教师培训建设规划(十三五)
十三五教师培训规划
十三五教师培训规划为了实施我县“教育均衡发展”、“教育特色发展”和“人才强教”三大战略，根据省、市、县教育发展“十三五”规划精神和省、市“十三五”教师培训规划，结合本县教师队伍实际，特制定本规划。
一、指导思想以省教育工作会议精神为指导，以提高全县教师专业素质为核心，以提高学校干部管理水平培训为先导，以全员培训为基础，以师德师风教育为突破口，以学科培训、骨干教师培训、青年教师培训、薄弱学校教师培训为重点，以变革培训模式、加强管理、增加投入为措施，全面提升我县中小学教师队伍整体素质。
二、总体目标加大教师培训力度，增加教师培训经费，创新教师培训模式，完成新一轮教师全员培训任务。
继续实施学历教育提升计划、骨干教师和农村教师专业成长计划，加强学校干部、骨干教师提高培训，开展各种专题或者专项培训，每位教师每学年完成不低于100 学时的继续教育任务。
通过培训，造就一支师德高尚，业务精良，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍，构建可持续发展的“教师支持服务体系”。
三、目标任务(一)师德师风建设将教师师德师风考核结果纳入继续教育规范性培训学时登记范畴，折算学时，作为教师评职、晋级、年度考核、绩效考核的重要依据。
实行师德师风年度考核制度，把教师职业道德规范作为所有培训项目必修内容。
各校每年至少举办两次师德师风的专题讲座或者经验交流；全县每两年开展一次师德师风专题活动，评选师德师风标兵。
通过培训学习考核，加强对全县教师的职业理想和职业道德教育，增强教书育人的责任感和使命感，使全县教师的敬业精神和奉献精神明显提高。
(二)学历达标提升教育1 、到2022 年，从事中小学管理的干部(正副校长、中层干部)除达到教师专业合格学历以上外，小学必须至少有50%的干部达到教育管理类专科及以上学历；初级中学和高级中学必须有不低于40%的干部达到教育管理本科学历。
2 、到“十三五”末，50 岁以下的小学 (幼儿园) 教师专科学历达80%以上，45 岁以下教师本科学历达20%以上，45 岁以下初中教师本科学历达75%以上，高中教师本科学历达98%以上，研究生学历(含课程进修)达15%以上。
十三五学校教师培训计划
十三五学校教师培训计划一、培训目标我校教师培训计划的目标是提高教师的专业水平，提升教学质量，增强教师的综合素质和创新能力。
具体目标包括：1. 提高教师的学科专业知识和教学技能；2. 加强教师的教育教学理念和方法；3. 提升教师的综合素质和职业道德水平；4. 培养教师的团队协作和创新精神。
二、培训内容1. 课程设计与教学法：着重培养教师的科学教学观念和灵活的教学方法，提高课程设计和实施能力。
2. 学科教学知识：对各学科领域进行深入研究，提高教师的学科专业知识和教学技能。
3. 教育心理学与学生心理健康：了解学生的心理特点，提高教师的心理辅导能力，促进学生健康成长。
4. 教育法律法规与师德师风：学习相关法律法规与师德师风，树立正确的职业道德观念。
5. 教育科技与信息技术：学习教育科技与信息技术，提高教师的信息素养，促进教学科技化。
三、培训方式1. 学校内部培训：由学校内部教师或外聘专家开设相关课程，包括讲座、研讨会和实践教学等形式，对教师进行系统、全面的培训。
2. 外部专业培训：组织教师参加省市级教育机构或专业机构举办的培训班，提升教师的实际操作能力和综合素质。
四、培训计划1. 学期内每月安排一次培训课程，包括课题研讨、名师讲座、教学实践等形式，培训时间不少于8小时。
2. 每学年安排一次师德教育培训课程，包括教育法律法规、教育道德等内容，培训时间不少于16小时。
3. 每学年安排一次教育科技与信息技术培训课程，提升教师的信息素养和教学科技化水平，培训时间不少于16小时。
4. 每学年安排一次学科教学知识培训课程，针对不同学科，进行深入研究，培训时间不少于24小时。
五、培训实施1. 学校领导班子要高度重视教师培训工作，制定相关政策和措施，明确培训目标和内容。
2. 学校教师培训管理部门要负责制定具体的培训计划和安排，做好培训资源、师资和场地等的统一管理。
3. 教师要积极参与培训工作，主动学习，主动参与，提高自身素质和教学水平。
教师十三五发展规划
教师十三五发展规划引言概述：教师是国家培养人才的重要力量，教师的发展对于教育事业的发展具有至关重要的作用。
为了促进教师的全面发展，国家制定了教师十三五发展规划。
本文将从教师培训、教师评价、教师职称晋升和教师队伍建设四个方面详细阐述教师十三五发展规划。
一、教师培训1.1 提高教师专业素养教师培训将重点加强教学理论、教育心理学、教育技术等方面的培训，提高教师的专业素养。
1.2 推动教师继续教育通过建立健全的继续教育体系，鼓励教师参加各类培训和学习活动，提高其教学水平和专业知识。
1.3 加强师德教育加强对教师的师德教育，培养教师的职业道德和职业操守，提高教师的教育教学质量。
二、教师评价2.1 建立科学的教师评价体系制定科学的教师评价指标体系，包括教学质量、学生评价、同行评价等多个方面，全面评价教师的综合素质。
2.2 推行教师绩效工资制度建立绩效工资制度，将教师的教学质量、科研成果、教育教学改革等因素纳入绩效考核，激励教师提高教学质量。
2.3 加强教师评估与反馈定期对教师进行评估与反馈，帮助教师发现问题，改进教学方法和教学效果，提高教学水平。
三、教师职称晋升3.1 完善职称评审制度建立健全的职称评审体系，明确各个职称的评审标准和要求，确保评审公正和权威性。
3.2 加强职称培训和指导提供职称培训和指导，帮助教师了解职称评审要求和流程，提高职称评审通过率。
3.3 鼓励教师积极申报鼓励教师积极参与职称评审，提高自身的职业发展和专业水平。
四、教师队伍建设4.1 完善教师招聘机制建立公平公正的教师招聘机制，加强对教师招聘的监管，确保招聘程序的透明和公开。
4.2 提高教师待遇逐步提高教师的待遇，包括薪资、福利、职称津贴等，提高教师的工作积极性和满意度。
4.3 加强教师队伍管理加强对教师队伍的管理，包括教师编制、流动、退休等方面，确保教师队伍的稳定和优质。
总结：教师十三五发展规划的实施将有力推动教师的全面发展和教育事业的进步。
教师十三五发展规划
教师十三五发展规划一、背景教师是教育事业中最为重要的力量和支撑，对于提高教育质量、推动教育现代化具有重要意义。
为了加强教师队伍建设，推动教师发展，教育部制定了教师十三五发展规划。
二、目标1. 提高教师队伍整体素质：通过培养一支高素质、专业化的教师队伍，提高教师的教育教学水平和综合素质。
2. 加强教师职业发展支持：为教师提供更多的职业发展机会和支持，提高教师的职业满意度和专业发展空间。
3. 推进教师教育改革：加强教师培养和培训，推动教师教育的改革创新，提高教师培养质量和培训效果。
4. 加强教师队伍建设管理：建立健全教师队伍建设管理体系，加强对教师队伍的规范和管理。
三、主要举措1. 提升教师教育水平：加大对教师的培养力度，完善教师培养体系，提高教师培养质量。
建立多层次、多领域的教师培养机制，包括本科教育、研究生教育、继续教育等，为教师提供全方位的培养支持。
2. 提高教师职业发展机会：建立健全教师职称评聘制度，为教师提供更多的职业发展机会。
推行岗位聘任制，鼓励教师参预科研项目和教育改革实践，提高教师的职业发展空间。
3. 加强教师培训：建立教师培训机制，开展教师培训活动，提高教师的教育教学水平和专业素质。
采用多种培训方式，如线上培训、线下培训、集中培训等，满足教师不同需求。
4. 推动教师评价制度改革：建立科学的教师评价制度，注重教师的教学质量和综合素质评价，提高评价的科学性和公正性。
鼓励教师参预教育教学研究，提高教师的教学能力和创新能力。
5. 建立教师队伍建设管理体系：建立健全教师队伍建设管理体系，加强对教师队伍的规范和管理。
加强对教师的职业道德和职业操守的培养，提高教师的教育教学水平和职业素质。
四、保障措施1. 加大财政投入：增加教师培训经费，提高教师培训的质量和效果。
加大对教师职业发展的支持力度，提高教师的职业满意度和福利待遇。
2. 完善政策法规：制定和完善相关教师发展政策法规，为教师发展提供法律保障。
教师十三五发展规划
教师十三五发展规划引言概述：教师是国家发展的重要力量和社会进步的关键因素。
为了促进教师队伍的发展和提高教育质量，教育部制定了教师十三五发展规划。
本文将从五个方面详细阐述教师十三五发展规划的内容和意义。
一、提高教师素质1.1 强化师德修养教师要树立正确的价值观和职业道德，积极践行社会主义核心价值观，以身作则，成为学生的榜样。
1.2 加强教学能力培养教师应不断提升自身的学科知识和教学能力，参加专业培训和研修，不断更新教学理念和方法，提高教学效果。
1.3 注重教师专业发展教师应积极参与科研和教学改革，发表教育论文，参与教材编写等活动，提高自身的学术水平和专业声誉。
二、改善教师待遇2.1 提高教师薪资水平教育部将逐步提高教师的薪资待遇，确保教师的收入能够与其劳动成果相匹配，提高教师的社会地位和幸福感。
2.2 完善教师福利制度建立健全教师保险、住房、医疗等福利制度，提供良好的工作环境和生活条件，吸引优秀人才从事教育工作。
2.3 加强教师职称评定建立公正、公平的教师职称评定制度，激励教师积极进取，提高自身的专业水平和职业能力。
三、加强教师队伍建设3.1 增加师范生招生规模教育部将加大对师范生的招生力度，提高师范生的质量和数量，确保教师队伍的供给。
3.2 完善教师培训体系建立多层次、多形式的教师培训体系，包括入职培训、在职培训和终身学习等，提高教师的专业能力和教学水平。
3.3 加强教师队伍管理加强对教师队伍的管理和监督，建立健全教师考核和激励机制，提高教师队伍的整体素质和工作效能。
四、推进教育信息化发展4.1 提升教师信息技术应用能力教育部将加大对教师信息技术培训的力度，提升教师的信息技术应用能力，推动教育信息化的发展。
4.2 建设数字化教育资源加强对数字化教育资源的建设和管理，提供丰富多样的教育资源，满足教师和学生的教学需求。
4.3 推广在线教育模式推动在线教育的发展，提供灵活多样的教学方式，满足不同学生的学习需求，提高教育的普及和质量。
十三五教师校本培训计划
十三五教师校本培训计划一、背景介绍当前，我国教育改革发展进入了一个新的历史阶段，十三五规划中提出了加快推进教育现代化的重要任务。
在这种背景下，校本培训成为了促进教师专业化成长和教育教学质量提升的重要部分。
本文旨在制定一份十三五教师校本培训计划，全面提升本校教师的教学水平和专业能力，积极响应国家教育政策和发展方向。
二、培训目标1. 提升教师教学能力：通过培训，提高教师的教学设计、教学方法、教学评价等能力，提升课堂教学质量。
2. 增强教师专业素养：通过培训，增强教师的专业知识和素养，提高教育教学水平，提升综合素质。
3. 推动学科建设：通过培训，促进学科建设，提高教师的学科专业水平，推动学科发展。
4. 加强教师道德修养：通过培训，加强教师的师德师风建设，提高教师的教书育人能力。
三、培训内容1. 教学设计与实施：教师教学设计方法、课堂管理技巧、教学资源的开发与应用。
2. 教育技术应用：信息技术在教学中的应用、网络教学平台的建设与利用、教学软件的开发与使用。
3. 学科专业知识：针对各学科的特点，进行专业的学科知识培训，提高教师的学科素养。
4. 教师师德师风：教师职业道德、师德师风建设，提高教师的教书育人水平。
四、培训方法1. 理论学习：组织教师参与理论讲座、学术讲座、教育教学研讨会等，提升教师的理论水平。
2. 案例研讨：通过案例分析，帮助教师理解和掌握教学设计和实施的具体方法和技巧。
3. 实地考察：组织教师进行实地考察，让教师了解教学实践中的最新趋势和进展。
4. 网络学习：利用网络平台开展在线学习、交流和互助，提高教师的信息化水平和能力。
五、培训保障1. 资金支持：学校将安排专门的经费用于教师培训，确保培训经费充足。
2. 资源共享：学校将充分利用教学资源，提供给教师进行培训使用。
3. 师资力量：学校将邀请有资深经验的专家学者来校授课，提高培训效果。
4. 绩效评估：学校将建立完善的教师培训绩效评估机制，对培训效果进行定期评估和反馈。
教师十三五发展规划
教师十三五发展规划引言概述：教师是国家建设的重要力量，教师的发展对于教育事业的发展具有重要意义。
为了推动教师队伍的发展，我国制定了教师十三五发展规划。
本文将从五个大点出发，详细阐述教师十三五发展规划的内容和意义。
正文内容：1. 教师素质提升1.1 专业知识和教育技能的提高：教师需要不断学习和更新自己的专业知识，提高自己的教育技能，以适应不断变化的教育环境和需求。
1.2 教育教学方法的创新：教师需要积极探索和应用新的教育教学方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和能力。
2. 教师队伍建设2.1 优化教师队伍结构：教师队伍应该具备多样化的专业背景和能力，以满足不同学校和学科的需求。
2.2 加强师德师风建设：教师应该具备高尚的师德和良好的师风，为学生树立模范，引导学生健康成长。
3. 教师培训机制改革3.1 建立完善的培训机制：制定培训计划，提供多样化的培训方式，包括线上线下培训、学习交流等，以满足不同教师的需求。
3.2 强化培训内容和质量：培训内容应密切结合实际需求，提供实用性强的知识和技能，培训质量要得到有效保障。
4. 教师评价机制改革4.1 建立科学的评价指标体系：制定全面、客观、科学的评价指标，包括教学质量、学生评价、教学成果等多个方面。
4.2 探索多元化的评价方式：除了传统的考试评价，还应该注重学生的综合素质评价、教师的教学观察评价等多种方式，全面了解教师的教学效果。
5. 教师职称评审改革5.1 完善职称评审体系：建立科学合理的职称评审标准和程序，确保评审的公正性和公平性。
5.2 鼓励教师专业发展：提供更多的发展机会和途径，鼓励教师参预科研项目、教育改革等，提升自身的专业水平。
总结：教师十三五发展规划的实施对于提升教师素质、优化教师队伍、改革教师培训机制和评价机制，以及完善职称评审体系具有重要意义。
通过这些举措，可以促进教师队伍的发展，提高教育质量，推动教育事业的长远发展。
同时，教师也应积极配合和参预规划的实施，不断提升自己的教育教学能力，为培养更多优秀人材做出贡献。
教师十三五发展规划
教师十三五发展规划一、引言教师是教育事业中的重要组成部分，对于国家的发展和社会的进步起着至关重要的作用。
为了促进教师队伍的发展和提高教育质量，制定教师十三五发展规划是必要的。
本文将详细介绍教师十三五发展规划的目标、重点任务和具体措施。
二、目标教师十三五发展规划的总体目标是建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，以提高教育质量和培养优秀人才为中心，为国家的现代化建设做出贡献。
三、重点任务1. 提高教师的专业素养（1）加强教师培训，提升教育教学能力。
（2）鼓励教师参与教育研究和创新活动，提高教育教学水平。
（3）建立健全教师评价机制，激励教师积极进取。
2. 加强教师队伍建设（1）优化教师招聘机制，吸引更多高素质人才从事教育工作。
（2）改善教师待遇，提高教师的社会地位和收入水平。
（3）加强教师队伍管理，建立健全教师职称评定制度。
3. 推动教育信息化建设（1）加强教育信息技术的培训和应用，提高教师的信息素养。
（2）建设教育信息化平台，促进教育资源共享和教学内容的创新。
4. 加强教师队伍的国际交流与合作（1）鼓励教师参与国际学术交流和合作项目。
（2）支持教师赴国外进修和参加国际教育研讨会。
四、具体措施1. 加大教师培训力度（1）建立完善的教师培训体系，包括专业培训、师资培训等。
（2）加强教师培训基地和师资队伍建设，提供高质量的培训资源。
2. 完善教师评价机制（1）建立多元化的教师评价指标体系，包括教学评价、科研评价等。
（2）鼓励学校和教育部门对优秀教师进行表彰和奖励。
3. 改善教师待遇（1）提高教师的工资水平，确保教师的收入能够满足基本生活需求。
（2）加强教师的社会保障，包括养老保险、医疗保险等。
4. 加强教育信息化建设（1）建设教育信息化平台，提供教学资源和在线教学服务。
（2）推广使用教育信息化设备，提高教师的信息技术应用能力。
5. 加强国际交流与合作（1）与其他国家和地区的教育机构建立合作关系，开展教师交流项目。
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师资培训建设规划（2016-2020）
为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，根据上级文件精神，结合我校实际，制定本计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目标
建立教师培训领导小组，建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。
积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。
努力探索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训任务
1.本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中校本培训24学时。
尽量保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时。
2.积极开展教师专题培训。
四、培训内容
1.师德专题培训。
深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。
2.教育理论培训。
从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。
3.学科实践培训。
着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。
4.教育科研培训。
引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。
五、培训层面
1.全员校级培训。
培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。
突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。
2.青年教师培训。
指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。
3.骨干教师培训。
为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。
4.其他分组培训。
要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。
六、培训形式
从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑自我反思等多种形式开展培训。
七、主要策略
1.建立教师培训机制。
学校建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究校本培训工作的良好氛围。
及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。
从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。
2.制订教师成长规划。
根据学校教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。
面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。
3.有效开展校本培训。
继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合。
开展重自主，讲实效的校本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。
4.规范运行师徒结对。
实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。
完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。
师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。