幼儿园小班说课稿：《变废为宝》优秀说课稿范例
幼儿园小班说课稿：《变废为宝》优秀说课稿范例
一、说教材
1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。
利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。
主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧材料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。
活动的难点是：如何有效地合适地选用各种废旧材料制作美丽的海底世界。
总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。
为此，我们作了如下活动准备：
1、物质准备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。
2、经验准备：幼儿对海洋的水生动物有一定的经验。
3、空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
全方位的准备为活动的成功开展提供可能。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
因此，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地完成作品的制作。
2、直观法：本次活动的开头，老师就采取了这个方法，让幼儿通过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的兴趣，初步感受艺术中的美。
3、自主探索法：让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商能力。
4、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。
此外，我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。
因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。
在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找材料进行创作。
在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。
通过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。
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着力培养幼儿的美育能力——幼儿园《变废为宝》教学说课稿教案
近年来，随着社会的发展，人们从单纯追求物质生活逐渐转变为注重生活品质的多元化需求。
这种转变也体现在家长对幼儿园教育的期望上。
除了关注幼儿的智力发展外，家长们对幼儿园也越来越看重培养幼儿的艺术美育能力，让他们在成长过程中不仅具备各种“硬实力”，也能充分体验“轻豪华”生活。
为此，本人在探索幼儿园艺术美育教育过程中，发现了一种非常优秀的教学方法——《变废为宝》教学说课稿教案。
下面我将详细介绍这种教学模式的具体内容和实施方法。
一、教学内容本次教学需要的材料是一些看起来废弃的物品，如纸盒、瓶盖等。
教师需要向幼儿们介绍这些物品可以变成有用的东西，引导幼儿们发挥想象力，根据自己的思维创意和手工能力，将这些物品变成美丽而实用的手工制品。
二、教学目标1. 培养幼儿的美感和美育能力，让他们在“生活中学习、学习中生活”。
2. 帮助幼儿们培养良好的习惯和态度，如爱护环境、勤俭节约等。
3. 改善班级环境，美化幼儿园校园。
三、教学步骤1. 导入环节：幼儿们围成一圈，老师在圈子中间放置一些废品。
老师向幼儿们介绍这些废品可以转变成的有价值的东西，并请幼儿们发挥想象力和创意，想想这些废品可以制作成什么东西。
2. 创意表达环节：请幼儿们分组，从废品中选出自己喜欢的材料，并利用这些废品创作出自己的手工制品。
3. 展示和评价环节：每个小组完成制品后，让他们向全班展示，并让其他小朋友和老师进行点评和评选优胜组。
4. 总结环节：老师帮助幼儿们总结本次活动的收获和感受，并帮助他们将自己制作的物品带回家，与家人分享自己的成果。
四、教学重点1. 引导幼儿发挥想象力和创意，让他们自由地表达自己。
2. 帮助幼儿们通过制作手工制品，了解环境保护、勤俭节约等意识。
3. 提高幼儿的美育能力，让他们从小就能够对美有感知和欣赏。
五、教学心得通过本次教学实践，我深深地感受到了《变废为宝》教学模式的优越性。
这种教学模式能够引导幼儿自由地发挥想象力和创意，培养他们的审美能力和美育意识。
变废为宝说课稿
变废为宝说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是“变废为宝”。
一、说教材（一）教材的地位和作用“变废为宝”这一主题活动，旨在引导学生关注生活中的废弃物，培养学生的环保意识和创新能力。
通过对废弃物的再利用，让学生学会发现身边的资源，提高动手实践能力，同时也有助于培养学生的节约意识和可持续发展观念。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解废弃物的分类和特点，掌握一些常见废弃物再利用的方法和技巧。
2、过程与方法目标通过观察、思考、实践等活动，培养学生的创新思维和动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对环保事业的兴趣和责任感，培养学生的节约意识和珍惜资源的观念，让学生在活动中体验到创造的乐趣和成就感。
（三）教学重难点1、教学重点掌握废弃物再利用的方法和技巧，能够将废弃物转化为有价值的物品。
2、教学难点培养学生的创新思维和实践能力，引导学生在日常生活中养成变废为宝的习惯。
二、说学情本次教学对象是具体年级的学生，他们具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。
但在生活中，他们对于废弃物的处理往往缺乏正确的认识和方法。
因此，通过本次教学活动，引导学生树立环保意识，提高他们的创新能力和实践能力具有重要的意义。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解废弃物的分类、特点和再利用的方法，让学生对相关知识有初步的了解。
2、演示法教师现场展示废弃物再利用的过程，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握操作技巧。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，交流各自的想法和创意，培养学生的合作精神和创新思维。
4、实践法让学生亲自动手操作，将废弃物转化为有用的物品，提高学生的实践能力和动手操作能力。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、观察法观察教师的演示和优秀作品，学习他人的创意和技巧。
2、自主探究法学生自主思考和探索废弃物再利用的方法，培养学生的创新能力。
幼儿园小班《变废为宝》说课稿（精选3篇）
幼儿园小班《变废为宝》说课稿（精选3篇）幼儿园小班《变废为宝》篇1活动目标1、懂的废物利用的好处，乐于参与变废为宝的活动。
2、能积极利用各种废旧物展开合理创造，自制玩具。
活动准备1、各色彩笔、剪刀、胶水、蜡笔等。
2、收集各种废旧物品：大小不同的纸盒、瓶子、布、黏纸、彩带、绒线、泡沫等。
3、各种材料制作的自制玩具2~3件。
4、《幼儿画册》。
活动过程1、出示自制玩具范例引导幼儿欣赏，请幼儿交流玩具的制作材料、方法等。
2、鼓励幼儿进行废旧物品制作活动。
组织幼儿讨论：自己准备做什么？用什么材料？鼓励幼儿大胆尝试，有创造性的进行制作。
引导幼儿用绘画、粘贴等方法将玩具装饰漂亮。
3、组织幼儿相互欣赏完成的自己玩具，说说自己把废物变成玩具的感受，在制作过程中遇到的困难等。
幼儿园小班《变废为宝》说课稿篇2一、说教材1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。
利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。
主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。
幼儿园说课稿：变废为宝
幼儿园说课稿：变废为宝导言各位家长、老师们，大家好！今天我要和大家分享的是园区的一项重要活动，就是“变废为宝”活动。
我们的活动旨在帮助孩子们理解废物的概念，学会如何处理废物，使得不需要的废物可以变成宝贵的资源。
通过这个活动，让孩子们从小开始培养环保意识，培养对环境的爱护心理。
活动内容1.废物分类在我们的园区，我们将废物分类为“可回收垃圾”、“有害垃圾”和“干垃圾”。
然后，我们会对每种垃圾进行详细的介绍和分类方法，让孩子们清晰的认知到不同垃圾的特点。
2.回收分类我们会对园区内的废物进行回收，并对回收的垃圾进行分类。
同时，我们还会定期邀请环保专家来介绍环保知识和如何处理废物，让孩子们能够更有针对性地学习。
3.废物利用我们会对回收的废物进行二次利用，比如旧纸张可以用来做简易手工，废旧布料可以用来制作小物件，呈现出垃圾变废为宝的实际效果。
活动目标通过“变废为宝”活动，我们的园区有以下三个目标：a.让孩子们尽可能地学习环保知识和爱护环境b.培养孩子们对废物警惕，懂得如何处理垃圾c.激发孩子们的创造力，将垃圾转化为有·价值的物品活动成效我们的“变废为宝”活动已经实施多年。
经过长期的努力，我们的活动已经取得了很好的成效：a.孩子们的环保意识得到了很好的提高，变废为宝的概念深入人心b.垃圾回收分类工作有序，废物处理成本降低c.孩子们的创造力得到了锻炼，不少垃圾被变成了漂亮实用的手工艺品活动感想我们的环保活动不仅提高了孩子的环保意识，还锻炼了孩子的动手能力，在培养其环保意识的同时促进了其创造力的发展。
相信未来的他们将会更加的关心环境，幸福、健康地成长。
总之，各位家长、老师们，让我们一起呵护我们的环境吧！。
幼儿园《变废为宝》教学说课稿教案范文分享：启迪幼儿的环保意识
【导言】：《变废为宝》教学说课稿是一份涵盖了启蒙幼儿的环保意识和培养其绿色生态观的教案范文。
在我们学校开展的环保教育中，这份教案范文被广泛流传，成为了许多幼教老师们进行教学的指南。
我深深地认为，环保意识教育不仅仅是一种必备的社会责任，更是对于我们小小幼儿园大家庭中每一个成员和社会的自我教育和提升。
【一、目的设计】：本教学说课稿的目的是：1.启蒙幼儿的环保意识，培养绿色生态观；2.通过互动游戏、管理艺术等多种教育方式，引导幼儿学习环保知识、行为和习惯；3.涉及幼儿园各学科，实现多学科交叉知识融合。
【二、教学内容】：本教学说课稿的内容是：一、导入环境：1.在教室中张贴有关环保的小型海报栏，小海报可以是一幅图画，也可以是一幅图片，目的是为了引起孩子们的注意；2.通过教具、模拟场景、小故事等生动有趣的情景模拟，激发幼儿的好奇心，进而唤起他们对环境、物品的认识和感受，即：用有趣性引起他们的兴趣和积极性，涉及感性认识。
二、环保游戏：1.学习环保知识的同时，开展一系列以游戏为基础的环境保护活动，如：绿化植树，节约用水，拒食“剩饭剩菜”，垃圾分类。
在小组比赛、集体活动、角色扮演等形式中，提高幼儿的后勤支撑，促进环境的维护和理解，使孩子们成为环保宣传的主动实践者。
涉及认知能力、思维能力、运动能力、社交能力、语言表达能力和情感态度等方面。
三、身教环保：1.幼儿期的孩子们模仿能力强，父母、老师、学长学姐等形象化地体现了幼儿近距离的核心关系。
在平时的日常生活中，教师们需要给幼儿“身教”，即：通过对教师自身的行为和言语的严格要求，教导幼儿拒绝浪费、节约环保的时间、精力和实际行动。
涉及创新能力和创造精神，实现人与自然、人与人的和谐发展。
四、环保参观：1.将环保参观纳入日常活动，搭建起多种多样的情境。
如图书馆、公园、植物旅行等，通过环保参观来学习有关环境、生态等知识，培养对环境依赖性、关注自然环境和珍惜自然的态度。
涉及感性认识和物质认知。
提高学生环保意识,借鉴幼儿园《变废为宝》教学说课稿教案范文
提高学生环保意识，借鉴幼儿园《变废为宝》教学说课稿教案范文环保是我们每个人都需要重视的问题，特别是当今社会，环境污染、资源浪费等问题日益凸显。
作为未来的栋梁，学生的环保意识也应该得到提高。
为此，我参考了幼儿园的《变废为宝》教学说课稿教案范文，给大家介绍一下如何借鉴该教案，提高学生的环保意识。
一、教学目标通过本次教学，学生应该能够掌握以下知识和技能：1、了解环境保护的重要性，明确环保意识的内涵。
2、学习如何将废品利用起来，培养学生的经济观念和创新能力。
3、通过实践，令学生更深入地了解环保，增强环保意识。
二、教学方法本次教学采用“示范引导”的方式，教师在课堂上示范操作，学生跟随操作。
在实践中，学生可以提交自己的想法和建议。
三、教学内容1、环保意识的引导在教学开始前，教师可以先与学生聊聊环境保护的重要性，由此引导学生发掘环保的意义和价值。
同时，教师还需向学生介绍人类造成的环境恶化和破坏，教育学生应如何从小事做起，从自我做起。
2、废物利用的实践为了更加深入地说明环保的实际意义，教师可以在课堂上进行废品的制作和利用，如橡皮泥、笔筒等。
教师可以示范如何将纸盒制作成笔筒、如何做一只橡皮泥等小实验，同时鼓励学生提交自己的设计方案和建议，结合他们自身的实际情况和生活常识，提出可行的废品利用计划。
3、环保乐园的设计为了让学生更好地吸收环保知识，教师还可以引导学生参与环保乐园的设计。
环保乐园可以是一个游乐场，也可以是一个自然公园，教师可以让学生以小组为单位，进行如何设计环保乐园的构思，包括建筑物、绿化、游乐设施等。
通过这种方式，学生能够更加深刻地了解环保的实质，同时也能够提高他们的想象力和创造力。
四、教学评价本次教学课程评价应该从以下三个方面来评估：1、知识技能方面：主要通过小实验当中的学生实践表现来评测，检查学生是否掌握废品的制作和利用知识。
2、思维能力方面：学生在环保乐园设计中的想象力和创造力表现，以及在小组合作中发挥的能力。
《变废为宝》说课稿
《变废为宝》说课稿一、引言尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！我为大家带来的是一堂充满创意与实用性的课程《变废为宝》。
在这个快速发展的时代，环保已经成为我们每个人的责任。
而垃圾分类和资源回收利用正是实现环保的重要手段，通过本课程的学习，我们将学会如何正确分类垃圾，发现身边的废弃物品中的潜在价值，并将它们转化为有用的资源。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解垃圾分类的意义和方法，认识常见的可回收垃圾和其他垃圾，掌握基本的资源回收技巧。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生创新思维，提高实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的环保意识和责任感，激发学生积极参与环保行动的热情，培养学生珍惜资源、节约能源的好习惯。
三、教学内容1. 垃圾分类知识：介绍垃圾分类的重要性和必要性，讲解四类垃圾的定义和分类标准，通过图片和案例帮助学生直观理解垃圾分类的方法。
2. 常见废弃物分类：重点讲解可回收垃圾（如纸张、塑料、金属等）和其他垃圾（如厨余垃圾、有害垃圾等）的特点和分类方法，引导学生正确区分各类垃圾。
3. 资源回收利用：介绍一些常见的资源回收利用的方法和技术，如废纸制作再生纸、废旧金属回收提炼金属等，激发学生对资源循环利用的兴趣和创造力。
4. 创意制作与实践：组织学生进行垃圾分类游戏、手工制作等实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，培养学生的动手能力和团队合作精神。
四、教学方法与手段1. 互动式教学：通过小组讨论、问答互动等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的思辨能力和沟通能力。
2. 实践操作教学：组织学生进行垃圾分类游戏、手工制作等实践活动，让学生在实践中掌握垃圾分类的方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体课件展示垃圾分类的相关知识和图片，帮助学生直观理解垃圾分类的重要性和方法，提高教学效果。
幼儿园《变废为宝》教学说课稿一
活动目标1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。
2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。
活动准备1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。
3、剪刀、双面胶等。
4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。
活动过程1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。
(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)2、幼儿进行垒高游戏我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗?(1)老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。
(2)介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。
(快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。
)(3)再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。
3、欣赏作品(1)教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。
(2)提问：这是什么?它是用什么做成的。
(幼儿回答)在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。
(3)提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗?(幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答)教师总结：最后我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。
4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想)(1)教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。
(2)幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。
《变废为宝》说课稿5篇范文
《变废为宝》说课稿5篇范文第一篇：《变废为宝》说课稿《变废为宝》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我说课的题目是《变废为宝》。
下面我从六个方面向大家介绍这节课。
一、课题的提出综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，选题必须以学生为本，联系学生的生活，选择具有社会性、趣味性、实践性、探究性的主题，尽量为学生提供一个展示才华、发挥潜能的机会。
目前，环境污染问题已经严重影响了社会的发展，引起各界的广泛关注，为了让学生了解环境现状，增加环保意识，设计了本次活动。
通过本次《变废为宝》活动让学生从自我做起，从现在做起，有意识地进行废物利用，为环保事业尽一份力。
二、活动目标根据《综合实践活动课程标准》以及初三年级学生的特点，我从知识、能力、情感态度与价值观三个维度，确定了本次活动的目标。
（一）、知识目标让学生了解我们生活环境的现状，获得的对自然、对社会、对自我以及对文化的认识和经验。
（二）、能力目标1、学生通过搜集各种废旧材料，将其加工成工艺品，培养学生实践操作能力。
2、培养学生从日常生活中发现问题并解决问题的能力。
（三）、情感、态度与价值观1、培养学生的认真做事、勇于创新的态度2、培养学生的团结协作精神。
3、提高学生的评价和鉴赏能力。
三、活动准备（一）、教师准备：多媒体课件、奖品、教师作品。
（二）、学生准备：1、各种废旧材料、制作工具。
2、分成六组。
四、活动过程（一）、了解我们的环境（4分钟）1、图片资料2、文字资料目前，我国的668座城市中，2/3已经被垃圾包围。
据有关专家介绍，由于我国现有的垃圾处理场数量和规模远不能适应城市垃圾增长的要求，我国历年堆放未及时处理的垃圾已经占用了大量的农田，而且还在逐年递增。
垃圾已经成为城市“肿瘤”。
通过了解环境现状，增强学生对社会、对自我的责任感，让学生学会在生活中发现问题，并主动去解决问题。
(二)、精品欣赏（6分钟）1、变废为宝的故事犹太人斯塔克把自由女神像翻新扔下的大堆废料加工成小自由女神像，让这堆废料变成了350万美金，使磅铜的价格整整翻了1万倍。
幼儿园变废为宝教案说课稿
幼儿园“变废为宝”教案说课稿一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识和了解废旧物品的再利用价值，学会用废旧物品制作手工艺品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等方式，培养幼儿的动手能力、创造力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜资源，养成节约习惯。
二、教学内容1. 认识废旧物品：介绍废旧物品的概念，让幼儿了解废旧物品的再利用价值。
2. 废旧物品手工艺品制作：教授幼儿利用废旧物品制作手工艺品的方法和技巧。
3. 环保教育：通过实践活动，让幼儿认识到保护环境的重要性，养成节约资源的良好习惯。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握利用废旧物品制作手工艺品的基本方法和技巧。
2. 难点：培养幼儿的创造力和团队协作精神，使他们在制作过程中能够独立思考、发现问题并解决问题。
四、教学准备1. 教具：废旧物品、制作手工艺品的工具和材料、环保教育课件。
2. 场地：宽敞的教室或活动室，以便幼儿进行实践活动。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的手工艺品展示，引起幼儿的兴趣，引出本节课的主题。
2. 基本概念：介绍废旧物品的概念，让幼儿了解废旧物品的再利用价值。
3. 制作手工艺品：教授幼儿利用废旧物品制作手工艺品的方法和技巧，鼓励幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力。
4. 环保教育：通过实践活动，让幼儿认识到保护环境的重要性，养成节约资源的良好习惯。
5. 总结与展示：让幼儿展示自己制作的手工艺品，鼓励他们分享制作过程中的心得体会，总结废旧物品再利用的意义。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对手工艺制作的掌握程度以及环保意识的提升。
2. 评价方法：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，对幼儿在实践活动中的表现进行评价。
3. 评价内容：a. 幼儿能否独立完成手工艺品制作，创新程度如何；b. 幼儿在制作过程中是否能够节约使用材料，减少浪费；c. 幼儿在实践活动中的参与程度、团队合作能力和解决问题能力。