沪教版小学语文一年级下册复习教案
一年级语文期末复习计划复习要求1．抓好35分钟，强调复习课质量。
课堂是教学质量的生命线。
低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。
低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。
2．把好练习关，提高复习的效率。
由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。
我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。
根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。
3．定好时间表，协调复习的进度。
6月6日～6月12日单元复习6月13日～6月18日综合复习，完成综合卷复习重点1.要让学生准确认读414个生字，其中192个汉字只识不写，掌握222个要求书写的汉字。
2.了解和掌握一些常用的识字方法。
3.用学过的词语说句通顺的话。
4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。
复习难点1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
复习类型一、汉语拼音1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
二、识字写字1.准确认读414个生字。
2.复习掌握一些常用的识字方法。
培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4.掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。
5. 按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。
做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
三、词语句子1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。
2.认识句子，能正确地抄写或听写句子。
3.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
4.用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。
四、阅读1.朗读、背诵指定的课文。
分角色朗读对话。
2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。
3.认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的标点。
4.正确、流利地朗读课文。
知道课文的大意。
五、写话1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4.不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
复习教案（第一单元）复习内容：读课文识字1—6课，古诗《春晓》，快乐宫1复习目标：熟读课文，掌握课文中的生字新词，并能在句子运用。
背诵课文、古诗。
复习重点：复习巩固生字新词，正确书写字词，掌握笔画和部首。
复习时间：2课时复习过程：一、复习生字第一课时1．抽读1—6课的生字：哪、枝、柳、脸、醒、换、新、豆、流、潮、通、金、光、情、禁、片、像、图、岸、座、坡、种、民、植、晓、眠、唐、然、觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服、泉、愿、已、经、于、每、被、眼、幸、倒、处、找、浅、淡、发、所、静、交2．复习部首3．复习要写的字（书空、数笔画）二、熟读课文，背诵古诗《春晓》1．《春天在哪里》：采用问答的方法朗读。
春天在（）、在（）、在（）、在（）。
2．《闹花灯》：采用引读的方法朗读。
积累词语：人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁。
书空“片”和“竖心旁”。
3．《春雨沙沙》齐读课文。
复习“提土旁”，积累带有“提土旁”的字。
复习多音字“种”。
4．《一粒种子》采用分角色朗读，问：种子发芽需要哪些条件？5．《小山泉的心愿》分角色朗读，问：小山泉的心愿是什么？你懂了什么？积累带有“衣字旁”的字6．《绿》背诵课文练习说话：（）是（）。
什么怎样第二课时做复习卷教后反馈：词汇量大，复习巩固侧重音、形、义方面来区别并记忆，根据部首归类、积累。
第二单元复习复习内容：读课文识字7—12，古诗，快乐宫2复习目标：熟读课文，掌握课文中的生字新词，并能在句子运用。
背诵课文、古诗。
复习重点：复习巩固生字新词，正确书写字词，掌握笔画和部首。
复习时间：2课时第一课时一、水妈妈的孩子1、读背课文2、复习生字（1）背的笔顺（2）强调“层、聪”读音（3）复习带有雨字头的字3、水妈妈的孩子有哪些？4、巩固动词及数量词练习：大娃（）着一（）乌云。
二娃（）着一（）彩虹。
三娃（）着一（）浓雾。
四娃（）来一（）露珠。
五娃（）了一（）白霜。
六娃（）来一（）雪花。
七娃（）着一（）冰山。
二、坐井观天1、熟读课文2、复习生字（1）区分：除际；观现（2）巩固“那”的笔顺3、复习课文内容（1）青蛙认为天（），小鸟认为天（）。
（2）课文告诉我们什么？三、大自然的语言1、读背课文2、复习生字（1）强调“以”的笔顺(2) 区分：永泳（3）练习：“少”加部首四、古诗诵读1、熟背2、练习：古诗连线（略）五、骆驼和羊1、熟读课文2、复习生字（1）复习部首：大口框列举含有这个部首的生字（2）强调读音：证伸肯（3）区分：做作；园圆3、课文内容（1）课文告诉我们什么道理？（老牛的话）（2）巩固动词：课文2、3小节六、夏天1、读、背课文2、复习生字（1）笔顺复习：勤（第十笔）悄（2）复习部首：力字旁七、寄冰1、熟读课文2、复习生字（1）部首：反文旁列举含有此部首的生字并组词（2）强调读音：热收扫（3）区分：块快（4）复习笔顺：收退（第六笔）3、课文内容（1）明明是块冰，洪洪怎么说是水呢？（2）出示句子，根据课文内容判断（略）八、语文快乐宫21、复习读音：层民冰肯静勤伸证2、口字和哪些字成好朋友？练习：口+（）=（）口+（）=（）口+（）=（）口+（）=（）3、巩固动词练习：（略）4、复习生字（1）“湖、潮、游、倒”的笔顺（2）区分：胡湖；到倒第二课时：见复习卷教后反馈：学生掌握比较扎实，对这些题型对很熟悉，“勤”字易错，强调后，还是有个别孩子因为错的印象先入为主，需要不断强化，不断纠正。
一年级语文第二学期复习教案(第三单元)复习内容：读课文趣味识字13~18课，古诗《风》，快乐宫3。
复习目标：正确朗读本单元6篇课文。
背诵课文3篇，古诗一首。
学习重点：复习巩固部首、生字、新词；学会运用数量词，积累反义词复习时间：2课时复习过程：第一课时一《象形字真奇妙》1、熟读并背诵课文2、复习部首：同字框，积累带有该部首的字：同网3、读准生字字音：形、状、造、勺、川。
4、书空：网苗波川5、形近字比较：像象；波坡二《识字的小秘密》1、熟读并背诵课文2、读准生字字音：丰足食饶3、形近字比较：浇烧挠翘饶；闷闻问。
4、书空：浇烧挠丰5、读词语：日出东方丰衣足食富饶声旁形旁容易三《你姓什么》1、熟读课文2、读准生字字音：章双陈孙3、书空：吴双耳孙4、两个字组成一个字：古月口天立早木子子小四《风》1、熟读并背诵古诗2、复习生字：解能竿斜五《数量词》1、熟读并背诵课文2、读准生字字音：顶3、书空：顶颗件棵4、复习部首：页字旁，积累页字旁的字：顶颗5、形近字比较：竿干；颗棵；句勺6、数量词搭配使用：一条一块一件一顶一瓶一杯一包一盒一轮一颗一棵一只一架一篇一艘一座六《反义词》1、熟读课文2、读准字音：词脑闹3、复习部首：门字框，积累带有门字框的字：闲闹闷闻问4、书空：闲闹反义5、复习反义词：坏-好大-小矮-高笑-哭厚-薄忙-闲静-闹光明-黑暗谦虚-骄傲七《部首歌》1、熟读课文2、读准生字字音：首旁3、书空：部首旁昏4、读词语：乌鸦鸭子白鹅公鸡晴天清水拂晓浇水八《语文快乐宫3》1、读准字音：翘挠浇饶晓烧2、说话训练：什么是什么。
_____是点心。
_____是水果。
_____是饮料。
什么什么什么第二课时：做单元复习卷教后反馈：复习情况良好，包括后进生掌握也比较好。
第四单元复习课教学目标：1、复习巩固本单元的生字57个，正确书写24个生字。
复习部首“言字旁”、“绞丝旁”、“足字旁”、“走之底”，并且积累相关的字和词语。
2、正确、熟练朗读课文。
熟读课后词语及句子。
背诵古诗。
3、根据音节正确拼读词语，正确地将量词和名词进行搭配。
4、正确朗读歇后语。
教学过程：一、复习字词1、认读每课后面的生字，正音，说说部首，记记结构，并组词。
2、辨析词组跳（）低（）退（）披（）芽（）挑（）底（）腿（）坡（）穿（）3、写出带有下列部首的字。
言字旁：_____绞丝旁：_____足字旁：_____走之底：_____二、句式训练。
1、例：小蝌蚪在水里游来游去。
谁在什么地方干什么（）（）（）。
三、根据课文内容填空。
1、小蝌蚪长着（）、（），甩着（）。
小蝌蚪先长出（），再长出（），最后（）变短了，变成了一只（）。
2、大青蛙长着（）嘴巴，（）腿，头顶上鼓着两只（），披着（），露出（）的（），捉起虫来（）。
3、蜘蛛在农庄的篱笆上（），（）、（）、（）、（）、（）叫它玩耍，它都没（），忙着（），最后它织了一张漂亮的网，逮住了（）的苍蝇。
4、（）爱听奉承话，结果上了（）的当。
5、熊猫是我们国家的（）。
熊猫妈妈接到了孩子们从（）横滨、（）巴黎、（）纽约打来的电话，大熊猫把中国人民的（）送到了世界（）。
四、背诵古诗。
五、给下列词语加上拼音。
捉虫羽毛清晨抽出身边脑袋追赶摆动一束旁边六、默写词语。
七、朗读课文。
八、完成练习卷。
教后反馈：根据课文填空有难度，主要是学困生，没有认真思考的习惯，对题目长一点，就没有耐心读，因此在指导学生审题上，我下了一定的功夫和时间进行训练和指导。
其他基础题，完成情况较好。
第五单元复习第一课时25、两只小狮子1、熟读课文，特别是狮子妈妈的话2、复习生字学习“立刀旁”，积累“立刀旁”的字刻、该区分强调“刻”的笔顺3、读准字音：懒洋洋慢吞吞4、学习用部首查字法查字26、小花猫照镜子1、熟读课文，特别是妈妈语重心长说的话2、复习生字区分：怒、努注意“使”“冲”读准翘舌音多音字“兴”组词3、复习部首查字法27、花钟1、熟读课文2、复习生字学习“皿字底”，积累“皿字底”的字强调“升”的笔顺3、复习部首查字法古诗悯农两首（其一）1、背诵并能连线2、书空会写的字，填空28、谁的本领大1、熟读课文2、复习生字学习“户字头”，积累“户字头”的字3、积累词语：傲慢、愤愤不平、火冒三丈、有气无力、耷拉29、一群光头男孩1、熟读课文2、复习生字学习“穴字头”，积累“穴字头”的字强调“窗”的笔顺“群”换部首组词3、练习用“激动”说一两句话语文快乐宫51、去部首组词2、复习查字典3、书空：座第二课时：见复习卷第六单元复习第一课时一、王冕学画1、熟读课文，背诵第2小节2、复习生字注意“亭”“莹”读音强调“玉”的笔顺从、丛区分3、掌握词语: 乌云密布亭亭玉立4、用“一边……一边”造句二、唐老鸭新传1、熟读课文2、复习生字区分：买卖一字开花：珍（注意读音）归类王字旁的字三、诸葛亮与小皮匠1、熟读课文，牢记歇后语2、复习生字“匠、皮”指导笔顺积累匠字框的字读音：士兵四、古诗背诵并能连线五、筷子的传说1、熟读课文2、复习生字一字开花：折区分：跟、根3、复述“筷子”的由来六、三过家门而不入1、熟读课文2、复习生字读音：严紧使劲一字开花：终区分：制治七、快乐宫61、掌握大写字母2、“严、紧”一字开花3、书空：通、道、迟、造第二课时：见复习卷第七单元复习第一课时35、壶盖为什么会动1、熟读课文，特别是第七小节2、复习生字注意“英”“定”读准后鼻音强调“为”的笔顺组、祖区分3、读词语: 英国一位科学家好奇半天祖母一定推动4、用“谁是什么”造句36、数星星的孩子1、熟读课文，特别是第一小节2、复习生字区分：祖、组注意“指”“楚”读准巧舌音多音字“斗”组词3、比喻句:什么像什么37、一个奇怪的问题1、熟读课文2、复习生字区分：题、提古诗七步诗1、背诵并能连线2、书空会写的字，填空38、望梅止渴1、熟读课文2、复习生字区分：渴、喝；朝、潮“精”换部首积累士字旁的字书空“止”39、花木兰1、熟读课文2、复习生字“战”换部首“常”一字开花3、词语搭配：披战袍跨骏马渡黄河过燕山读词语：巾帼英雄女扮男装赫赫战功英勇善战40、责任1、熟读课文2、复习生字书空“必”3、读句子：一个能为自己的过失负责的人，将来是有出息的。
沪教版小学一年级语文下册全册教案2沪教版一年级语文下册
《沪教版小学一年级语文下册全册教案2|沪教版一年级语文下册》摘要：游泳波浪似越山岭浪花主人摇头虚心翻山越岭 3．指导写泳、浪左窄右宽，埋藏努力助茂盛受到盛开助手坚硬勇士管理枝繁叶茂五、写指导作业布置．指导空上下结构坚、茂、受、爱，碧绿眼睛肚皮低头跟随连忙胆战心惊碧空如洗碧血丹心3．说话训练谁哪里干什么四、复习巩固拓展延伸．说话练习听了白兔话灰兔会怎样想怎么做呢？桌讨论交流．抽生3．词语嫩绿施肥除草搬运饥饿挑担疑惑豪怀疑迷惑运气消除捉虫实施蹦蹦跳跳五、指导写布置作业．指导写运、送、挑、担．词语蹦蹦跳跳、嫩绿、饥饿、疑惑、豪教师导学地位我觉得应该是难突破和重把握上这里我体验到些教学细节对重和难突破多么重要课我抓住白兔种菜辛苦让学生体验劳动苦学生我几人表演常常种菜浇水、施肥、拔草、捉虫细节我强调常常所表现出白兔坚持不懈、辛勤劳动才能收获然让学生写写划划学生看到这勤劳白兔想对他说写什么学生回答也体验着劳动并不是很轻松件事．对对子教学目标．认识课生0初步了些对对子般规律激发学习对对子兴趣．能正确朗课背诵课里对对歌3．积累词语不少8句子不少两句．有条件班级可根据上选对――句下教学程．游戏引入课题．师生做对对子游戏师白日依山尽生黄河入海流两黄鹂鸣翠柳行白鹭上青天．师述朋友刚才我们做游戏名叫对对子3．揭示课题对对子．齐课题二．学习课．听课录音标上节．由课出对子3．出示对对歌及对子云对雾松对柏雪对霜柳对杨风和对日丽红花对绿叶朝霞对夕阳鸟语对花香白日依山尽两黄鹂鸣翠柳黄河入海流行白鹭上青天．由对对歌、对子5．桌讨论学习生方法6．交流识方法鹂鹭松形声乒乓区别形霞雨头与假做比较翠雨头雨钩7．由对对歌对子指明8．齐对对歌对子9．齐课三．拓展延伸．出示句子桃花梨花石榴花苹芒杨梅．句子3．师述你会对对子吗？老师出上请你对下例白毛浮绿水红掌拨清波．条鱼水里游（）．羊儿低头吃青草（）3．天上风筝飞得高（）．讨论班交流3 狐狸和乌鸦[教学目标]、认识课生0、积累词语8句子句3、能正确、熟练地朗课、懂得只爱听奉承话就会上当道理知道要正确认识己[教学程]、谈话引入、出示课题齐、了课题你想知道什么？3、学习“狐狸”你能用己话介绍下你知道狐狸哪些知识？二、听录音整体感知课、听课录音听了课你知道了什么？有什么不懂地方？、交流讨论3、出示句子他抬起头看见乌鸦嘴里叼着片肉馋得直流口水（轻声指名齐）、学习生叼、馋5、由课3节组讨论狐狸共称赞了乌鸦几次？每次是怎么说？有什么不？乌鸦又是怎样对待狐狸话？每次有什么变化？结怎样？6、出示词语骨碌、瞥眼、差远了、嗓子、享受7、学习生8、分角色朗3节9、、5节学习生“哇、溜“三、复习巩固游戏激趣、抽生、区分生碌——绿；哇——娃；溜——留（并用这些生组词）四、齐课拓展训练、全、分角色演演3、说说学了课你知道了什么？五、课作业做作朋友你们想知道乌鸦和狐狸会有什么发展呢？让我们起做作把故事继续写下（组讨论续编故事）出示开头了几天乌鸦又到了块肉狐狸了……学生朗与感悟是相辅相成感悟可以提高朗朗可以加深感悟教学程我重视让孩子们悟悟、悟学生预习课对狐狸有初步印象——狡猾怎样把狐狸狡猾通朗出呢？关键还对“狡猾”真切体验我首先是通抓关键词体会次对话“亲爱”和“”可以看出狐狸狡猾我让学生系生活实际说说“生活谁对谁说‘亲爱’”你向谁问会用“”学生系生活下子就能感受到这只狐狸虚伪、狡猾二次对话狐狸表情是“赔着笑脸”通讨论学生了到狐狸“笑”并不是真诚不是发心他笑是另有所图是装出是虚伪笑这下孩子对狐狸“狡猾”感受又深了层其次我通让学生想象当狐狸讨乌鸦心里话感知狐狸“狡猾”嘴上是甜言蜜语心里却讽刺、挖苦别有居心“口蜜”与“腹剑”对比狐狸狡猾形象就跃然纸上了随着形象感染程加深学生入境又入情朗就不再是难题蜘蛛织教学目１能正确认６生和“认认” 词语；并结合课理词语；多音“结”能据词定音２能正确、流利地朗课；背诵课教学重能正确、流利地朗课懂课所说明道理教学难懂并用己话表述课所说明道理教学准备课件教学程、导入１（课件出示蜘蛛）孩子们快看屏幕我们课上了新伙伴它是谁呀？２你对蜘蛛有哪些了能向介绍下吗？（蜘蛛会织……）３出示课题今天我们就起研究《蜘蛛织》４看到课题你想知道什么？【图通屏幕上慢慢爬出蜘蛛吸引学生力进步激发知欲望；通质疑引发学生主探究热情】二、初课１由课要准音并标出然段２反馈ａ指名分然段ｂ其他学评音是否正确３（出示课件）开火车词【图正确认生词扫清障碍进步品词品句打下基础培养学生学生词能力】三、品课问题１下面我们进步研究课看看课能哪些问题？（对学生问题归类）２选择喜欢问题研究⑴蜘蛛织遇到了哪些困难？画下有关句子ａ课画句子体会ｂ出示课件体会三次困难次比次ｃ指导朗遇到困难句子（快要织完了蜘蛛心情什么样？应该怎样？）ｄ组合作出三次困难次比次⑵蜘蛛织程遇到了三次困难而且次比次它都是怎么做？ａ出有关句子ｂ指名说说什么这样理不泄气ｃ师生合作师困难生怎么做（边边出示课件）【图给学生主选择空关他们体差异充分激发他们主动探究识培养进取精神和语言感悟能力提高朗能力】⑶师引蜘蛛织是多么不容易呀织呀织呀理终⑷结蜘蛛遇到困难不退缩终获得了成功让我们起分享它喜悦吧⑸课件出示段师引蜘蛛织原是了【图通教师引使学生进步理课达到朗效】四、引导积累１快速记忆喜欢句子看谁记句子多２指名背诵鼓励积累【图积累语言培养积累兴趣和快速记忆能力】五、作业１推荐感兴趣学继续有关蜘蛛课不能问题下次课向介绍２背诵课【图选择性作业使语学习向课外延伸培养课外和信息能力】 5 蜗牛学艺学习目标认识课生0能正确朗课出蜗牛和动物们对话语气3 能根据课容展开想像还有哪些动物想教蜗牛学艺或者能新编蜗牛吸取教训、虚心学艺故事描写独体“主、并”左右结构“泳、浪”5 懂得学习要步步地学不要味全教学程、启发谈话揭示课题．出示蜗牛图片问你认识它吗？它叫什么名？．蜗牛不会飞不会游只会地上爬它也学艺但没有成功这是什么呢？今天我们就起看看——蜗牛学艺（出示课题齐）3．学习生艺朋友（技艺艺术曲艺）课“艺”含义是“技能、领”二、学习课和生（）整体感知．听录音思考哪些动物想教蜗牛学艺？蜗牛学会了吗？．交流板兔子蝴蝶鸭子3．什么蜗牛没有学会领呢？由课熟悉容（二）重学习节．指名节思考因（兔子）只会不会不是全才师傅所以蜗牛．学习生主、并、傅、睬主——住；并鼻音；师傅连轻声；睬换部首3．指导朗蜗牛忙说“你并不是全才呀我得全才师傅”说完再也不理睬兔子了己想前爬．桌合作；男女生合作（三）组合作学习5节．组学习要准音；通课．蝴蝶和鸭子也要教蜗牛领可结呢？说话训练因只会不会不是全才师傅所以蜗牛3．出示句子．蜗牛说“你也不是全才呀”说完又向前爬B．蜗牛头摇得像拨浪鼓似说“原你也不是全才呀再见”说罢又向前爬……（）指名句子要准音（3）指导朗出说话态和语气（）学习生浪、泳积累三水．分角色朗课思考比较下蜗牛三次回答态和语言有何不5．出示蜗牛要全才师傅是会会会这样师傅有吗？所以蜗牛——“爬坡越岭蜗牛还是没到全才师傅”（）学习生越半包围结构；岭鼻音（）齐节三、说话训练．还会有哪些动物想教蜗牛学艺结怎样？和学合作先说说再演演．新编“蜗牛学艺”故事主要讲蜗牛吸取了教训虚心向兔子、蝴蝶和鸭子学艺结学到了不少领四、复习巩固指导写．生卡片．词语学艺主动并且师傅理睬游泳波浪似越山岭浪花主人摇头虚心翻山越岭 3．指导写泳、浪左窄右宽五、作业布置．写．词语主动师傅理睬招呼游泳整堂课创设情景让学生生生、师生动交往获得知识明白道理如通分角色朗、表演体验对与错又如通教师引出“蜗牛没有学到领很烦恼我们它出主”这问题思考让学生融入故事承担角色从而悟出道理即积累样样地学领不能味全年级孩子天生就是演员他们表演绘声绘色高潮接掌声、笑声、欢呼声起彼伏学生掌声更加信笑声懂得尊重别人欢呼声领悟了这童话故事所蕴含道理6 木棉树种子学习目标．能借助拼音准并认识课生0．能正确朗课准多音音3．根据课容展开合理想像木棉树长动物们回对它说些什么．描写上下结构“坚、茂、受、爱”5．懂得要勇敢、坚强、不怕困难教学程、系旧知导入课题．孩子如已长就得离开妈妈四海有颗也要随着风儿到远方了它是谁呢？．出示课题 8 木棉树种子3．指名齐二、整体感知学习课节．听录音思考木棉树种子要离开妈妈了妈妈对它说了些什么？．出示妈妈话孩子啊你将要离开妈妈了要记住不管遇到什么困难都要勇敢、坚强3．学习生离、管、遇、勇、坚比较形管——官；坚——竖；朋友离遇勇．指导朗妈妈话三、理课学习生．由课思考木棉树种子遇到了什么困难？它又是怎么做？．出示泥土里黑洞洞它感到有些害怕可是它想起了妈妈话便鼓足勇气努力向上顶终顶出了地面见到了光明3．学习生埋、努．指导朗想起妈妈话引导学生复习朗节有关句子5．植物生长要空气、阳光和水木棉树苗阳光和雨露助下很快就长成木棉树了6．齐5节7．学习生茂、盛、受；（）指导“茂”笔顺当堂描写通看幻灯理“茂盛”含义（）比较、组词受——爱四、复习巩固拓展延伸．想想动物看见枝叶茂盛木棉树会说什么呢？鸟说“”蜜蜂飞说“”还有什么动物呢？．生抽3．词语离开不管遇到勇敢坚强埋藏努力助茂盛受到盛开助手坚硬勇士管理枝繁叶茂五、写指导作业布置．指导空上下结构坚、茂、受、爱．学生描摹和临写3．写．词语将要离开勇敢坚强努力助7 蝌蚪妈妈学习目标．认识课生0认识部首“目”旁描写左右结构眼、睛、肚、胆．正确朗课以组合作形式分角色朗课；背诵课两节3．说说蝌蚪变成青蛙程；或者看图按照例句样子说句完整话．通课学习知道青蛙生长程增长知识教学程、猜谜语揭课题．猜谜语脑袋黑身子甩着长尾巴住池塘里．板蝌蚪3．你们知道蝌蚪妈妈是谁吗？青蛙．可是蝌蚪却不知道它们妈妈是谁是它们就要妈妈补充课题蝌蚪妈妈5．指名齐二、听录音感知课．听课录音相关句子蝌蚪长什么样？．交流齐节3．学习生塘换部首．由课思考蝌蚪了几次妈妈？分别遇见谁？交流板鲤鱼乌龟妈妈学习生龟三、学习课和生指导朗．指名节（）思考鲤鱼妈妈干什么？蝌蚪看见了怎么想？（）学习生食笔是“”嘴积累“口旁”（3）出示蝌蚪迎上问“我们妈妈哪里？” 鲤鱼妈妈说“你们妈妈四条腿宽嘴巴到那边吧” （）由、指名、齐指导出蝌蚪急切语气和鲤鱼妈妈亲切语气．组课3节（）思考什么蝌蚪会把乌龟当妈妈？（）指导朗蝌蚪连忙追上叫“妈妈妈妈”抓住重词语“连忙、追、叫”出蝌蚪既高兴又着急语气（3）乌龟告诉蝌蚪妈妈有眼睛绿衣会捉虫3．蝌蚪到妈妈了吗？由节（）学习生比比肚——胆换部首跟——眼前鼻音碧用顺口溜方法做动作记忆蹲低不能漏眼睛积累“目旁”（）桌分角色朗对话出高兴语气．再课根据课容说说蝌蚪变成青蛙程5．组学习分角色朗课6．指导背诵课两节四、复习巩固拓展延伸．欢乐蹦蹦跳生卡片．词语池塘食物嘴巴龟甲摇摆下蹲碧绿眼睛肚皮低头跟随连忙胆战心惊碧空如洗碧血丹心3．说话训练谁哪里干什么课89五、指导写布置作业．指导描写眼、睛、肚、胆．写词语池塘嘴巴碧绿眼睛肚皮3．背诵课两节新基础教育理论认“任何学校教育活动都会对人身心产生多方面或积极或消极影响所以每项学校教育活动都应顾及学生多方面发展”课堂教学尤如鲤鱼妈妈说蝌蚪妈妈四条腿宽嘴巴乌龟却说蝌蚪妈妈长着眼睛披着绿衣裳到底蝌蚪妈妈长什么样呢？他们俩谁说对呢？问题抛出立即引起了学生极兴趣他们积极讨论充分调动了学生主动性变被动主动讨论基础上教师再引导学生说出蝌蚪妈妈样子并加以引申通学生课前寻以及课上交流学生知道青蛙是庄稼朋友并且开动脑筋说出了许多保护措施增强了学生保护有益动物识促进学生健康成长体现出育人质和实现育人功能教学是门遗憾艺术节课也有许多遗憾比如学生懂了课但对学生理课方法总结不及、不明确今教学我还将坚持把权利留给学生；把问权利交给学生；把讲机会让给学生；把评由还给学生通感悟、想两支尽可能让全体学生参与人人动脑、动口、动手全员活动全程活动成学习主人8 美丽路学习目标5．准并认识课生0描写左右结构推、堆、洗、净6．正确朗课能根据句子标出不语气7．观察己周围环境仿照课或用己话说说8．懂得爱护环境保持环境整洁人人有责；整洁美环境能让人们心情舒畅教学程、说话引入揭示课题．板路开花3．用句话说说你周围或看到路．今天我们要看条特别路出示课题 30 美丽路齐二、整体感知学习课—3节．听课录音思考美丽路哪里？什么说路是美丽？．交流、板铺满鹅软石路旁开满鲜花3．学习生屋石旁鲜．指名节5．师引这么美路兔姑娘看见了说……鹿先生看见了说……（赞美语气体现路美）6．齐课—3节三、组学习—7节指导朗．说话训练这样美丽路上你会做些什么事情呢？．可是有天美丽路不见了动物们议论纷纷组学习课—7节要（）通课准音（）学习生步堆积皱3．什么美丽路不见了？板堆积了垃圾苍蝇飞．交流识方法堆——推；积——和；步指导空笔顺；皱翘舌音5．出示句子（）美丽路不见了（生气）（）呀美丽路怎么不见了？（3）咦美丽路哪儿了？（疑惑）（）我定要把美丽路回（肯定）不形式指导学生根据标出不语气6．齐课—7节四、学习课8—0节．由课8—0节思考怎样让路又变美丽了？．交流板推车拿扫帚扫垃圾给花浇水给路洗澡3．学习生洗净“氵”和“冫”．动物们辛勤劳动美丽路又回了齐9、0节出高兴语气5．分角色配合课五、复习巩固拓展延伸．摘苹生．老师领词语房屋石头旁边新鲜散步堆积推动清洗干净洒水洗澡皱头五颜六色堆积如山窗明几净3．说话练习你周围路是怎样？你怎样做才能使它直美丽？你心美丽路是怎样？尝试写写画画六、指导写布置作业．指导描写堆推洗净比较“氵”和“冫”田格位置．写词语屋前路旁散步堆积洗澡干净3．写写画画我心目美丽路9、两只狮子教学目标、能不语境正确认课生0；能记住“苦、功、位、慢”这四生、能根据提示练习用部首里“狮”和“撕”3、继续练习不唱、不顿、指导“懒洋洋、慢吞吞”等词语、使学生懂得治理不依赖他人人才能成生活强者教学程、导入新课、师有两只可爱狮子学领结谁领学呢？、揭示课题学生齐二、整体感知、教师学生思考课讲了件什么事情？、学生分节这两只狮子有什么不？（板勤劳懒）三、学习课、节学习生狮、扑、撕、苦、懒、晒、学生比较两只狮子练习领有什么区别吗？交流出示只狮子整天练习滚、扑、撕、咬非常刻苦另只狮子却懒洋洋地晒太阳什么也不干3、词语狮子、刻苦、懒洋洋（指导朗）（）看到不认识怎么办？（）引出新识方法部首法（3）教要领定部首数几笔部首目录到它；部首外再数数检表门牌；快快快快快翻到正门到（）以“晒”例根据提示练习法（5）练习“慢”（6）结部首法背儿歌、36节（）学生功、慢、吞、凭、位（）老师开火车5、学生分角色朗6、请生组齐7、6节学生肃、靠8、词语慢吞吞、地位、严肃、真正9、学生朗节0、齐课四、总结复习巩固教学反思教学设计理念、识教学和拼音相结合提高学生主识能力课堂教学重复习和巩固汉语拼音助学生进步认准容易混淆鼻音培养学生熟练拼音节主动借助拼音认识生坚持识和巩固教学原则提高学生主识能力、开放式教学以以感悟新课标“教学建议”指出“是学生性化行不应以教师分析代替学生”这句话提醒我们虽然是教师指导下学生群体但是群体必须以体基础发展者性依托应该把课堂还给学习主人——学生把还给主体“应让学生主动积极思维和情感活动加深理和体验有所感悟和思考”所以要珍视学生独特感受、体验和理让学生独立发挥出性因课堂教学设计我努力向体开放例如整体感知要学生由课说说你喜欢哪只狮子？什么？（从课原因用直线划出有关句子）3、向生活开放——重视生活开发与利用“”生活提升境界生活课堂我们教学提供了取不尽用不竭泉对生活热情投入会使学生潜质得到充分发挥我们应该始终把如何观察生活体验生命进而领悟生活真谛贯穿教学例如课设计我进行了相关问题设计这故事不只教育这只懒狮子要学会生活领其实也教育我们我们从也要学会生活领想想我们应该学会哪些领呢？可以说说学习上也可以说生活上30、花猫照镜子教学目标、能不语境正确认课生0；能记住“伙、伴、盯、冲”这四生、能练习用部首法里“伴”和“怒、烈”3、能正确、熟练地朗课3、根据些句子提示语出定语气、使学生懂得要想别人尊重己首先要学会尊重别人教学程、谈话引入揭题、师朋友你们平照镜子吗？你们是怎么照镜子？今天我们所学课有只花猫也照镜子看看它是怎么照镜子？、揭示课题学生齐3、学习生镜二、学习课学生由课想想课讲了件什么事情？、学习节、生由问花猫照镜子看见了谁？它怎么样呢？）学习生瞪、盯、怒、冲）请生节指导朗突出花猫”怒气冲冲”3、齐节、学习节）组节）学习生喵、砰、剧、烈、伙、伴3）朗词语）问花猫是怎样对待镜子己？请学生用“（）”表示出５）指导朗句子它弓起背瞪圆了眼“喵－喵－”叫两声扑了６）妈妈教育花猫又是怎样做？用“－－－”划出７）请学生分角色表演８）请生齐２－－４节５、学习五节１）生五节２）学习生蹲３）朗句子妈妈语重心长地说“要想别人尊重己首先要尊重别人”６、齐课四、复习巩固１、开火车生２、组词语3 孔雀和乌鸦学习目标、能不语境正确认课生0；能记住“值、灭、丑、瞧”这四生认识部首“四底”、能练习用部首法里“瞧”和“编”3、能熟练地朗课能背诵课节、3、、5句、使学生了不应该嘲笑别人教学程、启发谈话揭示课题、出示孔雀和乌鸦你们觉得美吗？什么？、它们羽毛什么会这样呢？板课题（齐）二、新授、整体感知（）听录音思考你懂得了什么？（）生边听边分节（3）出示课容到生集识)齐生准生音——开火车——别）生归类平舌音匆刺翘舌音值丑轻声焦——瞧反义词美——丑卷——直用部首法瞧、编（比比谁快）3）记游戏闪电记）给生朋友到出示（）生回课、学习课节（）指名思孔雀和乌鸦各表现怎样？你喜欢谁？什么？（）出示“寻”你理吗？说说（3）什么叫“急匆匆”做动作演演（）师生合作朗（5）天下鸟儿听说孔雀救火受了伤都看望它他们带了什么？3、学习课二节（）听二节录音用“——”到相应句子（）交流到句子（3）你喜欢哪些句子（比——齐——别——男女生）（）出示提示指导背诵南方（）带了（）北方（）带了（）东方（）带了（）西方（）带了（）（5）组合作（6）说话练习出示……带了……（说话）、感悟明理（）乌鸦看见鸟儿表现它怎么样？（）鸟儿们什么都不理睬乌鸦？当别人有缺有错误我们不能嘲笑他而是应该助他板不要嘲笑别人我们教师尤其是年级老师更是要重观察了学生实际情况以学生学情出发设计合学生认知特教案并实际课堂教学灵活地实施及地修整只有这样才能让学生学锝实学锝扎实不会象空楼阁华而不实、了学生课前预习程合理安排教学环节因学生课前预习工作做得比较充分所以我直接用听记方法引入课而学生也因事先也通了课了了课容所以进行得比较顺利可以说这堂课起是比较高二、正确估价学生实际水平适当调节学习难易程我设计教学知道己学生阶段训练已有了定口头表达能力所以课堂设计了三次说话训练而且这三次训练是由易到难循序渐进次是课容听记、重复二次是课外“值班”要听记、重复三次想象说话孔雀火海会遇到什么困难？我们相信虽然学生基础客观上确实存差异但是只要我们老师能够正确地看待这种差异日常课堂教学根据学生实际情况不断地渗透能力训练、思维训练我想学生差距会越越学习劲会越越3、悄悄话学习目标、能不语境正确认课生0；能记住“当、耳、喜、”这四生、能练习用部首法里“晨”和“喜”3、能熟练地朗课做到不加、漏、能懂黄鼠狼、松鼠、刺猬、猴等几动物所说这句话不思教学程、揭题、出示“悄悄话”朋友你们有没有跟谁说悄悄话呢？、这就是我们今天要学出示课题（）学习生“悄”换部首消销等指导写“竖心旁”写法（）课题二、整体感知通课理清脉、你们想知道这到底是怎么回事吗？、听课填空答案出示天早晨兔子急匆匆狮子狮子把动物们召集到起做了结兔子3、听完交流把填空完成学习生“晨”用部首发下“晨”“召集”集怎么记？“游戏”戏朋友“”怎么记？从从这以、齐三、学习课起因和结、天清晨兔子急匆匆地告状肯定发生了什么事？是什么事？组课给节编遇到生多几遍把课通答案几节、交流3、指导朗（）出示兔子话）学生喜指导写裂看实物耳笔顺指导写）这兔子心情是怎样？会用这种语气吗？3）兔子话）从兔子话可以看出兔子对他听到话非常地相信所以很气愤（）狮子怎么说呢？出狮子话出示狮子话学生“当”笔顺指导写“当面”是什么思？狮子话试。
沪教版一年级语文下册教案
沪教版一年级语文下册教案这篇关于沪教版一年级语文下册教案，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！第一课时教学目标：1、能在语境中认识“怪，科，提，却，扎，胖，第，误，知，溢”10个生字。
重点拼读“怪、扎、却、误、知、溢”的音节，借助媒体理解“溢”的意思。
2、能正确朗读课文，读好长句的停顿，并能分角色朗读课文2～6节。
3、能结合课文内容，借助提示想象说话，知道问题的奇怪之处，理解科学家提出错误问题的原因。
4、通过对比3个孩子的表现，知道遇到问题应像伊琳娜那样敢于质疑，善于实践与思考。
教学过程：一、揭示课题。
1、学习生字“怪”（1）、拼读连词“奇怪”。
（指名读——齐读）（2）、记字形，复习竖心旁的笔顺。
（3）、再次读好词语。
2、揭示课题，齐读课题。
师：今天我们要学习的课文讲的就是一个奇怪的问题。
出示课题：43、一个奇怪的问题3、围绕课题提问。
师：读了课题，你想知道些什么呢？二、初读课文，整体感知。
1、出示预习要求：朗读课文，借助拼音读准字音。
2、划出生字组成的词语，同桌交流记字好办法。
师：谁提出了一个问题？提出了什么问题？为什么提这样一个问题？让我们带着这些疑问来学习课文。
先请大家按照要求预习课文。
3、反馈预习。
（1）正音“扎”。
师：刚才同学们预习得很认真，课文中这个字的字音很容易读错，谁能来拼读。
出示卡片：zā扎“扎”在表示动作的时候读平舌音，男、女读。
请一个同学来领读这两个词语出示卡片：包扎扎灯笼（2）开火车拼读音节，读读词语。
出示卡片：错误、却、溢出、知道4、分节轮读课文，思考：谁提出了一个奇怪问题？提出了什么问题？三、学习课文，深入感知。
（一）、学习第1节。
1、反馈：谁提出了一个的问题？出示：一位科学家向小朋友们提出了一个问题：2、听记句子，了解“科学家”。
师：怎样的人才能称为科学家呢？请你仔细听，用心记，等会儿告诉大家。
（科学家就是在科学研究方面很有成就的人。
）3、反馈：科学家提出了一个什么奇怪的问题呢？出示：“在满满的——为什么？”4、指导长句朗读。
一年级沪教版下册语文教案
一年级沪教版下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读生字词，理解词语的意思。
（2）能够流利地朗读课文，把握课文的节奏和情感。
（3）能够书写规范的生字词，注意字迹的整洁和笔画的正确。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解词语和句子的意思。
（2）运用多种阅读策略，提高学生的阅读理解能力。
（3）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
（3）培养学生对祖国语言的热爱，增强学生的文化素养。
二、教学内容：第一单元：春天来了第1课：《春天来了》第2课：《小燕子》第3课：《柳树姑娘》第二单元：美丽的夏天第4课：《荷叶圆圆》第5课：《夏天的太阳》第6课：《小青蛙》三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的正确拼读和书写。
（2）课文的流利朗读和理解。
（3）通过课文学习，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。
2. 教学难点：（1）生字词的字形和字义的理解。
（2）句子的理解和表达。
（3）通过课文学习，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物、音乐等创设情境，引导学生直观地理解词语和句子的意思。
2. 互动教学法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 激励教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，给予表扬和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评价：检查学生的作业完成情况，关注学生的字迹整洁、笔画正确等情况。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的学习效果，及时进行反馈和指导。
六、教学计划：第一单元：春天来了第1周：学习第1课《春天来了》，认识春天里的景物，感受春天的气息。
第2周：学习第2课《小燕子》，了解小燕子的特点，培养对小动物的喜爱。
沪教版一年级下册语文教案（精选7篇）
沪教版一年级下册语文教案（精选7篇）沪教版一年级下册篇1教学目标：1、学习本课10个生字2、积累12个词语及句子3、分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感教学重点：学习10个生字，12个词语及2句句子教学难点：学习积累表示颜色的词教学过程：一、揭示课题1、出示“小企鹅”图片2、说一说它是一种怎样的动物3、揭题4、学习生字“企”5、齐读课题二、学习课文1、听录音：小企鹅妞妞看到了什么？交流2、自读课文，思考：你知道了什么东西是什么颜色的？交流（变换句式什么式什么颜色？什么颜色式什么怎么样？）3、理解“褶皮”读第二节学习生字：极肚柔软藏4、指名读第三节，学习欣、赏、惊用“欣赏“说一句话6、同桌分角色朗读4~9节1）提示学生说话人写在后面，也是一种对话形式2）自学生字：赞、叹、颜、色、晃、闯3）交流识字方法7、师生合作读对话8、出示：白色银色蓝色绿色红色七彩指名读说说其它表示颜色的词9、分角色朗读4~9节三、复习巩固1、开火车读生字2、抢读词语争红星四、拓展作业小企鹅长大了，出去看到什么？这些东西怎么样？沪教版一年级下册语文教案篇2复习内容：读课文趣味识字13~18课，古诗《风》，快乐宫3。
复习目标：正确朗读本单元6课文。
背诵课文3，古诗一首。
学习重点：复习巩固部首、生字、新词；学会运用数量词，积累复习时间：2课时复习过程：第一课时一《象形字真奇妙》1、熟读并背诵课文2、复习部首：同字框，积累带有该部首的字：同3、读准生字字音：形、状、造、勺、川。
4、书空：苗波川5、形近字比较：像象；波坡二《识字的小秘密》1、熟读并背诵课文2、读准生字字音：丰足食饶3、形近字比较：浇烧挠翘饶；闷闻问。
4、书空：浇烧挠丰5、读词语：日出东方丰衣足食富饶声旁形旁容易三《你姓什么》1、熟读课文2、读准生字字音：章双陈孙3、书空：吴双耳孙4、两个字组成一个字：古月口天立早木子子小四《风》1、熟读并背诵古诗2、复习生字：解能竿斜五《数量词》1、熟读并背诵课文2、读准生字字音：顶3、书空：顶颗件棵4、复习部首：页字旁，积累页字旁的字：顶颗5、形近字比较：竿干；颗棵；句勺6、数量词搭配使用：一条一块一件一顶一瓶一杯一包一盒一轮一颗一棵一只一架一一艘一座六《反义词》1、熟读课文2、读准字音：词脑闹3、复习部首：门字框，积累带有门字框的字：闲闹闷闻问4、书空：闲闹反义5、复习反义词：坏-好大-小矮-高笑-哭厚-薄忙-闲静-闹光明-黑暗谦虚-骄傲七《部首歌》1、熟读课文2、读准生字字音：首旁3、书空：部首旁昏4、读词语：乌鸦鸭子白鹅公鸡晴天清水拂晓浇水八《语文快乐宫3》1、读准字音：翘挠浇饶晓烧2、说话训练：什么是什么。
一年级沪教版下册语文教案
一年级沪教版下册语文教案一班级沪教版下册语文教案1[教学目标]知识与技能1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。
学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
[教学重难点]1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。
2.朗读书写，背诵课文。
[教学课时]1课时教学过程老师批注一、举例导入，揭示课题1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。
比一比男生和女生的数量。
2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么?3.老师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。
这就是今天我们要学习的《大小多少》。
4.老师板书课题，学生齐读两遍。
二、图文结合，识字认字1.课件出示第1小节(插图)。
(1)图上画的是什么?(一头黄牛、一只猫)认读“黄、牛、只、猫”。
(2)指名读，自由识记字形。
提示：“黄”是后鼻音;“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。
2.课件出示第2～4小节(插图)(方法如上)(1)认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。
(2)实行多种方式认读。
(指名读，开火车读，齐读。
)3.学生自由认读生字，集体沟通：你是怎样记住这些生字的?(学生说识字方法，老师点拨)三、理解内容，学习反义词1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么?(学生自由说，老师随机板书：大--小多--少)2.比大小。
(1)学习第1、3小节。
(2)师：哪个小节是比大小的?(第1、3小节)(3)让学生自由举手读第1、3小节。
(课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。
)(4)指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。
(板书：黄牛--大猫--小;苹果--大枣--小)(5)师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小?(学生讨论，沟通。
)3.比多少。
(1)学习第2、4小节。
师：除了比大小，还比了什么?(多少)哪个小节是比多少的?(第2、4小节)(2)让学生自由举手读第2、4小节。
沪教版一年级下册语文复习教案
一年级语文期末复习计划复习要求1．抓好35分钟，强调复习课质量。
课堂是教学质量的生命线。
低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。
低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。
2．把好练习关，提高复习的效率。
由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。
我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。
根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。
3．定好时间表，协调复习的进度。
6月6日～6月12日单元复习6月13日～6月18日综合复习，完成综合卷复习重点1.要让学生准确认读414个生字，其中192个汉字只识不写，掌握222个要求书写的汉字。
2.了解和掌握一些常用的识字方法。
3.用学过的词语说句通顺的话。
4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。
复习难点1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
复习类型一、汉语拼音1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
二、识字写字1.准确认读414个生字。
2.复习掌握一些常用的识字方法。
培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4.掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。
5. 按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。
做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
三、词语句子1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。
2.认识句子，能正确地抄写或听写句子。
沪教版小学一年级语文下册全册教案1_教案教学设计
沪教版小学一年级语文下册全册教案1本文是关于沪教版小学一年级语文下册全册教案1，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
1.春天在哪里教学目标：1.认识生字9个。
2.积累13个词语和2句句子。
3.正确朗读课文，背诵课文。
4.初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。
教学过程：一、揭示课题1、播放歌曲小朋友们，春节过得开心吗？看着你们满脸喜气洋洋的，肯定不错。
下面让我们一起来听一首歌吧！（播放歌曲）你们听到些什么呀？（交流）出示：春天在哪里2、揭示课题对，这就是我们今天要学的课文。
（齐读课题）过渡：寒冷的冬天过去了，春天已悄悄来到我们身边，那么它在哪里呢？（补上图片）二学习课文1、整体感知课文a)听录音，看谁的耳朵最灵。
i.边听课文录音边出示分解的图片，再出示一句句式。
ii.交流并完成填空。
春天在（）、（），春天在（）、（）。
iii.齐读。
过渡：课文就是根据这四个地方用诗歌的形式分成四个小节描写了美丽的春天，那么春天来到后，大自然有什么变化呢？b)轻声读课文（过渡话说完就出示四句句子，然后布置轻声读课文这一要求）（1）交流并完成填空。
（任选一句来讲）a．春天在枝头上，（）微微吹动，（）跳舞，（）脸红。
b．春天在草地上，（）轻轻细细，（）醒过来，换上了新衣。
c．春天在竹林里，（）飘飘洒洒，（）从地下探出头来啦。
d．春天在田野里，（）那么暖，（）青，（）黄，（）香。
（学生说到哪一句，师就出示哪一句）（2）、学习生字a出示：柳条桃花雾竹笋小麦蚕豆b小组学习字词。
要求：借助音节，读准音节。
说说用什么好方法记住这些生字？c交流由一小组学生来做小老师带读。
开火车读字词。
（先有音节，后去音节）交流识字好方法。
(3)读课文i.回到四句句子图片，加强朗读。
1.请四个学生来读。
2.分四个小组来读3.师生配合读。
过渡：你们看，还有几个生字宝宝也要和大家交朋友啦！ii.学习生字1.出示生字微风换新衣飘飘洒洒探出头啦暖和2.同桌学习。
沪教版一年级语文(下)全册教案
沪教版一年级语文（下）全册教案第一单元：我会认字课程目标•掌握拼音26个字母的读音和书写；•学会写出一些简单而基础的汉字；•能够初步认读短文。
课程内容课时一：字母Aa1.学习字母Aa的发音和写法；2.模仿语音标准的读音；3.抄写练习；4.科学阅读一个简单的以字母Aa为主角的小故事。
课时二：字母Bb1.学习字母Bb的发音和写法；2.模仿语音标准的读音；3.抄写练习；4.科学阅读一个简单的以字母Bb为主角的小故事。
课时三：字母Cc1.学习字母Cc的发音和写法；2.模仿语音标准的读音；3.抄写练习；4.科学阅读一个简单的以字母Cc为主角的小故事。
课时四：字母Dd1.学习字母Dd的发音和写法；2.模仿语音标准的读音；3.抄写练习；4.科学阅读一个简单的以字母Dd为主角的小故事。
课时五：复习与检测1.复习前四节课所学内容；2.检测学生学习的效果。
教学环节前期准备1.教师将教案内容预先准备好，并将教学过程中用到的教具准备好；2.按照课程内容提前准备试题、板书和教学PPT等。
上课阶段1.教师引入课题，简单介绍本节课的教学内容、目标和重点；2.让学生集中注意力，用图片或PPT的形式展示字母的形状、发音和相关联的生活场景；3.进行字母的发音和书写教学，重点讲解与字母相关的简单生活知识、绘本故事和英文单词；4.带领学生进行字母书写练习，通过积累来掌握写字的技巧；5.通过小测验、互动问答等方式来检验学生对所学知识点的掌握情况；6.课后留作业，让学生巩固所学内容。
教学课件字母AaA aapple 苹果字母BbB bbanana 香蕉字母CcC ccake 蛋糕字母DdD ddog 狗课后作业1.利用本课学习的字母和单词，写一篇50字简单的英文小作文；2.练习汉字写字，按要求完成作业。
第二单元：认识自然课程目标•了解春天的特点和自然风景；•学习与春天相关的人物、食物、动物等知识；•培养学生热爱大自然的情感和意识。
课程内容课时一：春天的特点1.知晓春天的温度、湿度和其他变化；2.了解春天的生物多样性；3.配合学习绘制闲适的春景图。
一年级下册语文教案数量词和反义词复习课 沪教版
沪教版语文一下数量词和反义词复习课教案复习目标：1、复习数量词，巩固数量词的使用；2、复习反义词，巩固反义词的使用；3、巩固在具体的语言环境下正确使用数量词和反义词。
复习难点：1、巩固在具体的语言环境下正确使用数量词和反义词。
复习重点：1、复习数量词，巩固数量词的使用；2、复习反义词，巩固反义词的使用；复习过程：一、导入师：小朋友们，厚厚的一本语文书我们已经学完了，大家都学到本领了吗？那今天我们就来挑战自己，看看大家学到了多少了不起的本领！二、复习、巩固数量词1、瞧，这些词语朋友来了，还认识它们吗？快跟它们打打招呼吧！每个词语读两遍，预备起！（齐读）2、小朋友们读得又正确又整齐。
这些红红的词语也迫不及待出来和我们见面啦。
我们也来和它们打打招呼，注意读准字音哦！（蛇形小火车，开起来）3、知道这些红色词语的名字吗？（板：数量词）师：前面的“一”就是“数词”，而紧紧跟在数词后面的，我们称他们为“量词”，那数词和量词要怎么使用呢？（指1生答）4、其实秘诀就藏在《数量词拍手歌》里，我们一起来拍拍手吧！（交流，随机板：在一起，搭配好）5、小朋友们真了不起，圆圆也想来和大家一起学习。
不过她想先考考大家的本领。
看，她为大家带来了几道聪明题：（1）找数量词师：自己轻声读一读，你能在儿歌里找到几个数量词？（自由读）师：用手势告诉老师，你找到了几个数量词？（5个）师：哪五个呢？（交流）师：小朋友的眼睛真亮！让我们一起来读一读吧（齐读儿歌）（2）数量词连线师：认识了数量词还不够，你能帮数量词找找好朋友吗？（男、女生分别读）师：和你的同桌小伙伴儿一起动动脑，试着做正确。
（生自由练习——指生交流）师：数量词和后面的词语搭配得真好，那我们的男生和女生能搭配好吗？我们一起配合着读一读。
（3）数量词正确搭配师：好啦，时间不早啦，数量词宝宝该回家了，你能帮帮他们吗？别忘了要和前后的词语搭配好。
（生自由练习——指生交流）师：小朋友们真棒！全都正确啦！我们一起读一读。
一年级沪教版下册语文教案
一年级沪教版下册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会根据上下文和生活经验猜测词义。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的表达能力和合作意识。
（3）培养学生运用多种方法阅读课文，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学内容第一单元：春天来了第1课《春天来了》1. 生字词：春天、花儿、太阳、泥土、小草、发芽、小鸟、欢叫。
2. 课文内容：春天来了，花儿开了，太阳暖暖的，泥土变得湿湿的，小草从土里钻出来，小鸟在枝头欢叫。
第2课《春天的雨》1. 生字词：雨、滋润、种子、小草、树木、笑了、小鸭子、小青蛙。
2. 课文内容：春天的雨滋润着大地，让种子发芽，小草绿了，树木长出了新芽，小鸭子和小青蛙在雨中嬉戏。
三、教学重点与难点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文中重点句子的理解与运用。
3. 培养学生正确的阅读习惯和阅读方法。
四、教学措施1. 采用直观教具、图片、实物等引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的表达能力和合作意识。
3. 设计丰富多样的课堂活动，让学生在实践中学习、巩固知识。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
五、教学评价1. 学生对生字词的认读和理解情况。
2. 学生朗读课文的能力及对课文内容的理解程度。
3. 学生在课堂活动中的参与程度及表达、合作能力。
4. 学生运用所学知识解决实际问题的能力。
六、教学计划第3周：第5课《小草青青》1. 生字词：小草、青青、太阳、雨、滋润、快乐、小鸟、歌声。
2. 课文内容：小草青青，太阳晒，雨滋润，小草快乐地舞蹈，小鸟在枝头唱歌。