长度和体积的测量(2)
运输中的货物尺寸与体积计算方法
运输中的货物尺寸与体积计算方法在运输中，对于货物尺寸和体积的准确计算方法是至关重要的。
正确的计算能够帮助我们确定货物的包装和运输需求，从而提高运输效率，降低物流成本。
本文将介绍常见的货物尺寸和体积计算方法，以帮助读者更好地理解和应用。
1. 货物尺寸的测量方法在进行货物尺寸的测量时，我们需要准备一把尺子或者测量工具。
常见的货物尺寸包括长度、宽度和高度。
以下是一些基本的测量方法：1.1 长度测量：将尺子或测量工具放置在货物的一个端点上，沿着货物的最长边缘，直到另一个端点。
记录所得长度值。
1.2 宽度测量：将尺子或测量工具放置在货物的一个端点上，垂直于长度方向，直到另一个端点。
记录所得宽度值。
1.3 高度测量：将尺子或测量工具放置在货物的一个端点上，垂直于长度和宽度的方向，直到另一个端点。
记录所得高度值。
2. 货物体积的计算方法货物体积的计算通常是通过将长度、宽度和高度三个尺寸相乘得到的。
我们可以根据货物的形状和尺寸，选择适合的计算公式。
2.1 矩形货物体积计算：如果货物是矩形的，即长、宽、高边都是直角的，可以使用以下公式计算体积：体积 = 长度 ×宽度 ×高度2.2 圆柱形货物体积计算：如果货物是圆柱形的，可以使用以下公式计算体积：体积= π × 半径^2 ×高度其中，半径指的是圆柱形货物底部圆的半径。
2.3 不规则形状货物体积计算：如果货物的形状不规则，无法直接使用上述公式计算体积，可以选择将其分割为若干个规则形状的部分，然后计算每个部分的体积，并将它们相加得到最终体积。
3. 注意事项在进行货物尺寸和体积计算时，还需要注意以下几点：3.1 单位统一：在测量和计算过程中，需确保所使用的尺寸和体积单位一致，通常情况下使用国际单位制（如厘米、米、立方米）。
3.2 考虑包装和填充物：在计算货物体积时，应当注意考虑包装材料和填充物对实际体积的影响，并进行相应的调整。
3.3 考虑货物的最大尺寸：在选择适当的运输工具和路线时，需注意货物的最大尺寸限制，以免造成运输困难和额外费用。
科学入门(二)长度和体积的测量
科学个性化辅导授课案教师：谈辉荣内容（课题）：科学入门（二）—长度和体积的测量教学目的掌握长度和体积的测量方法，熟练地进行长度和体积的测量。
重难点：长度和体积的测量方法教学过程一、长度的测量1、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
要测量物体的长度，先要规定长度的标准即长度单位，然后选用合适的工具进行测量。
2、长度的主单位是米（m），较大的还有千米（km），较小的还有分米(dm)、厘米(cm)、微米(μm)、纳米(nm)等。
3、常见长度单位的关系：1千米＝1000米；1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米＝106微米＝109纳米1分米=0、1米，1厘米=0、01米，1毫米=0、001米，1微米=0、000001米，1纳米=0、000000001米正确换算方式举例：（1）1.84米＝1.84×1000毫米＝1840毫米（2）600毫米= 600×0、001米=0、6米常见几种错误方式：1.84米＝1.84米×1000＝1840毫米； 1.84米＝1.84米×1000毫米＝1840毫米1.84米＝1.84毫米×1000＝1840毫米； 1.84米=1.84×1000＝1840毫米练习: 完成下列长度单位换算并写出其过程（1）、0、35千米= 厘米（2）、76厘米= 纳米（3）、1、97分米= 微米（4）、32、5毫米= 米（5）、18微米= 分米（6）7650纳米= 厘米4、刻度尺是常用的长度测量工具。
5、刻度尺的正确使用注意事项：①使用刻度尺时要注意刻度尺的零刻度（看是否磨损？测量时选用的起始刻度不一定用刻度尺原来的零刻度）、量程（测量范围）（比如：测书本厚度，可用一般的刻度尺；测量铅球成绩用皮卷尺；建筑设计用卷尺等）、最小刻度（比如测跑道，可用最小刻度是厘米的皮卷尺；测量玻璃要求比较精确的，需用最小刻度是毫米的尺）。
②放正确：刻度线紧靠被测物体。
体积的测量与计算
体积的测量与计算体积是物体所占空间的大小，它是物理学中一个重要的概念。
在日常生活和科学研究中，我们经常需要准确地测量和计算物体的体积。
本文将介绍体积的测量方法和计算公式，并提供一些实际应用的例子。
一、体积的测量方法1. 几何体的体积测量：（1）直角三棱柱、长方体和正方体的体积可以通过边长的乘积来计算，即V = l × w × h，其中l为长度，w为宽度，h为高度。
（2）圆柱体的体积可以通过底面积乘以高度来计算，即V = π ×r^2 × h，其中π为圆周率，r为底面半径，h为高度。
（3）球体的体积可以通过四分之三乘以球半径的立方来计算，即V = (4/3) × π × r^3。
2. 非规则物体的体积测量：（1）水位法：将非规则物体完全浸入水中，根据容器中涨水的高度差来计算体积。
（2）分段法：将非规则物体分成若干个规则几何体，分别计算每个几何体的体积，然后将其累加得到整体的体积。
（3）计算机辅助法：利用三维扫描仪等高科技设备，将非规则物体数字化，然后通过计算机模拟和计算得到体积。
二、体积的计算公式根据几何体的形状和特点，我们可以得到一些常用的体积计算公式，如下：1. 直角三棱柱、长方体和正方体的体积计算公式：V = l × w × h。
2. 圆柱体的体积计算公式：V = π × r^2 × h。
3. 球体的体积计算公式：V = (4/3) × π × r^3。
除了上述常见的公式外，根据不同几何体的特点，还可以推导出其他体积计算公式。
三、体积的实际应用体积的测量和计算在很多领域都有实际应用，以下是一些例子：1. 建筑工程：在建筑设计和施工中，需要测量和计算房间、建筑物或其他结构物的体积，以确定材料的用量和空间的分配。
2. 液体容器：在工业生产和家庭生活中，需要测量液体容器的体积，以便确定液体的用量和容器的设计尺寸。
分组实验：测量物体的长度和体积含解析
第4节科学测量分组实验测量物体的长度和体积01实验报告【实验目标】1．学会使用刻度尺测量物体的长度；学会根据不同的测量要求选择刻度尺。
2．初步学会用量筒测量液体的体积；初步学会用量筒测量不规则物体的体积。
【实验器材】带有毫米刻度的直尺、卷尺、三角尺、量筒、烧杯和水，细线、小石块(大小能放入量筒)、塑料盒、金属块。
【实验过程】1．测量物体的长度(1)估测被测物体的长度。
(2)根据估测的长度选择适当的刻度尺，被选刻度尺的量程应大于被测物体的长度，且刻度尺的最小刻度越小越精确。
(3)按以上的要求分别测量橡皮的长度、宽度、厚度以及课桌的长度，读出示数，记录测量结果。
2．测量小石块的体积(1)用烧杯将适量的水(能浸没石块)倒入量筒中，读出水的体积V1；(2)将小石块用细线拴住，缓慢放入量筒的水中。
当石块沉到筒底，并被水完全浸没时，读出此时水面所指示的刻度值V2。
(3)计算待测石块的体积V＝V2－V1。
3．测量塑料盒的体积(1)用烧杯将适量的水倒入量筒中，读出水的体积V1；(2)用细线系住一金属块，使其浸没在量筒的水中，读出此时量筒的示数V2；(3)再用细线将塑料盒和金属块系在一起，使它们一起浸没在量筒的水中，读出此时量筒的示数V3。
(4)计算出塑料盒的体积V＝V3－V2。
【问题与讨论】1．如何选择合适的刻度尺？2．记录长度测量结果时应注意什么问题？3．使用量筒测量固体的体积时应注意哪些问题？4．对于不沉于水的蜡块等物体的体积如何测量？02实验突破1．学校开运动会要画百米跑道，在下列如何选用工具的说法中，正确的是()A．选用分度值是1厘米，量程是50米的皮卷尺B．选用分度值是1毫米，量程是30厘米的钢尺C．选用分度值是1毫米，量程是1米的木尺D．上述工具都不行，一定要选用量程超过100米的刻度尺2．做某实验需要量取45毫升的水，应选用下列仪器中的()A．100毫升的烧杯B．10毫升的量筒C．100毫升的烧杯和滴管D．50毫升的量筒和滴管3．某同学在用量筒量取液体时，先仰视读得液体的体积为34毫升，倒出一部分液体后，再俯视读得液体的体积为15毫升，则倒出液体的体积是()A．小于19毫升B．等于19毫升C．大于19毫升D．无法判断4．现有以下几种刻度尺：①总长0.6米的毫米刻度尺；②总长1.5米的厘米刻度软尺；③总长20厘米的毫米刻度直尺；④总长30米的厘米刻度卷尺。
长度、面积和体积的测量方法
长度、面积和体积的测量方法长度、面积和体积是几何学中的基本概念，它们在日常生活和科学研究中有着广泛的应用。
为了更好地理解和应用这些概念，我们需要学习如何测量它们。
一、长度的测量方法长度是物体延伸方向的度量，常用的长度单位有米、厘米、毫米等。
测量长度可以使用尺子、卷尺、测绳等工具。
以下是一些常用的长度测量方法：1.直尺测量法：将直尺的零刻度线与被测物体的起始端对齐，读取尺上与被测物体末端对齐的刻度值，即为被测物体的长度。
2.卷尺测量法：将卷尺紧贴被测物体，拉直卷尺，读取尺上与被测物体末端对齐的刻度值，即为被测物体的长度。
3.测绳测量法：使用测绳紧贴被测物体，拉直测绳，读取测绳上与被测物体末端对齐的刻度值，即为被测物体的长度。
二、面积的测量方法面积是平面图形所覆盖的二维空间大小，常用的面积单位有平方米、平方厘米、平方毫米等。
测量面积可以使用尺子、网格纸等工具。
以下是一些常用的面积测量方法：1.网格法：将被测物体放在网格纸上，数出被测物体覆盖的网格数，根据网格的大小计算出面积。
2.方格法：在被测物体上放置一个方格框架，数出被测物体覆盖的方格数，根据方格的大小计算出面积。
3.几何图形法：对于规则形状的物体，可以直接计算其面积公式，如正方形的面积为边长的平方，矩形的面积为长乘以宽等。
三、体积的测量方法体积是物体所占空间的大小，常用的体积单位有立方米、立方厘米、立方毫米等。
测量体积可以使用量筒、容量瓶等工具。
以下是一些常用的体积测量方法：1.量筒测量法：将待测液体倒入量筒中，读取液面高度对应的刻度值，即为液体的体积。
2.容量瓶测量法：将待测液体倒入容量瓶中，读取液面高度对应的刻度值，即为液体的体积。
3.排水法：对于不溶于水的固体，可以将其放入一个已知体积的容器中，测量固体浸入水后的总体积，再减去水的体积，得到固体的体积。
通过以上介绍，我们可以了解到长度、面积和体积的测量方法。
掌握这些方法对于中学生在学习几何学、物理等学科时具有重要意义。
实验 长度与体积的测量
表3 - 1 - 1 米尺的允许误差
量具名称
任意刻线由始至末刻线间距 300 以下
全 长 ±0.10 ±0.15 ±0.20 ±0.8
每毫米
每厘米
直
尺
大于 300 至 500 大于 500 至 1000 大于 1000
±0.05
±0.08
钢卷尺 大于 1000 至 2000 ±1.2
±0.2
±0.3
图 3 - 1 - 6 千分尺的读数实例
表3-1-4 一级千分尺的示值误差
测量范围 示值误差
0～100 ±0.004
100～150 ±0.005
150～200 ±0.006
200～300 ±0.007
300～400 ±0.008
400～500 ±0.010
3) 注意事项 (1) 测量前, 应检查千分尺零点。旋转棘轮转柄,使测量面与待测物体接触,当听到 棘轮响声时停止旋转。此时微分套筒前沿应与主尺“0”线重合, 同时固定套筒的横线
25.00 100×
17.13
X轴测量范围是50mm，Y轴测量范围是13mm，仪器示值误差土(5十L／15)μ m。其
中L为所测长度的数值，单位为mm。示值误差包括测量误差与仪器误差。
3) 测量显微镜的调节和使用 (1) 目镜调整: 先在测量工作台上放一张白纸, 调整目镜使看到的十字分划丝 最清楚, 并且使十字分划丝与测量工作台的X-Y轴重合, 然后将目镜固定。检查二 者是否重合的方法是使十字丝对准一直线物体 , 当沿X(Y)轴方向移动测量工作台时 , 十字丝始终保持与物体边沿或直线重合。
表3 - 1 - 2 几种常见游标卡尺的类型
主尺分度 值 a/mm 1 1 1 1 0.5 1 0.5 游标分度 值 b/mm 0.9 1.9 0.95 1.95 0.45 0.98 0.48 游标分度 数 n 10 10 20 20 10 50 25
第4节科学测量第1课时长度和体积的测量
1cm
体 2．常用单位： 立方厘米（cm3）
积
的
升（L） 毫升（mL）
单 3．换算关系：
1立方厘 米的体积
1cm
位
1米3=1000升 1升=1000毫升
1毫升=1厘米3
1.测量体积的工具——量筒、量杯
2
用 量 筒 测 量 体 积
2. 量筒的使用 2
用 ①使用前要先视察量筒上的单位
量
标度，认清量程和分度值，选择
③读数时视线要于尺面垂直
正确
偏大
偏小
④要估读到分度值的下一位，并记下单位。 （注意：读数包含两部分：准确值和一位估计值，记录
结果时要有单位）
２.７ ８ cm
准确值 + 估计值 + 单位
⑤多次测量取平均值。
刻度尺的正确使用归纳为六个字 ①选（量程、分度值） ②放（刻度尺有刻度线的一边贴紧被测长度，左边
课堂测评
4.下面量筒读数时的几种做法，正确的是（ D ）
A.
B.
C.
D.
课堂测评
5.下列关于误差的说法中正确的是（ D ） A.认真细致的测量可以避免误差 B. 测量时未遵守操作规则会引起误差 C.测量时的错误就是误差太大 D.测量中错误是可避免的，而误差是不可避免的
课堂测评
6.说一说图中用刻度尺测物体的长度，哪一个 是正确的？为什么？
1.测量长度最基本的工具——刻度尺。
2
卷
用
尺
刻
度
刻度尺
尺
测
三角尺
皮尺
量
长
度
2. 刻度尺的选择
思考：
测量一块橡皮的长度与测量教室门的长度
用什么刻度尺测量？
七年级科学长度和体积的测量教案
七年级科学长度和体积的测量教案一、教学目标知识与技能：1. 理解长度和体积的概念及测量方法。
2. 学会使用刻度尺、量筒等测量工具进行长度和体积的测量。
3. 能够进行单位换算，并运用测量结果解决实际问题。
过程与方法：1. 通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
2. 学会合作交流，培养团队精神。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的热爱和探索精神。
2. 培养学生珍惜时间、注重实践、严谨治学的态度。
二、教学重点与难点重点：1. 长度和体积的测量方法。
2. 刻度尺、量筒等测量工具的使用。
难点：1. 长度和体积的单位换算。
2. 运用测量结果解决实际问题。
三、教学准备1. 教学材料：刻度尺、量筒、实验器材等。
2. 教学环境：实验室或教室。
1. 导入：通过生活实例引入长度和体积的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解长度和体积的定义、测量方法及单位换算。
3. 实验操作：学生分组进行实验，使用刻度尺测量长度，使用量筒测量体积。
4. 结果分析：学生汇报实验结果，进行数据处理和分析。
5. 拓展应用：运用测量结果解决实际问题，如计算物体的面积、体积等。
五、教学反思本节课通过实验和实际操作，使学生掌握了长度和体积的测量方法，能够运用测量结果解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和解答疑问。
培养学生的团队协作能力和观察能力，提高他们的实践操作能力。
六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对长度和体积测量方法的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和结果分析。
3. 课后作业：布置有关长度和体积测量应用的题目，巩固所学知识。
七、教学拓展1. 长度和面积的进一步探究：引导学生思考长度和面积之间的关系，探索面积的测量方法。
2. 体积与容积的对比：讲解体积和容积的概念，让学生了解二者之间的区别。
八、教学策略1. 循序渐进：从基础知识入手，逐步引导学生掌握长度和体积的测量方法。
2. 师生互动：鼓励学生提问，教师及时解答，增强课堂氛围。
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3）、如何测量曲线的长度？ “化曲为直法”
4）如何用自行车测操场跑道周长运动场Байду номын сангаас跑道长度？
滚轮法：
小 结：
长度的 测量
长度的 单位
测量工具
测量方法 的设计
单位换算
工具的选择 刻度尺的 正确使用
选正确 放正确 看正确 读记正确
1、请你在下列数字后面填上适当的单位： 课桌高7.8 ____ ，一根头发的直径约75 ____ ， 手指甲的宽约12 ____ ，学校的旗杆高15 ____ ， 我国长江全长6300 ____ 。
刻度尺——折尺
刻度尺——皮尺
游标卡尺
千分尺
建筑工人常用卷尺测量长度 潜水艇常用声纳测潜水艇到障碍物间的距离 雷达用电磁波反射的原理测距离
6、正确使用刻度尺
（测量前观察）
零刻度线、最小刻度值、测量范围
刻度尺的零刻线（测量起点）是否磨损。 量程以及分度值是多少？ 量程就是刻度尺能测量的最大范围。 （测量值一般在量程内） 分度值是指两刻度线之间的距离，也叫做最小 刻度值。（精确程度）
为什么要测量
单纯依靠人的感觉器官对物体的 长度进行估计和判断，不够准确。
1、长度测量的应用
●门窗的大小
●地球与太阳的距离
●家具的高度
●原子的半径
●楼房之间的距离 ●奥运会跳远成绩
●人的高度
●地图的绘制
2、长度的单位
“长度的国际单位”
——米（m）
感受
一个平常的初中生的右手侧举后，从右 手中指指间到左肩的距离，约为1米。北京 到杭州的空中距离约为1100千米。
3、长度单位的换算 1千米(km)= 1000米（m）
1米= 10分米(dm)
= 10厘0米(cm)
= 10毫00米(mm) 1米=106（μm）微米=109(nm) 纳米
4、关于科学记数法
1000000= 106
1= 100
100000= 105
0.1= 10-1
10000= 104
0.01= 10-2
10-3千米
1米0-1 1米0-2 1米0-3
做一做
1、2.5 米= 250 厘米； 2、2.5 毫米= 0.0025 米； 3、250000 记做 2.5╳105 ； 4、0.00005 记做 5 ╳10-5 。
例 下列换算正确的是（ C ）
A 、3 2 .5 厘 米 = 3 2 .5 厘 米 1 0 .3 2 5米 100
活动
量一下自己大拇指与食指之间的 最大距离，并记录数据。
这就是你的指距。 生活中我们也常常用自 己的指距来粗略测量某 些长度，如课本长、课 桌宽等等。
7、提高测量的准确性
(1)估计被测量物的长度 (2)选择合适的测量工具 (3)设计科学合理的测量方法 (4)采用“多次测量，取其平均”可以减 少误差。
常见的长度单位还有哪些呢？
千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
km、m、dm、cm、mm、μm、nm
此外还有： 光年、公里、 里
请将长度单位符号填入下列数字后面：
（km m cm mm ) 1.小明今年才十六岁，可身高已达173_c_m__ 2.我的自然课本宽184 _m_m__ 3.我们学校操场的跑道为200 _m___ 4.我们学校到黄岩约20 _k_m__ 的路程。
C . 用橡皮筋代替细丝线，测量过程同 B
1.8 1
7. 如右图，将铜丝在铅笔上紧密排
绕18圈，总长度为
厘米，铜丝
的直径是 毫米。
在我们的日常生活和生产中,经常需要测 量，那我们具体什么时候需要测量呢？
如何知道它有多高？
什么叫做测量
测量：就是把一个“待测量”与公 认的“标准量”进行比较的过程。
第三节 长度和体积的测量 －－长度的测量
6. 要测量如图中所示的一根曲线的长 度，你认为可取的方法是（ B ）
A . 用平直的刻度尺在曲线上从起点到 终点慢慢移动，直接读出数值
B. 用一条无弹性的细丝线与曲线完全 重合，在丝线上标出曲线的起点和 终点，把丝线拉直后用刻度尺量出 这两点间距离，即是曲线的长度
2、用如图1-1所示刻度尺测量木块的 长度，刻度尺最小刻度是____ ，木块的 长度是____厘米，合____毫米。
3、某同学用刻度尺先后三次测量一个 物体的长度，各次测得的数据分别为：L1=17.52厘 米，L2=17.53厘米，L3=17.51厘米，更接近真实值 的数据是____ 。 4、在下列四个数据中，用最小刻度是1分米的刻度 尺测量的数 据是（ ）。 A、7.0米 B、0.98分米 C、654毫米 D、 0.00123千米
6、正确使用刻度尺
1、选正确：根据测量的长度和最小刻度 需要选择合适的刻度尺。
2、放正确：刻度线紧靠被测物体 3、看正确：视线与尺垂直 4、读记正确：数值后写明单位
读数
1.77厘米
测量结果=准确值+估计值+单位
对下列测量你能正确读数吗？ 2.70厘米 3.54厘米
对下列测量你能正确读数吗？ 3.50 cm
身体健康，学习进步！
8、以下说法正确的是( ) A、测量长度时，要估计数字，估计数字的 位数越多越好。 B、选用精密的测量仪器，改进测量方法， 符合操作规程， 就可以避免误差。 C、在进行长度的测量时，所选取刻度尺的 最小刻度越小越好。 D、用最小刻度不同的两把刻度尺测量同一 物体的长度，测量 的数据倍数是不同的。
最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰 人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯 基 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。 人生，恰似一次永远不会停止的远足，重要的是：在痛苦中学会去微笑。 在人生征途中有许多弯路小路险路暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？
讨论与练习
1）用什么方法测出一张纸的厚度？
累积法：
厚度是：1_.2_0__cm、纸的张数是1__5_0_ 张，则每 一张纸的厚度是_0_.0__8___mm、即__8_0__ µm
2）如何用普通刻度尺测量测细铁丝的直径？
累积法：
圈数是：___1_0__圈 长度是：__2_._5_0__cm 则直径是：__2_._5__mm
B、32.5厘 米 =32.5厘 米 1 米 0.325米 100
C 、3 2 .5 厘 米 = 3 2 .5 1 米 0 .3 2 5米 100
D 、32.5厘 米 =32.5 1 0.325米
解析
100
32.5厘米32.51厘米=32.5
1
米0.325米
100
5、长度测量工具 刻度尺——直尺
5.下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其 中正确的是（ B ）
6、四位同学用最小刻度为1分米的同一把刻度尺测量 同一物体的长度，其中一个错误的测量数据是 （ ）。
A、26厘米 B、2.6分米 C、260毫米 D、0.26米
7、有三把刻度尺，一把最小刻度为1分米，第二把 最小刻度为1厘米，第三把最小刻度为1毫米。用它 们测量某物体的长度， 则（ ）。 A、使用最小刻度是1毫米的刻度尺最好 B、使用最小刻度是1厘米的刻度尺最好 C、使用最小刻度是1分米的刻度尺最好 D、无法判断使用哪把刻度尺最好
1000= 103
0.001= 10-3
100= 102
0.0001= 10-4
10= 101
0.00001= 10-5
1千米 = 1 0 米0 = 10米3
0
1米=10 分米= 1分01米
= 10厘0米= 厘1米02
= 1毫0 0米= 毫10米3
0
1米 = 0.00千1米 =
1分米= 0.1米= 1厘米= 0.0米1 = 1毫米= 0.00米1 =