中班半日活动设计(我长大了)--刘子顺
我长大了中班半日活动教案
我长大了——中班半日活动教案一、活动目标1. 认知目标：帮助幼儿认识自己的成长变化，了解成长的过程。
2. 技能目标：培养幼儿自我表达能力，发展幼儿的观察和比较能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自尊，激发幼儿对成长的喜悦。
二、活动准备1. 物质准备：成长照片、成长记录表、幼儿作品等。
2. 环境准备：舒适、温馨的活动室，适当的装饰。
三、活动过程1. 主题导入（5分钟）a. 引导幼儿观察活动室的环境变化，引发幼儿对成长的思考。
b. 邀请幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿认识到自己已经长大。
2. 成长照片展示（5分钟）a. 请家长提供幼儿成长过程中的照片，教师将照片布置在活动室内。
b. 引导幼儿观察照片，比较幼儿小时候和现在的变化。
3. 成长记录表分享（5分钟）a. 请家长填写一份幼儿成长记录表，包括幼儿的年龄、身高、体重、能力等方面的变化。
b. 教师引导幼儿分享成长记录表，让幼儿了解自己的成长过程。
4. 幼儿作品展示（5分钟）a. 邀请幼儿展示自己的作品，如绘画、手工等，让幼儿感受到自己的创作能力。
b. 引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的审美和表达能力。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到成长的喜悦。
b. 邀请幼儿分享自己的感受，鼓励幼儿自信、自尊地面对成长。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中找到自己的成长照片，与家长一起回顾成长过程。
2. 环境创设：利用活动室的空间，创设一个展示幼儿成长过程的区域，让幼儿随时感受到自己的成长。
3. 主题活动：组织一次“成长分享会”，让幼儿用自己的方式展示成长过程中的收获和喜悦。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对成长的认识和感受。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便更好地改进教学方案。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创作能力，了解幼儿的观察和表达能力。
六、活动准备1. 物质准备：成长照片、成长记录表、幼儿作品等。
中班半日活动设计我长大了策划方案
教师需做好活动前的准备工作，包括场地 布置、器材准备等。
引导幼儿参与
做好总结与评价
在活动中，教师需引导幼儿积极参与，激 发他们的学习兴趣。
活动结束后，教师需对活动进行总结与评 价，反思活动效果。
家园共育事项
1 2
家长参与
邀请家长参与活动，加强家园沟通与合作。
亲子互动
设计亲子互动环节，增进亲子关系。
游戏指导
指导幼儿参与游戏，鼓励 他们发挥想象力和创造力 ，引导他们遵守游戏规则 。
游戏评价
对幼儿在游戏中的表现进 行评价，鼓励他们的优点 并给予改进建议。
午餐与休息
午餐安排
为幼儿准备营养均衡的午餐，确保食物的卫生和安全。
餐后休息
安排幼儿进行午休，保证他们有充足的睡眠时间，促进身体发育。
下午活动
活动准备
为下午活动做好准备，包括场地 布置、材料准备等。
活动组织
组织幼儿参与各种有趣的下午活 动，如手工制作、音乐律动、科
学实验等。
活动总结
对下午活动进行总结，帮助幼儿 巩固所学知识，提高他们的综合
素质。
活动材料与准备
03
晨间活动材料与准备
体育游戏材料
球、跳绳、皮筋等，以促进幼儿的身体锻炼。
自然角
准备各种植物、动物等，让幼儿观察、照顾，培养其对自然的热爱。
智力玩具
拼图、拼装玩具等，锻炼幼儿的思维能力和动手能力。
午餐材料与准备
营养均衡的饭菜
准备富含蛋白质、碳水化合物、脂肪等营养物质的饭菜，保证幼 儿的身体健康。
餐具
为幼儿准备干净卫生的餐具，如碗、盘、筷子、勺子等。
餐桌
清洁并消毒餐桌，为幼儿营造一个卫生的进餐环境。
中班社会实践教案《我长大了》（精选17篇）
中班社会实践教案《我长大了》（精选17篇）中班社会实践教案《我长大了》篇1说教材：《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。
“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。
中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。
根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据，将本次活动目标设为以下：说目标：1、认知目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。
2、能力目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。
3、情感目标：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
说重难点：根据中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3为难点。
说准备：1、环境上的创设苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。
2、物质准备：（1）、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。
（2）、PPT，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。
（3）、操作材料说教法：1、游戏激趣法。
游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。
2、直观演示法。
具体形象思维是3—6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切知识都是从感官开始的。
”采用PPT进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。
3、操作法。
皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。
”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中巩固新知。
我长大了中班半日活动教案
我长大了——中班半日活动教案一、活动目标1. 认知目标：帮助幼儿认识自己已经长大，懂得一些成长中的基本常识。
2. 技能目标：通过小组讨论，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、自信自强的品质。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识到自己已经长大，懂得一些成长中的基本常识。
2. 活动难点：培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、活动准备1. 物质准备：成长照片、成长纪念品、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有参与过类似活动的经验。
四、活动过程1. 导入部分：通过展示幼儿的成长照片和纪念品，引导幼儿回忆过去的成长经历，激发幼儿对成长的认识。
2. 主题活动：a) 小组讨论：邀请幼儿分成若干小组，讨论自己长大后的变化，以及成长过程中遇到的问题和解决方法。
b) 分享交流：每个小组选取一名代表，向全班同学分享讨论成果。
c) 情景表演：设置一些成长场景，让幼儿扮演不同角色，通过表演展示成长过程中的困难和解决问题的方法。
3. 总结提升：引导幼儿总结自己在活动中的收获，培养幼儿独立自主、自信自强的品质。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长，促进家校沟通。
2. 环境创设：将幼儿的成长照片和纪念品布置在班级环境中，让幼儿时刻感受到自己的成长。
3. 区域活动：设置“成长故事”区域，让幼儿在空闲时间自由阅读或讲述成长故事，培养幼儿的自主学习能力。
六、教学评价活动结束后，教师应通过观察幼儿在活动中的表现、小组讨论的参与程度以及家园反馈等方面，对活动效果进行评价。
评价重点包括幼儿对成长的认识、团队协作能力的提升以及情感态度的变化。
七、教学反思在活动结束后，教师应进行教学反思，思考活动中的亮点和不足之处，以及如何改进教学方法以更好地满足幼儿的需求。
教师也应考虑如何将本次活动与日常教学相结合，使幼儿在日常生活中不断强化成长的认识。
八、教学资源为了丰富教学内容，教师可以利用图书、多媒体资源、成长纪念品等教学资源，帮助幼儿更直观地理解成长的过程。
我长大了中班半日活动教案
我长大了——中班半日活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务能力，如穿衣、叠被、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自主的个性品质。
二、活动准备：1. 教室环境布置，设置生活区、学习区、游戏区等。
2. 幼儿衣物、床铺、玩具等物品。
3. 教学视频或图片素材。
三、活动过程：1. 主题导入：教师通过讲解、提问等方式，引导幼儿思考自己已经长大的表现。
2. 情景模拟：设置生活场景，让幼儿扮演家庭成员，体验长大后的生活，如自己穿衣、整理床铺等。
3. 技能展示：邀请幼儿展示自己学会的生活技能，如叠被、整理物品等。
4. 观看教学视频或图片：让幼儿观看其他小朋友独立完成事情的案例，激发幼儿的自豪感。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己已经长大，要学会独立。
四、活动延伸：1. 家庭作业：布置幼儿回家后，尝试独立完成一些事情，如穿衣、洗漱等，并请家长签字确认。
2. 环境创设：让幼儿参与教室环境布置，培养幼儿的动手能力。
3. 主题班会：定期开展“我长大了”主题班会，让幼儿分享自己在成长过程中的变化和收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对活动内容的掌握情况。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中独立表现的评价，了解活动效果。
3. 幼儿自我评价：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励幼儿继续努力。
六、活动步骤：1. 开场互动：教师与幼儿进行简单的互动，引导幼儿谈论自己在家庭中独立完成的事情。
2. 成长故事分享：邀请幼儿分享自己在成长过程中的趣事，让其他幼儿从中受到启发。
3. 成长挑战：设立一些简单的挑战任务，如自己收拾书包、整理玩具等，让幼儿分组完成。
4. 成长展示：设置展示环节，让幼儿展示自己在活动中的成果，如自己穿衣服、叠被等。
5. 总结与鼓励：教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，让幼儿更加自信地面对成长。
中班半日活动设计(我长大了)
中班半日活动设计主题——我长大了旬阳县第三幼儿园刘子顺设计意图：《纲要》指出幼儿的情感教育是社会性发展的需要，是社区资源的充分挖掘和利用，是幼儿集体归属感的体现。
本主题紧紧围绕“我长大了”创设了幼儿感兴趣的儿时情境，让孩子在自由宽松的环境下看、说、玩、讲，发展了幼儿的语言表达力，社会交往能力和自我认识能力，拓宽幼儿生活、学习经验，激发幼儿热爱自己及身边人的情感。
半日活动的指导思想---发展孩子的能力，以孩子的兴趣为出发点，积累经验。
一、晨间活动：布置展览台（7：40——7:55）目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做准备；发展幼儿的动手能力、交往能力。
教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我”的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。
二、早操活动（7；55——8:15）目标要求：1、能跟随音乐节拍，准确、协调的做早操。
2、会正确使用器械，有序取放后，活动结束能将器械摆放整齐。
3、愿意参加早操锻炼，并精神饱满情绪愉悦。
三、生活活动1.早餐前洗手、进餐。
（8:15——8:40）2. 活动前喝水、入厕。
（10：35——10:50）3.午餐前入厕、洗手、进餐。
（（11:20——12：10）4.饭后散步。
(12:10——12:20)目标要求：1.能正确洗手，有序入厕。
2.会正确使用餐具，不挑食，保持个人和桌面整洁，愉快进餐。
3.餐后会用毛巾擦手、嘴。
4.幼儿主动喝水，保持足够的饮水量，教师提醒个别不太喜欢喝水的幼儿喝水。
5.能将脱掉的外衣、鞋摆放整齐，安静入睡，并养成良好的睡姿。
教师提醒个别幼儿中途入厕。
四、集体教育活动(9:00——9:30)活动内容：中班语言《我长大了》活动目标：1.在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义。
2.能用连贯清晰的语言表达自己的思想。
3.发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力；增进幼儿与父母的情感。
我长大了中班半日活动教案
我长大了——中班半日活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自我服务能力，如穿衣、吃饭、整理物品等。
3. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享、合作、交流。
4. 培养幼儿的动手能力，通过手工制作、绘画等活动锻炼幼儿的手指灵活性。
二、活动准备：1. 教室环境布置，如张贴幼儿的照片、展示幼儿的作品等。
2. 手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
4. 视频或图片素材，展示幼儿的成长过程。
三、活动过程：1. 主题导入：通过视频或图片素材，让幼儿回顾自己的成长过程，引导幼儿认识到自己已经长大。
2. 分享成长故事：邀请幼儿分享自己在成长过程中的趣事，让幼儿感受到成长的快乐。
3. 自我服务能力展示：组织幼儿展示自己能够独立完成的任务，如穿衣、吃饭、整理物品等。
4. 手工制作活动：让幼儿动手制作属于自己的成长纪念品，如制作成长树、制作自己的画像等。
5. 绘画活动：让幼儿绘画出自己的成长故事，展示幼儿的想象力与创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家长展示自己在学校的成长成果，让家长共同参与幼儿的成长过程。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在教室环境中，让幼儿感受到自己的成长与进步。
3. 班级分享：定期组织班级分享活动，让幼儿相互了解彼此的增长与变化。
五、活动注意事项：1. 注重幼儿的个体差异，尊重幼儿的兴趣爱好。
2. 活动过程中，教师要关注幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信与自主能力。
4. 活动结束后，及时对幼儿进行评价与反馈，鼓励幼儿继续努力。
六、活动环创：1. 教室墙面布置：制作成长树，展示幼儿的照片和成长故事。
2. 作品展示区：展示幼儿的手工作品和绘画作品，体现幼儿的创造力。
3. 主题海报：制作活动主题海报，引导幼儿关注成长主题。
七、活动步骤：1. 主题导入：通过视频或图片素材，让幼儿回顾自己的成长过程。
中班健康活动《我长大了》优秀教案（通用12篇）
中班健康活动《我长大了》优秀教案（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的中班健康活动《我长大了》优秀教案，欢迎大家分享。
中班健康活动《我长大了》优秀教案篇1活动目标：1、通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化2、乐于与同伴交流，分享自己成长的快乐。
3、让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。
活动准备;1、空间准备：幼儿小时侯照片，衣物及用品，桌椅排放成"同"形位置。
2、准备："人的成长过程"图片。
3、教具准备：已制作成长树干，卡片纸，彩笔等美工材料。
活动过程：一、开始部分：活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时侯用品的兴趣。
1、今天老师给小朋友带来了许多漂亮的衣服，鞋子还有一些用品，请小朋友选一件自己喜欢的试穿一下。
2、请幼儿看照片展览。
3、你发现了什么？告诉老师和小朋友。
4、互相议论：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多方面进行比较。
二、基本部分：引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片，帮助幼儿认识自己是怎么样长大的？1、出示图一观察：你看到了什么？告诉幼儿，这是小朋友在妈妈肚子里时称为胎儿，生活在一个叫子宫的非常温暖的地方。
2、出示图二观察：你看到什么？小毛头是谁生的？他最喜欢吃什么？他会自己拿瓶喝奶吗？小婴儿很多事都不会，需要成人关心照顾他，谁最关心他？你们也都是妈妈生下来的，请小朋友说说自己那时是什么样子的？3、出示图三观察：你看到了什么？他在干什么？谁在帮助他？那我们小朋友这时候和以前比起来有什么变化？（扶着小床走路，会自己拿饼干吃，会把一块块的积木搭上去等）。
4、小婴儿在成人关心照顾下又长大了，观察图四：你看到什么？他在干什么？小婴儿又有了什么变化？（他已经会走路、会跑、会玩游戏，会自己吃饭等）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班半日活动设计
主题——我长大了
旬阳县第三幼儿园刘子顺
设计意图：
《纲要》指出幼儿的情感教育是社会性发展的需要，是社区资源的充分挖掘和利用，是幼儿集体归属感的体现。
本主题紧紧围绕“我长大了”创设了幼儿感兴趣的儿时情境，让孩子在自由宽松的环境下看、说、玩、讲，发展了幼儿的语言表达力，社会交往能力和自我认识能力，拓宽幼儿生活、学习经验，激发幼儿热爱自己及身边人的情感。
半日活动的指导思想---发展孩子的能力，以孩子的兴趣为出发点，积累经验。
一、晨间活动：布置展览台（7：40——7:55）
目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做准备；发展幼儿的动手能力、交往能力。
教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我”的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。
二、早操活动（7；55——8:15）
目标要求：
1、能跟随音乐节拍，准确、协调的做早操。
2、会正确使用器械，有序取放后，活动结束能将器械摆放整齐。
3、愿意参加早操锻炼，并精神饱满情绪愉悦。
三、生活活动
1.早餐前洗手、进餐。
（8:15——8:40）
2. 活动前喝水、入厕。
（10：35——10:50）
3.午餐前入厕、洗手、进餐。
（（11:20——12：10）
4.饭后散步。
(12:10——12:20)
目标要求：
1.能正确洗手，有序入厕。
2.会正确使用餐具，不挑食，保持个人和桌面整洁，愉快进餐。
3.餐后会用毛巾擦手、嘴。
4.幼儿主动喝水，保持足够的饮水量，教师提醒个别不太喜欢喝水的幼儿喝水。
5.能将脱掉的外衣、鞋摆放整齐，安静入睡，并养成良好的睡姿。
教师提醒个别
幼儿中途入厕。
四、集体教育活动(9:00——9:30)
活动内容：中班语言《我长大了》
活动目标：
1.在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义。
2.能用连贯清晰的语言表达自己的思想。
3.发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力；增进幼儿与父母的情感。
活动重点：在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义。
活动难点：能用连贯清晰的语言表达自己的思想。
活动准备：
１．录像：《母亲与婴儿》。
２．材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。
３．人员：邀请一位母亲带婴儿作客。
４．家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长配合，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件自己小时候的东西和一张小时候的照片。
活动过程：活动过程：
（一）谈谈以前的我
１．请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大。
２．引导幼儿观看“小时候的我”展览。
３．让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。
（二）看看现在的我
１．请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变化。
２．请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。
３．想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、
睡觉、走路、穿衣、会说话，还会帮妈妈做事等等。
）
小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。
（三）想想将来的我
１．老师和你们有什么不一样？（高大一些，懂得很多知识，会做很多事情，力气很大等等。
）
２．老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢（引导幼儿思考、讨论）？使幼儿知道自己将来还要长大。
只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样，做一个对社会有用的人。
３．想一想，你们长大以后想干什么？
（四）画画“我的成长”
１．给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。
２．要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。
３．将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地。
五、户外活动（10：00——10：30）
活动目标：
1.通过钻、跑、抓的基本动作练习，锻炼幼儿身体的协调性和快速反应能力。
2.乐意参与游戏，体验团结协作带来的快乐。
活动重难点：学会团结协作
活动准备：自制龙船四条，鸭子头饰20个
活动过程：
1.教师讲解游戏规则，将幼儿分为4个小组。
2.开始游戏，幼儿三人一组套上龙船，听哨音划过水面、穿过小桥捉鸭子，钻进门洞抓鸭子，比一比谁的鸭子抓的多。
3.幼儿生成新玩法。
4.活动结束收拾整理龙船。
六、区域活动（10:50——11:20）
目标要求：
1.幼儿自主进行区域活动，并能垵区域规则进行区域游戏。
2.在活动中发展幼儿协作、交流、分享的社会交往能力。
材料准备：
橡皮泥、太极城立体分割图、汉调服饰、奇石、乐器、音乐、水彩笔、彩纸、积木。
1.美工区：绘画旬阳太极城美景、捏汉调人物造型、蕴染旬阳奇石，烹饪旬阳美食。
2.建构区：利用积木搭建旬阳太极城全貌。
3.音乐表演区：学唱民歌、表演三句半《我爱太极城》。
4.益智区：拼贴平面和立体太极城图。
5.健身区：学打太极拳、跑竹马、舞龙狮。
6.养殖区：观察旬阳代表性植物“兰草花”，做观察记录表。
2014年8月10日。