学案22
第五单元 学案22遗传规律归纳与集训
专题学案22遗传规律归纳与集训命题规律从近三年高考生物试题看，本专题的知识点主要包括孟德尔杂交实验的有关概念、杂交实验的程序步骤、伴性遗传等。
“分离定律与自由组合定律”内容比较多，除掌握对基因分离现象的解释、基因分离和自由组合定律的实质、基因分离和自由组合定律在实践上的应用等内容，还要会运用基因分离和自由组合定律解释一些遗传现象。
对伴性遗传的考查，主要是结合遗传系谱图或相关图表，考查遗传方式的判断，综合考查遗传的规律和伴性遗传的特点。
命题角度主要是利用文字信息、表格数据信息和遗传系谱图等方式考查学生对遗传学问题的分析处理能力；从实验的角度考查遗传规律也是近两年命题的热点；有关育种、控制遗传病方面的应用一直是高考命题的热点角度。
命题形式上，基本概念、原理、识图、图谱分析、遗传病的有关问题都可以以单项选择题、多项选择题的形式考查，以简答题的形式考查遗传规律的应用、相关性状分离的计算和遗传图解的绘制，以探究实验的题型考查孟德尔实验的方法、有关实验的设计及问题探究。
命题趋势伴性遗传与分离、自由组合定律的综合以及遗传图谱的分析考查，依旧会成为今后考查的重点，材料信息题和实验设计探究题也是2012年的考查热点，难度系数在0.5左右。
一、遗传系谱图中遗传病类型的判断分析各典型系谱图，完成填空：第一步：确定是否是伴Y染色体遗传病(1)典型系谱图(2)判断依据：所有患者均为________，无________患者，则为伴Y染色体遗传病，否则不是。
第二步：确定是否是细胞质遗传病(1)典型系谱图(2)判断依据：只要母病，子女全________；母正常，子女全________，则为细胞质遗传，否则不是。
第三步：判断显隐性(1)双亲正常，子代有患者，为______性，即______。
(图1)(2)双亲患病，子代有正常，为______性，即______。
(图2)(3)亲子代都有患者，无法准确判断，可先假设，再推断。
(图3)第四步：确定是否是伴X染色体遗传病(1)隐性遗传病①女性患者，其父或其子有________，一定是常染色体遗传。
九年级语文上册学案22.智取生辰纲
九年级语文上册学案第六单元22 智取生辰纲学习目标1.了解施耐庵和《水浒》的文学常识，把握情节发展的脉络。
2.分析主要人物的人物形象，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。
3.正确认识起义英雄对社会发展的推动作用。
【了解文学文化常识】1.作者简介施耐庵，元末明初小说家。
博古通今，才气横溢，举凡群经诸子、词章诗歌、天文、地理、星象，无不精通。
曾在钱塘为官，因与当权者不合，弃官还乡，闭门著述。
2.写作背景杨志本是“三代将门之后”,在集市上杀死牛二,投案自首,被发配大名府充军。
这也是杨志“失意”之时。
杨志得到梁中书抬举,在校场与周谨、索超比武获胜,被升任为管军提辖使,“早晚殷勤听候使唤”,并接下押运生辰纲上东京的重任。
这是杨志人生中“得志”之时。
但生辰纲还未启运,风声早已传出,刘唐报信,与晁盖商议取生辰纲,吴用也加入进来,并推荐三阮兄弟入伙,公孙胜也来投奔晁盖,七条好汉齐心协力夺取这批珠宝,并定下智取之计。
3.知识链接《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。
《水浒传》是世界上涉及人物最多的小说，共涉及人物787位，其中有名有姓的有577位，有名无姓有9位，有姓无名的有99位。
【掌握基础知识】1．掌握下列加点字的注音并规范书写。
朴．刀（pō）嗔．( chēn ) 虞．候( yú ) 吹嘘．( xū )恁．地( nèn ）怨怅．( chàng ) 兀的．．(wù dì)气喘．( chuǎn ）逞．办( chěng ) 喏喏．．( nuò )忒．( tuī ) 剜．( wān ) 舀．( yǎo )聒．噪( guō ) 啰唣．( zào ) 面面厮觑．( qù )2.词语解释。
第22课《五柳先生传》学案_文档1
课题：五柳先生传学习目标：1．疏通文意，掌握文中的文言词汇。
2．体会本文朴素洗练的语言风格。
3．理解五柳先生的性格志趣和精神风貌。
学习过程：第一课时学习时间：年月日星期第节班一、知识回顾，作者简介。
1、本文作者是_________，又名_______，字_________，号_________，我国__________时期诗人、_________家。
他是____________诗派的代表之一。
课文是作者托名写的自传。
我们学过他的_____________、___________。
2、作者是一位著名的田园诗人，其作品内容多写农村生活，表现优美的自然风光，抒发了自己热爱田园生活的感情，试写出一两句诗。
①_______________________________②_______________________________二、新课探究。
（一）朗读课文，以各种形式朗读。
（二）预习检查,学生在读的基础上讨论完成。
1、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
shì_________酒zhé_________尽qián_________娄宅．_________边吝．_________情箪．_________瓢衔觞．_________ 短褐．_________ 人之俦．_________2.解释下列加点字。
（1）先生不知何许．．人也__________ （2）造．饮辄．尽________、________（3）性嗜．酒__________ （4）每有会．意__________（5）不汲汲．．于富贵__________ （6）其言兹若人之俦．乎__________（7）晏如．．也__________ （8）以乐．其志______________3、翻译下列句子。
（1）宅边有五柳树，因以为号焉。
_____________________________________________________________________（2）每有会意，便欣然忘食。
学案22：1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主
人民民主专政：本质是人民当家作主一、知识提纲：仔细阅读并记忆1．宪法对我国国家性质的规定（1）国家的含义：国家是阶级统治的工具。
（2）国家的根本属性：阶级性。
（注意）：全民性，超阶级的国家都是错误的。
国家性质又叫做国体，指的是社会各阶级在国家中的地位，国家性质是由占统治地位的阶级的性质决定的。
（3）我国的国家性质（国体）：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
（4）人民民主专政是我国的国体，（包括民主和专政两方面内容），在我国社会主义制度中最具有根本性意义。
2．人民民主专政的本质（1）人民民主专政的本质是：人民当家作主。
（特别注意是人民，不是公民）（2）我国的人民民主专政根本不同于剥削阶级掌握的国家政权。
人民是国家的主人，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利，对极少数敌对分子实行专政。
注意：民主具有鲜明的阶级性；世界上从来没有抽象的、超阶级的、全民的民主。
专政也具有阶级性。
3．我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主（我国人民民主的特点）。
（1）最广泛表现在：①民主主体的广泛性。
②民主权利的广泛性。
（2）最真实表现在：①有制度、法律和物质保障。
人民利益得到日益充分实现。
（3）最管用表现在：我国建立了一整套保障人民当家作主的制度体系。
★注意：①我国制定了有关公民基本权利的法律、法规—体现了人民民主的法律保障②公民选举所需经费由国库开支；报刊、电视、广播等为选举活动服务—体现了人民民主的物质保障。
③我国在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。
4．坚持人民民主专政的必要性（为什么要坚持人民民主专政？）（1）坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持党的领导、坚持马列主义毛泽东思想这四项基本原则是我国的立国之本，是我国国家生存发展的政治基石，坚持人民民主专政被庄严地载入我国宪法。
（2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。
高二化学电解原理(2)学案22
高二化学学案电解原理（2）课时：1 编写人：卢镇芳审核人：编号：22问题导学：一、根据所学知识，完成教材P82“思考与交流”对比原电池和电解池。
二、电化学计算的基本方法和技巧。
原电池和电解池的计算包括两极产物的定量计算、溶液pH的计算、相对原子质量和阿伏伽德罗常数的计算、产物的产量与电量关系的计算。
其基本思想为——电子守恒法。
完成自主训练归纳你对电子守恒思想的理解。
三、用活泼金属作电解池的电极材料称之为活动电极。
活动电极作电解池的阳极，电极比溶液中的离子更容易失去电子；活动电极作电解池的阴极，该电极即使是比较活泼的金属，但将变得难以被氧化。
以下列两个电解池为例：①Fe电极作阴极，石墨电极做阳极电解饱和食盐水。
②Fe电极作阴极，Cu电极做阳极电解CuSO4溶液。
试着写出相应的电极反应式，并分析反应的实质。
查阅资料，举例说明采用活动电极在生产和生活实际中的应用。
自主导学1．若某装置中发生如下反应：Cu＋2H＋===Cu2＋＋H2↑，关于该装置的有关说法不正确的是()A．该装置一定为原电池B．该装置一定为电解池C．金属铜为电解池的阳极D．电解质溶液可能是硫酸溶液2．关于原电池、电解池的电极名称，下列说法错误的是()A．原电池中失去电子的一极为负极B．电解池中与直流电源负极相连的一极为阴极C．原电池中相对活泼的一极为正极D．电解池中发生氧化反应的一极为阳极3．为将反应2Al＋6H＋===2Al3＋＋3H2↑的化学能转化为电能，下列装置能达到目的的是(铝条均已除去了氧化膜)()4．用铂电极电解CuCl2与CuSO4的混合溶液(浓度均为2 mol/L)50 mL，当阴极析出9.6 g 固体时，标准状况下阳极得到的气体是()A．3.36 L B．2.8 L C．6.72 L D．4.48 L5．把分别盛有熔融的氯化钾、氯化镁、氧化铝的三个电解槽串联，在一定条件下通电一段时间后，析出钾、镁、铝的物质的量之比为()A．1∶2∶3 B．3∶2∶1 C．6∶3∶1 D．6∶3∶26．用石墨电极电解100 mL H2SO4和CuSO4的混合液，通电一段时间后，两极均收集到2.24 L气体(标况)，则原溶液中c(Cu2＋)为()A．1 mol/L B．2 mol/L C．3 mol/L D．4 mol/L7．如图所示，A、B、C三个装置中的烧杯分别盛有足量的CuCl2溶液。
22 声音的特性 学案
22 声音的特性学案声音的特性学案一、主题概述本文主要探讨声音的特性，包括物理属性和心理属性。
通过了解声音的特性，我们可以更好地理解声音在我们日常生活和科学领域中的重要作用。
二、知识导入声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，无论是人类还是动物都需要通过声音来进行交流和感知环境。
声音的传播和应用在科学技术、艺术、医学等领域中也具有重要意义。
那么，声音究竟有哪些特性呢？三、知识讲解1、声音的物理属性（1）音调：音调是指声音的高低，它是由声波的频率决定的。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
（2）响度：响度是指声音的强弱，它是由声波的振幅决定的。
振幅越大，响度越强；振幅越小，响度越弱。
（3）波形：波形是指声音的形态，它是由声波的振动形式决定的。
不同的波形会产生不同的声音特征。
2、声音的心理属性（1）情感表达：声音可以传达各种情感，如喜悦、愤怒、悲伤等。
不同的声音特征会引发人们不同的情感反应。
（2）空间感知：声音可以帮助我们感知空间，例如声源的距离和位置。
声音的响度和音调也会影响我们对空间的感知。
（3）语言理解：人类通过声音来交流和理解信息，语言是人类最重要的声音表达方式之一。
四、案例分析1、音乐：音乐是一种基于声音的艺术形式，通过不同的音调、节奏和旋律来传达情感和创造氛围。
2、电话：电话是一种基于声音的通信工具，通过声波的传递来实现远距离的交流。
3、超声波检查：超声波检查是一种基于声音的诊断方法，通过声波在人体内的反射来检测病变。
五、课堂小结声音的特性包括物理属性和心理属性，其中物理属性包括音调、响度和波形，心理属性包括情感表达、空间感知和语言理解。
声音在科学技术、艺术、医学等领域中都有广泛应用。
希望大家通过这节课的学习，能够更好地理解和应用声音的特性。
四年级上册语文学案-22 地图上的发现∣语文S版
22 地图上的发现课题地图上的发现课型新授课设计说明本课设计，先引导学生自读，要求学生边读书边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。
学生自学后，可以通过检查朗读和提出疑难问题的方式进行反馈。
对学生提出的问题，有的可以同学间相互解决，有的可以留待深入阅读时理解。
学前准备 1.搜集魏格纳的资料。
（师生）2.多媒体课件。
（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识5个生字，会写9个生字。
能借助字典和联系上下文，理解“轮廓、吻合、锯齿、拼接”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
重点难点有感情地朗读课文，整体感知课文内容，体会文章的思想感情。
学前准备1.搜集魏格纳的资料。
（师生）2.自学字词，熟读课文。
（学生）3.多媒体课件。
（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。
（用时：5分钟）1.导入：李四光勤于思考、执着求索，成了著名的地质学家。
今天，我们再来看看魏格纳在地图上有了什么新发现呢？2.板书课题。
1.齐读课题。
2.交流魏格纳的资料。
1.魏格是国的家、家。
二、初读课文，疏通字词。
（用时：15分钟）1.引导学生自由读课文，自学字词。
2.检查字词学习情况。
1.自由读课文，自学字词。
2.交流字词学习情况。
（1）注意字音：廓、携、痕。
（2）注意字形：悬、崖、适、存、置。
2.选字填空。
剧锯（）烈电（）（）本（）子涯崖山（）天（）生（）悬（）值置位（）（）日（）勤（）换三、再读课文，整体感知。
（用时：15分钟）1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，说说课文讲了哪两个方面的内容？是按什么顺序写的？2.组织汇报交流。
1.本文按事情发展的顺序写了两方面的内容：先写魏格纳从地图上发现了一个有趣的现象，由此提出了“大陆漂移说”；接着写科学工作者进行了大量的考证工作，找到许多事实，使得“大陆漂移说”获得了新生。
2.全班交流。
3.课文主要写的是要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
学案2：第22课 抗日战争的胜利
第22课抗日战争的胜利一、学习目标知识与能力了解汪精卫叛国、皖南事变等历史事件；了解张自忠、左权等的英雄事迹；掌握中共七大召开的时间和内容；分析抗日战争胜利的原因和历史意义。
过程与方法指导学生阅读教材，归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史意义。
学生自行分析促使日本无条件投降的因素，结合前面所学的近代史知识分析探讨抗日战争胜利的历史意义。
情感态度与价值观通过对中共七大的讲述，让学生认识到中国共产党的领导给中华民族的解放带来了光明。
抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，通过学习，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。
二、学习重难点重点：中共七大、抗战胜利。
难点：抗日战争胜利的原因和意义。
三、自主学习知识点一全民族坚持抗战1.日本侵华方针的转变：（1）原因：抗战进入阶段后，日军因战线过长，兵力不足和国内资源紧张，遂改变策略。
（2）表现：对国民政府进行，辅之以；加紧进攻，加强对占领区的和经济掠夺。
2.国民党消极抗日：①国民政府内的亲日派头子公开叛国投敌，于1940年3月在南京建立。
②国民党顽固派于1941年1月制造了。
3.中共的积极抗战：中共坚持，并在各敌后抗日根据地掀起。
4.全民族抗战：(1)表现：正面战场：在枣宜会战中，第三十三集团军总司令壮烈殉国；敌后战场：八路军副参谋长将军血洒疆场；学生、妇女、工人、华侨和港澳同胞、文艺界都投身于抗战之中。
（2）影响：日本侵略者陷入了的汪洋之中。
知识点二中共七大1.时间、地点：年4月，地点：陕西。
2.主要内容（课本标注）3.意义：为争取的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后的。
知识点三战略反攻和日本投降1.战略反攻：（1）中共领导的率先发起局部反攻，取得了一系列胜利。
（2）1945年8月，美国先后向日本和各投下一枚原子弹。
（3）8月，苏联政府对日宣战，并出兵，对日本发起进攻；（4）8月，毛泽东发表《》，对日本举行的反攻。
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《电场能的性质》训练案22
需要准备：
1.学案、错题本、双色笔
2.刨根究底的学习质疑态度
我相信：梦想就是最好的信仰，指引我们向前不会彷徨.——拥有梦想的人一定势不可挡
Tankertanker Design
小组优秀个人
优点
1组★★刘永健、刘鹏
1、正确率高。
2、书写认真步骤规范卷面规范
2组★★★王丽霞、栾娜、赵林佳3组★★张晓飞、季法霞4组★王振坤
5组★★★王颖、张文武、王夕松6组★★★姜威、王忠娟、李延辉7组★★于钦辉、张丽8组★★
颜雪雪、王春奇
9组★★袁昭强、郭向楠
榜样就在身边
扬长：①上交及时，态度认真②卷面规范，正确率高避短：①个别同学没交，懈怠②卷面乱、太粗心
•
D 、B 、D 、D 、BD 、D 、ABD 、•A 、C 、B 、B 、B 、•13、E=200v/m
•14、F 拉=mg/cos θ、T=3mg-2mgtan θ••15、负电、Q=2q 、F=3 kq 2/r 2•16、v c = 、a ’=g-a
3
L
g 3v 2
要求：
1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论，然后组内共同讨论，纠正好针对训练答案。
要求每个人都有事干，注重讨论的效率；
2、要讨论出自己的东西，讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律；
3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。
重点讨论内容：
13、14、15、16
交流产生智慧（约5分钟）
全力以赴，认真细心会使你与众不同！
（1
）展示人规范快速，总结规律、易错点、困惑等。
（2）其他同学讨论完毕总结完善，A 层注意拓展，不浪费一分钟。
（3）小组长要检查、落实，力争全部达标。
展示题目展示地点展示人13后黑板3组14后黑板4组15后黑板5组16
后黑板
6组
（
1）点评方面：对错、规范(布局、书写)、思路分析（步骤、易错点），总结规律方法（用彩笔）。
（2）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。
有不明白或有补充的要大胆提出。
（3）力争全部达成目标，A 层（120%）多拓展、质疑,B 层（100%）注重总结，C 层（90%）。
展示题目展示地点展示人点评
13
后黑板
3组
自由点评
14后黑板4组15后黑板5组16
后黑板
6组
总结反刍3’
针对学习过程再次巩固内容，
将错题落实到实处，争取不留疑惑。
学科班长总结
谢谢大家。