人音版音乐二上《小麻雀》教案
小麻雀
教学目标：1、指导学生感受三拍子歌曲的特点；
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识；
3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。
教学重、难点：1、学会歌曲小麻雀，做到有表情的演唱；
2、创编新歌词，准确掌握歌曲的节拍。
教学准备：钢琴、多媒体、课件。
教学过程：
一、组织教学
1、师生演唱问好；
2、课件导入：
师：小朋友们看看，今天老师要带大家去哪里啊？
（出示课件，欢迎来到大森林）
师：森林里有哪些动物呢？你能模仿他们的声音或者动作么？生：、、、、、、、
师：这么多动物啊！那么会飞的动物有哪些呢？
生：、、、、、、、
师：这么多可爱的动物朋友们，我们应该怎么对待他们呢？
（课件：爱护动物）
二、学唱新课
1、初次聆听
师：在大森林里看见那么多动物，你们开心么？
师：有一只小动物他看见我们这么小朋友也非常的开心，开心的唱起来，我们来听听看他是谁！
（音频播放歌曲《小麻雀》）
2、听内容
师：这是一只怎样的小麻雀呢？
生：活泼、快乐、有礼貌、、、、、、
3、感受3/4拍节奏
师：这是一首几拍子的歌曲啊？
生：3/4拍
师：还记得3/4拍的节奏是怎么打的么？
（师示范，学生跟着一起做，第一拍拍手，后两拍拍腿）
师：现在让我们一起打着拍子把歌词按节奏有感情的念一念吧！
4、轻声跟唱
师：请同学们打着拍子为歌曲伴奏，可以轻声跟唱。
5、跟琴学唱
6、音乐记号
师：你在歌曲中发现了哪些音乐记号？
A、休止符
师：休止符表示休息停止的意思，看看老师是怎么处理这个休止符的。
（休止符把手摊开）
师：你们发现了么？可以跟老师一起来试一次么？
B、连音线
师：连音线要唱的连贯，圆滑，像这样。
（教师示范第一句）
7、完整跟唱，难点句多唱
8、表演
师：小麻雀这么可爱，你能在歌曲休止符的地方加上小麻雀可爱的动作么？
（师根据歌词引导学生做动作）
师：让我们把动作加进歌曲中，边唱边表演，要注意休止符地方的动作要加整齐哦！
9、跟音频伴奏表演
三、课堂实践
师：刚才老师发现有几只小麻雀唱的非常开心，投入，老师忍不住要请他们上台来为我们表演一下了。
（请几位表现好的小朋友上台表演）
师：刚才老师请上来的小朋友表现的那么好，下面有没有其他小朋友也想做快乐的小麻雀，上台来表演一下呢？
（鼓励其他小朋友积极上台表演）
四、创编歌词
师：看见小朋友们这么高兴的跟小麻雀一起唱歌，小花猫也想一起唱了，同学们欢迎么？
（出示第二段歌词，小花猫，请小朋友们在空白处填歌词）
师：让我们也跟小花猫一起来唱唱吧，也可以在休止符处加上小花猫的动作。
师：小朋友们表现的真好。
有没有小朋友还想邀请其他小动物来跟我们一起唱歌呢？
师：那么现在请同学们分组讨论，邀请自己喜欢的小动物一起来唱歌吧，也要跟自己邀请来的小动物一起表演哦！
五、小结
师：今天我们去大森林里好好的逛了一圈，小朋友们都开心么？那么我们回去以后啊也要像现在一样跟动物们做朋友，要关心爱护它们，好么。
教学反思
《小麻雀》这节课在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。
重“听”的教学，强化“听”的功能，为下一步学好歌曲作好辅垫，使学生在无意中学会倾听。
在真正要学习这首歌曲前，我通过指导学生欣赏，诱发学生联想，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起到了熟悉旋律等作用。
整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱《小麻雀》并通过动作感受小麻雀生动的形象。
但并没有很好的达到表演唱的效果。
这个问题，其实一直在困扰着我。
我想，问题肯定是出自老师的教学设计及安排。
音乐课应该是活泼、轻松的。
因此，使我总是将注意力过多的放在知识的教学中，没有更加充分的表现歌曲。
所以在将来的教学中，要将更多的注意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中。
小学音乐《小麻雀》教案
《小麻雀》教案【教材分析】本课选自人民音乐出版社，小学音乐教材二年级上册，第1课，主题为“问声好”中的一首歌唱曲目。
全曲为F大调，4/3拍，通过轻快活泼的旋律以及节奏，表现出小麻雀的活泼可爱，让学生通过学习本首歌，学习小麻雀讲礼貌的好行为，以及培养学生热爱并保护动物的意识。
【学情分析】二年级的小朋友活泼好动，好奇心强，善于模仿，但有意注意时间较短，同时不能在第一时间理解问题，所以需要教师采用形式多样的教学活动以及方法进行教学。
【教学目标】1、能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。
2、感受三拍子歌曲的节拍韵律。
3、通过学唱歌曲,培养学生对小动物的热爱,以及从小保护小动物的意识.【教学重难点】重点：能用轻盈跳跃的声音完整的演唱歌曲《小麻雀》。
难点：《小麻雀》的第三句乐句的音准以及休止的正确处理。
【教学过程】一、随《小麻雀》音乐，律动进教室，出示小麻雀的图片，引出本节课的内容。
二、欣赏——感受三拍子的节拍规律1、初听歌曲。
听后，师问：这是几拍子的歌曲？你想用什么动作表现？2、教师引导学生用：第一拍强拍怕手掌，二三拍弱拍拍肩膀跟着音乐进行节拍训练。
①跟着录音集体律动。
②个别学生上来用自己的动作带大家律动。
②开火车：请一组学生分别用自己喜欢的方式拍三拍子的节奏，要求一个连着一个。
设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。
三、学唱——歌曲《小麻雀》1、你能听出音乐有几个乐句吗？请你边听边数，用小手出示给老师看。
2、你能听出这4句哪句最低吗？有相似的乐句吗？请你用手势表现出来告诉老师。
3、分别用四个动作表示四个乐句，通过动作的高低表现旋律的高低，并且，用啦跟唱旋律。
设计意图：通过要求学生手势示意乐句、旋律的高低，引导学生关注乐句，关注旋律的高低变化，培养耳朵对音乐的敏锐感受。
4、这音乐美吗？美妙的音乐引来了什么小动物，你听一听。
5、听范唱歌曲《小麻雀》。
学生听后说是什么小动物；听第二遍时，出示歌词。
人音小学音乐二上《1小麻雀》教学设计(2)
人音小学音乐二上《1小麻雀》教学设计 (2)一. 教材分析《1小麻雀》是人音小学音乐二上的教学内容，这首歌以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一只小麻雀在森林里的快乐生活。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对歌曲中的生僻字词发音不准确，需要在教学中加以指导。
此外，学生对民间音乐的认识相对较少，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1小麻雀》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养审美情趣。
4.通过对歌曲的学习，培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《1小麻雀》的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲中的一些生僻字词的准确发音。
3.民间音乐特点的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生置身于音乐氛围中，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.小组合作学习：分组演唱、讨论，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《1小麻雀》的旋律、歌词、图片等。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和录音。
3.准备歌谱，方便学生演唱和观看。
4.准备教学道具，如小麻雀头饰、森林背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《1小麻雀》的旋律和歌词，引导学生初步感受歌曲的美妙。
同时，向学生介绍歌曲的背景，引发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《1小麻雀》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
在示范过程中，注意强调歌曲中的生僻字词的准确发音。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正学生的发音和节奏错误。
人音版小学二年级音乐上册《小麻雀》
03Leabharlann 选择合适的音乐形式和技巧根据创作需求和目标受众选择合适的音乐形式和技巧，如选择儿歌、器
乐曲或者交响乐等不同的音乐形式，运用旋律、和声、节奏和配器等不
同的音乐技巧来表现动物形象。
06
课堂活动与互动环节
分组讨论：如何保护小麻雀？
分组
将学生们分成若干小组， 每组4-5人，让他们一起讨 论如何保护小麻雀。
时间安排
每周一次，连续四周完成本课程的学习。具体上课时间根据学校课程安排和实际情 况而定。
02
歌曲背景及作者简介
《小麻雀》创作背景
时代背景
《小麻雀》创作于20世纪初，正值 中国新文化运动时期，音乐创作也 呈现出新的风貌。
创作灵感
作者在一次偶然的机会中，听到了 一群小麻雀的鸣叫声，被其欢快、 生动的氛围所感染，从而产生了创 作这首歌曲的灵感。
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习，学生应能掌握歌 曲《小麻雀》的演唱技巧，理解歌曲 所表达的情感和意境，同时培养学生 的音乐感受力、表现力和创造力。
教学要求
要求学生能够积极参与课堂活动，认真 听讲、思考和实践，按时完成作业和练 习，达到预定的教学目标。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为四个课时，每个课时40分钟。第一课时为歌曲欣赏和背景介绍，第二 课时为歌曲学唱和技巧指导，第三课时为歌曲表演和创作实践，第四课时为复习巩 固和拓展延伸。
讨论内容
引导学生们从多个方面思 考，如提供食物、搭建鸟 巢、避免捕捉和伤害等。
记录与整理
让每组选一名代表，记录 并整理小组的讨论结果， 准备在全班分享。
角色扮演：我是小麻雀，我来说心声
角色分配
让学生们扮演小麻雀，鼓励他们 发挥想象力，表达小麻雀的感受
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案一. 教材分析《小麻雀》是人音版音乐二年级上册的第一课，歌曲内容生动有趣，旋律简单优美，容易让学生产生共鸣。
歌曲通过描述小麻雀找妈妈的过程，教育学生要懂得感恩和珍惜亲情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的基本感受和表现能力的培养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和演唱技巧参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小麻雀》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，让学生能够感受到歌曲的节奏和情感。
3.教育学生懂得感恩和珍惜亲情，培养学生的家庭观念。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.正确的演唱姿势和呼吸方法3.对歌曲情感的理解和表现五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，让学生进行模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和情感。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小麻雀》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.课堂用品：乐谱、歌词卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小麻雀》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后向学生介绍歌曲的内容和背景，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师将歌曲《小麻雀》的歌词呈现在课件上，让学生跟唱。
教师注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法，及时进行指导和纠正。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师引导学生通过演奏，感受歌曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的学习。
新人音版二年级音乐上册教学设计与反思《小麻雀》教案
新人音版二年级音乐上册教学设计与反
思《小麻雀》教案
《小麻雀》教案
一、教学目标：
1. 通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
2. 用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
3. 能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
二、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点：能创编动作表现歌曲。
四、教学准备：录音机，电子琴
五、教学内容及过程：
（一）开始部分：
1. 听音乐问好！
2. 复习歌曲。
3. 复习柯尔文手势。
（二）基本部分：
1.表演《小麻雀》
a. 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，
想一想哪些音长？
b. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c. 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2. 表演《小麻雀》
a. 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
b. 再听范唱。
c. 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d. 分小组创编动作，边唱边表演。
(三) 结束部分：
小结。
结束全课。
人音版小学音乐2年级上册《小麻雀》教案1
《小麻雀》教案教学目标：1、动脑为歌曲编创歌词、动作；2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；3、自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演；（2）自选打击乐器为歌曲伴奏；（3）动脑为歌曲编创歌词、动作。
2、难点：准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
教具准备：电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。
教学过程：一、情境导入：1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2、谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。
二、寓教于乐：1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。
2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5、教唱。
自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。
（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。
（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。
7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
三、创造表现：读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。
2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。
3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。
4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
最新人音版小学音乐年级上册第1课演唱《小麻雀》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第1课演唱《小麻雀》教学设计【教学内容】人民音乐出版社二年级上册第1课《小麻雀》【教材分析】《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四个乐句，一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
【教学目标】1.情感、态度与价值观：学生通过歌曲学习及创编活动，受到爱护小动物的思想教育2.过程与方法：通过用节奏模仿、师生接龙、生生合作、歌词创编等方法准确学习并演唱歌曲。
3.知识与技能：感觉三拍子歌曲特点，唱准八分音符及休止符。
【学情分析】二年级学生接触音乐课时间不长，好动是孩子们的天性，教学中设计多种方式的游戏，吸引学生注意力，保证孩子学习兴趣，并在学习过程中，对学生的节奏感与音准培养方面多做努力。
【教学重点】有表情地准确演唱歌曲《小麻雀》，进行歌词创编，并为歌曲配伴奏。
【教学难点】1.唱准八分音符、休止符。
2.用打击乐器为歌曲配伴奏【教学准备】钢琴、铝板琴、多媒体、打击乐器、小动物头饰【教学过程】一、组织教学、导入新课1.师生交流问好。
2.复习歌曲《早上好》。
3.和着音乐随老师律动，感觉歌曲情绪。
（通过复习歌曲，巩固已学歌曲，进行体态律动，创设轻松愉快学习氛围，初步感受歌曲情绪，明确本节课学习内容）二、综合练习，难点铺垫1.学生模仿教师动作进行节奏练习。
a.3/4 X X X|b.3/4 XX X X|c.3/4 XX X 0|d.3/4 X - - |2.板书出示节奏型、学生尝试自由组合继续进行节奏练习。
(例:ab、ac、bd……)3.出示歌谱旋律，在旋律找出刚才出现的节奏。
4.播放音乐，学生在指定节奏处用动作表现。
（设计意图：通过模仿、生生合作等形式进行节奏练习，感觉三拍子音乐特点，为学习本节课歌曲做好铺垫。
）三、学习旋律，表现歌曲1.教师出示铝板琴，通过课件音名 1 2 6 5 对应的键子。
人音小学音乐二上《1小麻雀》教学设计(1)
人音小学音乐二上《1小麻雀》教学设计 (1)一. 教材分析《1小麻雀》是人音小学音乐二上的教学内容，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲通过描绘小麻雀的形象，培养学生的音乐审美能力和表现力。
歌曲内容富有童趣，符合小学生年龄特点，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析小学二年级的学生具有较高的学习积极性，对音乐课程充满兴趣。
他们在音乐方面具备一定的听觉和动作协调能力，但音乐理论知识相对薄弱。
因此，在教学过程中，教师需注重对学生音乐基础知识的培养，同时引导学生积极参与音乐实践活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1小麻雀》的演唱，培养学生的歌唱能力。
2.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和表现力。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发学生自主学习音乐的热情。
4.引导学生了解音乐的基本节奏和节拍，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《1小麻雀》的演唱，音乐节奏的掌握。
2.教学难点：音乐节奏的变换，学生自主创编动作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生积极参与音乐学习。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨、解决问题，提高学生的学习兴趣。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的歌唱能力。
4.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《1小麻雀》旋律、歌词、图片等元素的课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学资源：相关音乐视频、图片等，用于辅助教学。
4.录音设备：用于录制学生演唱，便于课后评价和反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小麻雀的图片，引导学生关注小麻雀的形象。
教师简要介绍歌曲《1小麻雀》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《1小麻雀》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，引导学生跟唱，体会歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的节奏练习，注意引导学生掌握正确的节奏感。
二上音乐《小麻雀》教学设计及反思
二上音乐《小麻雀》教学设计及反思第一篇：二上音乐《小麻雀》教学设计及反思小麻雀教学设计一、教学目标1、学唱歌曲《小麻雀》2、动脑为歌曲创编歌词、动作二、教学重点难点1、学会歌曲《小麻雀》，并能边演边唱2、动脑为歌词创编歌词动作三、教学过程1、律动《早上好》2、同学们，今天通往这节课的大门需要你们自己来开启啦。
看看你们打开的什么样的世界。
（打节奏）3、我们再拍拍这个神秘的暗号，看看会出现什么？（出现青蛙，兔子，鸭子，鸽子,并且来和他们打打招呼，做做动作）4、听，这个什么声音？5、老师：今天老师就要介绍这只非常热情的小麻雀给大家认识。
同学们仔细听，我是一只怎么样的小麻雀呢？（录音机放歌曲PPT展示相应歌谱）6、为了迎接小麻雀的到来，我们一起来个欢迎会吧。
看老师手上有个小乐器，叫做串铃，请你竖起耳朵听一听，老师拍的是哪一条节奏。
请大家伸出双手握拳，左手在下，右手在上，跟着老师一起拍一拍。
为歌曲伴奏7、小麻雀很高兴能够认识大家，初次见面，他给大家带来了两份礼物，0X---8、让我们一起来夸一夸小麻雀吧。
（按节奏读歌词，在读的过程中注意节奏）9、听到了大家的夸奖，小麻雀忍不住跳起了舞蹈，请大家伸出手，跟着老师的歌声，画一画小麻雀舞蹈的路径10、学唱：a、学唱第一乐句跟唱b、师生合作唱谱c、请学生找一找第一句相同处 d、请学生在相同处一起唱 e、加入赞美的歌词11、再次用可爱的声音演唱，并为自信的小朋友带上小鸟头饰12、此时若小鸟已经飞远了些，我们的歌声应该是怎样的13、若小年都快看不见了，我们的歌声又该怎样14、请带有头饰的小朋友随意飞，剩余的小朋友唱，注意小鸟来到身边应该怎么样，飞远了又该怎么样15、编创：小麻雀带了他的一个小伙伴，听，是谁16、开动脑经，模仿小麻雀夸一夸小花猫17、用歌声来赞美可爱的小花猫18、分角色演唱，比比看是小麻雀更可爱还是小花猫更可爱19、加入串铃伴奏，丰富演唱20、今天动物们很高兴认识我们，我们以后要爱护这些小动物，和他们做朋友《小麻雀》教学反思陆游小学杨卉1、小麻雀是一首三拍子民族调式的的歌曲，三拍子的稳定性对二年级的学生来说，较难控制，作为老师应该多用律动身体带动学生找到三拍子的感觉。
二年级音乐小麻雀教案
二年级音乐小麻雀教案【篇一：人音版二年级上册小麻雀教案】教学内容：歌曲《小麻雀》教学目标：1.指导学生感受三拍子歌曲的特点。
2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3.继续向学生渗透热爱小动物的教育。
重点、难点：1.学习.表现歌曲。
2.编创新歌词。
准确掌握歌曲的节拍。
教学准备：琴、多媒体课件教学过程设计：一、组织教学：（一）师生演唱问好：（二）节奏练生听歌曲内容。
师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫习：1.读、拍基本节奏型练习方法：（1）生集体手拍节拍，口读节奏；（2）生分组读节奏；（3）师指名读节奏。
2.师出示节奏： xx xxxxxx xxxx xxx —练习方法：（1）生练习读节奏；（2）师指名示范，并指出不足；（3）集体读节奏手击拍。
二、复习歌曲《小燕子》：（一）跟琴演唱歌词：1.师弹奏旋律，生齐唱歌词。
2.师指出不足并范唱，生模唱巩固。
（二）跟录音加表演：1.复习小燕子飞舞的动作。
2.师放录音，生边唱边表演。
三、学习歌曲《小麻雀》：（一）感受歌曲：师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样做的，一会儿模仿下来。
1.师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。
2.生模仿练习。
3.生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。
4.生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。
师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？5.生感受歌曲情绪。
6.生表达自己的感受：活泼地、快乐地??师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？7.师范唱歌曲，，为人类做贡献。
下面我们就来用歌声赞美小麻雀。
8.生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。
（二）学唱歌曲：1.熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。
2.生按节奏读词，师加歌曲旋律。
3.生轻声演唱歌词。
4.师范唱歌曲，生默唱。
5.生小声齐唱歌词。
师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？6.生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长音。