神秘的图腾柱教案.doc
美术岭南版四年级上册 教案 第5课 神秘的图腾柱
《神秘的图腾柱》教案一、教学目标学习初步的雕塑构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。
二、重点难点认识设计图腾柱。
的感性认识。
三、教学过程活动1【活动】教学过程上课前请大家欣赏一个片段，欣赏中要带者几个问题去看：片段表现的是一个什么样的场面？里面说话的人指着一堆什么东西说话？引出图腾问：你们知道什么叫图腾吗？图腾的含义图腾是原始人群的亲属、祖先、保护神的标志和象征，这是人类历史上最早的一种文化现象，他们认为某中的动物或自然物（如一块石头、大山、一棵树等），又或者是人的某一个器官，是跟他们的氏族有着血缘关系，因而就用它们作为他们氏族的徽号或标志。
我们一起来探访以下世界各地的人都曾经把什么作为自己的图腾的？图腾作为狭义的理解专指远古时代的氏族崇拜物或民族标志，但图腾作为一种思想意识或文化形象不仅古代有，现代社会也依然存在，现在世界各民族与国家几乎都有自己的民族图腾，如果把图腾内涵加以延伸，那现今世界各国的国旗、国徽的图案，世界上的很多活动如运动会、博览会等，均使用吉祥物，好象我们奥运的福娃，他不是图腾，但也和我国人民的图腾意识有着密切的关系。
欣赏图腾图片1、问：在刚才的图片中你们看到的图腾是些什么呢？2、问：你在其他地方看过一些新奇有趣的图腾吗？3、在图腾的表现形式图腾柱就是一种最常见的表现了，图腾柱是将本民族的图腾标志雕刻其上，对它视若神明，顶礼膜拜。
在中国我们熟悉的就是屹立在天安门前的“华表”据古资料记载他是我们先人的图腾表现之一，他的拄体上雕刻了龙的图腾。
（边放图片边说）我们再来欣赏认识一些其他地方的图腾柱吧。
看了这么多图腾柱，我们对这些图腾柱有些什么样的感觉呢？（学生回答，老师板书：神奇、神秘）好。
既然我们感到神奇。
那么我们今天一起探究一下图腾柱的神秘吧。
出示课题：神秘的图腾拄1、探究“图腾柱”的艺术特征请组长拿出信封里的相片，小组带着问题观察讨论请看屏幕。
岭南版四年级美术上册《神秘的图腾柱》教案
岭南版四年级美术上册《神秘的图腾柱》教案
岭南版四年级美术上册《神秘的图腾柱》教案
教学目的：
学习初步的雕塑构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。
重点：认识设计图腾柱。
难点：1、对图腾柱知识的理解。
2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现图腾柱的主要特征。
3、运用纸制作图腾柱。
教学过程：
一、欣赏引入新课：
出示课前准备的构成的图腾柱造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。
认识这些图腾柱有不同形状、颜色各有特色。
介绍图腾柱的有关知识。
板书课题：图腾柱(设计)。
二、讲新课：
1．指导学生观看课前准备的`照片。
原始部落认为某种动物或自然跟本氏族有特殊关系，而其当作本氏族的标志，形成图腾。
图腾柱是其中一种表现形式。
引导学生发现图腾柱的神秘抽象之处。
2．指导学生欣赏课本中的图腾柱作品，引导学生尝试探索如何折（卷）纸材画成装饰柱？如何卷成泥柱子塑造装饰柱？你还能运用哪些材料和方法塑造与众不同的装饰柱？
3.图腾柱造型大胆夸张，由各种不同形象大小穿插、组合而成，柱身遍布装饰，别有情趣；讲解设计步骤，边讲边演示：
①画出柱体外形；
②划分柱体单元；
③添加装饰纹样。
三、学生作业，教师辅导：
选择自己喜爱的方法（绘画、泥塑等），个人或小组创作一个装饰柱。
四、讲评：
完成作业后，举办装饰柱大展，评出你最喜欢的作品，说说喜欢它的理由。
神秘的图腾柱教案Word版
《神秘的图腾柱》教学设计学习领域：综合、探索教学时数：1课时。
任课老师：林龙健。
教学目标知识与技能目标：1，了解原始部落和图腾柱的知识。
2，掌握运用橡皮泥的各种技巧。
过程与方法目标：1，在动手实践中掌握解决问题的能力。
2，学习简单评价作品的方法。
情感、态度目标：1，小组合作的能力。
2，利用废弃纸筒制作图腾柱，培养“变废为美”的环保意识。
教学重点：学习图腾柱的有关知识和表现方法。
教学难点：小组合作完成一件图腾柱作品。
教学方法：讲授法、练习法、谈话法、演示法。
课前准备：废弃纸筒、彩色橡皮泥。
教具准备：影片，图腾柱图片，图腾柱范作，幻灯片。
教学过程：一，检查学生学习用具、课前准备材料的情况二，导入：进入“原始部落乐园”（3分钟）。
播放关于原始部落乐园的flash影片，引领学生进入原始部落的情景，探讨原始部落的秘密，了解有关的人文知识和环境。
教师旁白：原始部落的知识原始部落是指生活在几千年前的、因为血缘关系或共同获取食物聚集在一起的一群人。
他们没有现在的房子住，住在山洞或自己搭建的木棚里面，由于营养的问题寿命不长，一生都是为了获取食物或部落之间的战争，所以部落都崇拜强壮和力量。
部落有很多神秘的仪式和图腾，给我们很多的猜想。
三，发展：“你发现什么”（2分钟）。
通过观看影片，你发现原始部落有什么有趣、神秘的东西？通过影片引导学生发现、关注图腾柱。
四，导入新课：神秘的图腾柱（10分钟）。
1，教师对图腾柱的来历进行介绍。
2，图腾柱：图腾柱就是把图腾弄在柱子上，原始时代的人们把某种动物或植物等特定物体当作是自己的亲属、祖先或保护神，相信他们不仅不会伤害自己，还会保护自己并能得到他们超人的力量、勇气和技能。
人们都以尊敬的态度对待他们，一般都以图腾柱作为本氏族的标志。
图腾文化是人类最古老、最奇特的文化现象之一。
3，分析幻灯片中图腾柱的形、色、感受；提问，对话。
──图腾柱造型的特点？（造型独特、夸张、变形、怪异神秘、概括、对称）（图腾，从古代人的崇拜对象演变为现代人的装饰品，更由于其神秘美丽、风格独特的造型，也成了广场、公园、浏览区一道美丽的风景线。
岭南版《美术》四年级上册《神秘的图腾柱》教案
《神秘的图腾柱》教案
学科：美术
教学课题：《神秘的图腾柱》
教学目标：
1．了解图腾和图腾柱的含义，知道图腾柱是一种常见的图腾表现形式，感知图腾柱的造型特点与色彩特征。
2．在欣赏中学习图腾柱的表现方法，并运用夸张简洁的手法表现自己心中的图腾柱。
3．培养学生对传统文化艺术的关注与热爱，增强环保意识。
教学重点：了解图腾柱的特点，用环保的材料创作图腾柱。
教学难点：创造造型夸张的图腾柱。
教学过程：
一、认识图腾。
（图片展示中外各民族的代表图腾）
二、认识图腾柱和它的特点。
（将图腾装饰在柱子上，形成图腾柱。
特点：雕刻精美、造型夸张、神态怪异、色彩鲜艳。
）
三、示范图腾柱：用纸巾筒和橡皮泥做图腾柱。
五、拓展图腾柱：欣赏其他工具材料制作的图腾柱。
（剪贴画、大头
笔、易拉罐等）
六、表现图腾柱。
小组合作，用你们喜欢的工具材料，以图腾柱的形
式表现自己的故事，譬如说我的班级，我的一家，我喜爱的动物，我的一天等等。
（展示故事性的学生作品）。
四年级上美术教学设计-神秘的图腾柱-岭南版
四年级上美术教学设计-神秘的图腾柱-岭南版教学目标1.了解岭南文化中的图腾柱文化；2.熟悉图腾柱纹样、图案的构造和特点；3.培养学生的绘画技能，提高他们的美术素养，以及动手能力和创造力；4.通过美术作品的展示，让学生更多地了解并尊重各种文化。
教学内容立体图腾柱制作1.教师介绍岭南文化中的图腾柱文化及相关知识；2.教师分析和解读图腾柱构造与图案，让学生了解其特点和文化内涵；3.学生使用纸板、牙签、颜料等材料，设计和制作立体图腾柱；4.学生根据老师的指引和自己的想象，完成自己的作品。
二维图腾柱制作1.学生使用纸张、颜料等材料，绘制二维图腾柱；2.学生根据老师的指引和学过的构造和图案，设计并完成自己的图腾柱作品；3.学生在美术课上分享自己的作品，并且听取其他同学的分享。
教学步骤第一课1.介绍图腾柱文化，分析图腾柱构造和图案，并且带领学生制作纸板立体图腾柱；2.赏析一些岭南文化中的图腾柱作品，强化学生对文化内涵的感性认知；3.鼓励学生团队合作，完成班级图腾柱展示。
第二课1.对二维图腾柱进行解析，分析其构造和图案；2.学生观察图腾柱作品，模仿并绘制自己的二维图腾柱作品；3.学生在美术课上分享自己的作品，并且听取其他同学的分享。
第三课1.加强对岭南文化的了解，探究文化内涵；2.学生使用颜料等材料，完成对自己的二维图腾柱作品的涂色和美化；3.在课堂上举行图腾柱展示活动，让整个班级一起欣赏、评价和分享自己的作品。
教学评估1.学生的学习笔记和作品册；2.以演讲的方式学生向班级介绍他们的图腾柱作品；3.个人学习总结，包括对于岭南文化和图腾柱文化的了解和认知。
教学工具1.纸板、刀、剪、牙签等材料；2.软绵布、颜料等美术器材；3.智能设备、展板等宣传材料。
注意事项1.教师应注意学生的安全，在制作立体图腾柱时协助学生；2.学生个人创作时应注意材料的妥善保管；3.教师应加强对岭南文化和图腾柱文化的了解和认学，以防止传达不准确的信息给学生。
神秘的图腾柱.doc(教学设计)
《图腾柱》教学设计教学课时：1课时（一）知识目标：知道图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。
（二）能力目标：在比较中与发现活动中,感知于腾柱的造型特点,物象形态与色彩特征。
在欣赏活动中,大胆表现自己对图腾柱艺术的感受。
培养学生小组合作的能力，启发学生丰富想象力。
（三）情感目标：感受民间美术、体验独特的民族文化魅力。
利用废弃瓶子制作图腾柱，培养“变废为美”环保意识教学重点：通过观察、讲解，指导学生用点、线、面表现图腾柱。
教学难点：创造独特，美观的图腾柱。
教学用具：收集图腾柱图片。
教学准备：勾线笔；各种手工纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、组织教学二、引入新课1、课前播放视频《华表》2、出示PPT，欣赏古朴精美的华表3、出示本课的学习内容《图腾柱》。
三、讲授新课1、出示PPT，展示世界各地的图腾柱。
2、图腾的含义图腾一词来源于印第安人语。
意思是“兄弟亲属”关系。
是指一个氏族的标志。
处于氏族的原始人相信本氏族起源于某一种动物、植物或其他特定物类。
并认为这种物类就是本氏族的保护者。
因而把它雕刻在柱子上。
加以特殊爱护并进行崇拜活动。
3、图腾柱的基本特征（1）．每个氏族都有图腾。
（2）．认为本氏族的祖先与氏族图腾有血缘关系或某种特殊关系。
（3）．图腾具有某种神秘力量。
（4）．图腾崇拜有些禁忌。
禁止同氏族成员结婚；禁杀图腾物。
这是最重要的两种禁忌。
（5）．同一图腾集团的成员是一个整体。
4、图腾的象征物（1）、动物：龙、凤、蛇、鹿、鸟类、虎、麒麟等动（2）、植物：苍松翠柏、花、草（3）、其它：云、霞、霜、日、月、星、虹、风、雷、烟、火、水、海等。
5、图腾柱的特点：（1）、外形：柱子、图案、色彩。
（2）、图案：夸张、变形。
（3）、地点：广场、公园、6、教师演示图腾柱的制作过程。
（1）选择材料.(纸筒、泥条、餐巾纸、彩纸等)（2）选择纸筒，将纸筒图上漂亮的颜色作为底色。
（3）用铅笔将设计好的图案画在纸筒上，可以是人物、动物、植物等。
岭南版美术四年级上册《5. 神秘的图腾柱》教学设计1
岭南版美术四年级上册《5. 神秘的图腾柱》教学设计1一. 教材分析《神秘的图腾柱》是岭南版美术四年级上册第五课的内容。
本课以图腾柱为主题，让学生了解图腾柱的起源、发展以及在不同文化背景下的含义。
教材通过图片、文字等资料，引导学生认识图腾柱的艺术特点，培养学生的审美能力和创造能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但他们在观察、分析、创造等方面还存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极主动地参与课堂活动，提高他们的审美素养。
三. 教学目标1.让学生了解图腾柱的起源、发展及含义，提高学生的文化素养。
2.培养学生对图腾柱艺术的审美能力。
3.培养学生创造性地设计、制作图腾柱，发展学生的美术素养。
四. 教学重难点1.重难点：图腾柱的起源、发展及含义。
2.难点：图腾柱艺术特点的把握，创作具有个性的图腾柱作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解图腾柱的起源、发展、含义及艺术特点。
2.示范法：展示优秀图腾柱作品，分析其艺术特点。
3.实践法：让学生动手制作图腾柱，培养学生的实践能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享创作心得。
六. 教学准备1.准备图腾柱的图片、文字资料。
2.准备制作图腾柱所需的材料，如木棒、颜料、画纸等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程利用投影仪展示图腾柱的图片，引导学生关注图腾柱的外观特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解图腾柱的起源、发展、含义及艺术特点，让学生了解图腾柱在不同文化背景下的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对图腾柱艺术特点的认识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论结果，创作属于自己的图腾柱作品。
教师继续巡回指导，给予鼓励和评价。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师总结评价，强调图腾柱艺术在文化传承中的意义。
6.小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，引导学生总结图腾柱的起源、发展、含义及艺术特点。
小学四年级美术 《神秘的图腾柱》教学设计2
《神秘的图腾柱》教学设计【教材分析】本节课是岭南版美术四年级上册第二单元第5课，以动植物为表现内容，运用点、线、面、材质、肌理等造型元素和揉捏搓压贴等方法表现出凹凸面。
教学目标】腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。
能用轻粘土装饰废弃塑料瓶，并运用各种相形组合一个图腾柱。
【教学重点】教学重点：用轻粘土捏一个图腾柱。
【教学难点】教学难点：能创造形态夸张,变化的图腾柱漂亮的造型。
【教学过程】一、创设情境：老师：请同学们猜一猜这个长长的，造型怪异的柱子是什么？学生：图腾柱老师：对，请问什么是图腾柱呢？学生：代表宗教的，一个民族的标志和信仰。
【欣赏图片】我们再来欣赏一下这些具有异国风情的柱子，带给你什么感受。
生：怪异的、夸张的、神秘的。
师：请从它的形状、颜色、花纹来说一说。
【结构分析】思考：这么奇特的柱子，究竟是人物还是动物呢？师：结构分析，有什么组成？【方法探究】（一）绘画的方法（二）剪纸的方法（三）泥塑的方法我们今天主要研究轻粘土制作图腾柱。
【示范视频】播放主播好的步骤视频。
【布置作业】作业：用黏土制作一个表现人物或动物的图腾柱。
把做好的图腾柱和小组同学的图腾柱拼接在一起。
要求：1.外形奇特夸张 2.颜色丰富多彩 3.制作精美【展示评价】挑选出制作最精明的图腾柱、造型最奇特的、颜色最丰富的作品。
三、课后延伸：师：那么除了捏、画的方法还有什么方法可以做图腾柱呢？生：剪纸师：对啦，还有纸艺，我们下一节课，一起学习研究纸艺装饰图腾柱。
【板书设计】神秘的图腾柱--轻粘土制作立体柱特点：形 - 夸张色 - 鲜艳纹 - 丰富方法：画、剪、捏。
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1.分析图腾柱的形、色、感受
图腾柱 1 2 3 形（表现的内容） 鹰、人脸 颜色 金黄、黑、红 你的感觉 神秘、崇拜
2.分析图腾柱的造型特点。
眉毛？眼睛？嘴巴？夸张变形、概括、对称
(三）欣赏图腾柱
图腾柱的装饰方法
选择图腾柱的主题，如动物、神 话动物、脸谱、小丑、原始符号 等。 将图形变形、概括、对称
图腾柱的作画步骤：
欣赏
作业
请同学们动手画一个图腾柱 要求：造型夸张、变形、概括、对称， 用色大胆，色彩丰富
小结
我们这节课知道了图腾柱是世界各民族常 见的装饰品，学会了运用绘画的方法，尝 试把各种形象组合成一个图腾柱。
授课年级：四年级 授课老师：赖林萍
画面中出现了什么？
图一
画面中又出现了什么？
图二
说一说
你更喜欢哪一个？为什么？
图一
图二
授课年级：四年级 授课老师：赖林萍
（一）图腾 ——totem
“图腾”一词起源于印第安语 “totem” 意思是“他的标志”。
据说过去， 原始时代的人们把某种动 物、植物或非生物当做自己的亲属、祖先 或保护神。相信他们有一种超自然力，会 保护自己，并且还可以获得他们的力量和 技能。在原始人的眼里，图腾实际是一个 被人格化的崇拜对象。
图腾柱
图腾柱就是把图腾弄在柱子上； 现在，图腾柱从古代人的崇拜 对象演变成为现代人的装
也成为了广场、公园、游览区的一 道亮丽的风景线。
图腾柱是世界各民族常见的 装饰品
（二）小组讨论
（四人小组为单位）
1.分析图腾柱的形、色、感受 2.分析图腾柱的造型特点。