新版PEP小学英语六年级上册Unit5_A_let's_learn
A: What does ____’s father/mother do? B: He’s/She’s a _________.
A: What does your father/uncle… do? B: Guess！(猜) A: Is he a..? B: Yes, he is./No, he isn’t. He is a…
5
6
7
Career Day
police officer My father is a _______. teacher My mother is a ________. police officer I’m going to be a __________.
Career Day
My father is a postman _______. factory My mother is a ________ _______. worker I’m going to be a businesswoman _______________.
postman
police officer
____. ____.
P49
Who has sharp eyes? 魔力眼
1
2
3
4
Is he/she a …?
businessman doctor
singer police officer postman teacher
dancer
factory worker 8
Unit 5
What does he/she do?
a). He teaches math, he works in a school.
teacher
b). He posts letters and newspapers, he works in the post office.
postman
c). She likes to help sick people, and she wears white clothes.
factory worker driver
c). He drives the No.21 bus on weekdays.
Is your mother a police officer ____________? Yes, she is.
police officer
警察（男女皆可）
policewoman
He is a postman.
postman
What does your father do ?
He is a businessman.
businesswoman
businessman
What does _______ do? He/She is a …
factory worker
businessman
policeman
Is your mother a police officer ____________? No, she isn’t. What does she do?
She is a factory worker.
factory worker
What does your father do ? ____
doctor
What does he/she do?
a). He likes to help people find their way, and his work is to pretcet people.
police officer
b). She is very busy because she makes clothes in a factory.
Pep小学英语六年级上册Unit5ALet’slearn教学设计
Pep小学英语六年级上册Unit5ALet’slearn教学设计一、教材简析：本课选自小学英语PEP，供三年级起始用六年级上册Unit5Whatdoesshedo?PartALet'slearn.这部分内容有六个表示职业的新单词，还有句型Whatdoeshe/she/yourfather /yourmotherdo?He's/She'sa/an….以及就此而展开的与职业有关的表达自己理想的问题：Whatareyougoingtobe?Iamgoingtob ea/an….是四年级上册Unit6BLet'slearn的延伸，为学生进入初中阶段与此类似的话题的学习打下扎实的基础。
二、教学设计（一）、教学目标：1、知识目标：了解"动词+er/r"成名词的构词方式。
学习并掌握表示职业的六个单词：singer,writer,TVreporter,acto r,actress和artist。
2、能力目标：学习并掌握下列口语Whatdoeshe/she/yourf ather/yourmotherdo?He/Sheisa//an…并能在具体的情景中使用。
3、情感态度目标：培养学生尊重他人劳动，从小热爱生活，树立自己的理想。
4、学习策略目标：能积极和他人合作，运用所学英语进行交流。
（二）、教学重、难点1、掌握ALet'slearn部分五种职业的英文表达，对它们进行问答、介绍，表示自己的理想，并能在具体的情景中运用，为本课时重点。
2、教学难点是单词singer的语音教学以及正确区分运用冠词a和an，能在情景中使用Whatdoesyourfather/motherdo? H e's/She'sa/an…。
四、教法:Activity五、教学手段根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了多媒体现代远程教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
PEP小学英语六年级上册Unit5 Part A Let’s learn.
共同解决听 力问题，生回答。
对问题进行 总结，回答， 积累语言， 为 习作做准备。
四、Project. 1.Let’s come and meet Zhang Peng’s family. 幻 灯 片 呈 现 短 文 ZhangPeng’s family.。 读短文，思 考。回答问 题。
结
构
Look at the screen and match. 2.Answer the questions. 幻灯片呈现课件。 听录音，连 线。
的
设
What does mother do? Jiao Jie’s 幻灯片呈现问题答案。
计 。
3.Practice. What’s your father do? What’s your mother do ? What do you went to be？
课
幻灯片展示本课主题 句型： What does your father/mother do? 并 回答 He/She is a ……
根据自己实 际情况， 利用 所学， 谈论自 己父母职业。
堂
3.Learn the new text.
在小组合作 中， 对句型进 行操练。
教
板 书 What does father/mother do? He/She is a …… your 幻灯片呈现问题。
教学模式： 复习旧知，情境导入——小组合作，学习新知——巩固操练——拓展 训练 教学过程结构： 一、Learning up and presentation.
开始
课
讨论已经学过的不同的职 业。 堂 通过复习旧知，引导学生进入 学习职业的情境中，为拓展训 练中的写作打好基础。 出示已经学过的不 同职业的图片 创设出学习 职业的情境， 激发学生学 习兴趣。
人教PEP六年级英语上册Unit5_A_Let's_learn 公开课课件
Unit 5 What does he do?
A Let’s learn
Let’s listen.
Zhang Peng: Oliver: Zhang Peng: Oliver:
Presentation
businessman
Busy, busy, Businessman. What does he do? He is a businessman.
Fill the blanks.
Name Career Where? How go to?
Oliver’s father
businessman
company
by car
My dream.
My name is Shana. I want to be a teacher. I like English. I like travelling the world. I will try my best. My dream will come true. How exciting!
What does he do? He is a businessman.
Is your father a businessman? Yes, he is. / No, he isn’t. Is your mother a businesswoman? Yes, she is. / No, she isn’t.
postman
What does he do? He is a postman.
Is your uncle/aunt a postman? (postwoman)
Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.
Unit 5 Part A Let's learn(教学设计)六年级英语上册(人教PEP版)
T:Now let’s look at some pictures and answer“what does she/he do?
T:Look at this one, what does she do?
S:She is a teacher.
T:How about this man?What does he do?
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
businessman
police officer
教学反思：本节课主要学习几个关于职业的词汇以及如何询问职业的句型，这是一个同学们相对比较感兴趣的话题，所以在设计教学时，应该注重多样化。在教授词汇时，我采用了一些小游戏进行训练，让学生们保持高的兴趣。另外对学生进行情感教育，让学生们学会尊重每一份职业，热爱工作和生活，为自己的理想工作而努力。
S:.....
通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。
Part 5：
Homework。布置作业
Step VI:Homework
1.Read and write the new words and phrases.
2.Read“Let’s learn”at home.
3.Finish your exercise book.
Step V:Summary
1.T:Now let’s summarize that how to ask oth did we learn?
人教PEP版小学英语六年级上册教学设计(Unit5 A.Let's learn)
教学课件说明（A.Let’s learn）Let’s learn一、Enjoy the song通过歌曲进行课堂导入，引出本节课所学内容：职业的词汇二、复习（review）1.用What do/does … do?询问某人职业，通过图片所提供的信息，让学生了解更多关于职业的词汇（teacher, head teacher, farmer, cook, drive等）。
2.用Is he/she a …?提问，根据图片信息，让学生进行肯定以及否定的回答。
（巩固前面所学的一般疑问句内容）3.了解“职业日”（让学生了解更多关于职业的词汇）。
三、练习1. 通过谈论Oliver’s family，让学生在对话练习中加深对do/does+动词原型以及关于职业词汇的记忆，并对一些合成词（postman, businessman, policeman, policewoman等）有所了解。
2.Pair work（谈论Oliver家里的两个家庭成员的职业，进一步加深对词汇的记忆。
）3.Pair work（提供一些关于职业的词汇，让学生说一说自己爸爸妈妈的工作，总结一些关于职业的单词是有er结尾。
）4.听音连线，填空（巩固本节课所学词汇）。
四、归纳总结总结询问别人职业的问句（强调do/does+动词原型）。
五、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
PEP小学英语六年级上册重点单词和句型练习一、重点单词Unit 1:by ( ) foot( ) bike( ) bus( ) train( ) how( )go to school（） traffic（）traffic light（）traffic rule（）stop（）wait（） get to（）Unit 2library( ) post office( ) hospital( ) cinema( ) turn( ) bookstore( ) where( ) please( )next to( ) right ( ) left( ) straight( )then ( )Unit 3next week( ) this morning( ) this afternoon( )this evening ( ) comic book( ) post card( )newspaper( ) buy( )Unit 4hobby( ) ride a bike--riding a bike( ) dive--diving( )play the violin—playing the violin( ) make kites—making kites( ) collect stamps—collecting stamps( ) live –lives( ) teach--teaches( ) go--goes( )watch--watches( ) read--reads( ) does doesn’t=does notUnit 5singer( ) writer( ) actor( ) actress( ) artist( ) TV reporter( ) engineer( ) accountant( ) policeman( ) salesperson( ) cleaner( ) where（） work（）Unit 6rain( ) cloud ( ) sun( ) stream( ) come from( ) seed( ) soil( ) sprout ( ) plant( )should ( ) then( )Unit 1: ▁▁(经，乘) ▁▁(脚) ▁▁(自行车) ▁▁(公共汽车) ▁▁(火车)▁▁(怎样) ▁▁▁▁（上学）▁▁▁▁（交通）▁▁▁▁▁▁（交通灯）▁▁▁▁▁▁（交通规则）▁▁（停，停车站）▁▁（等待）▁▁▁▁（到达）Unit 2 ▁▁▁▁(图书馆) ▁▁▁▁(邮局) ▁▁▁▁(医院) ▁▁▁▁(电影院)▁▁(转弯) ▁▁▁▁(书店) ▁▁▁(在哪里，到哪里) ▁▁▁(请)▁▁▁(与…相邻) ▁▁▁ (右边) ▁▁(左边) ▁▁▁(成直线地) ▁▁▁(然后)Unit 3 ▁▁▁▁▁(下周) ▁▁▁▁▁(今天上午) ▁▁▁▁▁(今天下午)▁▁▁▁ (今天晚上) ▁▁▁▁(漫画书) ▁▁▁▁(明信片) ▁▁▁▁ (报纸) ▁▁▁(购买)Unit 4▁▁▁(爱好) ▁▁▁▁▁--▁▁▁▁▁▁(骑自行车) ▁▁▁--▁▁▁(跳水) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(拉小提琴) ▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(制作风筝) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁(集邮) ▁▁▁–▁▁▁(居住)▁▁▁▁--▁▁▁▁(教) ▁▁--▁▁▁(去) ▁▁▁--▁▁▁(看)▁▁--▁▁▁(读，看) does doesn’t=▁▁▁▁Unit 5▁▁▁▁(歌唱家，歌手) ▁▁▁▁(作家) ▁▁▁▁(男演员) ▁▁▁▁(女演员) ▁▁▁▁(画家) ▁▁▁▁(电视台记者) ▁▁▁▁(工程师)▁▁▁(会计) ▁▁▁▁(男警察) ▁▁▁▁▁▁(销售员) ▁▁▁（工作）▁▁▁▁(清洁工) ▁▁▁▁（在哪里，到哪里）Unit 6▁▁▁(雨) ▁▁▁ (云) ▁▁▁(太阳) ▁▁▁▁(河，溪) ▁▁▁▁(来自，从…来) ▁▁▁(种子) ▁▁▁(土壤) ▁▁▁ (苗，芽) ▁▁▁(植物，种植) ▁▁▁(应该) ▁▁▁▁(然后)二、单词分类1）交通方式：by bus, by train, by subway, by ship, by plane, by car, on foot2）文具书籍：dictionary, newspaper, comic book, post card3）职业：singer, writer, TV reporter, actor, actress, engineer, accountant, salesperson, policeman, policewoman，artist, cleaner4）V-ing形式：riding a bike, collecting stamps, diving, making kites, playing the violin5）第三人称单数形式：lives，teaches, watches, goes, does, doesn’t6）公共场所：library，post office, cinema, hospital, science museum, bookstore7）方位：east, west, south, north, turn left, turn right, go straight8）交通灯; red light, yellow light, green light9）自然：sun, cloud, rain, vapour, stream六年级上册四会句子1.你是怎样去上学的？▁▁▁▁▁▁▁▁2.通常我走路去上学。
pep六年级英语上册教学思路(Unit5 A.Let's learn)
教学课件说明（A.Let’s learn）工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》翰皓学校陈阵语Let’s learn一、Enjoy the song通过歌曲进行课堂导入，引出本节课所学内容：职业的词汇二、复习（review）1.用What do/does … do?询问某人职业，通过图片所提供的信息，让学生了解更多关于职业的词汇（teacher, head teacher, farmer, cook, drive等）。
2.用Is he/she a …?提问，根据图片信息，让学生进行肯定以及否定的回答。
（巩固前面所学的一般疑问句内容）3.了解“职业日”（让学生了解更多关于职业的词汇）。
三、练习1. 通过谈论Oliver’s family，让学生在对话练习中加深对do/does+动词原型以及关于职业词汇的记忆，并对一些合成词（postman, businessman, policeman, policewoman等）有所了解。
2.Pair work（谈论Oliver家里的两个家庭成员的职业，进一步加深对词汇的记忆。
）3.Pair work（提供一些关于职业的词汇，让学生说一说自己爸爸妈妈的工作，总结一些关于职业的单词是有er结尾。
）4.听音连线，填空（巩固本节课所学词汇）。
四、归纳总结总结询问别人职业的问句（强调do/does+动词原型）。
五、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
【素材积累】不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。
开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。
有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。
小学英语人教PEP新版六年级上册Unit 5 Part A let s learn
a taxi driver
a cleaner
a
singer
a dancer
a writer
What does she do?
She is a factory worker.
What does he do?
He is a postman.
What does your father do? He is a businessman.
What does Chen Jie’s mother do?
She is a teacher.
What does your mother do?
She is a police officer.
What does your uncle do?
He is a doctor.
询问职业用的句型
• 1. What do you do ? 你是干什么的？
精品课件
小学英语人教PEP新版 六年级上册
市实小 清风制作
PEP Primary English Grade Six Book A
Unit Five What does she do ?
Sing a song: What do you want to do?
• • • • • • • • • • My mother is a teacher. My father is a worker. My uncle is a policeman. What do you want to do? What do you want to do? What do you want to do? I want to be a pilot. I want to be a postman. I want to be a scientist. That’s what I will be.
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit5PartALet》说课稿
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit5 PartA Let》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 5 Part A Let’s learn》这一课的主要内容是关于动物的名称和它们的特征。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写动物的名称，并能够用英语简单描述它们的特征。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生对动物的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们能够听懂和说出一些简单的动物名称，但对于描述动物特征的词汇和句子结构可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握新词汇和句型，并通过大量的练习和活动，提高他们的听说读写能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写动物的名称，并能够用英语简单描述它们的特征。
2.能力目标：学生能够通过观察和思考，运用英语进行交流和表达，提高他们的观察力和表达能力。
3.情感目标：学生能够对动物产生兴趣，培养他们的爱心和保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：动物的名称和它们的基本特征。
2.难点：如何用英语准确地描述动物的特征。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设有趣的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
3.直观教学法：通过展示实物和图片，帮助学生直观地理解和记忆动物的名称和特征。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于动物的歌曲，让学生自由地唱出来，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师向学生展示一些动物的实物或图片，引导学生用英语描述它们的外貌特征。
3.讲解（15分钟）：教师讲解本节课的主要内容，包括动物的名称和它们的特征，并通过示例进行讲解。
4.练习（15分钟）：学生进行听力练习，听懂并说出动物的名称和特征。
PEP人教版六年级英语上册第五单元unit5 A let's learn第二课时教学设计
主备人初备教案个案生成主备人课时 2 使用人教学内容Unit 5 A Let’s learn /Listen, match and say授课时间月日星期教学目标知识目标：1. 让学生掌握四会单词或词组factory worker, postman, businessman, police officer。
2. 让学生运用句型Is your father a postman? No, h e isn’t. What does he do? He is a businessman. 与别人进行沟通交流。
3. 能够听懂、会唱歌曲What do you want to do?技能目标：培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。
情感目标：教育学生相互协助，积极与别人交流沟通。
教学重点掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。
突破方法：反复操练、对话练习，突破重点。
教学难点正确书写四会单词并掌握单词factory worker, postman, businessman, police, officer的发音。
教学具准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3；相应的单词卡片，图片等。
教法跨越式学法师生交际生生交际教学环节一、创设情境综合复习1. Enjoy the song “What do you want to do ?”营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来.2. 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
3.Pair workS1: What does he do?S2: He is a businessman.S1: What does she do?S2: She is a head teacher.S1: What does your mother do?S2: She is a singer.S1: What does your father do?S2: He is a doctor.二、听读新知初步感知Let’s learn1. 教师课件出示一张工厂工人的照片，问：What does she do? 引导学生回答：She is a factory worker. 教师板书并教读词组factory worker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：fac-tory，work-er。
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 What does he do A Let's learn
人教PEP六年级上册英语《Unit 5 What does he do A Let’s learn 》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 5 What does he do? A Let’s learn>》这一课时主要讲述了关于职业的简单对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问他人职业并用英语进行回答的基本句型“What does he/she do?”以及相应的职业名称。
教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交流的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于职业的词汇，如“teacher”、“doctor”等。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，且他们对一些复杂句型的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，调动他们的积极性，并适当引导他们运用所学知识进行实际交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问他人职业并用英语进行回答的基本句型“What does he/she do?”以及相应的职业名称。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，用英语询问并回答他人的职业。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握句型“What does he/she do?”及其答语。
2.难点：能够熟练地在日常交流中运用所学知识，询问并回答他人的职业。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定生活场景，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.运用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生猜测图片中人物的职业，激发学生的学习兴趣。