《得数5以内的加法》公开课课件

部编一年级上数学《5以内的加法》朱思怡教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北京

1珠海市香洲区第十五小学2015—2016 学年度第一学期教研公开课教案学科数学执教者朱思怡公开课类型工作室研讨课班级一（1）班地点十二小阶梯室时间2015.09.15课题加法的认识听课人员数学老师及工作室成员教学目标1、知识技能：通过操作、演示，知道加法的含义；能正确读出加法算式。

2、数学思考：通过操作、表述，培养动手操作能力、语言表达能力；在编题过程中发散思维。

3、问题解决：初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。

4、情感态度：体会数学知识与生活的联系，激发学习兴趣，积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

重点学会用语言表达出加法算式的意思难点理解加法的含义教学准备课件、常规学具教学过程一、甜言蜜语小朋友们好！今天周老师带来了一个魔术袋，能变出什么来呢？小蜜蜂、小蝴蝶？（从袋子里拿3根棒棒糖）哦，是棒棒糖！数一数，老师先变出几根棒棒糖？（3根）跟我说：老师先变出3根棒棒糖（生说）猜猜看，还能变几根？（生猜，师眼睛扫视全班1根？5根？2根？）到底是几根呢？（从袋子里拿出2根棒棒糖）几根？（2根）跟我说：又变出2根棒棒糖（生说）（把棒棒糖合在一起）一共多少棒棒糖？请你像我这样说：一共多少棒棒糖？再来一次：老师先变出3根棒棒糖，又变出2根棒棒糖，一共多少棒棒糖？谁来完整地说一说？（生说）下面我用圆圈代表棒棒糖，把他们请到黑板上来。

（边板书，边说：先变出（3根棒棒糖），又变出（2根棒棒糖），一共有（多少棒棒糖）板书：我们用这样的一个大括号来表示一共有多少。

师：这是我们今天要来学习的内容（板书课题）2师：那怎样列算式呢？3+2=5求一共有多少，用加法来计算，这是一个加法算式。

有谁愿意来当小老师，把这个式子读给大家听一听呢？生：3加2等于5师：我们全班小朋友一起读一读生：（齐读）3加2等于5二、花团锦簇师：请你像我这样坐。

周老师又要变魔术了，这次我变什么。

幼儿园《5的加减法》PPT课件

01课程介绍与目标Chapter加减法基本概念加法的定义减法的定义加法与减法的关系数学基础知识逻辑思维能力生活实际应用0302015以内加减法重要性教学目标与要求知识与技能掌握5以内加减法的计算方法，能够正确进行5以内数的加减运算。

过程与方法通过实物操作、游戏等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习5以内加减法。

情感态度与价值观培养孩子对数学的兴趣和自信心，激发其探索数学世界的欲望。

同时，注重培养孩子的合作精神和创新意识。

02数字认识与加减法基础Chapter数字1-5认识及书写规范认识数字1-5书写规范加法含义运算规则介绍加法的基本运算规则，如“1+1=2”、“2+2=4”等，并通过练习加深幼儿对加法运算规则的理解。

减法含义运算规则035以内加法运算技巧Chapter凑十法应用举例将数字拆分成易于计算的组合例如，计算5+3时，可将3拆分为2和1，使计算变为5+2+1，从而更容易得出结果8。

利用已知结果简化计算如计算4+5时，可将4和5分别凑成10以内的数，即4+6=10、5+5=10，从而快速得出结果为9。

交换律和结合律在加法中应用交换律结合律多种方法求解同一问题直观法口算法竖式法045以内减法运算技巧Chapter破十法应用举例适用范围举例说明适用于被减数个位上的数比减数小的情况。

注意事项注意事项一在退位减法中，被减数和减数的个位上的数要同时减去1。

退位概念当被减数个位上的数不够减时，需要向前一位借1，这个过程叫做退位。

注意事项二如果被减数的十位上是0，则需要向百位借1，以此类推。

退位减法注意事项方法四直接计算法，根据加减法的运算法则直接进行计算。

这种方法适用于比较简单的加减法问题。

方法一破十法，将被减数拆分为两个数，其中一个为10的倍数，然后进行计算。

方法二退位减法，当被减数个位上的数不够减时，向前一位借1进行计算。

方法三凑十法，将减数凑成10的倍数，然后进行计算。

比如计算13-7，可以将7凑成10，然后用13减去10得到3，再加上多减去的3，结果为6。

人教版数学一上《5以内的加减法》PPT课件公开课一等奖课件

曹杨二中高三(14)班学生班级职务：学习委员高考志愿：北京大学中文系高考成绩：语文121分数学146分英语146分历史134分综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。
5以内的加减法
填数：
54 3 21
2 34 5 0 12 1 3
3 1
5
2 2
4
2 1 4
比多（2 ）个
4
比少（）个
3
上面一共有（ 6 ）个动物，从左数起，小熊排第（ 3 ），小狗排第（），从右数起，小鸭排第（ 5 ），小猫的左边有（）个动物，右边有（ 1 ）个动物。
4
4
在
里填上
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓励学生注重学习的过程。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话 ”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。

5以内数的加法10以内数的认识和加减法优秀ppt课件

动脑筋想一想：
填空： 1+3＝2+ 2
1+4＝ 3 +2
4.用小棒摆一摆，填一填。
1 + 3=4 3 1 2 2
算一算
1+1= 2
2+2= 4
2+1= 3
1+4= 5
3+2= 5
3+1= 4
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。

2024年度幼儿园大班《5的加减法》PPT课件

做差。
减法运算规则
被减数减去减数，等于差；被减数减去差，等于减数；减数加上差，
等于被减数。
13
示例
5 - 2 = 3，5 - 3 = 2， 2+3=5
加减法互逆关系阐述
2024/3/24
加法和减法互为逆运算
一个加数加上另一个加数等于和，被减数减去减数等于差，那么和减去一个加数等于另一个加数，差加上减数等于被减数。
兴趣和好奇心。
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感谢您的观看
THANKS
2024/3/24
27
家长参与孩子学习建议
2024/3/24
关注孩子的学习进度
01
家长应关注孩子在幼儿园的学习情况，及时了解孩子对5的加减
法的掌握程度。
鼓励孩子多练习
02
通过提供丰富的练习材料，鼓励孩子多进行5的加减法的练习，
提高运算速度和准确性。
培养孩子的数学兴趣
03
家长可以引导孩子观察生活中的数学现象，激发孩子对数学的
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Hale Waihona Puke 其他生活场景中加减法应用温度计
在观察温度计时，孩子们可以通过加法运算将摄氏度转换为华氏度，或者通过减法运算将华氏度转换为摄氏度，了解不同温度单位之间的转换方法。
身高体重测量
在测量身高体重时，孩子们可以通过加减法运算比较自己与同龄人的身高体重差异，了解自己的生长发育状况。
食谱制作
在制作食谱时，孩子们可以通过加法运算计算出所需食材的总重量或总体积，并通过减法运算确保每项食材的用量准确无误。
2024/3/24
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06
总结回顾与课后作业布置
2024/3/24
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课程重点内容总结回顾

部编一年级上数学《5以内的加法》李凤林教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北京

《加法》教学设计昔阳县示范小学李凤林教学目标：1.通过操作演示，知道加法的含义；能正确读出加法算式；初步体会生活中有许多数学问题需要加法来解决。

2.通过学生操作和表述，培养学生的动手操作能力和语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

3能积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

教学重难点：1、知道加法的含义。

2、能正确计算4以内数的加法。

教具学具：课件、磁力板、4个圆片，4根小棒等教学过程：（一）复习旧知导入。

小朋友们，在上课前我们先来复习一下前面学过的分成，老师看看谁回答的又对又快。

出示课件（二）初步感觉新知。

看见同学们表现的这么棒，老师给同学们带来了小礼物。

1、先拿出1个棒棒糖，再拿出2个棒棒糖。

问：老师现在手里一共有几个棒棒糖？生：3个。

师：先拿出1个棒棒糖，再拿出2个棒棒糖，把它们合并起来就是3个棒棒糖。

合并起来就用这个符号来表示“+”，跟老师读“加号”，它在算式里读作“加”。

合并起来用加法来计算，今天我们就来学习“加法”。

（板书课题）老师用手势引导同学表示合并起来用加法，同桌互相做一做，再次强调合并起来用加法。

2、1+2=3,你认识“=”这个符号吗？生：等号。

师：它在算式里读作“等于”。

一起读“1加2等于3”。

谁能说说这个算式是什么意思？生：有1个棒棒糖，再拿出2个棒棒糖，把它们合起来就是3个棒棒糖。

师：刚才的问题，你回答得棒极了！老师非常喜欢你！3、看到你们学的这么带劲，把小丑也吸引来了，快来看。

出示情境图，你看到了什么？生：小丑的左手有3个红气球，右手有1个蓝气球。

老师来提一个问题：一共有几个气球？生：4个气球谁来说说一共是什么意思？生：一共就是合并起来。

师：怎么列式？生：3+1=4老师在黑板上示范书写，学生在田字格里写1次师：谁来说说这个算式是什么意思？同桌互相说一说，指名说，大家一起说。

同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！4、现在我们来玩一个小游戏，什么游戏呢？就是摆学具的游戏。

幼儿园幼小衔接数学《5以内的加法》ppt课件

• 孩子们在本节课中不仅掌握了加法知识，更重要的是学会了观察、分析和解决问题的能力。他们通过动手操作、合作交流等方式，逐步提升了自己的数学思维能力和自主学习能力。
延伸活动与家庭作业
课后巩固练习
VS
• 为了巩固本节课所学知识，建议家长在课后引导孩子完成一些针对性的练习，如口算5以内的加法题目，或者利用生活中的实例进行加法运算。这将有助于孩子加深对加法运算的理解，提高计算速度和准确性。
对幼儿学习的期望与鼓励
鼓励自主学习
• 鼓励孩子们在今后的学习中更加自主地探索和学习数学知识，培养他们的自主学习能力和终身学习习惯。家长和老师要给予孩子足够的支持和鼓励，引导他们发现问题、解决问题，享受数学学习的乐趣。
THANKS
感谢观看
儿们可以初步了解加法的含义和运算方式，为他们后续的数学学习打下基础。
03
5以内的加法运算
1+1=2 的运算
运算示例
1+1=2 是最基础的加法运算。通过实际的物品，比如1个苹果加Βιβλιοθήκη 个苹果，帮助孩子理解加法的含义。
图形表示
可以使用图形，比如1个圆和1个圆合并在一起，让孩子直观地看出1+1=2 。
多样的表示方式
不仅可以用数字表示，还可以使用物品、图形等方式来表示加法运算，丰富孩子的学习体验。
通过游戏或互动方式进行练习
游戏设计
设计一些与5以内加法相关的游戏，如拼图游戏、卡牌游戏等，让孩子在游戏中进行实践练习。
互动环节
在课堂上设置互动环节，比如小组竞赛、拍手游戏等，让孩子们积极参与，加深对5以内加法的理解和记忆。
加法的符号和意义
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《得数5以内的加法》公开课课件

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