汉语国际教育专业实习报告
汉语国际教育教学实习报告
汉语国际教育教学实习报告一、实习背景与目的作为一名汉语国际教育专业的学生，我深知实践对于理论知识的巩固和教学技能的提升至关重要。
因此，在大学期间，我积极寻找实习机会，以期在实际教学环境中锻炼自己，提高自己的专业能力。
本次实习旨在加深我对汉语国际教育专业的理解，将所学理论知识与实际教学相结合，提升我的教学技能和跨文化交际能力。
二、实习时间与地点本次实习时间为2022年9月至2022年11月，地点位于XX城市的XX学校。
在这段时间内，我参与了该校的汉语国际教育教学工作，深入了解并体验了对外汉语教学的各个环节。
三、实习内容与过程1. 听课与学习：在实习初期，我主要进行了课堂教学的听课，观察并学习资深教师的教学方法和技巧。
通过观摩不同水平的课程，我对不同阶段学生的学习需求和特点有了更深入的了解。
2. 备课与教学：在实习中期，我开始参与课堂教学，独立备课并进行教学活动。
我依据学生水平和教学目标，设计了丰富多样的教学活动，力图使课堂生动有趣，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 课堂管理：在实习过程中，我认识到课堂管理的重要性。
针对学生的不同需求和特点，我运用了多种课堂管理策略，如激励表扬、纪律约束等，以确保课堂教学的顺利进行。
4. 作业批改与辅导：除了课堂教学，我还负责批改学生的作业并及时给予反馈。
针对学生作业中出现的问题，我进行了耐心辅导，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。
5. 与学生沟通与交流：在实习期间，我注重与学生的沟通与交流，了解他们的学习需求和文化背景，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
四、实习收获与反思1. 教学技能提升：通过本次实习，我的教学技能得到了很大提升。
我学会了如何根据学生水平设计教学活动，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，以及如何进行课堂管理等。
2. 跨文化交际能力增强：在实习过程中，我与来自不同国家的学生和教师进行了广泛交流，增强了我的跨文化交际能力。
我学会了如何适应不同文化背景下的教学环境，更好地与学生和同事沟通。
汉语国际教育实习报告
汉语国际教育实习报告一、实习背景时间：2024年7月-2024年1月实习机构：语言学校实习内容：参与汉语国际教育项目的策划、组织和实施，辅助汉语教师进行教学工作，参与对外汉语考试的评卷和备考工作等。
实习目的：通过实习，提高自己的汉语教学能力和对汉语国际教育的认识，为今后从事相关工作打下基础。
二、实习过程1.参与汉语课程策划与实施在实习期间，我参与了汉语课程的策划与实施工作。
根据学生的汉语水平和需求，我与教师一起制定了适合不同学生群体的课程内容和教学方法。
我负责准备课件、协助教师进行授课，还与学生进行沟通交流，激发他们学习汉语的兴趣。
2.辅助汉语教师的工作实习期间，我还积极参与辅助汉语教师的工作。
我帮助教师整理资料，准备教案和PPT，收集教学资源等。
同时，我还负责组织小组活动，帮助教师进行课堂管理和学生考勤。
3.参与对外汉语考试的评卷和备考在实习的最后阶段，我参与了对外汉语考试的评卷和备考工作。
我根据考试标准，认真评阅试卷，并与其他评卷人进行讨论，确保评分的准确性和公正性。
同时，我还参与了考试试卷的备考工作，在教师的指导下进行试卷批改和讲评。
三、实习收获1.提高了汉语教学能力在实习中，我不仅学到了更多的汉语教学理论知识，还通过实际操作提高了自己的教学能力。
在与学生互动、讲解语法和词汇等方面，我逐渐掌握了更多有效的教学方法和技巧。
2.深入了解了汉语国际教育实习的过程中，我与来自不同国家的学生进行了交流，了解了他们对汉语的学习需求和困惑。
通过与教师的合作和交流，我对汉语国际教育的目标、内容和方法有了更深入的了解。
3.增强了团队协作能力在与教师和其他实习生合作的过程中，我学会了与他人有效地沟通和协作。
尽管在工作中遇到了一些困难和挑战，但通过与团队的合作解决问题，我的团队意识和协作能力得到了提高。
四、实习感悟实习期间，我深刻感受到了汉语国际教育的重要性和意义。
作为中国的一门传统文化，汉语的传播和推广是增进国际交流与合作的重要途径。
汉语国际教育实习报告通用版5篇
汉语国际教育实习报告通用版5篇汉语国际教育实习报告1六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦!下面我就谈一下这次实习的收获和体会：一、实习收获通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对学生有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。
通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。
教师承担着教书育人重任，因而是光荣的。
因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。
在和学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题;而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。
通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。
实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质;在教育教学中提高了我们的专业素质;在文明教育中完美了我们的人格素养.通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。
直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进行学习和积累;另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命. 六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后的工作打下了良好的基矗二、实习心得体会教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉初一年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通;与此同时，我认真批改作业，并去熟悉初一10(10)班学生的基本情况。
实习报告汉语国际教育
实习报告：汉语国际教育一、实习背景与目的随着全球化的加速，汉语国际教育越来越受到世界各国的关注和重视。
作为汉语国际教育专业的学生，我深知实践经验对于今后从事对外汉语教学工作的重要性。
因此，我利用暑假期间，参加了为期两个月的汉语国际教育实习，旨在提高自己的教学技能、增强跨文化交际能力，并为今后的对外汉语教育工作打下坚实基础。
二、实习内容与过程实习期间，我担任了泰国一所中学的汉语教师。
在实习过程中，我参与了备课、上课、学生管理、教育研究等多个环节。
1. 备课：在备课过程中，我认真研究教材，根据学生的实际情况制定教学计划，设计丰富多样的教学活动。
同时，我还向指导老师请教教学方法，力求使每一堂课都充满趣味性和实用性。
2. 上课：在课堂上，我以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
通过运用游戏、歌曲、故事等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习汉语。
同时，我还注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说汉语。
3. 学生管理：在实习期间，我不仅要担任教学工作，还要负责学生的日常管理。
我尊重每一位学生，关心他们的生活，耐心解答他们的疑问，帮助他们解决在学习和生活上的困难。
4. 教育研究：在实习期间，我还参与了学校的教育研究工作。
通过观察和分析学生的学习情况，我发现了一些问题，并提出了相应的解决措施。
同时，我还积极参加学校组织的教研活动，向有经验的教师请教教育理念和教学方法。
三、实习收获与反思1. 教学技能的提升：通过实习，我掌握了一些实用的教学方法和技巧，例如如何组织课堂活动、如何激发学生的学习兴趣等。
这些经验将对我今后从事对外汉语教学工作大有裨益。
2. 跨文化交际能力的增强：在实习过程中，我与来自不同文化背景的学生进行了交流，学会了如何适应和尊重他们的文化习惯。
这使我更加具备跨文化交际的能力，为今后在国际环境中从事汉语教学奠定了基础。
3. 教育理念的转变：实习使我认识到，作为一名教师，不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的全面发展。
汉语国际教育实习报告
汉语国际教育实习报告一、实习背景与目的随着全球汉语热的不断升温，越来越多的人希望学习汉语和了解中国文化。
为了满足这一需求，我国积极实施汉语国际推广、优秀中国传统文化传播战略政策，推动了全球孔子学院、孔子课堂数量的不断增加。
在此背景下，汉语国际教育专业应运而生，而我本次实习的目的，正是为了提高自己的专业技能，检验前期学习成果，并查找自身学习的不足，以便在后期学习中进行弥补。
二、实习时间与单位本次实习时间为2021年第X周至X周，实习单位为XX学校。
在这段时间里，我参与了留学生课堂教学、备课准备、课堂活动和课后作业等环节，全面体验了对外汉语教师的工作。
三、实习内容1. 留学生课堂教学在实习期间，我听了不少于8小时的留学生课堂教学。
这些课程包括初级汉语、中级汉语和高级汉语等。
通过听课，我了解了不同水平学生的学习需求和教学方法，学会了如何把握课堂教学进度、应对课堂突发状况以及维持良好的课堂环境。
2. 备课准备为了能够顺利进行课堂教学，我参与了备课准备过程。
在导师的指导下，我学习了如何设计教案、选择教学内容和制定教学策略。
这让我对教学有了更深入的理解，也提高了自己的教学设计能力。
3. 课堂活动在实习过程中，我参与了多种形式的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等。
这些活动有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的汉语水平。
同时，我也学会了如何组织和引导课堂活动，使教学过程更加生动有趣。
4. 课后作业在课堂教学之余，我还负责布置和批改学生的课后作业。
通过作业的反馈，我了解了学生的学习进度和存在的问题，为下一步的教学提供了参考。
四、实习总结通过本次实习，我对汉语国际教育专业有了更深入的认识，收获颇丰。
首先，我学会了如何进行课堂教学，掌握了教学设计、教学方法和课堂管理等方面的技能。
其次，我了解了不同水平学生的学习需求，能够针对性地进行教学。
最后，我查找了自己学习中的不足，明确了后期学习的方向。
总之，本次实习使我更加坚定了从事汉语国际教育的信念。
汉语教学专业实践报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国国际地位的不断提升，汉语作为第二语言的教学需求日益增长。
作为一名汉语教学专业的学生，为了更好地掌握汉语教学的理论知识，提高教学实践能力，我参加了为期一个月的汉语教学实习。
以下是我在实习期间的学习和实践情况。
二、实习单位及时间实习单位：某外语培训学校实习时间：2022年7月1日至2022年7月31日三、实习目的1. 掌握汉语教学的基本理论和方法；2. 提高实际教学能力，积累教学经验；3. 增强与学生的沟通能力，提高教学效果；4. 了解当前汉语教学的发展趋势，为今后的教学工作做好准备。
四、实习内容1. 参观实习单位，了解学校的教学环境和师资力量；2. 学习汉语教学的基本理论和方法，包括语音、词汇、语法、文化等方面；3. 观摩资深教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和经验；4. 参与备课、试讲、课堂实践等教学活动；5. 收集整理教学资料，为今后的教学工作积累经验。
五、实习过程1. 第一周：了解实习单位的基本情况，参加实习单位的培训课程，学习汉语教学的基本理论和方法。
2. 第二周：观摩资深教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和经验。
同时，开始参与备课、试讲等教学活动。
3. 第三周：进行课堂实践，教授初级汉语课程。
在此期间，不断调整教学方法，提高教学效果。
4. 第四周：总结实习经验，撰写实习报告。
六、实习成果1. 掌握了汉语教学的基本理论和方法，为今后的教学工作奠定了基础；2. 提高了实际教学能力，积累了丰富的教学经验；3. 增强了与学生的沟通能力，提高了教学效果；4. 收集整理了大量的教学资料，为今后的教学工作提供了参考。
七、实习感悟1. 教学是一门艺术，需要不断学习和探索。
在实习过程中，我深刻体会到了这一点；2. 教师要关注学生的需求，根据学生的实际情况调整教学方法和内容；3. 教学要注重实践，只有通过实践才能提高教学效果；4. 教师要善于总结经验，不断改进教学方法。
八、实习建议1. 加强汉语教学的理论研究，提高教师的理论素养；2. 注重实践教学，提高教师的教学能力；3. 加强教师培训，提高教师的专业水平；4. 关注学生需求，为学生提供优质的教学服务。
汉语国际教育_实习报告
一、前言随着全球化的不断深入，汉语作为世界上最古老、最丰富的语言之一，其国际影响力日益增强。
为了培养具有国际视野、跨文化交际能力的汉语国际教育专业人才，我国各大高校纷纷开设汉语国际教育专业。
作为一名汉语国际教育专业的学生，我有幸参加了为期一个月的实习活动，以下是我对这次实习的总结与反思。
二、实习目的1. 提高自身汉语教学能力，检验前期学习成果。
2. 了解留学生课堂实际情况，为今后教学工作做好准备。
3. 拓展国际视野，提升跨文化交际能力。
4. 体验教师职业，为今后从事汉语国际教育工作奠定基础。
三、实习时间2021年X月X日至2021年X月X日四、实习单位XX学校国际交流学院五、实习内容1. 听课：实习期间，我参加了留学生初级汉语、中级汉语、高级汉语等多个班级的听课活动，共计听课8小时。
通过听课，我了解了不同层次的留学生汉语教学特点，掌握了课堂教学的基本技巧。
2. 备课：根据实习要求，我完成了两节初级汉语课的备课工作。
在备课过程中，我深入研究了教材内容，结合留学生实际情况，制定了合理的教学计划。
3. 课堂教学：在实习期间，我独立承担了两节初级汉语课的教学任务。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
4. 课后辅导：针对留学生学习中遇到的问题，我进行了个别辅导，帮助他们提高汉语水平。
5. 参与活动：实习期间，我参加了学校举办的“汉语角”活动，与留学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑。
六、实习总结1. 教学能力提升：通过实习，我掌握了汉语教学的基本技巧，提高了自身的教学能力。
在课堂上，我学会了如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 跨文化交际能力提升：在实习过程中，我与留学生进行了深入的交流，了解了他们的文化背景和生活习惯，提高了自己的跨文化交际能力。
3. 教师职业素养培养：通过实习，我体验了教师职业的艰辛与快乐，对教师职业有了更深刻的认识。
汉语国际教育专业实习报告3篇
汉语国际教育专业实习报告基础而重要的教学辅助工作——————————————————2014级本科生韩敏捷在这一个半月的时间里，我们除了进行教学实践外，也接触到了许多其他与教师这一职业相关的工作，比如制作PPT、批改作业、试卷命题等等。
首先来谈谈PPT制作吧。
从小学到高中，PPT已经成为日常教学中最进本的辅助教学工具，所以制作一份行之有效的PPT十分重要。
一开始，我们制作的PPT总有着这样那样的问题，比如字迹不清，内容太过笼统或太过琐碎，图文安排不当等。
但随着时间的推移，通过与老师的探讨以及课堂实践的观摩，我们也渐渐对这项工作得心应手起来。
如何让PPT更加清晰，如何吸引学生的兴趣，如何安排内容的分布……这些原本困扰我们的问题也逐渐变得简单起来。
然后再来谈谈批改作业。
批改作业也是老师们的必备功课。
通过批改作业，老师可以了解学生的学习状况，及时调整自己的上课内容。
而我们在批改作业的时候就要注意学生的易错点，并及时反映给老师。
除此以外，批改作业也是一个很好地了解学生的方式。
批改过程中，既可以记住每个学生的名字，也可以透过作业发掘学生的性格特色等。
而且在批改作业时我们总能发现一些很有趣的答案，比如"校园会动","我祝他身体健康，能复活"或者是"我又新鲜又可爱"等。
除了这两项常规工作外，我们还接触其他一些比较特别的工作。
比如出试卷，写评语等。
写评语对我们来说可以算是一个不小的挑战。
首先，要想写出一份评语，你必须对这个学生有个清楚的了解，因为你得为每位学生写出至少两个优点和有待改进之处。
如何把握语气，如何温和而不失力度地点出他们的不足都不是件简单的事。
但在完成评语后，我们都感觉与学生的感情更加深厚了。
虽然只有一个半月，但是我们基本上接触到了老师们的所有工作，较为清晰地了解了一名教师的日常。
这些工作看似琐碎，却十分重要。
只有将这些琐碎工作做好，才能真正成为一个合格的老师吧。
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汉语国际教育专业实习报告
前言
此实习报告为第X学期学院实习报告。
实习报告主要包括前言，实习目的，实习时间,实习单位，实习内容和实习总结等内容。
实习目的
为了提高汉语国际教育专业技能,检验前期学习成果,看是否能够在留学生课堂中胜任汉语老师一职，成功地展开教学活动,查找以前专业学习中的不足，以便在后期学习中弥补专业学习中的不足,以达到本专业的大纲要求,特此参加此实习。
实习时间
201６年第X周至X周
实习单位
XＸ学校
实习内容
实习内容主要包括留学生课堂教学听课,课时不少于8小时，以及进行完整的课堂教学活动，包括前期的备课准备，课堂活动和课后作业等环节。
先说说听课。
自12月２5日考研后,第二日便开始进入留学生课堂进行听课。
第一堂课是初级汉语。
我要做的就是坐在教室后排,聆听老师讲课,学习老师是如何驾驭课堂的,如何把握课堂教学的进度，哪里重点讲解,哪里该有的放矢;以及如何应对课堂突发状况，如回答留学生突然提出的问题,而且他们的问题往往具有复杂性,是我们惯常的思维很少去考虑的，或者说是我们认为理所当然的;此外,如何维持良好的课堂环境也是一门很大的学问。
相对而言，留学生比中国学生更活跃，上课的课堂纪律也较宽松，这给一些异常活跃或爱开小差的留学生提供了温床，如果他们声音太大就会影响到其他同学听课,也就影响了整体的教学质量。
再者,如何调动留学生上课的积极性也是一门很大的学问。
有的学生性格活泼，适应力强,来到中国后很快适应了本地的生活，也交到了很多朋友,过着愉快的学习生活;而有的学生则由于文化休克，适应能力较差,初到一个陌生的地方,加上
语言障碍,很难融入到新环境中,表现在课堂上便是沉默寡言,专注于自己的事情而不愿意配合老师以及主动地进行学习。
针对以上这些问题,在听课的过程中,我一边留意老师的处理方法,一边在听课笔记中记录下来,以便为我以后处理类似问题提供借鉴和模范。
我注意到,在针对爱讲话和开小差的学生时,老师并没有直接停下正在进行的教学活动，喊出某个学生的名字提醒其注意听讲,这在我们中国学生的课堂上司空见惯。
相反的，老师慢慢走到该学生桌位旁,继续教学活动，一般而言,该学生都会放低声音或者重新集中注意力专心听讲。
针对不愿意主动参与到课堂教学活动中的学生，老师通常会鼓励该学生参与其中，通过回答问题，帮助其找到答案等方式让学生建立起自信心。
在讲解某一知识点时,老师会询问该同学是否听懂，若对方还很疑惑,在不影响教学进度的情况下老师会再讲解一遍。
若仍不明白,老师下课后会给该同学单独讲解。
我认为这是一个很好的方式,既不影响教学进度,又能照顾到每一位学生。
之后又听了专业汉语和中国文化等课程。
专业汉语为物理方面的专业术语的中英释义。
留学生大多了解英语中各物理术语的意思,但在汉语语境中他们就不甚明白，甚至学得很吃力。
但通过我的观察,发现他们学得都很认真,一方面源于他们良好的学习态度,一方面来自于期末考试的无形压力,不管怎么说，他们勤奋学习的态度值得我们学习。
因为他们大多来自于亚非拉等第三世界国家，本国受教育环境较差，来到中国后,无疑很大程度上改善了生活和受教育状况。
课后我也和一些学生交流过，他们大多抱着努力学习先进的科学文化知识，学成之后想回到祖国为祖国的繁荣强盛贡献自己的知识和力量。
在中国文化的课堂上,我发现他们对中国的历史很感兴趣，他们在笔记本上做了很多笔记，全是和中国历史和传统文化有关的。
从他们很多人取的中国名字上就可见一斑。
他们中一些学生很乐于和我交流自己所了解的中国文化,还拿出自己的笔记本向我展示课堂上所学的历史文化知识,如各个朝代的名称、皇帝名字,十二生肖等等。
惊讶的是有的知识他们甚至比我们还了解，这令我感到有些羞愧。
同时，这也加深了我要多掌握继承中国传统文化的决心，不要到某一天外国人研究中国的历史比中国人自己了解的还要透彻。
在听课任务完成后，下一个实习内容便是自己准备并组织一堂留学生课堂教
学活动。
我选择的是中文泛读课堂教学，教学内容为小说《香樟树》第二章内容。
由于提前给学生安排了预习准备任务,教学的形式主要为留学生按提前排好的顺序依次上讲台概述自己所负责段落的大概意思,并讲解段落中的成语的含义。
确定好教学内容和教学形式之后,我开始看小说文本并着手准备教案。
我先前并不了解《香樟树》，为了更好的了解文本,我将小说从第一章看到了第四章，虽然我讲的内容是第二章,但我认为只有了解了小说的人物关系、发展线索，才能更好的讲好第二章,也才能更游刃地回答留学生突然提出的问题。
在了解了课文内容后，我开始写教案。
首先我罗列了课堂上所需的教学工具,安排了课程进度,确保每一部分在规定的时间内完成，每一位学生都能够上台讲述,最后确保在两节课的时间内完成所有的教学任务。
从对外汉语课堂教学上我学到,一堂课开始之前,要简单复述上节课所学内容,或是通过某一个案例引出本堂课所学内容,这样会使得教学效果更好。
我选择简单概述第一章内容,从而引出第二章教学内容。
接着我将第二章每一段的大概意思都写下来，以防在课堂上慌乱忘记了内容,为了应对留学生在课堂上提出我认为简单而他们不懂的成语、词语、俗语,我把课文中我认为他们会提及的以及我也模棱两可的成语、词语、俗语全部罗列出来，注上对应的英文解释，附上简单的汉语释义,这占据了教案的绝大部分内容。
虽然我自己知道有些词语他们不会提问,但我认为这样做是有必要的，尤其是对于我们这种缺乏教学经验的汉语国际教育专业的学生。
最后，我安排了提问和布置课后作业的环节。
上课当天,我早早来到了教室，准备好教案，粉笔,等教学工具，打开了多媒体,检查其工作状况。
然后等待学生陆续到教室。
他们比上课时间来晚了差不多十分钟，不过这在我的预期和计划之类。
我宣布开始上课,然后简单复述了《香樟树》第一节内容,我将语速放得比平常慢一些,有利于留学生听懂。
接着引出当日所学内容，按照名单请留学生依次上台讲解，我站在教室后面,仔细聆听他们的讲解,在他们理解错误或发音错误的字词记录下来,并随时在他们需要表达某个意思表达不清时给予提醒和纠正。
该同学讲解完毕后,我总结该学生的表现。
首先赞扬该学生的表现,然后纠正和补充段落大意和词语成语。
对于板书,我尤其注意汉字的笔画顺序，并注上拼音,给留学生做正确示范。
我还特别注意调动课堂气氛，特意哪一些性格活泼的学生进行举例子造句,造的句子也要更贴近生活。
如“邂逅”一词,我举例:邓肯在街上邂逅了他三年未见的前女友，她还是那么漂亮。
例子生活化一点更有利于吸引他们的注意力。
对于留学生的问题我都尽量用简单的句子回答，幸好绝大部分成语都是我在教案中提前做了准备的,所以解释起来不会显得很慌乱。
在每一个环节中,我都掐着时间，最后也确保了教学活动的顺利完成。
整个课堂教学在一种轻松愉快的氛围中结束，甚至有几个学生在课堂上表现出很强烈的积极性,这是我没有预料到的。
他们就像是课堂上的调节剂，将整个课堂的氛围调和得更愉快。
我也学到了教师就应该因势借力,把这种愉快的氛围传递到每一位学生身上,有利于课堂教学。
实习总结
通过这次实习,我学到了在对外教学课堂上如何处理诸如迟到、讲话、注意力不集中、课堂拖沓等常见的问题。
也熟悉了课堂教学的整个规范的流程，从课前教案的编写,课上教学活动的把控，课后的辅导和反馈。
这些宝贵的经验有利于提高我们的专业素养，有利于达成我们的学习目标,做一名优秀的对外汉语教育专业的毕业生。
实习人 XX
XX大学
2０16年Ｘ月X日。