第六枚戒指PPT(优秀课件)1 其他版
合集下载
2024版第六枚戒指说课课件
第六枚戒指说课课件•课程介绍与背景•教学内容与方法•故事情节与人物形象•戒指的象征意义与文化内涵目录•艺术特色与表现技巧•拓展延伸与课堂互动•课程总结与反思01课程介绍与背景课程名称及目标课程名称《第六枚戒指：情感、婚姻与人际关系》课程目标通过本课程的学习，使学生了解情感、婚姻和人际关系的本质，掌握处理情感问题和维护健康人际关系的方法和技巧，培养学生的情感素养和人际交往能力。
授课对象与要求授课对象本课程面向大学生、研究生以及对情感、婚姻和人际关系感兴趣的人群。
授课要求学生需具备一定的心理学、社会学基础知识，对情感、婚姻和人际关系有一定的认识和思考。
同时，学生需要积极参与课堂讨论和实践活动，完成课程作业和阅读任务。
随着社会的发展和进步，人们对情感、婚姻和人际关系的关注度不断提高。
然而，在现实生活中，情感问题、婚姻危机和人际关系紧张等问题屡见不鲜，给人们的身心健康和社会和谐带来负面影响。
因此，开设本课程旨在帮助学生更好地理解和应对这些问题，提高情感素养和人际交往能力。
课程背景本课程不仅有助于学生个人的成长和发展，还有助于家庭和社会的和谐与进步。
通过本课程的学习，学生可以更好地处理自己的情感问题，维护健康的婚姻关系，建立良好的人际关系，从而在工作、学习和生活中更加顺利和幸福。
同时，本课程也有助于推动社会对情感、婚姻和人际关系的关注和研究，促进相关领域的学术交流和知识普及。
课程意义课程背景及意义02教学内容与方法简要介绍《第六枚戒指》的背景、作者及主要情节，激发学生的学习兴趣。
课程介绍文本解读拓展延伸通过对小说文本的详细解读，引导学生理解作品的主题、人物形象和艺术特色。
结合小说的社会背景和文化内涵，引导学生进行深入思考，培养学生的批判性思维。
030201教学内容概述通过提问、讨论等方式，了解学生的已有知识和经验，为新课教学做好准备。
激活学生的前知采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
课外阅读推荐(第六枚戒指)
“什么事？”他问。他的脸肌在抽搐 （chù）。 我确信我的命运掌握在他手里。我能感 觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到 片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知什 么是苦寻工作而又一无所获。我还能想像得 出这个可怜人是以怎样的心情看这社会：一 些人在购买奢侈品（shēchī），而他一家老 小却无以果腹。
一天下午，我听到 经理对总管说：“艾艾 那个小管理员很不赖， 我挺喜欢她那个快活 劲。” 我竖起耳朵听到总 管回答：“是，这姑娘 挺不错，我正有留下她 的意思。” 这让我回家时蹦跳 了一路。
翌日（yì第二天），我冒雨赶到店里。距圣诞 节只剩下一周时间，全店人员都绷紧（bēng）了神 经。我整理戒指时，瞥见（piē斜看）那边柜台前站 着一个男人，高个头儿，白皮肤，大约三十来岁。 但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年 代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶（huáng） 惑，有如陷入了他人置下的陷阱（xiànjǐng）。剪 裁得体的法兰绒（róng）服装已是褴褛（lánlǚ）不 堪，诉说着主人的遭遇。他用一种永不可企的绝 望眼神，盯着那些宝石。
第六枚戒指
安·佩普
全文
我17岁那年，好不容易找到一份临时工作。 母亲喜忧参半：家有了指望，但又为我的毛手毛 脚操心。工作对我们孤女寡母太重要了。我中学 毕业后，正赶上大萧条（xiāo经济衰败），一个差 （chāi）事会有几十个甚至上百的失业者争夺。多 亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝，才 得以被一家珠宝行录用。
Байду номын сангаас
我慢慢转过身，将手中 的第六枚戒指放回了原处。
全文
我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒 指，但怎么也找不到第六枚。我寻思 它是滚落到橱窗的夹缝里了，就跑过 去细细搜寻。没有！我突然瞥见那个 高个男子正向出口走去。顿时，我明 白戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬， 他正在场！
第六枚戒指
第六枚戒指
简.柏特
一、文学体裁
小说（文学体裁）
小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情
节和环境描写来反映第社会六生枚活戒的文指学体裁。人物、
情节、环境是小说三要素。
简。柏特
按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小
说。
小小说，又称为微型小说。 小小说体现出“以小见大”特征。 篇幅短小，千字左右，是它的外部特征 ；选材精、结构巧、含意深，是它的本 质特点。
首先摆在姑娘面前的是两个基本问题：一是无论 如何要找回戒指，二是妥善处理这个问题以保住 这份工作。
一、成功地运用哈罗德CAR三角形的原理，即真
实，亲情，亲近的原理。
姑娘用礼貌而亲切的口气营造了与对方沟通的气氛，并寻找到一个 共同愿意探讨的真实问题：“先生，这是我头回工作，现在找个事做 很难，是不是？”即关于失业与找工作难的问题。这个探讨真实性的 切入点可谓找到了双方共同经验范围，密切了双方的亲情，为双方进 一步交流奠定了基础。当时姑娘若问：“是你拿了戒指吗？”双方必 然是对立关系，亲情没有了，交流更是无从谈起，（那男子肯定会跑 掉）这与姑娘的目的是背道而驰的。
表现“我”对这件事情的最终结局很茫然的心理
渲。染……气氛 烘托人物……性格 表现人物……心理 推动故事情节发展
小说在两处写到“雾”——“我望望 窗外，此时大雾弥漫”，“他推开店门 ，消失在浓雾里”。请说说这两处写“ 雾”有什么作用？
1.表明“我”对这件事情的最终结局很茫然，也
是为后面的大雾作铺垫；
• 写人：对人物品质或性格的褒贬
七、赏析语句
1.剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，
诉说着主人的遭遇。 • 运用拟人的修辞手法，生动形象地表现出了
男子此时的穷困潦倒是美国经济大萧条的社 会现实造成的。
简.柏特
一、文学体裁
小说（文学体裁）
小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情
节和环境描写来反映第社会六生枚活戒的文指学体裁。人物、
情节、环境是小说三要素。
简。柏特
按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小
说。
小小说，又称为微型小说。 小小说体现出“以小见大”特征。 篇幅短小，千字左右，是它的外部特征 ；选材精、结构巧、含意深，是它的本 质特点。
首先摆在姑娘面前的是两个基本问题：一是无论 如何要找回戒指，二是妥善处理这个问题以保住 这份工作。
一、成功地运用哈罗德CAR三角形的原理，即真
实，亲情，亲近的原理。
姑娘用礼貌而亲切的口气营造了与对方沟通的气氛，并寻找到一个 共同愿意探讨的真实问题：“先生，这是我头回工作，现在找个事做 很难，是不是？”即关于失业与找工作难的问题。这个探讨真实性的 切入点可谓找到了双方共同经验范围，密切了双方的亲情，为双方进 一步交流奠定了基础。当时姑娘若问：“是你拿了戒指吗？”双方必 然是对立关系，亲情没有了，交流更是无从谈起，（那男子肯定会跑 掉）这与姑娘的目的是背道而驰的。
表现“我”对这件事情的最终结局很茫然的心理
渲。染……气氛 烘托人物……性格 表现人物……心理 推动故事情节发展
小说在两处写到“雾”——“我望望 窗外，此时大雾弥漫”，“他推开店门 ，消失在浓雾里”。请说说这两处写“ 雾”有什么作用？
1.表明“我”对这件事情的最终结局很茫然，也
是为后面的大雾作铺垫；
• 写人：对人物品质或性格的褒贬
七、赏析语句
1.剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，
诉说着主人的遭遇。 • 运用拟人的修辞手法，生动形象地表现出了
男子此时的穷困潦倒是美国经济大萧条的社 会现实造成的。
《第六枚戒指》课件
答案
原句好。它巧妙地说明了这枚戒指和这个男人对于艾艾的重要性。而改句 只是说明了一个事实，比较直露。
品读
第六枚戒指
3. 这篇小说多处运用了伏笔，例如，小说开头写女主人公 “毛手毛脚”，就为后文她“衣袖碰落了一个碟子”使 六枚戒指滚落地上留下了伏笔。仔细阅读后，你能找出 其他像这样的“伏笔”吗？
答案
“我去那边，孩子。你快捡起这些戒指！”
导 读
接下页
感悟
朗读
第六枚戒指
我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我寻思它是 滚落到橱窗的夹缝里，就跑过去细细搜寻。没有！我突然瞥见那个高个男子正 向出口走去。顿时，我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬，他正在场！ 当他的手就要触及门柄时，我叫道： “对不起，先生。” 他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。我祈祷着，不管怎样，让 我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟，但终会被忘却；要是丢掉一枚 ，那简直不敢想象！而此刻，我若表现得急躁——即便我判断正确——也终会 使我所有美好的希望化为泡影。 D “ 确信”,“ 感觉”,“ 深知” , “想象”——从不同角度写“我”的 “什么事？”他问。他的脸肌在抽搐。 心理活动，但基调都是善良本心，这 我确信我的命运掌握在他的手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么。他 种善良之心，具有感动一切的力量。 也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知那种苦寻工作而又一无所 获的感觉。我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会：一些人在购 买奢侈品，而他一家老小却无以果腹。D
简·柏特
第六枚戒指
我17岁那年，好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半：家有了指望，但又为 A “大萧条”点明了当时整个社会的经 我的毛手毛脚操心。 济形势，也是故事发生的大背景。 工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后，正赶上大萧条，一个差事会有几 十、上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝，我才得以被 一家珠宝行录用。A 在商店的一楼，我干得挺欢。第一周，受到领班的称赞。第二周，我被破例调往 楼上。 楼上珠宝部是商场的心脏，专营珍宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品 橱窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋。 我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。要干得热情、敏捷，还要防 盗。圣诞节临近,工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。忙季过后我就得走，回复往昔 可怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午，我听到经理对总管说：“艾艾 那个小管理员很不错，我挺喜欢她那个快活劲儿。” 我竖起耳朵听到总管回答：“是，这姑娘挺不错，我正有留下她的意思。”
第六枚戒指精选教学PPT课件1其他版
02
发展
描述主角寻找戒指的 过程，以及与其他人 物的互动。
03
高潮
展现主角在困境中的 挣扎和抉择，突出其 性格特点。
04
结局
揭示戒指的真相，展 现人性的光辉和温情。
人物形象分析
01
02
03
主角
分析主角的性格特点、成 长历程和心路历程，探讨 其在故事中的作用和意义。
配角
分析配角的性格特点、行 为举止和与主角的关系， 探讨其在故事中的影响和 作用。
反面人物
分析反面人物的性格特点、 行为动机和危害行为，探 讨其存在的意义和价值。
主题思想探讨
爱情与责任
探讨爱情与责任在故事中 的体现，分析主角在爱情 和责任之间的抉择和坚守。
人性的光辉
展现人性中的善良、真诚、 宽容等美好品质，探讨这 些品质在故事中的意义和 价值。
社会道德
分析故事中所反映的社会 道德问题，探讨如何树立 正确的道德观念和行为准 则。
03
知识拓展：戒指在文学中的象 征意义
Chapter
戒指的起源与发展历程
原始社会的戒指遗迹
早在原始社会，人们就开始用兽骨、 石头等制成指环，作为装饰或护身符 使用。
古代文明中的戒指
古埃及、古希腊、古罗马等文明中， 戒指被广泛用于象征权力、地位、爱 情等。
中世纪欧洲的戒指文化
在中世纪欧洲，戒指成为贵族和教会 的专属饰品，象征着身份和信仰。
培养学生的团队协作能力和批判性思维，使其在讨论中 学会倾听、表达和辩论。
分享个人见解和感受
邀请学生分享对戒指故事的个 人见解和感受，鼓励多元化、 个性化的解读。
激发学生的情感共鸣，使其更 深入地理解作者的情感变化和 心路历程。
2024年度第六枚戒指ppt课件
05
跨文化对比与拓展
Chapter
2024/2/3
19
不同文化背景下的解读
西方文化视角
强调个人主义、自由与爱情，将戒指视为承诺与 爱情的象征。
东方文化视角
注重家庭、亲情与传承，将戒指视为婚姻与家庭 的纽。
其他文化解读
探讨不同文化背景下戒指的神秘意义、宗教象征 等。
2024/2/3
20
类似文学作品推荐与比较
女主人公通过智慧和勇气，成功 从顾客手中夺回戒指，化解了危 机。
8
人物角色分析
女主人公
一位年轻、聪明、有勇气的女性，面 对危机时能够迅速作出反应，展现出 智慧和勇气。
经理
珠宝店的负责人，对女主人公的勇敢 和机智表示赞赏，也代表了当时社会 对于勇敢、智慧等品质的认可。
顾客
一位在经济大萧条时期陷入困境的女 性，为了生存而不得不选择偷窃，但 最终被女主人公的勇气和智慧所感化 。
夸张
对事物的形象、特征、作用等方 面进行夸大或缩小的描述，突出 事物的本质特征，增强语言的感 染力和幽默感。
14
04
社会意义与启示
Chapter
2024/2/3
15
反映社会问题
2024/2/3
贫富差距与社会阶层
01
通过戒指的失窃与找回，反映了当时社会贫富差距和阶层分化
的问题。
道德困境与选择
02
故事中的人物面临着道德困境和选择，体现了社会普遍存在的
10
03
文学手法与技巧探讨
Chapter
2024/2/3
11
叙述方式及特点
顺叙法
按照事件发生、发展和结局的时 间顺序进行叙述，使故事连贯、
第六枚戒指 课件 1 其他版
第六枚戒指
简·柏特
我17岁那年，好不容易找到一份临时工A 作“。大母萧亲条喜”忧点参明半了：当家时有整了个指社望会，的但经又为我
的毛手毛脚操心。
济形势，也是故事发生的大背景。
工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后，正赶上大萧条，一个差事会有几十 、上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝，我才得以被一 家珠宝行录用。 A
“我”说出“这是我头回工作。现在找个事儿做很难
，是不是？”这些话之后，他竟然交出了他“捡到”
? 写人：对人物品质或性格的褒贬
感悟
第六枚戒指
1. 你能说说这篇小说的主要情节吗？要交代时间、
地点、人物及发生的事情。
提示
“我”（艾艾）是一家珠宝行的营业员,一天，“我 ”不慎碰落了一个碟子,碟子里盛放的六枚精美的钻 石戒指滚落到地上。“我”捡起了五枚,第六枚却怎 么也找不着。此时，在场的一名男顾客向珠宝行门口 走去。“我”急忙喊住了他，在紧张的对视之后，在
小屋打来要良货本电性话由，此我可进见橱。窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时，衣袖碰 落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。
总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。他知道我这一天是在怎样干的 ，只是说：“快捡起来，放回碟子。”
我弯着腰，几欲泪下地说：“先生，小屋还有顾客等着呢。”
“我去那边，孩子。你快捡起这些戒指！”
伤、愤怒、B惶这惑是，一有段如极陷有入分了寸他的人外置貌下描的写陷。阱在。剪裁得体的法兰绒服装已是褴
褛不堪，诉说“着我主”人眼的中遭，遇那。男他人用是一一种个永什不么可形企的绝望眼神，盯着那些宝石。
B
象？小偷，或者贫民、失业者、无
我感到因为助同的情社而会涌流起民的？悲伤。但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。 C C “同情” 、“悲伤” ——“我”的善
第六枚戒指
第六枚戒指作者：［美国］安彼德来源：《中学生阅读(初中版)》2008年第06期我17岁那年，好不容易找到一份临时工作。
母亲喜忧参半：家里有了指望，但又为我的毛手毛脚而操心。
工作对于我们孤女寡母太重要了。
我中学毕业后，正遇上经济大萧条，一个差事会有几十上百的失业者争夺。
多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝套装，我才得以被一家珠宝行录用。
在商店的一楼，我干得很快乐。
第一周，受到领班的称赞；第二周，我被破格调往楼上。
楼上珠宝部是商场的心脏，专营珠宝和高级饰物。
整层楼排列着气派非凡的展示柜，还有两间专供客人选购珠宝的小屋。
我的职责是管理商品、在经理室外帮忙和接电话，要求态度热情、动作敏捷，还要防盗。
圣诞节临近，工作日趋紧张，我也忧虑起来，旺季过后我就得离开这家珠宝行。
回顾往昔可怕的奔波的日子，我心中不免惴惴不安。
然而幸运之神降临了。
一天下午，我听到经理对总管说：“艾艾那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲儿。
”我竖起耳朵听到总管回答：“是，这女孩挺不错，我正有留下她的意思。
”这让我回家时高兴得蹦跳了一路。
第二天，我冒雨早早赶到店里上班。
距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经。
我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个三十来岁的男人，高个子，白皮肤。
但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。
一脸的悲伤、愤怒、惶惑，犹如陷入了他人设下的陷阱。
剪裁得体的法兰绒服装已褴褛不堪。
他用一种无可奈何的绝望眼神，盯着那些宝石。
我内心感到一丝因同情而涌起的悲伤，但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。
小屋打来要货电话，我把手伸进展示柜最里面取珠宝。
当我急急地挪出手时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。
总管匆匆赶来，但没有发火。
他知道我这一天是怎样工作的，只是说：“快捡起来，放回碟子。
”我弯着腰，几欲落泪地说：“先生，小屋里还有顾客等着呢。
”“去那边，孩子。
你快捡起这些戒指!”我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我感到因象为？同小情偷而，涌或起者的贫悲民伤、。失但业我者还、牵无挂着其他事，很快就把他忘了。 助的社会流民？
小屋打来C 要“货同电情话”，、我“进悲橱伤窗”最—里—边“取我珠”宝的。善当我急急地挪出来时，衣袖碰 落了一个碟子良，本六性枚由精此美可绝见伦。的钻石戒指滚落到地上。
总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。他知道我这一天是在怎样干的 ，只是说：“快捡起来，放回碟子。”
简·柏特
我岁那年，好不容易找到一份临时工A作。“母大亲萧喜条忧”参点半明：了家当有时了整指个望社，会但又的为经我的
毛手毛脚操心。
济形势，也是故事发生的大背景。
工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后，正赶上大萧条，一个差事会有几十 、上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝，我才得以被一家 珠宝行录用。
当他的手就要触及门柄时，我叫道：
“对不起，先生。”
他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。我祈祷着，不管怎样，让我
挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟，但终会被忘却；要是丢掉一枚，
那简直不敢想象！而此刻，我若表现得急躁——即便我判断正确——也终会使
我所有美好的希望化为泡影。
D “ 确信”,“ 感觉”,“ 深知” ,
感悟
第六枚戒指
他伸出手与我相握。我低声地说：“也祝您好运。”他推开店门，消失在浓雾 里。
我慢慢转过身，将手中的第六枚戒指放回了原处。
导读
接下页
第六枚戒指
概括全文的内容
• 艾艾在珠宝店工作勤快有望留下， 一次不小心把六枚戒指掉落地上， 她找到了五枚，最后一枚她从一个 贫穷的高个男子手中巧妙地取回。
人事
第六枚戒指
地点、人物及发生的事情。
提示ห้องสมุดไป่ตู้
“我”（艾艾）是一家珠宝行的营业员,一天，“我”不慎碰落了一个碟子, 碟子里盛放的六枚精美的钻石戒指滚落到地上。“我”捡起了五枚,第六枚却怎 么也找不着。此时，在场的一名男顾客向珠宝行门口走去。“我”急忙喊住了 他，在紧张的对视之后，在“我”说出“这是我头回工作。现在找个事儿做很 难，是不是？”这些话之后，他竟然交出了他“捡到”的钻戒。
在商店的一楼，我干得挺欢。第一周，受到领班的称赞。第二周，我被破例调往楼 上。
楼上珠宝部是商场的心脏，专营珍宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品橱 窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋。
我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。要干得热情、敏捷，还要防盗 。圣诞节临近,工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。忙季过后我就得走，回复往昔可 怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午，我听到经理对总管说：“艾艾那个 小管理员很不错，我挺喜欢她那个快活劲儿。”
穷困潦倒
被贫穷 所迫,动
沉着
形象 遭遇不幸 了邪念
本性善良 自尊
主题
第六枚戒指
本文塑造了艾艾这一机智、沉着、善良 、富有同情心的人物形象，通过讲述艾艾 以宽容和尊重驱散高个男子内心的邪念， 唤醒男子内心良知的故事，表达了作者对 人类善良本性的赞美。
• 写人：对人物品质或性格的褒贬
感悟
第六枚戒指
. 你能说说这篇小说的主要情节吗？要交代时间、
第六枚戒指
感动男子 取回戒指
描写 方法
心理描写 动作描写 心理描写 语言描写 心理描写
性格 特点
富有同情 毛手毛脚 沉着善良 尊重他人
心
勤快机智 宽容
善良
概括 事件
第六枚戒指
盯着戒指 捡到戒指 对视诘问 交还戒指
描写 方法
外貌描写 动作描写 神态描写
神态描写
语言描写
神态描写 语言描写 动作描写
人物
概括文章的情节结构
• 开端： 找到工作，有望留下 • 发展： 瞥见男子，丢失戒指 • 高潮： 挽留男子，寻求办法 • 结局： 感动男子，巧妙取回
第六枚戒指
人物形象分析
人物描写方法 外、语、动、心、神
人物所做的事 揭示人物的本质性格
概括 事件
整理戒指 瞥见男子
丢失戒指 挽留男子 猜到男子 寻找办法
奢侈品，而他一家老小却无以果腹。
导读
接下页
感悟
第六枚戒指
“什么事？”他再次问道。猛地，我知道该怎样作答了。母亲说过，大多数人 都是心地善良的。我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外，此时大雾弥漫。
“这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是？”我说。
他长久地审视着我，渐渐，一丝十分柔和的微笑浮现在他脸E上结。尾“在是意的料，之的外确，又 如此。”他回答，“但我能肯定，你在这里会干得不错。我可以在为情你理祝之福中吗。？”
“什么事？”他问。他的脸肌在抽搐。
“想象”——从不同角度写“我”的
心理活动，但基调都是善良本心，这
我确信我的命运掌握在他的手里。我能感觉得出种他善进良店之不心是，想具偷有什感么动。一他切也的力量。
许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知那种苦寻工作而又一无所获
的感觉。我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会：一些人在购买
我弯着腰，几欲泪下地说：“先生，小屋还有顾客等着呢。”
“我去那边，孩子。你快捡起这些戒指！”
导读
接下页
感悟
第六枚戒指
我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚 落到橱窗的夹缝里，就跑过去细细搜寻。没有！我突然瞥见那个高个男子正向 出口走去。顿时，我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬，他正在场！
我竖起耳朵听到总管回答：“是，这姑娘挺不错，我正有留下她的意思。”
这让我回家时蹦跳了一路。
导读
接下页
感悟
第六枚戒指
翌日，我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经 。
我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约摸 岁。 但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、 愤怒、惶惑B，这有是如一陷段入极了有他分人寸置的下外的貌陷描阱写。。剪在裁得体的法兰绒服装已是褴褛不 堪，诉说着主“人我的”遭眼遇中。，他那用男一人种是永一不个可什企么的形绝望眼神，盯着那些宝石。
语文（基础模块）上册
枚戒指
戴戒指的学问
戴戒指是有讲究的，国 际上比较流行的戴法：
食指：想结婚，但未婚 中指：已经在热恋爱中了 无名指：表示已经订婚或结婚 小拇指：表示独身，不想谈恋爱
第六枚戒指
读完该篇小说，有一样东西将令你思索， 这就是人性！
感悟 品读 探究 积累
第六枚戒指
感悟
第六枚戒指
第六枚戒指
小屋打来C 要“货同电情话”，、我“进悲橱伤窗”最—里—边“取我珠”宝的。善当我急急地挪出来时，衣袖碰 落了一个碟子良，本六性枚由精此美可绝见伦。的钻石戒指滚落到地上。
总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。他知道我这一天是在怎样干的 ，只是说：“快捡起来，放回碟子。”
简·柏特
我岁那年，好不容易找到一份临时工A作。“母大亲萧喜条忧”参点半明：了家当有时了整指个望社，会但又的为经我的
毛手毛脚操心。
济形势，也是故事发生的大背景。
工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后，正赶上大萧条，一个差事会有几十 、上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝，我才得以被一家 珠宝行录用。
当他的手就要触及门柄时，我叫道：
“对不起，先生。”
他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。我祈祷着，不管怎样，让我
挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟，但终会被忘却；要是丢掉一枚，
那简直不敢想象！而此刻，我若表现得急躁——即便我判断正确——也终会使
我所有美好的希望化为泡影。
D “ 确信”,“ 感觉”,“ 深知” ,
感悟
第六枚戒指
他伸出手与我相握。我低声地说：“也祝您好运。”他推开店门，消失在浓雾 里。
我慢慢转过身，将手中的第六枚戒指放回了原处。
导读
接下页
第六枚戒指
概括全文的内容
• 艾艾在珠宝店工作勤快有望留下， 一次不小心把六枚戒指掉落地上， 她找到了五枚，最后一枚她从一个 贫穷的高个男子手中巧妙地取回。
人事
第六枚戒指
地点、人物及发生的事情。
提示ห้องสมุดไป่ตู้
“我”（艾艾）是一家珠宝行的营业员,一天，“我”不慎碰落了一个碟子, 碟子里盛放的六枚精美的钻石戒指滚落到地上。“我”捡起了五枚,第六枚却怎 么也找不着。此时，在场的一名男顾客向珠宝行门口走去。“我”急忙喊住了 他，在紧张的对视之后，在“我”说出“这是我头回工作。现在找个事儿做很 难，是不是？”这些话之后，他竟然交出了他“捡到”的钻戒。
在商店的一楼，我干得挺欢。第一周，受到领班的称赞。第二周，我被破例调往楼 上。
楼上珠宝部是商场的心脏，专营珍宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品橱 窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋。
我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。要干得热情、敏捷，还要防盗 。圣诞节临近,工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。忙季过后我就得走，回复往昔可 怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午，我听到经理对总管说：“艾艾那个 小管理员很不错，我挺喜欢她那个快活劲儿。”
穷困潦倒
被贫穷 所迫,动
沉着
形象 遭遇不幸 了邪念
本性善良 自尊
主题
第六枚戒指
本文塑造了艾艾这一机智、沉着、善良 、富有同情心的人物形象，通过讲述艾艾 以宽容和尊重驱散高个男子内心的邪念， 唤醒男子内心良知的故事，表达了作者对 人类善良本性的赞美。
• 写人：对人物品质或性格的褒贬
感悟
第六枚戒指
. 你能说说这篇小说的主要情节吗？要交代时间、
第六枚戒指
感动男子 取回戒指
描写 方法
心理描写 动作描写 心理描写 语言描写 心理描写
性格 特点
富有同情 毛手毛脚 沉着善良 尊重他人
心
勤快机智 宽容
善良
概括 事件
第六枚戒指
盯着戒指 捡到戒指 对视诘问 交还戒指
描写 方法
外貌描写 动作描写 神态描写
神态描写
语言描写
神态描写 语言描写 动作描写
人物
概括文章的情节结构
• 开端： 找到工作，有望留下 • 发展： 瞥见男子，丢失戒指 • 高潮： 挽留男子，寻求办法 • 结局： 感动男子，巧妙取回
第六枚戒指
人物形象分析
人物描写方法 外、语、动、心、神
人物所做的事 揭示人物的本质性格
概括 事件
整理戒指 瞥见男子
丢失戒指 挽留男子 猜到男子 寻找办法
奢侈品，而他一家老小却无以果腹。
导读
接下页
感悟
第六枚戒指
“什么事？”他再次问道。猛地，我知道该怎样作答了。母亲说过，大多数人 都是心地善良的。我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外，此时大雾弥漫。
“这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是？”我说。
他长久地审视着我，渐渐，一丝十分柔和的微笑浮现在他脸E上结。尾“在是意的料，之的外确，又 如此。”他回答，“但我能肯定，你在这里会干得不错。我可以在为情你理祝之福中吗。？”
“什么事？”他问。他的脸肌在抽搐。
“想象”——从不同角度写“我”的
心理活动，但基调都是善良本心，这
我确信我的命运掌握在他的手里。我能感觉得出种他善进良店之不心是，想具偷有什感么动。一他切也的力量。
许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知那种苦寻工作而又一无所获
的感觉。我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会：一些人在购买
我弯着腰，几欲泪下地说：“先生，小屋还有顾客等着呢。”
“我去那边，孩子。你快捡起这些戒指！”
导读
接下页
感悟
第六枚戒指
我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚 落到橱窗的夹缝里，就跑过去细细搜寻。没有！我突然瞥见那个高个男子正向 出口走去。顿时，我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬，他正在场！
我竖起耳朵听到总管回答：“是，这姑娘挺不错，我正有留下她的意思。”
这让我回家时蹦跳了一路。
导读
接下页
感悟
第六枚戒指
翌日，我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经 。
我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约摸 岁。 但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、 愤怒、惶惑B，这有是如一陷段入极了有他分人寸置的下外的貌陷描阱写。。剪在裁得体的法兰绒服装已是褴褛不 堪，诉说着主“人我的”遭眼遇中。，他那用男一人种是永一不个可什企么的形绝望眼神，盯着那些宝石。
语文（基础模块）上册
枚戒指
戴戒指的学问
戴戒指是有讲究的，国 际上比较流行的戴法：
食指：想结婚，但未婚 中指：已经在热恋爱中了 无名指：表示已经订婚或结婚 小拇指：表示独身，不想谈恋爱
第六枚戒指
读完该篇小说，有一样东西将令你思索， 这就是人性！
感悟 品读 探究 积累
第六枚戒指
感悟
第六枚戒指
第六枚戒指