构建高校管理模式探析.doc
高校二级学院管理模式探析
高校二级学院管理模式探析高校二级学院是指在大学基本组织结构中的二级单位，一般是按学科领域或专业来划分的学院。
在中国高等教育体系中，二级学院在培养人才、科学研究、社会服务等方面发挥着重要作用。
而如何更好地管理和运作这些二级学院，成为了高校管理者和学者们关注的焦点问题。
一、高校二级学院管理模式的现状1.传统管理模式在传统的高校二级学院管理模式中，学院通常由院长、副院长和一批行政人员组成，负责学院的日常运作和管理。
教师们一般由学术委员会或教学委员会进行管理和决策，学院往往按照学科或专业进行部门化管理。
2.新型管理模式随着高校管理体制的改革，一些高校开始尝试新型的二级学院管理模式。
在这种模式下，学院管理团队的构成更加多元化，包括专业人才、管理人员和行政人员。
学院内部管理结构也更加灵活，更加注重师生参与和民主决策。
二、高校二级学院管理模式的探索和实践1.教师队伍建设在二级学院的管理模式中，教师队伍建设是至关重要的环节。
一方面，学院管理者应该注重教师的选聘和培养，建立完善的教师评价、晋升和激励机制；应该加强对教师的职业发展指导和支持，激发教师的工作激情和创新活力。
2.学科建设和发展规划学科是二级学院的核心和基础，学科建设和发展规划是学院管理的重要内容。
学院管理者应该加强对学科的规划和布局，促进学科间的交叉融合和协同发展；应该鼓励和支持老师们进行学科建设和科研项目申报，增强学院的学科竞争力和影响力。
3.学生管理和服务学生是学院的重要组成部分，学生的管理和服务是学院管理的重要任务。
学院管理者应该注重学生的全面素质培养，加强对学生的教育指导和心理健康关怀；应该提供多样化的学生服务和活动，丰富学生课余生活，促进学生成长成才。
4.科研管理和成果转化科研是高校二级学院的重要职责之一，科研管理和成果转化是学院管理的重要内容。
学院管理者应该加强科研项目的规划和管理，促进科研团队的建设和协作；应该加强科研成果的转化和产业化合作，增强学院的科研创新和社会影响。
OBE理念下构建高校教学质量管理体系的思考
收稿日期：2020-02-11作者简介：陈红华（1976—），女，江西波阳人，南京林业大学土木工程学院副教授，博士，主要从事土木工程研究。
基金项目：南京林业大学2019年度教学质量提升工程项目一流课程建设项目“《建设项目环境影响评价》金课建设”（2019nfukczs024）；2019年南京林业大学高等教育研究课题“一流专业背景下森林工程专业人才培养模式研究”（2019）高等教育的普及化带来了一个严重的问题就是人才培养质量下降，这引发了社会各界的担忧。
教育部发布的《全国普通高校本科教育教学质量报告（2018年度）》指出，一些高校存在人才培养中心地位未完全落实；制度保障教学落实不到位；教学模式创新性不足；课程学习难度、挑战度不高；考核方式单一、重结果轻过程等问题[1]。
提高教学质量是高等院校生存和发展的永恒主题，建设一个质量优异的大学是内外主体的共同愿望，也是目前高等教育的核心任务。
随着新时代我国高等教育内涵的深化，高校探索构建基于OBE （outcome based education，OBE ）理念的课程教学质量保障体系，摒弃现有的与此不相应的制度和方法，秉承面向成果的理念，构建合适的教学组织机构，开展教学管理与质量监控工作，是提升高校课程教学质量的重要保障。
基于成果导向教育（OBE ）不仅仅是一种口号，一种理念，更是要成为一种实践，真正以学生为中心，推动教学全面改革，这才是OBE 的根本所在。
一、OBE 内涵及核心（一）OBE 内涵OBE 以成果为导向的理念最早出现在美国学者斯派帝的《基于产出的教育模式：争议与答案》一书中，定义为“清晰地聚焦和组织教育系统，使之围绕确保学生在未来生活中获得实质性成功的经验”[2]。
OBE 遵循“反向设计”原则，从社会需求、学生与相关利益体的需求开始，由需求决定培养目标，由培养目标决定毕业要求，再由毕业要求决定课程体系[3]；从反向出发，通过教学质量评价来判断，培养目标是否支撑学生及社会需求，毕业要求是否支撑培养目标，课程体系是否支撑毕业要求等，并通过上述一系列的评价与反馈来检验教学环节的质量与学生的学习成效。
关于构建高校发展式科研管理模式的研究
关于构建高校发展式科研管理模式的研究摘要：针对当前高校科研管理中存在的问题及原因探析，构建了科研单位发展式的科研管理模式和梳理了科研管理工作流程，对高校整合资源、助推科研团队建设、加强科研项目管理奠定了研究基础。
关键词：高校科研管理模式高校科研作为支撑国家科技体系的重要组成部分，是国家基础研究、前沿技术研究和未来科研发展方向的主体力量，对促进高校产学研发展具有重要作用。
因此在建设综合性大学和提升高校综合实力的过程中，高校科研显得更为重要和迫切，由此各大高校争先恐后提升自身的科研实力，不断引进高层次科研人才，提升优势学科建设能力。
但由于长期计划经济体制下形成的惯性思维模式和管理模式的影响，虽然目前正在改变以往重科研、轻管理，重开发、轻转化的传统思想观念，但仍然有诸如人员、资源利用、成果转化与产学研合作的机制不完善等多方面问题亟待解决。
1 科研管理中存在的问题及原因探析（1）科研管理人员存在的若干问题。
一是有些单位缺乏专门从事科研管理人员，而由一些科研教师兼职担任，其一面从事科研，一面从事教学，又承担科研单位的日常管理，而日常管理事务又包括财务工作、项目管理、评估工作、国资管理、集体活动、图书管理、保密工作等等，这些事务科研教师很难有精力去细致完成，特别是到了学校的期中、期末时期，项目的中期和答辩结题，科研教师就根本没有精力从事科研管理。
二是有些单位虽然配备专门从事科研管理人员，但人员的能力、素质、职称和重视程度还有待提高。
（2）存在科研资源效能利用问题。
高校科研资源分散，造成管理困难，且存在学校仪器设备重复购置，收益效能不高。
同时大型仪器设备或高价设备不对外开放，设备利用率低。
（3）存在思想观念传统守旧问题。
一是重科研、轻管理，认为科研单位是一个只是研究部门，对单位的项目管理、评估工作、国资管理、集体活动、保密等工作参与不积极，甚至漠不关心；二是重开发、轻转化，很多科研单位十分重视立项，成果往往结束于项目的结题验收，成果的表现形式主要是各类论文。
完全学分制下我国高校学生工作管理模式构建共3篇
完全学分制下我国高校学生工作管理模式构建共3篇完全学分制下我国高校学生工作管理模式构建1完全学分制下我国高校学生工作管理模式构建随着时代的不断发展，我国高等教育不断改革创新。
完全学分制作为一种新型的教育模式，引起了教育界的广泛关注。
完全学分制的实施，要求高校学生在学习过程中独立思考，自主选择课程，建立学生中心教育，其中学生工作管理的重要性也变得更加突出。
完全学分制下，高校学生的学习状态和自主性不再局限于教师布置的课程安排中，而是面向全校任选的学分制度进行的。
因此，如何构建适合完全学分制下的高校学生工作管理模式，成为了高校教育管理工作的重要课题。
我国有的高校在实践中结合自身实际情况，探索出了一些高校学生工作管理模式值得借鉴。
一、特色化管理模式特色化管理模式是指各高校在高校学生工作管理方面根据自身的特点，设立不同的管理体系，使得学生工作在特色化的体系下具有独特的指导性、帮助性和自主性。
例如，南京大学就建立了“学生助理制度”，让学生自主创新组成学生助理队伍，承担校园和学生服务工作。
通过这种模式，南京大学帮助学生形成自我管理和服务的意识，在服务他人的过程中，形成了良好的学生道德学习和自我提高的过程。
二、联动式管理模式联动式管理模式是指高校学生工作与各类社会机构进行相互合作，形成共同的学生工作管理体系。
通过与校内外的工作机构建立管理协调机制，对学生进行一体化的管理与服务，以此达到学生的综合发展。
例如，北京大学就利用北京大学校友资源网络平台，为青年学生建立校友信息服务部门，帮助学生解决实际困难和需求。
这种联动式管理的方式，建立了高校与社会协调发展的平台，让学生在校园和社会行走自如。
三、生态化管理模式生态化管理模式是指高校学生工作管理通过对学校学生环境和氛围的营造，让学校的学生发展为“健康、积极、创新”的社会栋梁。
例如，清华大学在学生工作管理中设立全科医疗机构，设置心理咨询师，对学生进行全方位的服务。
同时，清华大学在校园智慧化建设中，提供安全环境，并建立健康文化，引导学生树立健康文化观念，形成健康向上的生态环境。
高校教学质量管理体系的构建研究与实践
基金项 目： 省教育 科学 “ 湖南 十五” 规划重点资助课题 “ 于 ＩＯ理念 的高校教学质量管理系统的研究 ” 基 Ｓ
作者简介 ： 军 （９ ７ ， ， 长沙人 ， 理工大学教务处副教授， 曹 １５ ）男 湖南 长沙 主要研究方向为高等教育管 理。
学活动 ， 用现代人才的总体要求 （ 知识、 能力 、 素质协调发展
的要求 ） 来设计教学环节和配置教育资 源； 高度关注学生的 学习情况 ， 了解学生 的学 习兴趣 、 认知水平 、 接受程度 ， 并据
此调整 、 改进教育教学工作 ； 教学生学会做人 、 于 自律 ， 严 把
知识学习同养成教育有机结合，始终将学生的成长成才作
（． 】长沙理工大学 教务处， 湖南 长沙 ４０７ ； ， １ ６ ２湖南理工学院， ０ 湖南 岳阳 ４４０ ） １０６
摘
要： 在分析 高校教 学质量管理基 本特征的基础上 ， 引用全 面质 量管理的思想和 ＩＯ 质量管理标准 ， Ｓ 按照 “ 转变质量
观念确立质量标准构建质量管理体系” 的基本思路 ， 出了大众化背景下的高等教育必须坚持统一性和多样性、 提 稳定性和
和多样性 、 稳定性和 发展性相结合 的教学质量观 ； 高校教学 质量管理必须坚持 以 师生 为关注焦 点 ， 坚持 教学 、 管理 、 育
人三位一体 的教育思想 ， 照系统 性 、 按 科学性 、 整体 性原则
百年大计 ， 教育 为本 ； 育大计 ， 教 教师为本 ； 教师为本 ，
师德为先。 高校人才培养， 必须坚持育人为先， 德才兼备。 高
发展性相结舍的教 学质量观 ； 高校教 学质量管理 必须坚持 以师生为关注焦点 ， 坚持教学 、 管理 、 育人三位一体的教 育思想 ， 按 照 系统性 、 科学性、 整体性原则构建 了教 学质量管理 体 系。 关键词 ： Ｏ质量管理标准 ； Ｉ Ｓ 全面质量管理 ； 高校 ； 教学管理
构建高校服务型行政管理模式探析
能 力 和 水 平
内部 管理 制度 的变 化 在 高校这 样 的组 心 的 、 制 的地 位 。 应居 于 辅助 的 、 管 而 服
推动 中国高 等 教育 事业 的 ” 以 ． 所 当那只 看得 见 的手 要 在公共 模 式 已经 不 再 适 应 高 校 自身 发 展 的 需 行 这三 大 职能 ．
求 ． 而 成为 其一 种 严重 的桎 梏 。高 校 发 展 、提 高 高校 的管 理 水平 和 办学 效 事务 的管 理 中缩 手 时也 必 定 影 响 大 学 反
看 。 政 部 门 的 管 理 人 员 必 须 牢 牢 树 立 行 管 、 会 管 理 、 共 服 务 上 来 ， 公 共 服 社 公 把
入学 率 达 到 ２ ％。但 是 。 ３ 与此 同 时规 模 与质 量 的矛 盾 日益 凸显 ． 提高 教 育 质量 开 始成 为高校 发展 的 重 中之重 这 就要 为 中 心 ．在 行 政 管 理 中 处 处 以教 师 为 本， 以学 生 为本 。 立 良好 的服 务 意识 ， 树
关键词 ： 高校 ；ｉ 型 ： ）务 ｌ ｔ 行政 管理
中 图 分 类 号 ： ４ Ｇ６７ 文 献标识 码 ： Ａ
一
所 高校 有许 多 知识 渊博 、 诣精 构 冗余 ． 弃传 统 的金 字 塔 结 构 ， 用 造 摒 采
总体 战 略规 划 的框 架 下 允 许 高 校 依 照
深 的学 者 和先 进 的仪 器设 备 ． 没 有 高 扁平 化 组织 机 构 ： 管理 方 式 的角 度来 大学 的 办学 理念 自主管 理 其 事务 ． 若 从 并且
构建高校学生宿舍社区化管理新模式
构建高校学生宿舍社区化管理新模式1. 引言1.1 当前高校学生宿舍管理存在的问题宿舍管理制度不够健全。
部分学校宿舍管理规章制度过于宽泛或者过于死板，难以适应学生自我管理和社区共建的需求。
缺乏灵活性和针对性的管理制度导致管理难度增加，宿舍纪律难以得到有效维护。
宿舍管理工作人员素质不高。
一些学校宿舍管理工作人员的专业水平和管理能力有限，无法及时有效地处理宿舍管理中的各种问题。
这导致宿舍管理工作效率低下，学生对管理人员的信任度下降。
学生参与度不高。
部分学生对宿舍管理工作缺乏积极性，对管理规定的执行存在抵触情绪，导致管理工作难以顺利开展。
缺乏学生的有效参与和配合，宿舍管理工作无法达到预期效果。
安全隐患存在较多。
部分学校宿舍存在安全隐患，如火灾逃生通道被堵塞、电器设备使用不当引发火灾等问题，严重威胁学生的生命财产安全。
缺乏全面有效的安全管理机制，容易演变为安全事故。
1.2 社区化管理的重要性社区化管理在高校学生宿舍中的重要性不言而喻。
传统的宿舍管理模式更多地强调对学生行为的规范和监督，缺乏对学生心理需求和社交互动的关注。
而社区化管理则强调建立一个积极向上、和谐有序的学生生活社区，促进学生之间的交流与合作，提升学生的归属感和幸福感。
社区化管理有利于促进学生之间的互助与支持。
在一个社区化管理的宿舍环境中，学生们更容易建立起彼此之间的信任和友谊，形成相互扶持、相互帮助的群体氛围。
这样的社区文化有助于减少学生的孤独感和焦虑感，提升学生的心理健康水平。
社区化管理可以促进学生的自我管理和自我教育能力。
通过参与宿舍社区自治事务，学生们可以学会协商、合作、领导等实用技能，培养他们的责任心和组织能力。
这种自我管理的机制有助于提高学生的自律性和自觉性，培养他们成为自律自立的优秀人才。
社区化管理对于高校学生宿舍管理来说是一种积极的探索和尝试，有利于营造一个温馨和谐的学生生活环境，提升学生的综合素质和幸福感。
构建高校学生宿舍社区化管理新模式势在必行，有望为高校学生宿舍管理带来新的变革和进步。
“人本化”理念与构建高校和谐学生管理模式的创新性研究
务人人才能体现 以人 为本 的价值 。现代 教育对 于教育对象 的终极 关怀应该是帮 助每个人全面发展 、 自由发展 和充分发
展 。人 们 关 注 教 育 公 平 的 焦点 是 让 人 人
理念 ， 积极思考和探索构建和谐高校学生
具 有 学 习 和 发 展 的机 会 。 “ 本 化 ” 念 人 理
步人性化 、 规范法 、 科学化 。
（ ） 变学生管理理念 ，优化 学生 一 转
管理 工作 体 制
教学 考 核制 度应 该 朝提 高 学生 实 践能 力方面 进行改革 。实施 开卷考 试制度 ，
试 卷 由基本 题 和设 计创 新 题 两部 分组 成 。考 试 时 间 可 以是 一 个 星 期 ， 至 是 甚
尊 重 、 视 ， 值 得 以 实 现 ， 其 是 当 前 重 价 尤
职学生 工作 队伍 为主体 ， 校各 部 门和 全
全体教 职工共 同参与 的 “ 全员育 人 、 全 方位 育人 、 过程 育人 ” 全 的学生 管 理 ｌ Ｔ 作新格局 ， 同时充分 发挥社会 、 家庭 、 学
校 团组 织 、 生会 、 委会 及学 生 本人 学 班
二 、高校和谐 学生管理模 式 中树 立
和践行“ 人本 化 ” 念 的 必 要 性 理
２ 世 纪 的 教 育 是 全 面 开 放 的 国际 化 １
２ 世纪是知识经济时代 ，知识经济 １ 特别强调人 力资源开发和科技创新 的作
用 ， 尚 民主 、 等 、 造 性 ， 就 必 然 在 崇 平 创 这
行“ 人本 化 ” 念 ， 把 人 当做 学 校 的管 理 理 应
“ 本 化 ” 念正 日渐成 为 主流 。 此 ， 人 理 因 树 立 和 践 行 “ 本 化 ” 念 ， 实 有 效 地 构 人 理 切
论建设创新型大学的基础——构建高校管理体制新模式
、
科学构建高校 “ 党委决策 、校长行政 、专家治学、民主 管理＂ 的内部 管理体制 ， 实现高校决策权 、执行权 、监督权的相对分离、相 互制约和相 互监督
２０ ０６年 １ ６日，胡锦涛 同志在中央纪委第六次全体会议上指出：“ 月 历史和现实都表明 ，不受制约的
权力必然导致腐败。 要完善监督机制 ， ”“ 科学合理地配置权力 ，建立健全决策权 、执行权 、监督权既相互
国务院颁布的 《 中国教育改革和发展纲要 》进一步明确 了高等教育改革要逐步建立政府宏观管理 、 学校面 向社会 自主办学的体制 。１９ 年 《 ９８ 中华人民共和国高等教育法 》的颁布和实施，以法律的形式对高等学校 的办学 自主权作 了明确的规定 ，在有关条款中明确 阐述 了高等学 校的党委 、校长和学术委员会 的职能 ，为
一
４８ —
维普资讯
夏登杰 ：论建设创新型大学的基础—— 构建高校管理 体制新模 式
设创新型大学 的目标难 以实现。笔者以为 ，当前及今后大学 内部运行机制和管理架构所要解决的重大问题 之一 ，是协调大学 内部决策权力 、 行政权 力、学术权力和监督权力四者之间的系 ，真正走 “ 党委决策 、 校长行政 、 专家治学 、民主管理 ”的高校管理体制新模式。
大学依法 自主办学 、自 我约束 以及协调好行政权力与学术权力关 系提供 了法律环境 ，改变了几十年来 中国
大学办学无法可依 、 单纯依靠政策指导工作的状况 。尽管如此 ，由于种种原 因，大学 内部仍然存在着决策
权力、行政权力与学术权力关系失衡 的现象 ，突出表现在 以下方 面 ： 一是大学内部决策权力 、行政权力泛
界 ，科学技术 日 新月异 ，知识经济蓬勃兴起。知识经济的本质是创新 。知识经济的兴起 ，要求大学必须将
高校多校区办学教学管理模式探析
信息化管理平台的搭建
搭建信息化管理平台是提高高校管理效率的关键。 通过数据集成和智能分析，提升决策质量。
多校区办学的财务管理模式
集中管理 分散管理 混合管理
财务资源集中控制，提高统筹和调度能力。 各校区自主管理财务，提高灵活性和自主权。 结合集中与分散优势，平衡控制和灵活性。
多校区办学的人力资源管理
完善资源管理制度
制定规范的资源管理制度，确保资源共享的公平性。
推动协同合作
通过合作与沟通，促进资源共享和共同发展。
开展定期培训
定期组织培训，提高教师和学生的资源使用能力。
教学质量保障体系的建立
教学质量保障体系是高校发展的基石，通过科学的管理确保教学质量的持续提升。
监控与评估
1
持续监测和评估教学效果。
教师发展 2
提供培训和支持，提升教学技能。
学生反馈 3
重视学生意见，改进课程质量。
师资队伍建设与激励机制
团队建设
建立高素质的教师团队 ，为各校区提供优质的 教学支持。
专业培训
定期组织培训课程，提 升教师专业水平和教学 能力。
激励机制
通过奖项和晋升机会， 激励教师积极投入教学 和科研。
反馈与改进
收集教学反馈，及时调 整策略，持续改进教学 质量。
混合管理模式
混合管理模式结合了集中与分散管理的优点。 在该模式下，中心校区制定总体战略和方针，各校区则负责具体执行。
集中管理模式的优势与挑战
优势
集中管理模式确保政策一致性，提高决策效率。 该模式减少重复投资，有效降低管理成本。
挑战
灵活性不足，难以满足各校区独特需求。 权力集中可能导致资源分配不公，激发内部矛盾。
集中管理模式
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
构建高校管理模式探析-
摘要：综合型高校的发展需要高效的管理能力，结合新型技术提升管理水平，以技术促管理从而达到高效服务的目标。
信息技术作为提升高校管理和服务水平的重要技术手段，提高各部门服务的自动化、智能化，促使高校管理模式的合理化、管理方法的科学化、管理过程的规范化、管理数据的精确化、管理效果的最优化、管理效率的最大化、管理质量的标准化，为高校教育管理实现整体信息化创造条件。
将信息技术应用于高校管理中，建立一套完善的高校信息化系统有助于当前校园的发展。
关键词：信息化管理；高校管理；管理制度
1引言
高校的大规模发展促使管理事务具有跨部门、跨系统的特点，并且随着校园发展逐步和社会应用需求相契合，高校和企业之间的合作越来越紧密，高校管理部门的业务范围还在不断扩大。
如何应对管理系统不断新增相关业务的变化，促进管理部门持续发展，提高服务能力，是高校进一步发展需要着力解决的问题。
探究高校信息化管理模式，不是单纯的安装、运营一套应用软件，这个信息化管理方式要迎合新型高校管理制度的梳理、管理体系的优化、管理方法的确立。
任何信息系统都不是孤立的存在，必需要与已经存在的校园其他数字系统相整合，这样才能长期合理的运行。
在信息化服务刚刚兴起的时候，在校园里运营改进具有较高的操作性，容易得到及时的应用反馈和修正，对未来其它社会机构的信息化管理可以起到借鉴的效果。
2信息化管理的价值
人类社会已经进入到信息化经济时代，作为信息化的主要推
手计算机网络，它的一个主要作用就是将各个独立的资源连接在一起，最大化利用共享信息，实现事务的集中管理和分类处理。
实施信息化的管理模式可以形成一套管理标准，打破信息闭塞，提高服务效率。
信息化服务的基础就是管理的标准化，依托管理制度、人员培训、系统工具等环节的支持，在业务流程中不断重复正确的操作。
在同一流程的相关岗位共享进度、任务、文档等信息，降低信息查询的时间，提高沟通效率，减少差错。
信息化可以突破信息孤岛，加快管理信息的提取、汇总、上报、分析、反馈的速度，对于高层管理者可以更好的掌控全局，做出快速准确的判断。
3信息化管理提高工作效益
基于网络的信息化管理，所有信息资源可以存放在网络云中。
首先，以往纸质文件或是独立的数字系统，容易导致文件丢失或存档错误。
遗漏重要信息等情况，在网络信息中可以大幅降低甚至消除错误造成的损失。
其次，信息化可以提高业务流程中的可视化程度，所有服务岗位工作人员都清楚自己在服务流程中的角色，并且可以确切地了解业务在办理过程中所处的状态。
这样既提高了信息透明度，又明确了职责，所以人都可以在网络终端服务器上清楚的了解到自己应当完成的工作。
这样可以减少业务办理过程中的延误、疏忽或推脱现象。
第三，信息化管理可以极大的提高办公效率。
分散在不同办公场所的各个部门在处理事务时，所需上报和待审批的文件都可以在网络终端上完成，这样就实现了审批流程网络化：如当前多数业务审批流程是，主管管理者需要当面审批办公文件，管理者往往工作繁重，职员无法及时向主管的上级反映情况，这样职员在处理业务时，容易造成事务堆积现象，这样既耽误时间又耽误工作。
如果高校实现信息化
管理，充分利用信息化网络办公，可以彻底解决逐级等待审批的问题。
尤其是在处理需要多个部门审批的业务时，信息化管理的方式可以及时提醒管理者处理业务，大大提高工作效率。
第四，明显降低办公经费支出。
施行信息化网络办公后，显著减少文件纸张、打印、复印和各种相应耗材的使用，实现了优质、低耗、高效的的服务目标。
4信息化管理制度的建设
随着高校规模的扩大，管理难度加大，要警惕出现人浮于事、扯皮推诿、职责不清、执行不力的现象。
基于信息化理念的管理模式，就是要充分利用信息共享的优势，促进制度化建设，按照程序标准来处理事务。
信息化管理制度的建设要注意大力推行扁平化管理；以量化数据为标准进行业务水平考核，增强执行力度；明确各级岗位职责、权利和操作标准；在每一步业务的操作标准许可下，尽量增大业务人员的决策权限；最大化使用信息资源进行分析，支持决策判断；以业务流程为枢纽，系统有效整合各种管理要求，实现高效简约管理；对于业务管理要通盘考虑，统一编码，精简业务流程，编制全面的系统。
制度化的建设可以促使管理模式的合理化、管理方法的科学化、管理过程的规范化、管理数据的精确化、管理质量的最优化，建立信息化、便捷型的一站式服务方式。
信息化的管理制度将为高校更大规模的发展创造了条件。
5结束语
高校管理信息化建设，是新时期提高高校管理与服务水平的基本要求。
高等教育机构不仅是为师生服务，同时也为各学院的教学和科研服务，具有管理育人，服务育人的重任。
因此，高校服务水平随着规模的扩大必须要上一个台阶，满足各方面的需
要，而信息化技术为加强校园管理与服务水平提供了先进的技术支持。
同时，信息化在高校内部管理中的广泛应用，促使管理和服务相融合，实现了管理和服务的数字化，为高校整体智能化发展提供了契机。
信息化建设极大提高了管理效率，促进高校整体管理服务队伍素质的提升，拓展了高校管理能力，实现高校管理无纸化办公、网络化服务、科学化决策，为实现双一流大学的建设提供了服务保障。