北京市十一学校行动纲要
北京市十一中学《学校章程》(全32条)
以下章程仅供学校参考北京市十一中学《学校章程》北京市十一中学《学校章程》作者：北京市十一中学2014年12月15日，为期一个月的北京市十一学校教代会闭幕，100多位教师代表以不记名方式高票通过了《学校章程》。
章程涉及治理结构、管理机制、教学管理、财务管理等各个方面，全面体现出学校治理的公开透明、有法可依。
李希贵校长说：“《章程》为每一位教师创设安全的工作环境和长效的运行机制，学校将不再以校长的更替而产生动荡”。
北京市十一学校章程北京市十一学校建校于1952年，原为中央军委干部子弟学校，在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立，聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。
学校于1964年划归北京市海淀区管理，1968年开始招收地方子女。
1992年提出并实行“国有民办”办学体制改革，2004年被评为北京市示范性普通高中。
2009年底，学校回归公办，2010年被批准为北京市综合教育改革实验学校，2011年被批准为国家级教育体制改革试点项目“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”。
现为北京市海淀区区属全日制完全中学。
学校秉持“创造适合每一位学生发展的教育”的宗旨，努力培养志向高远、诚信笃行、思想活跃、言行规范的未来各行各业的领军人物。
第一章总则第一条为贯彻国家教育方针，适应学校发展需要，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。
第二条学校全称为北京市十一学校，英文名称为Beijing National Day School，简称BNDS。
校址为北京市海淀区玉泉路66号。
第三条学校由北京市海淀区政府举办，经北京市海淀区事业单位登记管理局登记，属公益一类事业单位。
学校为实施六年制完全中学教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。
北京十一学校教育改革 让教育自由呼吸
北京十一学校教育改革让教育自由呼吸上海迎园中学校长祝郁在十一学校学习期间，好奇地问授课的老师如何克服职业倦怠，“但他们说根本没有这个概念”。
以年级为单位的“学部”，在十一学校的改革中，获得了前所未有的自主权，集教育、教学、科研、管理于一身，终于扬眉吐气。
原标题：让教育自由呼吸在今年北京十一学校召开的教育年会上，一位旁听的外校老师向作完主题发言的潘国双提问：你觉得十一学校与你之前所在的单位相比，有何不同？潘国双曾在北京一所高校任教6年，2009年从北师大数学系博士毕业后来到这所中学。
他没有直接回答，而是说：我不喜欢太多人管我，也不喜欢被规章制度限制，限制越多，就越不想干事。
但这位年轻博士每天都马不停蹄，有时累得像刚生完孩子的产妇，却依然乐此不疲。
36岁的潘国双在课程研究院领衔课程数学V 的开发。
2012年10月，校方还为他成立了潘国双高端数学研究室，让他和学校里最有数学天赋的孩子待在一起。
当时他教的是高二，根据正常的安排，去年他应该跟上教高三。
但为了潜心课程开发，他提出不跟高三，也如愿以偿。
建设家一样的学校，是去年与来自上海的同行交流时，十一学校工会主席马玉琴的报告题目，而这也契合潘国双对十一学校的感觉：自由自在。
让人感到自由而非被控制十一学校的老师累，有目共睹。
该校从去年开始实行小班化教学，每个教学班最多不超过24人，这使得老师教的班级增多，工作量翻倍。
按高二学部主任王春易的说法，一位老师大致要承担这些工作：课程的开发和课程的实施，落实个别化教学，兼顾教育的责任，在各种分布式领导中负责某项工作。
上海迎园中学校长祝郁在十一学校学习期间，好奇地问授课的老师如何克服职业倦怠，但他们说根本没有这个概念。
毕业于北京大学中文系的刘伟发现，如果与十一学校的同事谈论房子、车子或者去哪里旅游等话题，很难引起大家的兴趣，他们的兴趣点都在学生，都是教育。
在职业倦怠感突出存在的基础教育界，这群中学老师的精神状态确实令人惊讶。
北京市十一学校章程
北京市十一学校章程一、学校宗旨1. 本学校的宗旨是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为国家和社会培养具有高尚道德、科学文化素养和创新能力的人才。
2. 学校以培养学生的创新思维和实践能力为核心，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，培养学生的终身学习能力和自主发展能力。
二、学校管理机构1. 学校设立校董事会，由校长、教师代表、学生代表和家长代表组成。
校董事会负责学校的决策和监督工作，确保学校的正常运行和发展。
2. 学校设立行政办公室、教务处、学生工作处、后勤保障处等管理机构，各机构负责学校的日常管理和服务工作。
三、学校课程设置1. 学校按照国家教育部门的要求，开设符合学生发展需求的各类课程，包括语文、数学、外语、科学、社会、艺术、体育等学科。
2. 学校注重培养学生的创新能力和实践能力，开设相关的创新实践课程和实践活动，鼓励学生参与科技创新和社会实践。
3. 学校注重培养学生的综合素质，开设综合素质拓展课程，包括思想品德、健康教育、法律知识、职业规划等内容。
四、学校教育教学管理1. 学校坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，倡导多元化的教学方法和评价方式。
2. 学校建立健全的教师培训和评价机制，提供教师专业发展的机会和平台，不断提高教师的教育教学水平和专业素养。
3. 学校注重学生的综合评价，采用多元化的评价方式，包括考试成绩、学业水平评价、综合素质评价等，全面了解学生的学习情况和发展需求。
五、学校师生关系1. 学校倡导师生关系的平等、尊重和互助，营造和谐的师生关系氛围，促进师生之间的良好沟通和合作。
2. 学校鼓励教师关注学生的个性特点和发展需求，为学生提供个性化的教育和帮助，促进学生全面发展。
3. 学校注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，组织丰富多彩的课外活动和社会实践，提供学生发展的平台和机会。
六、学校安全管理1. 学校建立健全的安全管理体系，制定安全管理规定和应急预案，确保学校师生的人身安全和财产安全。
十一学校石景山实施方案
十一学校石景山实施方案为了更好地推动十一学校石景山校区的发展，提高教育教学质量，我们制定了以下实施方案：一、加强师资队伍建设。
1. 招聘高素质的教师，提高教学水平和教育质量。
2. 组织教师参加各类培训，不断提升专业技能和教育教学水平。
3. 建立教师交流合作机制，促进教师之间的经验分享和互相学习。
二、优化课程设置。
1. 根据学生的实际需求和学习特点，调整和优化课程设置，确保课程内容与时代发展紧密相连。
2. 强化综合素质教育，注重学生的创新思维和实践能力培养。
3. 推动课程改革，引入前沿科技和教学手段，提高课堂教学效果。
三、加强学校管理。
1. 建立健全的管理体系，明确各部门的职责和任务。
2. 加强学校安全工作，确保学生和教职员工的人身安全。
3. 加强与家长的沟通和合作，形成良好的家校共育氛围。
四、提升校园文化建设。
1. 开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
2. 建设良好的校园环境，营造积极向上的学习氛围。
3. 加强学校精神文明建设，培养学生良好的品德和行为习惯。
五、加强与社会的联系。
1. 积极开展校企合作，为学生提供更多实习和就业机会。
2. 加强学校与社会资源的对接，为学校发展提供更多支持和帮助。
3. 开展各类社会实践活动，拓宽学生的视野，增强社会责任感和使命感。
六、强化教育教学质量监控。
1. 建立完善的教学质量评估体系，定期对教学质量进行评估和监控。
2. 加强对学生学习情况的跟踪和分析，及时发现问题并采取有效措施加以解决。
3. 鼓励教师和学生积极参与教学质量监控，形成全员参与、全程监控的机制。
七、加强教育教学科研。
1. 鼓励教师积极参与教育教学科研，提升学校的学术水平和影响力。
2. 建立科研项目申报和评审制度，支持教师开展科研工作。
3. 加强教育教学成果的推广和应用，促进科研成果的转化。
以上就是十一学校石景山实施方案的内容，希望通过我们的努力，能够为学校的发展和教育教学质量的提升贡献自己的一份力量。
志远意诚
志远意诚，行圆思方《北京市十一学校行动纲要》中第一条愿景写到“我们的使命是：创造适合学生发展的教育，将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。
十一学生应该志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃，成为志远意诚、行圆思方的杰出人才。
伟大的学校应该是一所师生品格崇高、才识卓越的学校。
我们的战略目标是：一流的质量；卓越的队伍；能够让教师过体面生活的待遇；成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校。
”其中写到十一学生应该志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃，成为志远意诚、行圆思方的杰出人才。
所谓“行圆思方”，就是说和外圆内方的意思一样，做人在行动上，在交际上要圆滑点。
但内心一定要方方正正，做个善良正直的人。
我想学校对我们的要求就是要我们做一个在思想上，尽可能地考虑周到，但在行动上，要雷厉风行，严格按规则、律法、制度办事的优秀十一人。
记得第一天上学，学姐就告诉我们十一学校的大门前的建筑物就表达了这个意思。
有一次，我在网上看到这样几则哲理小故事：1、有一个人经过热闹的火车站前，看到一个双腿残障的人摆设铅笔小摊，他漫不经心的丢下了一百元，当做施舍。
但是走了不久，这人又回来了，他抱歉的对这残障者说：“不好意思，你是一个生意人，我竟然把你当成一个乞丐。
”过了一段时间，他再次经过火车站，一个店家的老板在门口微笑喊住他，“我一直期待你的出现，”那个残障的人说，“你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在是一个真正的生意人了。
”你怎么看一个人，那人可能就会因你而有所变，你看他是宝贵的，他就是宝贵的。
一份的尊重和爱心，常会产生意想不到的善果，所以我们不妨用心的看待这个世界，用心的去尊重每一个人及自已，你将会发现，自己及周遭的人都有着无穷的潜力。
2、有位老师进了教室，在白板上点了一个黑点。
他问班上的学生说：“这是什么？”大家都异口同声说：“一个黑点。
”老师故作惊讶的说：“只有一个黑点吗？这么大的白板大家都没有看见？”你看到的是什么？每个人身上都有一些缺点，但是你看到的是那些呢？是否只有看到别人身上的黑点：却忽略了他拥有了一大片的白板(优点)？其实每个人必定有很多的优点，换一个角度去看吧！你会有更多新的发现。
北京市十一学校章程 (2)
北京市十一学校章程一、学校概况北京市十一学校是一所位于北京市中心的优质学府，创建于1990年，是一所综合性的公立学校。
学校占地面积约10万平方米，拥有现代化的教学设施和良好的校园环境。
学校致力于培养德智体全面发展的优秀学生，为社会培养具有创新精神和国际视野的未来领导者。
二、教育目标1. 培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，培养学生的公民意识和社会价值观。
2. 培养学生的学术能力和综合素质，提高学生的创新思维和问题解决能力。
3. 培养学生的身心健康，注重学生的体育锻炼和心理健康教育。
三、招生与入学1. 学校按照国家教育政策和相关法规进行招生，面向北京市范围内的学生招收小学、初中和高中学生。
2. 学校实行公平、公正的招生政策，不以任何形式进行特殊招生。
3. 学校严格按照招生计划进行招生，不得超过计划人数。
四、课程设置1. 学校根据国家课程标准和教育部要求，设置小学、初中和高中的各类课程。
2. 学校注重培养学生的核心素养，开设语文、数学、英语等基础学科课程。
3. 学校注重学科综合与创新教育，开设物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科课程。
4. 学校注重培养学生的艺术修养，开设音乐、美术、舞蹈等艺术类课程。
5. 学校注重体育锻炼和健康教育，开设体育和健康课程。
五、教育教学1. 学校注重素质教育，倡导全面发展，注重学生的品德、智力、体质和艺术等方面的培养。
2. 学校推行多元化的教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
3. 学校注重教师的专业发展，提供良好的教育教学条件和培训机会。
4. 学校注重家校合作，积极与家长沟通，共同关注学生的学习和发展。
六、学生管理1. 学校建立健全的学生管理制度，包括学生考勤、纪律管理、奖惩制度等。
2. 学校注重学生的个性发展，提供多样化的兴趣课程和社团活动。
3. 学校关注学生的心理健康，开展心理辅导和心理健康教育。
4. 学校注重学生的安全教育，确保学生的人身安全和校园安全。
北京市十一学校章程
北京市十一学校章程一、总则北京市十一学校章程（以下简称“章程”）是北京市十一学校（以下简称“学校”）的基本管理规范，旨在规范学校的组织结构、管理体制、教育教学活动等各方面的工作，促进学校的健康发展。
二、学校性质和宗旨1. 学校性质：学校为一所公办全日制学校，依法设立，按照国家教育法律法规进行管理。
2. 学校宗旨：本校以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，致力于提供高质量的教育教学服务，培养学生的综合素质和创新能力。
三、学校组织机构1. 学校领导机构：学校设校长、副校长等职务，由学校领导班子成员担任，负责学校的日常管理和决策工作。
2. 学校教育教学机构：学校设教务处、学工处、招生就业处等部门，负责学校的教育教学和学生管理等工作。
3. 学校教学科研机构：学校设各学科教研组、实验室等科研机构，负责学科教学和科研活动的组织与推进。
4. 学校学生组织机构：学校设学生会、团委等组织，负责学生的思想教育和学生活动的组织与管理。
四、学校管理体制1. 学校管理层级：学校设校级、部门级和班级级三个管理层级，各级相互协调、相互配合，共同推进学校各项工作的开展。
2. 学校管理职责：学校领导班子负责学校的总体规划和决策工作；各部门负责本部门的具体工作；班级教师负责班级的教育教学和学生管理工作。
3. 学校管理流程：学校实行科学决策、民主管理、依法治校的原则，各级管理人员应按照规定的程序和要求履行职责，确保决策的科学性和合法性。
五、学校教育教学活动1. 课程设置：学校根据国家课程标准和学生需求，合理设置各学段的课程，注重培养学生的基础知识和实践能力。
2. 教学方法：学校倡导多元化的教学方法，注重启发式教学、探究式学习和合作学习，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 教师队伍建设：学校注重教师的专业发展和素质提升，建立健全的教师培训体系和激励机制，提高教师的教育教学水平。
4. 学生评价：学校实行多元化的学生评价制度，包括考试评价、综合评价、素质评价等，全面了解学生的学习情况和发展需求。
市十一学校行动纲要
市十一学校行动纲要集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《北京市十一学校行动纲要》第1条? 愿景我们的使命是：创造适合学生发展的教育，将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。
十一学生应该志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃，成为志远意诚、行圆思方的杰出人才。
伟大的学校应该是一所师生品格崇高、才识卓越的学校。
我们的战略目标是：一流的质量；卓越的队伍；能够让教师过体面生活的待遇；成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校。
第5条? 学校着力于培养志远意诚、行圆思方，即志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃的社会栋梁和民族脊梁。
通过引导学生进行职业与人生规划，确立远大目标，启发学生立志成为某一领域的领军人物或杰出人才；诚信做人，让每一位十一学生成为值得信任的人；强化学生自律意识，培养学生自主管理能力；鼓励独立思考，培养有自己想法的学生。
第17条? 勇于担当。
十一学生应该胸怀天下，具有民族责任感和历史使命感；应该勇于担当责任，自觉为国家、为团队、为家庭、为朋友排忧解难；自觉奉献社会，主动服务他人。
志远行近，既胸怀天下，又脚踏实地，具有强烈的自我发展动力。
第18条诚实守信。
十一学生必须坦诚待人，信守承诺。
第19条尊重他人。
要尊重父母家人，尊重老师长者，友善同学，学会用谦恭的态度与人交往。
第20条拥有感恩之心。
别人的帮助让我们获取幸福，帮助他人让我们传递幸福；懂得随时回报他人，并以感恩的态度回报社会。
第21条? 克己让人。
具有良好的沟通能力和健全的对话人格，“虽然我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。
”（伏尔泰）坚持平等对话，学会换位思考，设立“道歉日”，培养协商与妥协的能力。
第22条? 领袖气质与谦虚品格。
独立思考，具有自己的想法，谦逊而有韧性，质朴而无畏，不怕失败，勇于面对挫折，严于责己，归功他人。
关注社会，关心他人，乐于参与，善于决策。
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北京市十一学校行动
纲要
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《北京市十一学校行动纲要》
第1条愿景
我们的使命是：创造适合学生发展的教育，将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。
十一学生应该志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃，成为志远意诚、行圆思方的杰出人才。
伟大的学校应该是一所师生品格崇高、才识卓越的学校。
我们的战略目标是：一流的质量；卓越的队伍；能够让教师过体面生活的待遇；成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校。
第5条学校着力于培养志远意诚、行圆思方，即志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃的社会栋梁和民族脊梁。
通过引导学生进行职业与人生规划，确立远大目标，启发学生立志成为某一领域的领军人物或杰出人才；诚信做人，让每一位十一学生成为值得信任的人；强化学生自律意识，培养学生自主管理能力；鼓励独立思考，培养有自己想法的学生。
第17条勇于担当。
十一学生应该胸怀天下，具有民族责任感和历史使命感；应该勇于担当责任，自觉为国家、为团队、为家庭、为朋友排忧解难；自觉奉献社会，主动服务他人。
志远行近，既胸怀天下，又脚踏实地，具有强烈的自我发展动力。
第18条诚实守信。
十一学生必须坦诚待人，信守承诺。
第19条尊重他人。
要尊重父母家人，尊重老师长者，友善同学，学会用谦恭的态度与人交往。
第20条拥有感恩之心。
别人的帮助让我们获取幸福，帮助他人让我们传递幸福；懂得随时回报他人，并以感恩的态度回报社会。
第21条克己让人。
具有良好的沟通能力和健全的对话人格，“虽然我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。
”（伏尔泰）坚持平等对话，学会换位思考，设立“道歉日”，培养协商与妥协的能力。
第22条领袖气质与谦虚品格。
独立思考，具有自己的想法，谦逊而有韧性，质朴而无畏，不怕失败，勇于面对挫折，严于责己，归功他人。
关注社会，关心他人，乐于参与，善于决策。
主动锻造自己的领导能力。
第23条重视学术成就。
培养良好的学习态度，注意研究学习规律；踏踏实实，追求良好的学业成绩。
第24条全面发展，学有特长。
在追求学业好成绩的同时，每一位同学都要掌握一项娴熟的体育技能和艺术技能并形成习惯。
第25条良好的师生关系应该亲情如父子母女，友情如同伴朋友，严而有格，爱而不纵。
第36条要求学生在什么时间干什么事，在什么地方干什么事，干什么事就要干好什么事。
关注学生学习与生活细节。
第42条重视学生职业与人生规划。
从初中、高中起始年级开始进行职业与人生规划，鼓励学生通过各种方式了解社会，认识自我，明确自己的职业与人生目标，启发学生内在成长动力。
第43条重视学生情感培养，特别重视学生积极人生态度的培养，重视团队精神、合作意识、良好同伴关系的培养，培养学生学会妥协的意识和能力。
第45条重视校园欺负现象的解决，设立“同伴关系日”，营造良好的同伴关系。
第48条将落实进行到底。
狠抓落实才能提高质量，学了要会，会了要对；在没有射中的靶子上再射一箭。
第50条学校通过学分管理，引导学生在德育、智育、体育、美育等诸方面得到全面发展。
第74条向团结靠拢。
不可能没有摩擦，不可能没有碰撞，摩擦、碰撞之后的第一个念头，就应该是向团结靠拢。
第75条崇尚一流，追求卓越，不怕失败，富有激情与梦想，向着最好和最高的目标而坚忍不拔；相信别人能实现的，我们可以实现得更好。
第78条问题意识。
相信办法总比困难多，懂得解决问题才能进步的道理，相信多一个问题，就多一次成长的机会，遇到问题总是以积极的心态寻求解决的办法，以积极的心态和处事方式影响和带动周围的人。
第79条理解并尊重他人。
包容不同的个性，原谅尚有的缺憾，尊重他人的想法，得理也让人。
学会理解与迁就，有许多事情是可以理解的，但不能迁就；而有些事情是可以迁就的，虽然不为我们所理解。
注意换位思考，为他人设身处地；“正因为我不愿意做奴隶，所以我同样也不愿意做奴隶主。
”（林肯）正因为我们不愿意受别人的训斥，所以，也不要轻易训斥别人。
第80条倾听。
专注地倾听既是沟通最有力的武器，也是解决问题的有效方法，许多时候，倾听完了问题也许就解决了。
第82条多元思维。
寻找中间地带，“你对我也对，”避免两极思维；事情的成功不一定按一种思路完成，有时候按我们的想法办，事情会成功；按别人的思路办，也照样成功。
第84条省身。
要不断地自我反省，从反面意见中吸取营养。
能够提得出来的反面意见往往具有我们意想不到的根据，对培养我们的多向思维方式大有裨益；离开了反面意见，很容易使我们的思维在单向的狭路上徘徊。