2018-2019年教科版语文六下《语文七色光五》教学设计
六年级下册语文教案-语文七色光五-教科版
语文七色光五教材简析“语文七色光五”围绕本单元主题“外国风光”，安排了4项内容：1.练。
内容有写增识的辨析多音字和填加标点符号练习，重在巩固基础知识。
2.“日积月累”。
选用了3句关于自然风光及旅游方面的名人名言，重在引导学生学会积累，学会收集并试着运用。
3.“知识窗”。
介绍了世界文化遗产和自然遗产，扩展学生的知识面。
4.“大家一起来”。
有意识地鼓励学生动手搜集资料，培养学生利用学习工具和搜集资料、处理信息的能力。
设计理念“语文七色光”是语文综合性学习活动，旨在自主活动中全面提高学生的语文素养。
本节课为了提高学生兴趣，重组学习内容，从一篇优美的短文入手，完成多音字的学习和增识字的练习，设置情景引用名言，有机地把教学内容融入到情境中去。
注重基础知识的夯实，拓展学生认知，培养学生积累和课外搜集资料的习惯，使学生的书本知识在实践中得到强化和提高。
教学目标1.回顾本单元学习的生字词,把增识的生字熟记下来。
2.辨别多音字的读音,并根据不同的读音组词。
3.能正确地使用标点符号。
4.积累背诵关于旅游及自然风光的名人名言。
5.搜集有关世界文化遗产和自然遗产的资料，开展交流活动。
教学重、难点1.辨别多音字的读音,并根据不同的读音组词。
2.积累背诵关于旅游及自然风光的名人名言。
3.了解有关世界文化遗产和自然遗产的资料。
教学准备1．搜集有关旅游和自然风光方面的名人名言。
2．搜集和整理有关的风光图片，要从搜集渠道、搜集方法等方面给予必要的帮助指导。
教学时间2课时。
教学过程第1课时一、情境回顾，谈话导入同学们，在本单元的学习中，我们畅游文学世界，领略了音乐之都维也纳的神韵；观赏了世界最大河流之一——密西西比河的旖旎风光；感受了著名的水上城市威尼斯的与众不同；探寻了世界七大奇迹之一——埃及金字塔的神秘；现在，我们再走进多彩夏季,感受自然的浪漫与激情。
二、自主探究，积累运用(一)观察发现，自主学习。
1．出示短文。
菩提树下，清凉而且寂静；蝇和蜂飞到树荫下时，人们竟然毫无知觉，它们的鸣声也似乎变得分外的温柔；一只蚊挂在蜘蛛网上用尽力气拼命地挣扎，使人禁不住联想到生命的渺小；油绿色的青草，不杂一点金黄，鲜洁可爱，一望平铺着，全无波动；修长的花茎兀立着，也不动颤，似乎已经入了迷梦。
《语文七色光五》教学设计
《语文七色光五》教学设计教学要求1指导学生观察形近字的字形，提高辨析汉字的能力。
学习多音字，在读准字音的基础上正确组词。
2指导学生认识比喻句，并根据景物特点，选择恰当的形容词，用打比方的手法使语句更加生动形象。
引导学生学会灵活运用修辞手法。
进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。
加强语言积累与运用，激发孩子们主动学习的兴趣。
3积累描写山水的对联，激发学生对大自然、祖国山河的热爱之情。
4总结关于背诵课文的小窍门，进行学习方法总结与归纳，提高学习效率。
5自己动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。
重点难点1辨析形近字，学习多音字，体会打比方的用法和好处。
2积累描写山水的对联。
3动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。
教具准备多媒体课件教学课时一课时教学过程：一、练一练。
1师导言：同学们，今天我们一同走进“词句王国”，去认识一下形近字哥哥和多音字弟弟吧！2课件出示课本58页的内容：仔细观察下面两组字的字形。
（1）课件出示生字，学生仔细观察，找找规律。
（板书）肃律争镰唐静康君雪归妇急寻当慧灵（2）说一说自己的发现：看一看哪些字中用“彐”。
（3）书写提示：字的部件一定要写准确。
3给下面的多音字组词。
（1）指导学生读拼音，并根据拼音组词。
（2）在全班交流答案。
（3）读一读，记一记。
A多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
B记一记。
扎：鱼拼命挣扎（há），鱼刺扎（hā）破了手，他随意包扎（ā）一下。
埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。
盛：盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。
4学习打比方的句子。
（1）学生读一读58页的4个句子。
《语文七色光五》教学设计
《语文七色光五》教学设计《语文七色光五》教学设计教学目标1.积累识字的方法，激发儿童识记汉字的兴趣。
2.通过读读记记的方法积累名人名言，使学生养成积累的良好习惯，从中受到优秀文化的熏陶。
3.帮助学生了解古代和现代的交通工具，知道现代的交通工具比古代的先进得多，人类是在不断发明创造中前进。
激发学生热爱科学的兴趣。
4.培养学生动手操作能力、想像能力、创造能力；培养学生搜集、积累、运用信息的能力，以及合作精神。
教学重、难点1.重视语文知识的积累，培养学生综合运用语言文字的能力。
2.通过语文实践活动，使学生初步具备整理资料的能力，培养学生的合作精神。
教学准备多媒体课件、粘贴画、手工作品、展示台。
课时安排两课时。
教学流程第一课时一、导言同学们，中国的汉字源远流长，充满了奥妙，要记住并了解这些奇妙的汉字并不难，只要你开动脑筋就一定会想出好办法。
这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地语文七色光去探寻汉字的奥秘。
（板书：语文七色光五）二、语言和知识积累1.画一画，写一写。
（1）老师先给大家展示一幅画(教材的例题)谁能说说这幅图所表示的意思呢？（2）接下来出示第二、三、四幅图让学生说说它们所表示的意思。
（3）你能仿照例题也来画一画，再根据所画的内容填写汉字吗？（生动手画，师巡视指导。
）（4）展示台展示学生的画，师生共同评议。
2.日积月累（课件出示名人名言）（1）说一说什么是名人名言。
[==小学教学设计网]（2）自由读，借助音节读准字音。
（3）同桌互相读互相听，纠正字音。
（4）指名汇报读，并说说对这两条名言的理解。
（5）用自己喜欢的方式把这两条名言背诵下来。
三、语言表达能力训练（知识窗）1.（电脑出示：轿、马、车、船、火车、汽车、飞机、摩托车、轮船）这些交通工具你都认识吗？说说看。
如果我们把这些交通工具分成两组，该如何分呢？小组合作完成。
通过小组合作同学们把轿、马、车、船分为一组，我们称它为古代的交通工具。
把火车、汽车、飞机、摩托车、轮船又分为一组，称为现代交通工具。
语文七色光教学设计【语文七色光五,教学设计】
《语文七色光教学设计【语文七色光五,教学设计】》摘要：语七色光五教材分析次语七色光有四栏目"练""日积月累""知识窗""起"贴近学生生活实际使学生兴趣盎然学习活动积累重培养学生学习能力与合作识培养热爱科学情感，教学理念、语教学要贴近学生生活语课堂是开放，交流课前收集有关和图片语七色光五教材分析次语七色光有四栏目"练""日积月累""知识窗""起"贴近学生生活实际使学生兴趣盎然学习活动积累重培养学生学习能力与合作识培养热爱科学情感教学理念、语教学要贴近学生生活语课堂是开放、让学生交流与合作学习语提高语能力教学目标激发学生识记汉兴趣让学生积累些名人名言了热爱科学重要性让学生养成积累习惯从积累受到优秀化熏陶3让学生了古候和现代交通工具并让学生知道现代交通工具比古候先进得多人类不断发明创造前进培养学生动手能力和语言表达能力教学难主动获取语知识积极与人交流学会合作教具准备各种图片布置学生收集做作品教学程课、导入学们这节课老师和你们起走进我们快乐地语七色光老师相信只要你们认真动脑筋团结合作就定有不收获二、进行语活动项练、出示图画看看说说画是什么? 把其两幅图并起问看到这你想到了什么?(学生交流)我们华民族是智慧民族人们用这样方法造出了许多汉请学们快翻开看看吧、看着图画填汉组交流下派代表到前面板演并说出己是怎么想3、汉多有思呀!你也动笔画画写写吧学生独立创作交流二项日积月累、不仅仅是国人全世界人民都用他们勤劳与智慧不断地创造着这世界他们科学道路上前进人类明做出了贡献你们想不想像他们样呢? 他们也把己成功密告诉了我们快快到寻吧、由朗两句名言3、组合作交流朗说说己懂了什么? 、集体汇报熟并试着背诵5、你还知道哪些名人名言给听听6、课请收集己喜欢名言准备办展览看哪组办二课、导入学们这节课我们继续"语七色光"开展活动希望你们比上节课更努力二、进行语活动三项知识窗、出示各种学生熟悉交通工具图片说说这些都是什么工具? 讨论交流交通工具给我们生活带了那些方便? 你知道古候人们都乘坐哪些交通工具吗?请看这些图片(展示古代主要交通工具图) 、看了这些交通工具你有什么感想? 思考组交流然派代表全班发言(让学生体会现代交通工具比古候先进得多) 3、你还知道哪些交通工具? 交流课前收集有关和图片、想象下如你是科学你还想发明哪些交通工具?学生由畅谈四项起、当科学是很多人梦想有很多学已开始尝试动手制作了你们看(出示制作图片) 仔细观察说说这些制作是什么、快拿出你作品和他们比比吧学生展示己作品组说说己制做程每组选出件作品进行集体交流展示3、布置展台三、总结看到你们作品老师真你们感到骄傲我相信只要你们努力学习插上知识翅膀放飞己梦想发明定是你们!。
《语文七色光五》课堂教案设计2
《语文七色光五》课堂教案设计2。
我们需要了解《语文七色光五》的课程结构。
这门课程是从小学一年级开始，共分五个学年，分别为：第一学年、第二学年、第三学年、第四学年、第五学年。
每个学年分为若干个单元，每个单元分为多节课。
这门课程注重知识的系统性、自然性和连续性，帮助学生逐步提高语文素养。
在设计课堂教案时，我建议教师遵循以下步骤：
1.明确目标
教师需要明确本节课的教育目标，这有助于指导学生的学习和自我评价。
在制定教育目标时，教师应该从学生的角度出发，考虑他们需要什么样的知识和技能。
举个例子，如果本节课的主题是“新年快乐”，教育目标可以是：学生能够理解关于春节的文化习俗、学习新年祝福语并能够运用。
2.选择适当的教学方法
教师可以结合教育目标和学生特点，选择适合的教学方法。
比如说，如果目标是让学生掌握韵律和音调，教师可以用唱歌的方式教学；如果目标是让学生理解一篇文章，教师可以用讲解和讨论的方式教学。
3.设计活动
在选择教学方法后，教师需要设计一个或多个让学生参与进来的活动。
这可以帮助学生更好地理解和运用所学内容。
活动可以是小组讨论、角色扮演、游戏等形式。
4.评估学习成果
教师需要通过适当的评估方法来检验学生是否达到了预设目标。
这可以帮助教师调整课程，改进教学效果。
评估可以是老师的自我评估、学生的自我评估或者考试等形式。
这些步骤都是至关重要的。
教师应该充分准备，认真地设计每一次课堂教案，并在上课时充分发挥学生的积极性和主动性。
只有这样，才能保证教学效果的良好。
《语文七色光五》教学设计
《语文七色光五》教学设计
教学目标：1.练习一字组多词和造词填空，学会运用字词。
2.学会积累关于友情的名言，警句和谚语。
3.阅读《李杜之交》，扩展知识面。
4.鼓励学生关注生活中的新闻，关注国家大事，把语文学习与生活紧密结合起来，在生活中学语文。
教学重难点：1.学词积累与运用。
2.名言、警句和谚语的积累。
3.新闻收集与交流。
教学准备：1.收集一些关于友情的名言，谚语以及关于国家大事的新闻。
2.准备好几篇唐、宋代诗人友情方面的知识短文。
教学时间：两课时
第一课时
教学流程：一、练：
1. 学生尝试。
2. 发现规律
3. 适当扩展
二、日积月累
1. 让血色怀念感读熟这些句子
2. 小组内讲讲这些句子的意思。
3. 拓展
4. 鼓励背记名人名言。
第二课时
三、知识窗
1、《李杜之交》一文介绍了两位伟大诗人之间的友谊。
2、读字生读，然后交流。
四、窗外事
1、让学生课前看电视。
2、收集资料。
3、办手抄报。
《语七色光五》教学设计_5.doc
《语文七色光五》教学设计-语文七色光是每个主题单元之后的一个独立的语文综合学习活动园地。
这一单元主题是同情弱者，其内容紧扣单元主题，并设计了四项语文活动，意在体现语文学习的综合性与实践性。
语文七色光包括四项相对稳定的栏目：1.语文基础知识和基本技能的练习;2.日积月累;3.知识窗;4.大家一起来。
教学理念在创设一定的情境下，进行语文基础知识和基本技能的训练，让学生在兴趣的驱动下，遵循语文积累的内化过程，掌握方法，为语文实践活动的有序发展奠定坚实的基础。
设计特色激发兴趣?摇?摇遵循方法?摇?摇培养习惯教学目标1.能写出词语的近义词、反义词。
2.培养学生背诵并积累成语、名言警句和填写读书卡的好习惯。
3.激发学生的读书兴趣，养成好的读书习惯。
教学重点、难点1.积累成语、名言警句。
2.近义词、反义词。
教学准备多媒体课件、学生自己收集的有关单元主题的名言警句以及古诗对应句。
教学时间两课时。
(本设计为第一课时，主要完成前两项内容。
)教学过程一、创设情境、激发兴趣1.热身：又到语文七色光的时间了。
先让我们重温本单元的经典佳作吧。
卖火柴的小女孩那悲惨、凄苦的命运令人同情，卖炭翁的劳苦、艰辛同样叫人可怜。
但是他们的生活时代已经远离我们，他们的故事也已成为了过去。
而快乐读书屋中两篇发生在现代社会的事例却让人感动。
好!带着这一思绪，让我们共度宝贵时光吧!2.看爱心大使乐乐来了。
(出示课件)同学们，我们来共同加入献出爱心、关爱弱者的公益活动中吧!今天我带领同学们先到社会福利院去看一看。
二、学习新课1.学习第一板块的内容[==小学教学设计网] (1)出示一组福利院孩子们的生活照片。
(先让学生观察描述)社会福利院里生活的病残孤儿，他们是社会中的弱小群体，他们的命运让人同情，但他们在党的关怀下，社会上好心人的帮助下生活也很愉快。
设计意图本环节是在情境创设下展示有序的练习，并在此基础上拓展，为学生以积极的态度投入活动作了铺垫。
小学语文《语文七色光五》的教学设计
小学语文《语文七色光五》的教学设计教学目标：1.通过本课的学习，学生能够了解中国传统文化的基本知识和内容；2.通过课文的阅读和学习，学生能够进一步提高自己的阅读理解能力；3.通过本课的学习，学生能够了解并掌握常用的修辞手法，提高自己的写作能力。
教学内容：一、中国传统文化的基本知识和内容：1.谚语、成语、歇后语等的定义和用法；2.中国传统节日的由来和庆祝方式；3.中国传统文化的重要符号和象征，如龙、凤、麒麟等。
二、《语文七色光五》的阅读与理解：1.学生读课文并回答问题；2.针对课文内容进行讨论和解析；3.学生通过朗诵和口头表达的方式，进一步理解课文的含义。
三、常用修辞手法的学习与应用：1.学生了解修辞手法的概念和作用；2.学生分析并找出课文中的修辞手法；3.学生运用所学的修辞手法，进行写作练习。
教学过程：一、导入（5分钟）：1.与学生分享自己在日常生活中所遇到的谚语、成语、歇后语等，引起学生对中国传统文化的兴趣。
2.出示一幅展示中国传统文化的图片，引导学生讨论其中的内容和意义。
二、学习（30分钟）：1.分发教材《语文七色光五》，学生独立阅读课文并回答问题。
2.进行小组讨论，学生分享自己对课文的理解和感受。
3.教师进行课文的解读和分析，引导学生深入理解课文的含义。
三、拓展（20分钟）：1.教师出示相关的图片和视频，向学生介绍中国传统节日的由来和庆祝方式。
2.学生进行小组讨论，分享自己对中国传统节日的认识和体验。
四、练习（30分钟）：1.教师介绍常用的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，并对其进行解释和示范。
2.学生分析课文并找出其中的修辞手法，进行小组讨论和分享。
3.教师提供几个写作题目，学生根据自己的理解和掌握的修辞手法，进行写作练习。
五、总结（10分钟）：1.教师引导学生对本课的学习进行反思，收集学生的意见和建议，以便改进教学。
2.学生总结本课所学的内容和体会，并发表自己的看法和感想。
教学评价：1.通过学生的参与和回答问题，教师能够了解学生对于课文内容和中国传统文化的掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《语文七色光五》教学设计
教学目标
1、回顾本单元学习的生字，把增识的生字熟记下来。
2、辨别多音字的读音，并根据不同的读音组词。
3、善于交流和评改，在习作中激发潜能，丰富积累，陶冶情趣。
教学重、难点
抓住观察与描写，表达自己的真情实感。
教学准备
观察、收集家乡的风光图片资料。
教学方法
练习法。
教学过程
1、练
（1）在学习本单元后，你又增识了哪些生字？把它们写下来。
本题意图在于鼓励学生主动识字，多认识汉字，并注意积累识字的方法。
训练时，强以先让学生回顾自己所认识的汉字，说说是用什么方法认识的，然后再写下来。
在交流识字方法时，要注意引导学生回顾查字典的识字方法。
给多音字注音并组词。
学生可以先做一做课本上的练习，然后教师补充一些本单元出现过的多音字，进行巩固训练。
（2）给下面的一段话加上标点符号。
该题主要训练分号的用法。
教学时，可以先让学生读一读，加一加；然后通过学习朗读，体会分号的用法；最后可以组织一些相关的训练。
2、日积月累
本单元的“日积月累”可以让学生自己交流课前积累，并稍作解释。
最后，可以布置学生统一积累、熟记一些名人名言，并试着运用。
3、知识窗
（1）请学生自由读一读《世界文化遗产和自然遗产》。
（2）简要向学生介绍相关的知识，扩宽学生的知识面。
（3）建议让学生搜集一些有关世界文化遗产和自然风光的图片或文字资料。
4、总结
这次语文实践活动紧扣本单元的专题设计，教学活动的思路是：学生课前搜集（课前布置，分组进行）——课内交流——办好展示橱窗——评选学习能手。