兴趣,是学习最好的动力
兴趣是学习的动力作文
三一文库（）〔兴趣是学习的动力作文〕导语：学业与兴趣两者之间的关系，是相辅相成的，当学业与兴趣互相符合时，无形之中会有一股推动的力量，使自己自然而然的迎向他的挑战;小编整理有关兴趣是学习的动力作文，欢迎阅读。
▲第一篇：兴趣是学习的动力兴趣是一切学习成功的先决条件，而人们之所以会对于学习，感到枯燥乏味，就是在过程中遇到了挫折，渐渐的失去兴趣和努力的动力。
而古代学者之所以能够成功，是因为他们所追求的目标和兴趣相符合，这样一来，当他们遇到瓶颈时，便能够降低产生放弃的念头并继续成功之路迈进。
当兴趣与学习相符合时，无形之中便会有股推动的力量，使自己自然而然的迎向挑战。
不过想要找到两者中相符合的地方，需要藉由一次又一次的探索，在过程中，渐渐的了解自己，进而引发其中的兴趣，并与学习结合。
记得有一次，音乐老师要我们配合流行音乐，制作一个属于自己的创意短片，也许是因为这次的配乐是有关于自己喜爱的歌手作品，因此就算在过程中遇到了瓶颈，还是竭尽心力试着去克服，最后找到解决的方法，在时间内完成了作品，这使我有无限的成就，而且学习的过程中处处是惊奇，也感觉自我实力逐渐在提升，真是难得的学习历程。
当学业与兴趣不相符合时，人们总是逃避它、放弃它、排斥它，拒绝与他作朋友。
从小便对数学一窍不通的我，升上了初中，随着题目难度的加深，渐渐的对数学产生排斥，就像是身上缠绕着铁炼，恐惧吓阻了我前进的动力与信心，使我在数学的学业上，失去了信心，困在黑暗的世界，动弹不得。
当我们面对没有兴趣的学业时，疲倦与挫折是难免的，不过我们应该要多方面的尝试，试着与它做朋友。
因为我在音乐方面较感兴趣，爸爸便提议在数学公式上融合音乐，以口诀的方式记忆，一次一次的练习使我越来越有趣味，讲义上的题目也迎刃而解，这使我的成就感油然而生，逐渐解开数学对我的封印。
学业与兴趣两者之间的关系，是相辅相成的，当学业与兴趣互相符合时，无形之中会有一股推动的力量，使自己自然而然的迎向他的挑战;不过这需要相当大的勇气，需要不断的磨练自己及多元发展，然后才能找寻到自我特色及学习的方式，最终找到自己的价值。
浓厚的学习兴趣是学生学习的动力
浓厚的学习兴趣是学生学习的动力山东师范大学美术学院陈明一些家长谈到孩子学习钢琴、绘画等兴趣方面的一些事情时，往往都是这么说：刚开始的时候孩子还比较感兴趣，可到了后来孩子就一点也不想学了，几乎没有什么兴趣可谈了，所以就不学了。
的确兴趣对学生的学习能产生很大的影响，不仅学习音乐、美术如此，学习任何知识都是这样。
但是，学生的学习兴趣不全是天生就有的，它是需要在学习中不断地培养和提高的。
兴趣究竟是什么呢？兴趣是指人积极探究某种事物的认识倾向，是对某种事物持续地倾注着积极感情的认识活动，它在引导学生主动地、创造性地开展学习活动方面起着巨大的作用。
所以培养学生浓厚的学习兴趣是教师的重要任务之一，应该引起我们足够的重视。
一、学习兴趣比考试分数更重要心理学研究结果表明，学习兴趣对学生的学习活动起着启动、增强、维持和调节的作用，有效地影响着学习过程和学习效果。
实践证明，一个学习兴趣强的学生，总是以学为乐，乐此不疲，事半功倍，效果很好。
反之，一个对学习不感兴趣的学生，总是以学为苦，勉为其难，效率低，效果差。
一个人如果在小学阶段形成了强烈的学习兴趣，那么，他将终身受益。
这个道理说起来可能绝大多数人都会表示理解、赞同，但是，在实际行动上却不尽然。
有的老师和家长对孩子的考试成绩规定了硬性指标，要求达到多少分以上，甚至要求达到满分，达到了指标就表扬、奖励，否则，就批评、训斥，甚至体罚。
可是，却很少有人注意孩子是否对学习感兴趣。
这种情形反映了长期以来存在于教育中的一个严重误区：片面追求智力的发展和智育成果，而忽视了学习兴趣等非智力因素的培养。
这种做法的实质，是置孩子的主体性于不顾，把孩子当成知识的容器，强调机械灌输。
其结果，孩子缺乏主动性和创造性，情绪低落，自学能力弱，应变能力差，最终往往不可避免地成为学习生活中的弱者。
如果学生有了浓厚的学习兴趣，就有了主动学习的动力，这样就强化了学生学习的主体地位，提高成绩也是不言而喻的。
五年级心理健康教育教案-兴趣是学习的动力
五年级心理健康教育教案-兴趣是学习的动力一、课程目标1.了解兴趣的概念和作用。
2. 掌握如何发现自己的兴趣。
3. 学习如何利用兴趣学习。
二、教学重点1. 兴趣的概念2. 如何发现自己的兴趣三、教学难点1. 如何利用兴趣学习2.如何保持兴趣的持久性三、教学内容及过程1. 导入 (5分钟)教师介绍自己的业余爱好，并问学生他们平常有什么特别喜欢的事情，并引导学生认识到这些都是他们的兴趣。
2. 概念讲解 (10分钟)引导学生描述兴趣的概念，并引导学生想一想，兴趣对于学习有什么帮助。
3. 兴趣的重要性 (10分钟)通过举例子，引导学生了解兴趣带来的愉悦感和注意力的提升，让学生了解自己为什么需要兴趣来推动学习。
4. 发掘兴趣 (20分钟)让学生按照自己的想法写下他们可能感兴趣的事情，列出几个喜欢的活动或者课程并想想为什么会喜欢，并将这些写成一个清单。
然后让学生在家庭周末时间内尝试去做其中的一件事情，并在下一次上课时和班级分享他们喜欢的事情。
5. 利用兴趣学习 (15分钟)针对学生的兴趣爱好，通过电子图书馆、图书宣传等教育方式，指导学生准确获取和识别信息，并在课上进行知识点的表演、手工制作等。
6. 兴趣的持久性 (10分钟)引导学生想想为什么会失去成为兴趣爱好者，帮助学生认识到必要时要持续发掘自己的兴趣，去追求和探索新领域。
四、总结和评价引导学生分享自己现在想学习的东西，并展现找到兴趣对于学习的重要性，引导学生用一张纸写下课堂上学到的重点，并留意自己会继续发展哪些方面的兴趣。
五、教学策略1. 合作学习策略学生通过小组合作，进行有针对性的讨论和交流，学习如何发掘自己的兴趣和如何利用兴趣学习，从而更好地学习。
2. 问题导向策略教师通过问题引导学生思考，如何发现和发展自己的兴趣，和如何利用兴趣学习。
3. 情感教育策略教师在教学过程中，鼓励学生积极参与探索、发现自己的兴趣，让学生感受到学习和兴趣之间的互动，促进他们更深入地认识自己。
兴趣是学习最好的老师
兴趣是学习最好的老师兴趣是学习的最好老师，这句话一直在教育界广为流传。
的确，兴趣是一种最自然、最持久的学习动力，它可以激发学生的学习热情，提高学习的效率。
从小学到大学，我们都应该利用好兴趣这个“最好的老师”，让学习变得更加愉快和有意义。
下面，我们就来探讨一下兴趣对于学习的重要性以及如何培养并利用好兴趣来提高学习的效果。
我们来探讨一下兴趣对于学习的重要性。
兴趣是学习的动力源泉，它可以激发学生的内在动力和学习热情。
有了兴趣，学生会愿意主动去了解和学习知识，会有更大的动力去克服困难和挑战自己。
相反，如果缺乏兴趣，学习就会变得枯燥乏味，学生可能会懒惰、消极甚至厌学。
而且，有了兴趣，学生会愿意花更多的时间和精力在学习上，能够持久地保持对知识的追求和热爱。
我们来探讨一下如何培养和利用好兴趣来提高学习效果。
培养学生的兴趣，需要学校和家庭共同努力。
学校可以设计丰富多彩的课程和活动，让学生在学习中体验到快乐和成就感，从而激发他们的学习兴趣。
家庭也可以通过引导和支持孩子参与各种活动，鼓励他们自主选择自己感兴趣的学科和领域，培养他们主动学习的习惯。
老师也应该注意及时发现并引导学生的兴趣，鼓励他们发挥自己的特长，让学生真正享受到学习的乐趣。
除了提高学习效果，兴趣还可以引导学生成长和职业发展。
有兴趣的领域通常也是学生的优势领域，通过培养和发展这些兴趣，学生可以更好地发挥自己的潜能，成为专业人才。
兴趣也会影响学生的职业选择，有可能成为未来的职业发展方向。
培养并利用好兴趣对于学生的终身发展具有重要的意义。
兴趣是学习的最好老师，它可以激发学生的学习热情，提高学习效果，引导学生成长和职业发展。
学校、家庭和社会应该共同努力，让学生充分发挥和培养自己的兴趣，从而让学习变得更加愉快和有意义。
只有在兴趣的引领下，学生才能够真正享受学习的乐趣，并在未来的道路上更加自信和坚定。
希望每个学生都能够发现并利用好属于自己的兴趣，变得更加自信和成功。
中学生综合素质评价的学习兴趣与学习动力
中学生综合素质评价的学习兴趣与学习动力近年来，综合素质教育在中学教育中逐渐得到重视，它注重培养学生各方面的能力，而不仅仅是对学科知识的掌握。
而中学生综合素质评价的核心指标之一就是学习兴趣与学习动力。
学习兴趣和学习动力是中学生学习的重要因素，对于提高他们的学习积极性和主动性是至关重要的。
学习兴趣是指学生对于学习内容的好奇心和愿望。
只有当学生对所学内容产生兴趣的时候，他们才能主动地去学习，并且乐于去探索。
然而，学习兴趣的培养不是一蹴而就的，它需要学生对自己的价值观和未来规划有一定的理解和认识。
学校可以通过设置丰富多样的学科节目和开展实践活动，激发学生的学习兴趣。
另外，教师也应该注重培养学生的学习兴趣，通过举例说明学习知识的实际应用，引导学生积极参与到学习中来。
学习动力是指学生学习过程中的决心和持久力。
学习动力的来源有内在动力和外在动力两种。
内在动力是指学生对于自己未来的规划和目标的追求，他们有强烈的自我驱动力和自我意识。
而外在动力则是来自于他人的鼓励和赞美，以及一定的奖励机制。
学校可以通过建设良好的学习环境和激发学生的学习兴趣，来增强学生的内在动力。
同时，家长和教师也可以通过认可和鼓励，以及一定的奖励措施，来激发学生的外在动力。
除了学校和家长的引导和激励，学生自身的自律能力和自我管理能力也是提高学习动力的重要因素。
学生应该通过制定学习计划和合理安排时间，来提高自己的学习效率和积极性。
此外，良好的学习方法和技巧也是提高学习动力的关键，学生应该主动探索适合自己的学习方式，并不断调整和改进。
综上所述，学习兴趣与学习动力对于中学生综合素质评价至关重要。
学校和家长应该共同努力，通过培养学生的学习兴趣和激发他们的学习动力，来提高他们的学习积极性和主动性。
只有在这样的环境中，中学生才能发挥自身的潜力，并取得良好的学习成绩。
学习与兴趣的关系
学习与兴趣的关系学习与兴趣之间存在着紧密的联系，它们相互促进、相辅相成。
兴趣是一种主动的、内在的驱动力，能够引导人们主动地探索、学习新知识。
而学习，则通过丰富、拓宽兴趣领域的知识和技能，进一步培养和提升个体的兴趣。
本文将从几个方面探讨学习与兴趣之间的关系。
1. 激发兴趣促进学习兴趣是学习的重要催化剂。
一旦个体对某个领域产生了浓厚的兴趣，他们在学习该领域的知识时会更加主动、积极。
对于学生而言，如果他们对某门课程感兴趣，那么学习会变得更加轻松、自然，进而促进他们获取更好的学习成果。
因此，教育者和家长应该通过丰富多样的教学方式，激发学生对知识的兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 学习拓宽兴趣领域学习是不断探索世界、获得新知的过程。
通过学习，我们可以了解到更多的领域和知识，从而拓宽我们的兴趣范围。
比如，一个对艺术感兴趣的人，通过学习绘画、音乐等相关知识和技能，不仅可以提升自己在该领域的造诣，还能进一步加深对艺术的热爱和兴趣。
因此，学习与兴趣之间形成了良性循环，充实的学习经历会进一步激发个体的兴趣。
3. 兴趣驱动学习的动力兴趣是学习的动力源泉。
当我们对某个领域充满了兴趣，就会产生强烈的内在动力去学习和探索。
相比于外在的压力或奖惩机制，兴趣驱动的学习更加具有长久的影响和效果。
当我们从内心深处热爱并追求一门学科或一项技能时，就能够坚持不懈地持续学习，享受到成功的喜悦。
因此，培养兴趣是一个重要的教育任务，它对于激发学习的动力至关重要。
4. 学习与兴趣的相互调整学习与兴趣之间存在相互调整的关系。
有时候，学习能够促使我们对某个领域产生兴趣；而有时候，兴趣也能够引导我们深入学习。
当我们主动去学习并取得一定的成果时，会增强我们对该领域的兴趣。
这种通过学习获得兴趣的循环可以不断推动我们不断深入研究和学习。
因此，学习与兴趣之间的相互调整需要我们不断探索和实践。
总结起来，学习与兴趣之间的关系是一种互为因果、相互激发的关系。
兴趣驱动学习，学习拓宽兴趣领域，兴趣调动学习的动力，学习增强兴趣……学习和兴趣之间的良性循环使得我们能够不断进步、实现自我价值。
陶行知关于兴趣的名言警句
陶行知关于兴趣的名言警句全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：陶行知是中国著名的教育家、文学家、思想家，他的名言警句深受人们喜爱和尊重。
陶行知曾说过：“兴趣是最好的老师”，这句名言表达了他对兴趣的重视和认可。
在他的眼中，兴趣不仅是学习的动力来源，更是人生的价值体现。
下面我们一起来看看陶行知关于兴趣的名言警句。
1. “兴趣是最好的老师。
”这句话反映了陶行知对兴趣的重视。
他认为只有拥有对某事物的浓厚兴趣，人们才能真正地去探索、学习和成长。
兴趣可以激发人们的潜能，促使他们获得成功和成就。
2. “兴趣是学习的动力源泉。
”陶行知认为，只有对所学知识感兴趣，人们才能有积极主动地去学习和掌握。
而没有兴趣的学习，只会变成枯燥乏味的“填鸭式”教育，难以真正掌握和应用所学的知识。
3. “兴趣是精神的滋养。
”在陶行知看来，兴趣不仅是学习的动力，更是精神的滋养。
只有拥有对某事物的热爱和兴趣，人们才能感受到内心的愉悦和满足，从而获得精神上的滋养。
5. “兴趣是一生的财富。
”陶行知认为，兴趣不仅可以带来学习的乐趣和成就感，更可以成为人们一生的财富。
只有拥有兴趣，人们才能享受到学习和生活的快乐，从而拥有丰富而有意义的人生。
陶行知关于兴趣的名言警句充分体现了他对兴趣的认可和重视。
在他看来，兴趣不仅是学习的动力和源泉，更是精神的滋养和创造的源泉。
只有拥有对某事物的热爱和兴趣，人们才能享受到学习和生活的乐趣，从而获得成功和幸福。
我们都应该像陶行知一样，珍视和培养自己的兴趣，让兴趣成为我们学习和生活的动力，带给我们快乐和成就。
【以上内容均为创作，如有雷同纯属巧合】。
第二篇示例：陶行知是一位著名的教育家和作家，他曾经说过许多关于兴趣的名言警句，这些话语深刻而耐人思考，值得我们借鉴和学习。
在陶行知看来，兴趣是人生中最重要的事情之一，只有找到了自己真正感兴趣的事物，才能实现自己的价值和成就。
陶行知认为，兴趣是学习的动力。
他曾经说过：“兴趣是最好的老师，它能激发人们的学习热情，让他们在学习中感到无比快乐。
兴趣是孩子学习的动力
兴趣是孩子学习的动力
爱好是人们探究某种事物带有情感颜色的熟识倾向，是孩子学习的动力，也是孩子学习初步数学学问、进展思维力气的内在的乐观因素。
孩子年龄越小，越需要依靠直接的爱好来激发学习动机。
数学本身具有抽象性、规律性强的特点，学问内容比较单调、枯燥，思维训练要求比较严格。
因此，培育孩子学习数学的爱好是父母向孩子进行初步数学教育的必要措施。
父母应利用生活中的各种机会，启发孩子留意事物的数量关系、时间关系、空间关系等，让孩子通过自身操作活动，乐观地参加，主动地探究，自觉地学习，以激发出自身学习数学的天赋力气和制造力气。
父母要爱惜好孩子在学习数学中的乐观、惊奇的态度，为孩子今后进一步接受数学教育做好心理预备。
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兴趣，是学习最好的动力
作者：叶宽
来源：《学习与科普》2019年第05期
曾读过这样的一个故事：一位游人旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就问道：“老公公，你为什么不把喂牛的草放在地上，方便它直接吃呢？”
老农说：“这种草草质不好，我要是放在地上它就不屑一顾；但是我放到让它勉强可以够得着的屋檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。
”
授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。
推想我们的教育，也如此：一味只是灌知识，学生根本无法理解；教会他们学习的方法后，学习只是一种手段；不如使学生对学习产生兴趣。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”人们对自己感兴趣的事物，总是力求探索它、认识它。
興趣不是先天固有的，后天的培养才可以激发学生的兴趣。
怎样激发学生学习语文的兴趣呢？
第一、精心设计导语。
“好的开头，是成功的一半。
”我在教《海洋是未来的粮仓》时，我从大家所关心、熟知的平常吃的导入课文：“我们平常吃的东西，多数来自陆地，现在耕地日益减少，人口不断增多，我们将来怎么办？地球能养活多少人？”同学们纷纷议论，有的同学说：“一些报道说，可以移居月球。
”我说：“以现在科技水平还未能在月球上生存，向天空发展不行，那么可以向海洋发展。
海洋中究竟有哪些东西可供我们使用？我们这节课就一起来探究一下。
”大家被海洋的神秘感一下吸引住了，激发了学习动机。
第二、把故事融入课堂。
当代中学生好奇心强，求知欲强，往往不满足书本的知识。
教师只一味讲课本的知识，让学生听了乏味，甚至是一首催眠曲，如果在教学的过程中插入一个相关的故事，既开阔了学生的视野，又提高学习的兴趣。
我在教《鲁提辖拳打镇关西》时，让几个同学绘声绘色地表演了这个故事，并让人再讲讲关于他的一些故事，如“大闹五台山”、“倒拨垂杨柳”等，使同学对鲁智深的性格有更深入的了解。
一些古今中外名著中的故事，或是名人的故事，不仅吸引了学生的注意力，还可以激发他们努力拼搏去创一番事业，对塑造学生的性格都起积极的推动作用。
但讲故事不能喧宾夺主。