创建绿色学校 营造和谐校园

创建绿色学校营造和谐校园
——东莞中学初中部创建“绿色学校”自评报告
一、学校概况
东莞中学初中部是在2004年7月由东莞中学、莞城一中两所学校的初中部合并而成，校址设在原莞城一中的校址上，是一所直属市教育局领导和管理的公办初级中学，是广东省一级学校。

学校现有60个教学班，在校学生3300多人，教职工230人。

学校占地128亩，建筑面积6.54万平方米，绿化面积4.9万平方米，绿化率超过58%，可绿化面积覆盖率100%，校园环境优美，布局合理，设施一流。

我校全面贯彻党的教育方针，秉承东莞中学的办学理念，弘扬“严、勤、细、实”的莞中精神，内强素质，外树形象，学校教育教学质量、精神文明建设成绩喜人，被评为“东莞市文化建设先进学校”、“东莞市巾帼文明岗”、“东莞市青少年科技教育先进单位”、“普教系统文明单位”、“初中教育质量一等奖”，是“广东R
省英特尔未来教育项目推广示范学校”，办学成绩得到了社会的广泛赞誉。

我校十分重视校园环境建设，注重师生环境意识的培养，将环境教育与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，实现了校园环境的绿化、美化、亮化，师生环境意识强，有良好的环境道德观念和行为习惯，我校于2005年3月被评为“东莞市园林式学校”，现在符合东莞市“绿色学校”的申报条件。

二、组织管理
1.成立领导小组，加强组织建设
（1）学校成立了创建东莞市“绿色学校”领导小组。

由校长任组长，副校长任副组长，组员由各职能处室负责人组成。

领导小组定期召开会议，进行专题学习讨论，研究创建工作的具体开展，做到了领导重视，师生参与，措施得力，效果显著。

（2）明确领导小组成员工作职责。

教导处、教科室负责环保教育在教学及教科研工作中的有机渗透，政教处及团委负责组织开展环保教育的各项活动，总务处全面负责校园绿化和日常的维护，办公室负责材料的采集与整理，领导小组切实做
好了定期督促检查、评估指导的跟踪工作。

（3）学校把创建东莞市“绿色学校”列入2006-2007学年度的学校工作计划，并制定具体的实施方案，确保创建工作的有效开展。

（4）学校加强了师资培训，给全体教师开设了环保专题讲座，增加教师的环保知识，提高他们的环保意识。

（5）各科组、级组、班主任老师在创建领导小组的领导下负责日常对学生进行教育，在教学中有针对性地通过各学科向学生渗透了环保知识，在年级活动、班团活动中贯穿了环保教育活动。

（6）我校师生群策群力，齐抓共管，形成富有效率的互动工作网络，为开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。

2．加大资金投入，确保环境建设
学校在经费比较紧张的情况下，每年度都拨出相当比例的资金投入到学校环境建设和环境保护中来，目前为止累计已超过250多万元，主要项目见下表所示：
单位：万元
3．加强宣传工作，营造创建氛围
（1）通过开学典礼、国旗下讲话和广播站对全校师生开展“创建绿色学校”的动员和宣传工作。

（2）学校团委、学生会、年级组每学期向全校师生发出环保专题倡议，营造创建氛围。

（3）学校定期举办环保专题讲座，通过宣传橱窗、宣传横幅等向全校师生宣传环境保护知识，强化环保意识，提升环境品位。

通过了学校领导组织，师生全员参与，爱护环境已逐渐成为了一种学校的共
识，在这里的每一份子都在为创造一个和谐的绿色环境尽着自己的努力。

三、学校开展环境教育的现状
1．环境教育与学科教育相结合
我校遵循“学生的年龄心理特点和文化知识水平相结合”的原则，按义务教育课程标准和课程计划规定，把环境教育内容纳入学校的必修课，结合现行各科教学有关内容渗透环境教育。

通过课堂环境教育这个主渠道，紧密地结合学科教育教学，大大增加了学生的环境保护知识，提高培养了师生的环境意识，同时也增强了师生爱护环境，保护环境的主动性和自觉性，提高了师生环保综合素质。

（1）教师在备课时，将环境知识作为课堂教学内容的一个方面，在进行教学活动时，将学科环境知识与环境保护结合起来。

特别是在地理、生物、化学、物理等课程中，更是将书本知识和环境知识、环保问题综合在一起进行传授，比如地理中的大气知识、自然环境保护等，生物中的生物多样性、生物链、水土流失等，化学中的大气污染，环境污染及预防等，物理中的能量守恒等。

（2）充分挖掘东莞本土环境教育资源，大力进行校本课程的开发与利用。

我校已开发出两种校本教材：《生物DIY活动课》和《东莞生物》，用它们作为环境教育的选修课和活动课的参考教材，不但提高学生对环保知识的学习兴趣，拓展学生的环保视野，更是让学生通过了解家乡环境，从而增加学生爱护家乡环境的情感，在引领学生的良好环保意识和环保行为方面进行了有益的探索。

（3）重视生物学联赛，提升学生的学习能力。

每学年学校十分重视抓好生物学、地理学联赛学生辅导工作，切实做到定教师、定目标、定时间、定地点，让学生系统地建立植物、动物、生理、地理等大综合知识体系，侧重知识在生活、生产和环保中的应用，提高学生生命科学和地理科学的素养，两年来共有23人次获省级奖，其中省一等奖7人，二等奖8人，仅2006年便有19人获省级奖，其中6
人进入市前10名，成绩十分突出。

2．环境教育与班团活动相结合
学校每学期都举行环保为主题的班团活动，形式多样，内容丰富，在活动中增强环保意识的培养，我校充分利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日、臭氧日、生物多样性日、环保法纪念日等重要日期，开展了一系列环保
宣传活动：①构建鸟语花香的绿色和谐绿色校园，给师生最直观的熏陶；②国旗下讲话《生态莞邑，我们的家园》，引起学生爱护家乡环境的强烈共鸣；③爱鸟周主题宣传活动（爱鸟护鸟护环境），引领师生思考人如何与大自然各谐共处；④通过环境教育讲座，丰富师生环知意识；⑤进行环保问卷调查与反馈，让学校环境教育更有针对性；⑥还有环境保护邮票展，学生美术环保习作展，建设我们美好的家园墙报评比，通过这些环境纪念日了解学习，更好地在学校形成良好的环保氛围和环保导向等。

同时，学校严格执行一日三扫的校园清洁卫生制度，并注重做好保洁工作，每学期开展2～3次了全校性的教室班容班貌评比，通过评比活动，进一步改善了教室环境卫生和校园面貌，逐步把“净化、美化、绿化”校园环保意识转化为自觉环保行为，使得整个校园环境变得更加整洁，更加优美。

3．环境教育与实践活动相结合
我校一向重视学生的环保实践活动，把实践活动作为课堂教学的延伸，使学生们在实践活动中积累知识、开拓视野、培养能力，为了培养学生的创新意识精神和实践能力，我校建立了组成了“环保活动小组”，近年来扎扎实实地开展了开展系列环保实践教育活动，让学生在实践活动中体验、学习并参与环境保护：①对校园植物进行调查、挂牌活动；②向日葵等植物的栽培试验与校园绿化活动；
③开展关于“节约型家庭”的社会调查；④学生环保课题参加省市青少年科技创新大赛，而且获得优异成绩（2005年获科技教育先进单位、2006年获优秀组织奖，2007年《生物DIY活动课》获第22届省优秀科技实践活动一等奖）；⑤环保材料小制作活动（仅生物学科三年有68项获市级奖）；⑥到肇庆鼎湖山参加省生态健康夏令营（获省科普学会颁发的“先进组织单位”）；⑦在“世界气象日”当天，带领学生参观市气象综合探测基地，并且邀请市气象局专家到学校给初一和初二学生做气象专题报告；⑧参观污水处理厂，进行水资源调研活动（已经成为初三年级一年一度的活动项目）；⑨到松山湖科技园区义务植树；⑩以环保为主题，进行社会调查活动，撰写调查报告。

这些社会实践活动不仅使学生学到了知识，发展了智力，更重要的是培养了劳动观念和环境意识，使他们懂得能用自己的环境知识来保护环境，充分体现了环境教育和素质教育有机统一，不但丰富学生的课外生活，同时增强学生的社会
责任感，使爱护环境，保护环境深入学生的心中，成为每个学生的自觉行动。

4．环境教育与行为规范养成教育相结合
我校把《中小学日常行为规范》的教育落实与《东莞中学初中部学生环保行为规范》、《东莞中学初中部学生环保行动指南》的教育执行相结合，通过督促、检查、评比，促进学生良好环保习惯的养成，如爱护花草树木，不乱扔果壳纸屑，少用一次性包装，注意卫生，节约用水用电等等。

学校团委学生会向全校师生发出了“少扔一片纸屑，净化一次心灵”的倡议书，开展“你扔我捡”宣传教育活动，加强了学生的保洁意识，还有学校提倡各班将垃圾分类，由班委和值周班督促学生做到分放垃圾。

总之，我校环境教育注重细节，从学生自身做起、从学生身边做起，从小事做起，把环境教育渗透到每个学生的日常行为当中，鼓励学生争当环保小卫士。

四．学校目前环境状况
如今，我校绿化面积已超过58%，校园处处生机勃勃充满活动，整洁优美，清新幽雅的环境让人心旷神怡，给师生们营造了一个人和自然和谐共处的工作和学习环境。

多年来的环境教育，使全校师生把爱护环境、保护环境正逐步成为师生的自觉行为，他们以自己文明的行动参与着学校的环境教育工作，为学校的全面发展创造了浓郁的育人环境。

在绿色学校创建过程当中，我校虽然取得了一些成绩，但仍存在一些不足，如通过环境教育中全面提高师生可持续发展素质，有待不断深化细致工作；环境教育的内容、形式和领域要进一步拓宽，需要进一步加强与社区、家庭的联系；对环境教育原始资料的收集积累还不够及时，档案管理需要进一步完善，等等。

我校会继续地努力，不断开拓进取，与时俱进，迎头赶上，通过创建绿色学校进一步提升学校的办学水平和办学质量，把环境教育作为学校一个主题，通过学生带动家庭，通过家庭带动社区、通过社区带动公民更广泛地参与保护环境的行动，努力在环境教育和环境保护工作中，做出自身的更大贡献。

东莞中学初中部
2007-4-21。