部编版一年级语文下册16.一分钟导学案练习
一年级下册语文学案16+一分钟∣人教部编版(2016)
02 学情分析
学生认知特点
形象思维占主导
一年级学生仍处于形象思维为主的认 知阶段，对于直观、形象的事物更感 兴趣。
注意力集中时间短
一年级学生的注意力集中时间相对较 短，需要在教学过程中合理安排教学 内容和方式。
学习兴趣与习惯
对新鲜事物好奇
一年级学生对于新鲜、有趣的事物具有强烈的好奇心，可以利用这一特点激发 学生的学习兴趣。
一年级下册语文学案16 一 分钟∣人教部编版(2016)
目 录
• 教材分析 • 学情分析 • 教学策略 • 教学过程设计 • 教学评价设计 • 教学资源准备 • 教学反思与总结
01 教材分析
教材简介
01
本学案选自人教版一年级下册语 文课本第16课《一分钟》。
02
本课主要讲述了元元因为多睡了 一分钟，而迟到20分钟的故事， 教育孩子们要珍惜时间，严格遵 守作息时间。
需要鼓励和肯定
学生在学习过程中需要得到鼓励和肯定，这样可以增强他们的学习自信心和积 极性。
学习资源与环境
01
02
03
教室设施
提供宽敞、明亮的教室， 以及必要的多媒体教学设 备。
学习资料
提供丰富、多样的学习资 料，包括课本、练习册、 绘本等。
家长支持
加强与家长的沟通，引导 家长正确地支持和配合学 生的学习。
教师将学生分成小组，进行小组讨论 并记录表现。
评价实施与反馈
01
反馈
02
根据观察表、口头提问记录表、朗读评估表和小组讨论记录表
，教师可以了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
学生可以了解自己的学习状况，并在教师的指导下改进学习方
03
法。
06 教学资源准备
2024年部编版语文一年级下册16一分钟导学案3篇
部编版语文一年级下册１６一分钟导学案３篇〖部编版语文一年级下册16一分钟导学案第【1】篇〗教学目标：1．学会本课欠、元、包等8个生字及由生字组成的词语，会认钟、零等9个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文，知道时间是不等人的`，我们应珍惜时间的道理。
教学重难点：1．学会生字词，正确、流利地朗读课文。
2．读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。
教学方法：合作识字，自主、合作朗读。
课前准备：生字卡片课时安排：两课时第一课时一、出示课题。
1．板书课题，齐读课题。
2．感知一分钟。
同学们默读课文一分钟，老师来把握时间。
二、初读课文。
l．学生自读课文标出自然段序号，圈出不认识的字，多读几遍。
2．又同桌互读课文，纠正读音。
3．指名分自然段读，思考：课文主要写了一件什么事？三、学习生字词。
1．认读生字，读音指导。
2．小组合作识字，交流识字方法。
叹、哈：都是四字旁。
钟、迟、闹：都可以用熟字加部件来记。
3．扩词，帮助识字。
4．认清字形，指导书写。
元、欠：上窄下宽。
包：将巳写在勺内，写紧凑。
钟、叹，哈：都为左右结构，左窄右宽。
迟：半包围结构，第四笔为点。
闹：半包围结构，门里是市字，写时里面部分要写得紧凑。
四、巩固练习。
1．抽生字卡片，指名读。
2．完成找找说说，看谁组的字最多。
钅十中=钟门十口=问口十欠=吹口十合=哈井十辶＝进门十市二闹尺十辶=迟）3．教师指名学生读读自己组的字，并用这个字组个词，加深记忆。
第二课时一、复习。
l．指名读生字卡片。
2．指名分自然段读课文。
，二、学习第1自然段。
1．指名读第1自然段，说说这段主要讲了什么？（闹钟将元元喊醒后，元元想再睡一分钟。
）（板书：再睡一分钟）2．齐读第1自然段。
重读一分钟，表现出一分钟的无足轻重。
三、学习第2自然段。
1、自由读这一自然段。
（元元在路上遇到了什么事？）2、他是怎么说的？（板书：要是早一分钟就好了。
）〖部编版语文一年级下册16一分钟导学案第【2】篇〗一、游戏导人首先我们来做个游戏：请全体同学立正站好，两臂向上举，手臂贴住耳朵，一动不动的站立，坚持一分钟。
一年级下册语文导学案16一分钟人教部编版
布置适当的课后作业，巩固所学知 识，为下节课的学习做好准备。
05
作业布置与要求
基础作业：背诵课文、抄写生字词等
背诵课文
学生需要将本课所学的课文段落进行背诵，以加深对课文内容的 理解。
抄写生字词
学生需要将本课所学的生字和生词进行抄写，以巩固对字词的记 忆。
拓展作业：阅读相关文章、写小作文等
多媒体辅助教学
多媒体课件
利用多媒体课件展示教学内容，提高 教学效果。
视频资料
提供与课文相关的视频资料，帮助学 生更好地理解课文内容。
学生自主学习与合作学习
自主学习
鼓励学生自主阅读课文，独立完成作业，培养自主学习能力 。
合作学习
组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，提高合作学习 能力。
04
教学过程设计与安排
阅读相关文章
学生可以阅读与本课主题相关的文章，以扩展知识面和加深对课文内容的理解 。
写小作文
学生可以写一篇与本课主题相关的小作文，以表达自己的想法和感受。
06
教学反思与改进措施
对本节课的反思总结
教学内容的反思
教学效果的反思
本节课的教学内容是否符合学生的认 知水平和学习需求，是否能够有效地 传递知识，是否能够激发学生的学习 兴趣。
THANK YOU
感谢聆听
02
教学内容与重点
课文内容解析
课文概述
简要介绍课文的主要内容和情节，让学生对课文有 一个初步的认识。
段落划分
根据课文内容，将课文划分为若干个段落，并简要 概括每个段落的主要内容。
主题思想
阐述课文所表达的主题思想，引导学生理解课文所 传递的价值观念。
重点词汇与句型
人教版部编语文一年级下册课文5第16课《一分钟》教案
人教版部编语文一年级下册课文5第16课《一分钟》教案
一、教学目标
1.能朗读课文。
2.能理解并复述课文大意。
3.能感知“一分钟”的时间概念。
4.能说说自己觉得“一分钟”有多长。
二、教学重点
1.理解课文大意。
2.掌握“一分钟”的时间概念。
三、教学难点
1.理解“一分钟”这个时间概念。
四、教学准备
1.课文《一分钟》的PPT。
2.一张大钟表模型。
五、教学过程
1. 导入
老师出示大钟表模型，引导学生看看钟表上的指针，询问学生钟表的作用是什么，引出时间概念。
2. 学习课文
带领学生朗读课文《一分钟》，并让学生跟读。
然后，进行课文的解读，帮助学生理解故事的内容。
3. 讨论
老师与学生讨论“一分钟”是多长时间，引导学生用自己的话解释“一分钟”的概念，并展开讨论。
4. 活动
让学生根据课文内容，模拟揍鸡蛋的场景，用大钟表模型计时一分钟的时间。
然后让学生感受一分钟的长度。
5. 总结
教师总结本节课的主要内容，强调“一分钟”的重要性并复习课文重要内容。
六、课堂作业
1.完成课后练习册上与本课相关的练习。
2.寻找家里的计时器，让家长帮助计时一分钟，体验一分钟的时间。
七、教学反思
通过今天的教学，发现学生们对“一分钟”的概念理解较为浅显，需要通过更多实际活动来帮助学生深入理解。
在接下来的教学中，应该增加更多的时间概念的学习内容，加强学生对时间的感知和认知。
一年级下册语文教案第16课一分钟人教部编版
加强与学生的沟通和交 流，及时了解学生的学 习情况和反馈，不断改 进教学方法和手段。
THANK YOU
感谢聆听
课堂游戏
设计与课文内容相关的游戏，让学生在游戏中学习 和掌握知识点。
04
教学过程设计与安排
导入环节设计
01
总结回顾
复习上一课学过的生字、词语，唤起学生对已学知识的记忆，为新课的
导入做铺垫。
02 03
情境导入
利用多媒体展示一个关于“一分钟”的小视频，让学生观察视频中的人 物在做什么，并提问：“视频中的人用一分钟做了什么事情？”引导学 生思考并回答问题。
80%
情境表演
让学生分组表演课文中的情境， 如“早上起床、洗脸、刷牙、上 学”等，通过表演加深对课文的 理解和记忆。
总结评价环节设计
回顾总结
回顾本课学过的生字、词语和 重点内容，让学生再次巩固所 学知识。
课堂评价
通过提问、观察和互动等方式 对学生的学习情况进行评估， 了解学生对本课内容的掌握情 况。
阅读相关文章
学生需要阅读与本课主题 相关的文章，以拓展知识 面和增强阅读理解能力。
作业完成时间安排
02
01
03
抄写生字
建议学生在课堂上完成，以节省课后时间。
背诵课文
建议学生在课后进行，每天花10-20分钟时间进行背 诵。
阅读相关文章
建议学生在课后进行，每天花15-25分钟时间进行阅 读。
06
教学反思与总结
揭示课题
通过问题导入后，教师揭示课题：“今天我们要学习的是《一分钟》， 看看课文中的小朋友用一分钟做了什么事情。”
新课讲授环节设计
整体感知
教师范读课文，让学生了解课文的大意和情感基 调。
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 16 《一分钟》
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 16 《一分钟》一、教学目标1.能够听、说、读诗文，感受诗文的美；2.能够读懂诗文内容，理解作者的用意；3.能够朗读《一分钟》，感受诗歌节奏和韵律。
二、教学重点1.掌握诗歌的朗读技巧；2.理解并感受《一分钟》诗文的意境和美感。
三、教学难点1.理解《一分钟》中的比喻和修饰语的功能；2.发现并描述诗文中的情节和意象。
四、教学准备1.课件：《一分钟》诗文的课件；2.录音设备：用于录制学生朗读诗歌的声音；3.黑板、彩色笔：用于教学板书。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示“一分钟”两个字，并学生寻找课文中的“一分钟”的内容，引出课文《一分钟》。
第二步：课文学习（15分钟）1.教师朗读全诗，引导学生聆听；2.学生跟读课文，体会诗歌的韵律；3.教师讲解生词和比喻的含义；4.学生跟读课文，注意情感表达。
第三步：情感体验（15分钟）1.学生分组朗读诗歌，感受诗歌的美；2.每组选派一名学生进行个人朗读；3.同学评价他们的表现并提出建议。
第四步：讨论交流（15分钟）1.教师与学生共同分析诗歌中的比喻和修饰语；2.学生就“生活一阵子，我就会信任它”这句话展开讨论，并探究作者的用意；3.学生发表自己的见解，并和同学进行交流。
第五步：巩固拓展（10分钟）1.学生配合教师，再次朗读整首诗歌；2.教师带领学生复述诗歌内容，加深对诗文的理解；3.学生用自己的语言重新讲述《一分钟》诗歌，展示个人理解。
六、作业布置1.朗读《一分钟》诗歌，并录音上传至教学平台；2.回家后自学《一分钟》诗歌内容，做好朗读准备；3.带着对诗歌的感悟，准备一篇片段。
七、教学反思在今天的教学中，学生对诗歌《一分钟》的韵律和意境都有了初步的认识。
但学生对比喻和修饰语的理解还需加强，需要在后续教学中注重拓展。
同时，学生在朗读诗歌时，还需要加强情感的表达和情感投入，提高诗歌朗读的效果。
以上就是本节课的教学安排，希望学生能够在诗歌教学中有更好的体验和提升。
最新部编人教版一年级语文下册《一分钟》导学案
16《一分钟》导学案元元又会说些什么？3.课件出示有关时间的名言，引导学生交流学习。
3.交流搜集珍惜时间的名言并诵读记忆。
四、巩固生字，指导书写(用时：6分钟）1.课件出示本课生字“已、经”，再次认读，并指导学生扩词。
2.指导学生写字。
(1)指导学生识记字形、观察其在田字格中的位置，交流书写注意点。
(2)教师范写。
指导描红、临写。
3.交流反馈。
1.认读生字，并给生字扩充词汇。
2.在教师指导下写字。
(1)观察并交流生字在田字格中的位置和重点笔画。
(2)观察老师范写并在田字格内描红、临写。
3．同桌、全班相互交流，指出书写过程中的优点和不足，并改正。
9.在田字格内书写“已、经”。
学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大，老人经验多。
请教别人不折本，舌头打个滚。
6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
困难是人的教科书。
9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
人教部编版一年级下册语文教案-16 《一分钟》
人教部编版一年级下册语文教案-16 《一分钟》
教学目标
•能正确朗读课文《一分钟》。
•理解课文中的故事情节。
•能用自己的话简单描述课文内容。
教学重点
•掌握课文的基本内容，包括人物、事件和情节。
•能流畅地朗读课文。
教学难点
•理解课文中虚实交错的叙述手法。
•能够通过朗读理解课文内涵。
教学准备
•课文《一分钟》的课本或PPT。
•学生课堂小组。
教学过程
1. 开场导入（5分钟）
•老师在黑板上写下标题《一分钟》，让学生猜测这篇课文讲的是什么内容。
•引导学生谈论自己对“一分钟”这个时间单位的理解，如“一分钟等于多长时间”。
2. 学生朗读（15分钟）
•让学生逐段朗读课文《一分钟》，同时纠正他们的发音和语音语调。
3. 课文讲解（20分钟）
•通过问题引导学生回忆《一分钟》中的人物、事件和情节。
•分析课文中运用的描述手法，如虚实交错，引导学生理解作者的写作意图。
4. 学生讨论（15分钟）
•分小组讨论，每组选择一个段落进行朗读和讨论，表达自己对课文的理解和感受。
5. 小结复习（10分钟）
•回顾本堂课学习的内容，让学生总结《一分钟》这篇课文的主题和要点。
•没有理解到位的地方进行强调提醒。
课后作业
•背诵课文《一分钟》。
•思考：如果你有一分钟时间，你会做些什么事情？
教学反思
•学生对于《一分钟》的理解可能受到时间观念的影响，需要引导他们通过细读和讨论理解课文的内涵。
•课文朗读应注重语音语调的准确，通过真实情感的表达让学生更好地理解课文意义。
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16.一分钟
课题一分钟课型新授课
设计说明
时间是最宝贵的。
一分钟、一秒钟都要学会珍惜。
本文讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔的故事。
课文内容较为通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。
课文内容与学生生活实际联系非常紧密，学习中要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。
由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。
本文正是一个优秀教材，学习时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间。
学前准备制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标会认13个生字。
会写“钟、元、洗”3个生字。
学习重点会认13个生字。
会写“钟、元、洗”3个生字,正确流利地朗读课文。
学前准备
1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
2.自学字词，熟读课文。
（学生）
教学环节导案学案达标检测
一、情景导入。
（用时：5分钟）
1.看图：出示课文第二幅
插图，引导学生看图，说说看
出了什么。
教师启发谈话：画
面上那个低着头的小朋友，遇
到什么事情，你想知道吗？让
我们到课文中去找答案。
（板
书）
2.游戏：请小朋友们来做
一个游戏，睁开眼睛往前看，
不眨眼，比一比谁坚持的时间
1.看课件动画，自由地说说
看到的画面。
注意把图画看清楚，
说话时要说完整、清楚、明白。
2.做一个游戏，睁开眼睛往
前看，不眨眼，比一比谁坚持的
时间长，（一分钟后）让同学谈感
受。
3.齐读课题，认读生字“钟”，
并组词。
课前复习：
1.听写词语。
办法平安书包
几次找到语文
2.用“仔细”说一句话。
3.我会组词。
三、再读课文。
（用时：10分钟）
1.引导学生借助拼音自
由读课文，要求读准字音，读
通句子。
2.组织同桌互读课文，纠
正读音。
3.指名分自然段接读课
文。
4.组织全班交流。
1.借助拼音自由读课文，读
准字音，读通句子。
2.同桌互读课文，纠正读音。
3.分自然段接读课文。
4.小组合作解决问题。
5.全班交流。
7.我会读句子。
（1）元元打了个哈欠，翻了个
身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分
钟，不会迟到的。
（2）元元红着脸，低着头，坐
到了自己的座位上。
四、指导书写，布置作业。
（用时：10分钟）
1.出示要写的生字“钟、
元、洗”让学生认读。
2.观察字形，交流写时要
注意的地方。
3.教师范写，学生评说。
4.学生练写。
5.布置作业：（1）熟读课
文，读给同桌听。
（2）想一想，
元元为什么迟到了。
1.多种形式认读生字“钟、
元、洗”。
2.观察字形，交流写时要注
意的地方。
3.学生描红，展示交流。
8.我会写。
钟元洗
9.写笔顺。
洗：
教学反思
本节课教学中我开展“识字交流会”掀起了课堂的高潮，让学生们积极地分享他们的识字经验。
学生们不仅可以各抒己见，加深识字印象，而且可以从其他同学口中得到更多的识字方法。
第二课时
学习目标1.正确、规范地书写“共、已、经、坐”4个生字。
2.学生能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵。
最后，展开想象说一说第二天元元会怎样做。
学习重点会书写4个生字，能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵。
学前准备制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）。