湖南师范大学(2010-2017)考研真题

2017年湖南师范大学333教育综合试题
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1. 庶富教
2. 道尔顿制
3.元认知
4. 五育并举
5.理想国
6. 顺向迁移
二、简答题（每小题10分，共60分）
1.教育学的研究对象和任务，以及为什么必须对教育问题进行研究。

2.按教育机构划分，教育分为哪几种？
3.简述晏阳初的四大教育三大方式。

4.简述朱子读书法。

5. 简述夸美纽斯在教育史上的贡献。

6. 简述人文主义教育的基本特征。

三、论述题（每小题20分，共40分）
1.论述学习动机与学习效果的关系。

2.教师职业性质及特点，结合实际论述。

四、论述题（共20分）
材料:一个表演活动中，一个孩子演绿叶，爸爸无所谓，姥姥想让孩子演红花，孩子也不愿意表演绿叶。

问:
1.出现这种现象的原因是。

2.老师应该如何处理。

3.你怎么和家长沟通这个问题。

2016年湖南师范大学333教育综合试题
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1.自我效能感
2.上位学习
3.“从做中学”
4.《教育漫话》
5.“活教育”
6.《大学》
二、简答题（每小题10分，共40分）
1.黄炎培职业教育主要思想及其对现代教育的启示。

2.墨家教育思想的特征及其借鉴意义。

3.谈谈你对苏格拉底“知识即美德”的理解。

4.裴斯泰洛齐“教育心理学化”的主要内容及其影响。

三、分析论述题（每小题20分，共80分）
1.试分析错误观念及其对教学的启示。

2.教育学理论建设的原则，如何贯彻教育学理论建设的原则？
3.学校教育在人的身心发展中的特殊性，如何发挥学校教育的特殊作用？
4.材料：BBC纪录片《我们的孩子够坚强吗》
（1）中国和英国的基础教育都应该注意什么？
（2）这场教学比赛是一般的教学比赛么？评价教学比赛
（3）中英教育应互相学习什么？
2015年湖南师范大学333教育综合试题
一、名词解释（每题5分，共30分）
1.分斋教学
2.生活教育
3.美德即知识
4.教育即经验的改造
5.品德
6.功能固着
二、简答题（每题10分，共20分）
1.在现代社会，和学校教育、家庭教育一样，社会教育得到了蓬勃的发展，社会教育的迅速发展，有哪些原因？
2.简述文化对教育的作用。

三、论述题（每题20分，共60分）
1.简述儒家和墨家教育思想的异同。

2.卢梭自然教育理论的基本内容。

3.制定德育目标的主要依据是什么？我国中小学德育目标的要求主要体现在哪几个方面？
四、分析论述题（每题20分，共40分）
1.有人认为，智商高的人，创造性也高。

问题：试根据智力与创造性的关系来分析。

2.谈谈教师交流轮岗制度对教师成长和教育质量提高的影响。

2014年湖南师范大学333教育综合试题
一、名词解释（每题6分，共30分）
1.三舍法
2.中学为体，西学为用。

3.《理想国》
4.终身教育
5.顺向迁移
6.附属内驱力
二、简答题（每题10分，共20分）
1.学校教育的产生，是人类文明史上的大事件。

简述学校教育产生的条件。

2.普通教育学基本上包含理论建设和实践应用两大任务，教育学理论建设的主要任务有哪些？即它必须遵循的原则和要求。

三、论述题（每小题20分，共60分）
1.简要论述职业教育的“三要旨”及对当前职业教育的借鉴意义。

2.要素主义流派的基本观点。

3.论述教学过程的特点以及学生在教学过程中认识的基本阶段。

四、案例分析题（每小题20分，共40分）
1.根据媒体报道，某男生看了动画片《喜羊羊和灰太狼》之后，竟模仿灰太狼烤羊去烤同伴。

按班杜拉的学习论，这种学习属于亲历学习还是观察学习？要消除这样的不良影响，请根据班杜拉的理论，说说你的建议。

2.11月23日天府早报报道，一个研究生为摆脱父母如影随形的监视，半夜抢劫超市，在抢劫后留下地址；没等到警察，他主动到派出所自首。

被判处有期徒刑2年零2个月，并处罚金2000元。

请你用你学过的关于学生成长的教育理论分析这一事件。

2013年湖南师范大学333教育综合试题
一、名词解释（每题5分，共30分）
1.《论语》
2.中华职业教育社
3.替代强化
4.“终身教育思潮”
5.“道尔顿制”
6.程序性知识
二、简答题（每题10分，共20分）
1.简述教学过程中学生认识的基本阶段。

2.现代教育的特点主要体现在哪几个方面？
三、论述题（每小题20分，共100分）
1.教学过程的特点是由教学过程的本质决定的，教学过程的特点主要有哪几个方面。

2.奖励对学生具有激励作用吗？请根据教育心理学的有关理论，谈谈在教育中怎样运用奖励为宜。

3.一个博士生在网上挂出一封信，他说我不搞科研了，我现在已经签约要去一个中学当中学老师，他的导师也写出了一封信，也是贴在网上，表达了他的惋惜和迷惑，他不理解。

他觉得这个学生是浪费了国家的教育资源，说你明明可以做一个很好研究者，你可以成为一个伟大的科学家，可是却跑出中学老师了。

请用教师专业化理论评述这一现象。

4.试述19世纪末20世纪前期欧美教育革新运动的历史背景及主要特征。

5.简要评价洋务教育。

2012年湖南师范大学333教育综合试题
一、名词解释（每题5分，共30分）
1.科举
2.苏湖教法
3.苏格拉底法
4.导生制
5.算法式策略
6.成就动机
二、简答题（每题10分，共20分）
1.简述学校教育在人发展中的重要作用
2.简述教学过程的基本性质
三、论述题（每小题20分，共100分）
1.简要论述陈鹤琴活教育的目的论。

2.试述夸美纽斯的自然适应性原理。

3.试析品德学习的过程及条件。

4.试论为什么要树立以人为本的教育观？
5.有人主张教育回归生活，也有人认为实际生活中鱼龙混杂，教育不应该回归生活；请结合这些看法，谈谈你对教育和生活问题的看法。

2011年湖南师范大学333教育综合试题
一、名词解释（每题5分，共30分）
1.学习迁移
2.元认知
3.道尔顿制
4.四段教学法
5.监生历事制
6.六艺
二、简答题（每题10分，共20分）
1.简述现代教师的基本素养。

2.教学过程中应处理好的基本关系有哪些？
三、论述题（每小题20分，共100分）
1.试分析奥苏泊尔意义学习及其对课堂讲授教学的启示。

2.试论夸美纽斯在教育历史上的地位。

3.简要比较儒墨两家教育思想的异同。

4.有人说现在的青年是垮掉的一代，有人说：不！现代的青年一代是生气勃勃的；大有希望的一代，请说说你的看法，并论述当前德育应该坚持什么原则？
5.2007年领取毕业证书的比尔盖茨在母校毕业典礼上的讲话中这样说到：“人类最伟大的进步并不是来自于这些发现，而是来自于那些有助于减少人类不平等的发现，不管通过何种手段一民主制度，健全的公共教育体系，高质量的医疗保健，还是广泛的经济机会一减少不平等始终是人类最大的成就。

”请针对以上内容，结合当今社会热点，论述教育所培养人才的基本要求。

2010年湖南师范大学333教育综合试题
一、名词解释（每题5分，共30分）
1.学习定势
2.替代强化
3.文纳特卡制
4.《国防教育法》
5.有教无类
6.苏湖教法
二、简答题（每题10分，共40分）
1.简述影响人发展的基本因素。

2.简述现代教师的基本素养。

3.简述教育目的的层次结构和内容结构。

4.举例中小学德育工作中5个方面的问题。

三、分析论述题（每题20分，共80分）
1试联系实际谈谈“动机与学习的关系”对教育的启示。

2卢梭的自然主义教育理论及其影响。

3简要论述我国学校教育发展的历史过程与值得借鉴的经验教训。

4阅读下面的资料，根据你所看到的中小学教学实际情况，结合所学的教学理论，概括出教学实践活动中存在的一个主要问题，并分析其二个方面的主要原因，提出解决这一问题的两条思路或两个对策。

总之，把丰富复杂、变动不居的课堂教学过程简括为特殊的认识活动，把它从整体的生命活动中抽象、隔离出来，是传统课堂教学观的最根本缺陷。

它既忽视了作为独立个体，处于不同状态的教师与学生，在课堂教学过程中的多种需要与潜在能力，又忽视了作为共同活动体的师生群体，在课堂教学活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力。

这是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。

它使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥，进而使教学本身也成为导致学生厌学，教师厌教的因素，连传统课堂教学视为最主要的认识性任务也不可能得到完全和有效的实现。

（摘自叶澜的《让课堂焕发出生命的活力》一文）。