2018新版PEP五年级下册英语教学计划
pep五年级下册英语教学计划
2018-2019学年度第二学期五年级英语教学计划一. 学情分析本学期我继续担任五年级3个班的英语老学，这3个班是我从三年级下学期开始接的，对学生比较熟悉。
1班基础比较弱，后进生多，比较死板；2班基础较好，学生踏实，习惯好；3班基础不错，比较灵活，但容易骄傲浮躁。
在五年级上学期的学习过程中出现了好多问题。
首先，我自身备课不充分；对学生的管理和要求松散；自己精力分散对教学力不从心。
其次，学生的学习习惯欠佳；学习的主动性不强；班干部的作用没有发挥出来。
本学期的学习过程中我还需要改掉上学期的不足，还需不时的整合五上甚至三四年级相似的知识点进行教学和复习，让学生把知识联系在一起，而不是断篇式的学习。
上学期我在班上采取了师徒制的学习方式，学生互助，效果不错，本学期将延续。
此外，小学生的表现力丰富，表现欲也很强，老师应该利用这一点多设计一些对话或情景剧，创造一些条件让学生表演，充分展示自己。
真正做到学以致用，学好英语，并能运用英语。
二. 教材分析本学期我校英语教学在依然延续使用外研版的教材以外,同时以牛津英语为辅助教材, 两种教材都秉着"以人为本"的教育思想,形式多样活泼,注重学生语言应用能力的培养,两种教材互通有无,紧密联系学生的生活实际,贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则.三. 教学目标分析本学期针对我班的学生,我主要以激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,帮助他们建立学习英语的自信心并培养他们一定的语感和良好的语音,语调基础,同时针对教材本学期应达到以下目标:1.能按四会,三会的要求掌握所学单词.2.能按四会要求掌握所学句型.3.能使用日常交际用语,活用四会句型进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确.4.能在图片,手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音.5.进一步养成良好的书写习惯.6.进一步养成听英语,读英语和说英语的良好习惯.7.能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务.8.能演唱已学过的歌谣.四. 教学重点和难点分析1.能按四会,三会的要求掌握所学单词.2.能按四会要求掌握所学句型.3.能使用日常交际用语,活用四会句型进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确.4.能在图片,手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音.五. 教学措施1.备好课：做到有计划有步骤，心中有数，顺利完成教学任务。
2018年人教版PEP五年级英语下册全册教案
2018年最新人教版PEP五年级英语下册全册教案PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案2018年3月五年级英语下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。
但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
、能理解6个幽默小故事。
、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
、借助集体力量感染学困生。
、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
英语五年级下册的教学计划五篇
英语五年级下册的教学计划五篇教学工作计划是科学地安排教学工作，顺利完成教学目标不可缺少的教学文件，下面是小编整理的英语五年级下册的教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
英语五年级下册的教学计划1一、指导思想本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。
他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流;4、能够用简单的句子进行写作;5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
8、注重能力培养。
整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如let's find out /let's check /pair work /task time 。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
9、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等10、重视双向交流和中西文化的介绍。
(完整word版)2018新版PEP五年级下册英语教学计划
重庆市南岸区小学英语全册单元计戈【」2017至2018学年度下学期教师龚亚利年级五年级学校学院附小教学班级 5.4 5.5任课教师 龚亚利 制定时间 2018.1.235.7Most of the stude nts have con fide nee in lear ning En glish .They have a certain sense of Ianguage and pronunciation, intonation, basic writing. They have the initial ability in daily com muni cati on. Their lear ning in terests of the Ss has falle n. Thepolarizati on is more serious.U1 My day 本单元学习的主题是日常学习生活{定性本册教材与前后教材联系以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。
主情景图通过展示live和吴一凡，陈杰和Sarah之间对校历内容讨论的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。
本单元与五年级上期U2 My week讲星期的内容有所联系，可以综合运用。
语音方面学习ch和sh的发音规则，这是新知识。
U4 When is the Easter. 本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。
主情景图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型，及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。
学生通过看图，了解单元主题及相关文化知识，了解核心词汇与句型，及其语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。
这与前一个单元紧密相连。
语音方面学习th的发音规则，这是新知识。
U5 Whose dog is it? 本单元学习的主题是寻找动物的主人。
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学计划
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学计划一、教学目标本学期的英语教学目标为：1. 培养学生对英语研究的兴趣，提高他们的英语听说读写能力。
2. 通过多样化的研究活动，培养学生的合作能力和自主研究能力。
3. 研究和运用掌握本学期所学的词汇、语法和句型。
4. 培养学生对英语文化和惯的认知和了解。
二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 单词和词组的研究：研究并掌握本学期所涉及的单词和词组，包括身体部位、食物、动物、家庭成员等。
2. 句型和语法的研究：研究并掌握基本的句型和语法知识，如一般现在时、一般过去时等。
3. 听力和口语训练：通过听力材料和口语练，提高学生的听力理解和口语表达能力。
4. 阅读和写作训练：培养学生的阅读和写作能力，提高他们的语言表达和篇章组织能力。
5. 文化和惯的研究：通过研究英语国家的文化和生活惯，培养学生的跨文化交际能力。
三、教学安排本学期的教学安排如下：1. 每周进行4节英语课，每节课45分钟。
2. 每节课包括听力、口语、阅读和写作训练，形式多样化。
3. 每月进行一次小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
4. 每学期末进行一次综合性考试，考查学生对整个学期内容的掌握程度。
四、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体技术，给学生呈现丰富多样的研究材料，激发他们的研究兴趣。
2. 小组合作研究：通过小组活动和合作研究，培养学生的合作能力和团队意识。
3. 游戏和竞赛：通过游戏和竞赛的方式，活跃课堂氛围，提高学生的研究积极性和参与度。
4. 自主研究：引导学生进行自主研究，培养他们独立思考和解决问题的能力。
5. 情境教学：通过真实的情境和案例，让学生在实际生活中应用所学知识，提高他们的语言运用能力。
五、教学评价教学评价是对学生研究情况的客观评估，我们将采用以下评价方式：1. 学生听说读写能力的考察：通过听力测试、口语对话、阅读理解和写作练，评估学生的语言水平和能力。
pep五年级下教学计划（精选4篇）
pep五年级下教学计划（精选4篇）pep五年级下教学计划篇1一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、教学目标1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
本册Let’s learn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
四、教学重难点1.重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、学情分析五年级学生数在45以内。
多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。
由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。
六、教学措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2018-2019学年PEP五年级英语下册教学计划
2018-2019学年PEP五年级英语下册教学计划一、学情分析这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数34人，五（2）共有学生人数33人。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。
五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’s spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
2018五年级下学期英语教学工作计划范文
2018五年级下学期英语教学工作计划范文一份好的工作计划可以使你更好的开展以后的工作，关于五年级下学期英语教学工作计划怎么写呢？小编今天整理了2018五年级下学期英语教学工作计划范文，希望与大家分享。
2018五年级下学期英语教学工作计划范文（一）一个学期已经结束，取得的成绩还算比较满意，四年级期末考试取得乡下十四个学校平均分第二；五年级期末考试是全县统考，网上统一阅卷，取得全县平均分第三的成绩。
反思自己上个学期的表现，心想如果再努力一点，方法再正确一点，那会取得更好的成绩。
于是开始琢磨该怎么开展下学期的教学工作。
没有规矩，不成方圆。
明确的奖惩机制，用心的教学，相信这个学期会取得更好的成绩。
从课前预习开始，每一个细节落实到位。
课前预习，小组长要检查，没有预习课文的同学，上课要认真听讲，课后到小组长那里读书，并要求说出中文翻译。
早读制作了签到表如下，在开学第一个月，是学生收心的时候，督促好学生养成习惯。
作为班主任老师的我，要勤去班上，发现没来早读的同学，多沟通，和学生沟通好，和家长沟通好。
没来早读，上课就多要那些学生起来读书；对于连续一个月来早读的同学，奖励一把尺子或者橡皮。
上个学期期末要求每一个学生到我这里来背书，竟然发现有学生一个学期下来，还有很多书本内容都不会读，这是作为老师的一个很大失误。
所以这个学期要求学生下课后到小组长处读书，签好已读、日期和签名。
遇到不会读书的同学，小组长要帮助同学读。
每节课和每个单元结束后要检查学生的情况。
除了读，还需要练习写，总会遇到个别学生很懒的，老师苦口婆心的劝说已经练就了他们的铁石心肠，所以和家长沟通好，等他们抄完了再让他们回家，适当的时候可以让他们去劳动下，做点好事。
英语作为一门语言，很强调语感，读和背是一个很重要的环节。
背书的规则如下：一个单元至少背指定的四个内容，可以奖励一把尺子或橡皮；一本书六个单元全部背完要求背的内容，奖励一本本子和一只笔；没背完的，按单元处理，一个单元罚一本本子。
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U2 My favourite season 主情景图中展示的是学生们 边画画儿边讨论最喜欢的季节，自由讨论图片中 Amy 和 John 等喜爱的季节，并简单描述四个季节的不同特点，使 学生了同时教师注意引导学生关注全球气候的差解季节 特性，不同季节能参与的不同活动，异，激发他们对自然 的关注与热爱。本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并 陈述原因。主情景图通过在美术教室，Amy,John,Zoom 和 Zip 的对话场景呈现了本单元要学习的部分核心词汇和句 型。本单元在内容上和四年级下册第四单元有相似之处， 描述天气情况的形容词，如: cool,cold,rainy,windy, snowy,sunny 等单词皆已学过，因此教师在教学过程中可 以以旧带新，降低学习难度，又做到滚动复习语言知识。 语音方面学习 br 和 gr 的发音规则，这是新知识。
本册教材具有承上启下的关键作用。
一是“阅读理解”的难度加大，重点作用更为突出，
是学生英语学习由词句到篇章转型的关键过程，意义重
大。
二是学习过程的递进层次更为明晰，增加了“听力引
本 册
导”和“阅读理解”的课后习题，一方面加强了听和说的
教 材
效能，另一方面完善了学生学习过程的指导。
与
前
三是对三四年级的学习内容进行了整合运用。Let’s
U1 My day 本单元学习的主题是日常学习生活
以及周末活动安排。主情景图通过张鹏和来自西班牙 的新朋友 Pedro 讨论他在西班牙的学习生活,Amy 和 Sarah 以及 Zoom 和 Zip 分别讨论各自周末活动的情景呈现本单 元要学习的核心句型。本单元是在四年级下 Unit 2 What time is it?五年级上期第二单元 My Week 学习时间和日 常活动安排的基础上来学习周末活动安排。本单元的学习 为六年级上期 U3 My weekend plan 打下基础。语音方面 学习 cl 和 pl 的发音规则，这是新知识。
习
When do you finish class in the morning?We finish class at 1’o
目
clock.What do you do on the weekend?I often wacth TV and play
标
ping-pong with my father.I usually wash my clothes .Sometimes I cook
U6 Work quietly 本单元学习的主题是询向并回答
某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规
范。主情景图中通过孩子们分别在教室上课和在餐厅排队
的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型，及其语
用环境，拉开了本助学生初步理解
动 词 的 现 在 进 时 态 ， ： The birds are flying 。
It is running very fast 。 本 部 分 学 习 的 核 心 句
型：
What are they doing? They are
eatingLunch.
What' s the little
monkey doing? it's playing with its mother！
本单元是在之前几学期学习动词短语的基础上来学
后
教
talk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
材
联 系
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供
替换的内容。 Read and write 部分的教学目标是：读
懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；
听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所
学语言的任务型语言活动。
U4 When is the Easter.本单元学习的主题是中西方 节日及个人的生日。主情景图通过学生们在教室中谈论母 亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心 词汇和句型，及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。 学生通过看图，了解单元主题及相关文化知识，了解核心 词汇与句型,及其语用环境，为学习单元 A、B 部分的各个 板块做好准备。这与前一个单元紧密相连。语音方面学习 th 的发音规则，这是新知识。
学
6 Whose dog is it?
进
度
7 Work quietly
8 Recycle 2
节数 备注
6 6 6 3 6 6 6 3
单元名 称
第 1 单元教学计划 My day
授课时 新授课 练习课
复习课
机动
共计
数
2节
2节
2节
节
6节
1. Enable the Ss to listen, say, read and write the words ：doing
morning exercises,eat breakfast,have...class,play sports, eat
dinner,clean my room,go for a work,go shopping and take a dancing
class.
学
2. Enable the Ss to listen, say, read and write the sentences：
2. Able to listen, speak, recognize and read 16 words. 3. Able to complete a handmade. 4. Can understand and sing eight songs. 5. Can understand, will sing eight songs. 6. To complete the six self-evaluation activities. 7. Can understand the six humorous story. 8. Understand the six simple knowledge of Western culture.
Teaching emphasis:
1.Able to talk about the daily schedule and the weekend
activity.
教
2.Can describe the favourite season and the reason.
3.Can describe the 12 months and the school activities.
1. Able to listen, speak, read, write the words and phrases, and sentences, and 10 groups of seven single sentence. Requests can be properly applied in the real context and be able to read a brief discourse.
学
4.Can describe the date of festival and the birthday.
5.To be able to ask and answer sth.belong to sb.and sb. Is
重
doing sth. 6.Can describe sb.is/are doing sth.
习现在进行时的。为今后系统学习现在进行时打下基础。
语音方面学习 wh 的发音。这是新知识。几个单元的语音
知识为今后系统学习语音打下基础。
本（ 按
期新 课
学标 习要
求 目制
定 标）
This set of teaching aim is to stimulate students' interest in English learning, cultivate their positive attitude towards learning English, so that they establish self-confidence in English learning; students with a certain sense of language and a good voice, tone, basic writing, and good study habits; they have the initial ability to use English in daily simple communication the. At the same time to train the student's observation, memory, thinking, imagination and creative ability. Western culture appropriate introduction, training students the spirit of patriotism, enhance the consciousness of the world, to lay a good foundation for the further study of students. At the same time, also learn the excellent cultural tradition of the Chinese nation to the foreigner in English, really achieve cross culture communication.