北师版六年级数学上册《合格率》第一课时教学设计
第四单元 合格率第1课时 说课稿-2022-2023学年数学六年级上册-北师大版
第四单元合格率第1课时说课稿-2022-2023学年数学六年级上册-北师大版一、教学目标知识目标1.理解合格率的概念；2.掌握合格率的计算方法；3.能够解决一些实际问题。
能力目标1.培养学生分析数据信息的能力；2.培养学生解决实际问题的能力。
情感目标1.培养学生对数据的敏感度；2.培养学生对数据的合理分析能力。
二、教学内容1.前导知识：统计数据的概念；2.新知部分：合格率的概念和计算方法；3.训练部分：运用合格率解决实际问题。
三、教学重点和难点教学重点1.理解合格率的概念；2.掌握合格率的计算方法；3.掌握运用合格率解决问题的方法。
教学难点1.熟练掌握合格率计算方法；2.运用合格率解决具体问题。
四、教学方法1.案例教学法：通过案例引入，让学生对合格率的概念产生认知；2.讲授教学法：介绍合格率的计算方法；3.练习教学法：围绕合格率的计算和问题解决进行练习。
五、教学过程第一步：引入案例在班级中展示一个制造企业的品质合格率折线图，并让学生分析品质合格率是什么，有什么意义。
第二步：学习合格率的概念1.介绍合格率的定义，即良品数量与总数量的比值；2.讲解合格率的计算方法，并展示计算公式；3.通过例题演示合格率的计算过程和注意事项。
第三步：练习计算合格率让学生在课堂上完成一组案例，计算其合格率，并通过讨论加深学生的认知。
第四步：探究合格率在实际问题中的应用结合实际，让学生思考如何运用合格率解决一些实际问题，如企业的品质问题等。
六、教学评价1.通过课堂讨论，评估学生对合格率的理解程度；2.通过课后作业，检查学生对合格率的掌握程度；3.通过期中考试和期末考试，全面评估学生的数学综合能力。
七、教学反思1.在引入案例的过程中，需要引导学生深入思考和分析；2.在计算合格率的过程中，可以利用现代化工具辅助教学；3.在实际问题的探究中，需要注重培养学生的创新能力和实践能力。
北师大版数学六年级上册第四单元《合格率》教学设计
北师大版数学六年级上册第四单元《合格率》教学设计一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册第四单元的一个知识点。
本节课主要让学生理解合格率的含义，掌握求合格率的方法，并能运用合格率解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识合格率，并用百分数表示。
同时，教材还引导学生通过计算和比较合格率，分析数据的特征，培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，对百分数的意义和计算方法有一定的了解。
但是，学生对合格率的概念和求法可能还比较模糊，需要通过实际例子让学生加深理解。
此外，学生可能对生活中的数据敏感度不高，需要教师引导学生关注生活中的数学问题，培养学生的数据分析能力。
三. 教学目标1.理解合格率的含义，掌握求合格率的方法。
2.能运用合格率解决实际问题，培养学生的数据分析能力。
3.培养学生的合作交流能力，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.重点：理解合格率的含义，掌握求合格率的方法。
2.难点：运用合格率解决实际问题，对数据进行分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生理解合格率的概念。
2.合作学习法：让学生在小组内讨论和交流，共同解决问题。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际计算合格率，加深理解。
六. 教学准备1.准备相关的实例数据，用于讲解和练习。
2.准备合格率的计算工具，如计算器或者纸笔。
3.准备小组讨论的卡片，用于引导学生进行合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾百分数的基本知识，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师展示一个生活中的实例，如产品质量检验报告，引导学生关注合格率这一概念。
2.呈现（10分钟）教师讲解合格率的含义，并用百分数表示。
通过具体例子，让学生理解合格率的意义，并引导学生总结求合格率的方法。
3.操练（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生独立或者小组合作进行计算，求出合格率。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (1)
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (1)一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册第4.2节的内容。
本节课的主要内容是让学生理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法，并能够应用合格率解决一些实际问题。
教材通过生活中的实例，让学生感受合格率在实际生活中的应用，培养学生的数学应用意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计学基础，对比例、百分数等概念有一定的了解。
但是，对于合格率这一概念，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实例，让学生感受合格率的概念，并引导学生通过合作、交流、探究的方式，理解合格率的计算方法。
三. 教学目标1.理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。
2.能够应用合格率解决一些实际问题。
3.培养学生的数学应用意识，提高学生的合作、交流、探究能力。
四. 教学重难点1.重点：理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。
2.难点：应用合格率解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、探究学习法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、交流、实践等方式，掌握合格率的计算方法，并能够应用合格率解决实际问题。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、合格率的实例等。
2.准备教学课件，通过课件展示合格率的实例，引导学生观察、思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如产品质量检验，引导学生思考合格率的概念。
2.呈现（10分钟）呈现一些合格率的实例，如产品质量检验的合格率、考试的及格率等，让学生观察、思考，并引导学生总结合格率的定义和计算方法。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个合格率的实例，并展示给全班同学。
通过互相提问、解答，巩固合格率的概念和计算方法。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对合格率的掌握程度。
5.拓展（10分钟）让学生思考一下，除了产品质量检验和考试，还有哪些场合会用到合格率？让学生举例说明，并引导学生在实际生活中应用合格率。
合格率(教案)-2022-2023学年数学六年级上册 北师大版
合格率（教案）-2022-2023学年数学六年级上册北师大版
一、教学目标
1.能够掌握分数的常见表示方法，理解分数的大小和大小比较的方法
2.能够对分数进行四则运算以及简单的综合运用
3.能够应用分数解决实际问题，建立实际的数学模型
二、教学重难点
1.复习分数的基本概念，确立基本原则和解决问题的方法
2.学会如何运用分数解决实际问题
3.确立优秀学习者标准，通过提问、讨论等方式引导学生思考
三、教学准备
1.教学课件和PPT
2.分数的基本概念和解决问题的方法资料
3.学生手册
四、教学方法和过程
1.采用讲授和练习相结合的教学方法，把课本内容和解决实际问题融合在一起，使学生更好地理解内容，并帮助他们更好地解决问题。
2.针对重要内容和难点，适当采用“讲解+互动+讨论”的方法，通过提问引导学生思考，促进学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和综合能力。
五、教学评估
1.知识和技能方面：学生需掌握最基本的分数概念，理解分数的大小和大小比较的方法，能进行简单的分数运算并应用到实际生活当中。
2.过程方面：通过观察学生在课堂上的表现，能够对他们的思维能力和综合能力进行评估，以便更好地指导孩子的学习和发展。
3.成果方面：通过考试、测评等形式对学生掌握的知识和技能进行评估，确定每个学生的成绩和合格率。
《合格率》(教案)-六年级上册数学北师大版
合格率（教案）一、教学目标1.知识与能力：1.理解“合格率”的概念；2.掌握计算“合格率”的方法；3.能够应用“合格率”解决实际问题；4.表述“合格率”的概念。
2.过程与方法：1.认真阅读教材，理解“合格率”的概念；2.完成课堂练习和课后作业，掌握计算“合格率”的方法；3.协作学习，讨论“合格率”问题，带领其他小组成员解决问题；4.思维训练，能够在实际问题中应用“合格率”解决问题，提高综合分析问题的能力。
二、教学重难点1.理解“合格率”的概念；2.掌握计算“合格率”的方法；3.能够应用“合格率”解决实际问题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）问学生：小明和小红同时做了一道题目，不同的做法得出的答案不同，谁的答案更可能是正确的？引导学生思考：肯定是做法相同的人更可能做对，那么我们怎样才能保证大家的做法一致呢？回答：制定标准答案。
2. 学习（30分钟）1.讲解概念问：标准答案可以用来验证每个人的答案，我们能不能用它来评估每个人的答案的正确性呢？引出“合格率”的概念：评估每个人的答案的正确性使用的指标叫做“合格率”。
2.讲解应用1.回顾上一个问题，假如一道题目，班里30个人答对了25人，并且标准答案的结果与这25人相同，那么这道题目的合格率是多少？引导学生计算，得到25/30=0.83，合格率是83%。
2.小明参加了数学竞赛，比赛有20个人，他得了前10名，那么他的合格率是多少？引导学生计算，得到10/20=0.5，合格率是50%。
3.练习（10分钟）练习1：某场考试上，班里有50个学生，60%的学生得了A，30%的学生得了B，10%的学生得了C，请问这场考试的合格率是多少？练习2：某商场第一季度的客户满意度为85%，第二季度的客户满意度为90%，请问整个上半年的合格率是多少？3. 拓展（15分钟）讨论一个实际问题：某公司进行了一次满意度调查，共有100个人回答，结果如下表：选项人数A50B30C10D10请问这次调查的合格率是多少？学生分为小组讨论，通过协作学习，引导学生思考如何计算合格率，并解决实际问题。
北师大版六年级上册数学教学设计-第4单元第2课时 合格率(1)
北师大版六年级上册数学教学设计-第4单元第2课时合格率（1）一、适用对象本课教学设计适用于北师大版六年级上册学生，涵盖第4单元第2课时的内容。
二、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.理解合格率的概念。
2.掌握计算合格率的方法。
3.能够在实际问题中应用合格率。
三、教学重点1.合格率的概念。
2.计算合格率的方法。
四、教学难点如何应用合格率解决实际问题。
五、教学准备1.小黑板、粉笔。
2.电脑、投影仪。
3.教学课件、学生练习册。
六、教学过程1. 教师引导教师通过引导学生回忆上一节课的内容，引出本课的主题，即合格率。
2. 学生思考教师让学生思考一个问题：“为什么需要合格率？”。
通过思考让学生逐步理解合格率的概念。
3. 合格率的概念教师用具体的例子向学生阐述合格率的概念，即“一个人或一组人在一定时间内能够完成指定任务的比例”。
4. 合格率的计算教师讲解如何计算合格率，即用完成任务的人数除以总人数。
然后用练习册上的例子让学生进行练习。
5. 实际应用教师让学生用刚刚学习到的合格率的知识解决一些实际问题，如某班级考试情况等。
6. 总结教师让学生回顾本节课的内容，强化学生的记忆。
7. 作业教师布置学生完成练习册上的习题。
七、教学评估通过课堂练习、实际问题应用和作业完成情况考核学生是否掌握了本节课的内容。
八、教学反思本节课通过引导、讲解、练习和应用等多种方式让学生逐步掌握合格率的知识，并能够应用于实际问题中。
教学效果良好。
但在教师讲解计算方法时，应注意简单易懂，避免让学生产生困惑。
北师大版数学六年级上册《合格率》教学设计1
北师大版数学六年级上册《合格率》教学设计1一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册的一节课，主要内容是让学生掌握计算合格率的方法，并通过实际案例来应用这种方法。
教材通过生活中的实例，让学生理解合格率的含义，并学会如何计算合格率。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于生活中的百分数已经有了一定的认识。
但是，对于如何计算合格率，以及合格率在实际生活中的应用，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的实例，引导学生理解合格率的含义，并学会计算合格率。
三. 教学目标1.让学生理解合格率的含义，知道合格率是指合格产品数与总产品数的比例。
2.让学生学会计算合格率的方法，并能够应用到实际生活中。
3.通过本节课的学习，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的实际应用能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握计算合格率的方法。
2.难点：让学生理解合格率的含义，并能够将合格率应用到实际生活中。
五. 教学方法1.采用实例教学法，通过生活中的实例，引导学生理解合格率的含义，并学会计算合格率。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论如何计算合格率，并分享自己的心得。
3.采用问题驱动法，通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、实例等。
2.准备计算器，以便学生在课堂上进行计算。
3.准备小组讨论的道具，如白板、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如产品质量检验，引导学生思考什么是合格率，为什么要计算合格率。
2.呈现（10分钟）呈现一个具体的产品质量检验的案例，让学生看到合格产品数和总产品数，引导学生思考如何计算合格率。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个实例，计算合格率，并分享自己的计算过程和结果。
4.巩固（10分钟）通过提问的方式，让学生回答有关合格率的问题，检查学生对合格率的掌握情况。
六年级数学北师大版上册 第4章《4.2合格率》教学设计 教案(1)
教学目标：
1、进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。
2、提高学生利用百分数解决实际问题的能力。
教学重点：理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
教学难点：理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
教具准备：问题的资料 填有数据的表格
教学设计：
一、复习引入，温故互查：
5、把3.2％化成小数，只要把百分号去掉就行了。（ ）
6、100％＝100。（ ）
7、把 化成百分数是1％。（ ）
8、0.0326＝326％。（ ）
二、应用题
1、我国规定不得销售发芽率低于85％的玉米种子。农资商店取了500粒种子做发芽实验，结果发现有55粒种子没有发芽，这批种子可以销售吗？
2、把下面的小数、整数化成分数或百分数。（除不尽的百分号前保留一位小数）
0.补充
百分数的意义是怎样的？他和一般的分数有什么不同？
二、自学感悟，探究新知：
出示资料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，50箱合格。
哪种品牌的罐头合格率高？
(1)让学生充分回忆已有知识的基础上，自主探索。
(2)交流自己的学习过程。
（3）讨论如何将分数、小数转化成百分数。
提示：除不尽时百分号前保留一位小数或得数保留三位小数。
2、出示“练一练”中的图表，分别用分数、小数、百分数表示蓝色部分占整幅图的多少。
六、课堂小结
谈谈这节课你的收获。
七、拓展延伸:
1、出示质量检查部门对某市饮料质量进行抽查的情况记录表。计算各种饮料合格率的高低。
2、统计学校当天各年级的出勤情况统计表，计算出勤率。
八、作业布置：
练一练：1、4题。
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《合格率》教学设计（第一课时）
教学内容太和县坟台镇中心小学陶相伟
北师版六年级数学上册第41-42页《合格率》第一课时
教学目标
知识与技能
会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
过程与方法
让学生在自主探究，合作交流的过程掌握小数，分数化成百分数的方法。
情感态度与价值观
在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯，同时对学生进行良好的品德教育。
教学重难点
1、理解百分率的含义，运用百分率知识解决问题。
2、小数、分数化成百分数
教学用具
多媒体课件
教学过程
一、复习引入
1、什么是百分数？
2、说出下列百分数的意义：
（1）牛奶中蛋白质的含量是2.9% （2）甲数是乙数的25%
这节课我们就来共同学习与百分率有关的问题-----合格率
二、通过实际问题，学习新课
淘气要买几瓶罐头，选哪种牌子的罐头好呢？
1、你知道合格率是什么意思吗？怎样求合格率呢？
甲牌的合格率：乙牌的合格率： 43÷50 52÷60
≈
如何把小数化成
百分数
先化成分母是100的分数，
再改写成百分数。
=86% 两位，在后面添上百分号
答：选乙牌的罐头好些。
2、想一想、如何把小数、分数化成百分数？如何求合格率？
①把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号
②把分数化成百分数，通常先把分数化成分母是100的分数或先化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数（也就是百分号前通常保留一位小数）。
③用合格产品的数量除以产品的总数量，再把结果化成百分数！
④我们求什么率就用什么数除以总数，再把结果化成百分数！
三、即时练习：
（一）填一填
1、稻谷的出米率是85%，是指（）的千克数占（）的千克数的百分之八十五。
2、植树的成活率是95%，是指（）的棵数占（）的总棵数的百分之九十五。
3、产品的合格率表示（）数量占（）的百分之几。
4、大豆的发芽率表示（）数量占（）的百分之几。
5、出勤率表示（）人数占（）人数的百分之几。
（二）判断题（错的打X，对的打V）
1：工厂生产106个产品，全部合格，合格率是106% （）
2：把5克糖溶解在20克水中，糖水的含糖率是20% （）
3：甲数是10，乙数是8，甲数是乙数的125% （）
4：五（5）班有学生53人，今天全部到校上课，五（5）班的出勤率是53% （）（三）选一选（ 5% 2% 98% 100% 500%）
①某知名冰箱厂生产的冰箱合格产品占产品总数的（）。
②这次数学测验全班同学都及格了，及格人数占全班人数的（）。
③税收是一项利国利民的政策，集体或个人应依法纳税。
一般按营业额的
43
=
50
86
=
100
（）缴纳营业税。
④据统计，吸烟引发肺癌的可能性大约是不吸烟者的（）。
⑤⒍一根钢管截成2段，第一段3/5 米，第二段占全长的60%，这两段钢管比较（）。
A：第一段长 B：第二段长 C：第三段长
四、综合应用
绿色小队参加植树活动，共植树400棵，有10棵没有成活，这批树的成活率是多少？
先让学生说一说怎样计算成活率，先算什么、再算什么，然后列式解答.
五、课堂小结
这节课你学到了什么？
师生交流、互相补充。
六、拓展应用
淘气调查了25名同学“最喜欢的球类项目”，每名同学都选了一个项目，调查结果如下。
最喜欢踢足球的同学占百分之几？
板书设计
合格率
小数小数点向右移动两位，百分数
再添上%
分数分母是100的分数
《合格率》课后反思
《合格率》是北师大版六年级上册百分数这个单元的第二课时，是将小数或者分数化成百分数，以及求一个数是另一个数百分之几的问题，实属百分数在生活中的一项重要应用。
在正确地将小数、分数化成百分数并理解小数、分数化成百分数的方法和算理成了本课时的一个重点和难点。
北师版教材的特点就是数学源于生活并应用与生活，如何让学生在生活中体会到百分数与现实生活的密切联系与应用价值自然成了本节课的一条主线。
鉴于此原因，早几天前我就准备了课件的精心制作，不断地找资料，想方法，以使自己能以最好的教学水平和教学状态来发挥，同时使得学生在学习上有良好的收效。