2013学年度鹤北镇奋斗学校本研修计划
2013——2014中学教研工作计划
贺家坡中学2013-2014学年第二学期教研工作计划一、指导思想根据学校对教研工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，进一步规范教学管理，加大教研教改力度，提高教育教学质量，促进学生全面发展，努力开创我校教学教研工作的新局面二、目标任务：1．深化“质量是生命”的意识，提高办学质量和社会声誉。
2．继续抓好以目标教学为主，多种形式的教研教改活动，如观摩课、公开课、示范课等。
3．加强日常教学规范性管理，加强对教学五环节的检查。
4．进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。
5．继续加强骨干教师的作用，提高全体教师的教学水平。
6．积极参加各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。
三、工作思路：新学期，我校教学工作的基本思路是：围绕一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化五项工作，全面提高我校的教学教研水平。
围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。
突出二个特色：精心打造和谐校园；精心多培育骨干教师。
落实三个重点：以校本教研为重点；以深化课堂教学改革为重点；以增强教师的责任心、教研参与热情为重点。
强化四项工作：加强教学常规管理；加强质量监控与评价；加强教师队伍建设；加强学生素质的培养。
四、工作重点与措施：1、继续抓好以目标教学为主的教研教改形式，研究目标教学的发展方向和实质内涵，实施“推门课”制度。
2、抓好各种形式的教研活动，教研组活动每月至少进行一次，每次活动必须有主题。
（1）活动时间：各教研组每月第三周进行集中活动。
文科组：星期二理科组：星期三（2）活动形式：教研课（公开课、示范课、观摩课、优质课）、专题研究、观评优质课件、学习与交流等。
各教研组内全体成员逐个进行公开课，每位教师至少讲两节公开课，组内教师互评。
（3）全学期学校要举行4次以上教研活动，各教研组举行6次以上教研活动。
公开课、示范课和优质课都必须用多媒体教学。
（4）抓好一期一次的“教研月”活动。
校本研修年度研修计划
校本研修年度研修计划推荐文章党支部个人年度工作计划热度：公司办公室年度文员工作计划范文热度：董事会年度工作计划内容热度：年度基建处党支部工作计划热度：办公室年度工作计划_综合办公室工作计划热度：为不断提高教育教学水平，如何制定年度校本研修计划?下面是店铺收集整理的校本研修年度研修计划，欢迎阅读。
校本研修年度研修计划篇一一、指导思想以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、培训目标本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教育;⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学“三、一、五”改革的教学新模式;⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。
⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验;加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。
三、培训方式我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1、校级培训形式：(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。
(2)组织各项教学评比。
(3)定期对全校教师校本培训情况进行考评。
2、教研组培训形式：(1)听课、评课和集体备课。
(2)以教研组为单位，开展专题行动研究。
各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。
(3)开展校本课程开发的研究。
3、个人自学主要包括：(1)根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
鹤洲学校校本教研工作计划
鹤洲学校校本教研工作计划一、指导思想我校的校本教研工作，将继续本着“为了学校，在学校中，基于学校”的总体精神，坚持科学发展观立足学校。
以人为本，通过同伴互助，专家引领，自我反思，达到促人发展，营造一个学习型校园。
二、工作目标1、以市一级学校的评估为载体，健全学校校本教研管理。
2、结合街道区教师素质提升工程，落实好校本培训。
3、继续推进新课改，开展校本教研。
4、强化校本研究，以课题促教研。
三、具体措施（一）健全组织，完善制度，强化校本管理。
1、组织到位成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导，规划指导。
组长：王善伟（学校校长）副组长：苏荣成叶大碧吴东京（具体组织管理）成员：胡昌华（课题组）宋福丽黄庆日（教研组）陈兆才（档案材料整理）2、制度到位学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制、青年教师星级评定制度、教师外出听课汇报制度等，本学期全面推行《教师业务素质发展性评价制度》，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。
3、时间到位：每周日晚上定为教研活动时间。
4、经费到位：加大资金投入、提供物质保证。
尽管学校办学条件有限，办学经费较为紧张，但学校仍将拨出专项资金，为校本教研提供必要的经济支撑，用于购书、订阅报刊杂志，鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变。
对校本教研取得成绩的集体与个人给予奖励。
（二）丰富教研形式，让每一位教师都有发展。
1、网络学习——促观念更新网上学习培训，大力发展现代远程教育，鼓励网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔教师视野和思路。
2、集体备课——促教学反思积极探索备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是“提前备课，集体语议，个人修改，注重反思”16个字。
即教师提前一周备课，然后教研研集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。
校本研修工作计划(15篇)
校本研修工作计划(15篇)校本研修工作计划1从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
校本研修计划1 DOC
校本研修计划随着课程改革的不断深入，要抓住时机，努力提高理论水平，更新教育教学观念，深入教育教学实践，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。
一、目标及指导思想1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
4、通过培训，更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，更新学科知识；解决教学实际问题，提高教学设计水平。
二、具体做法和设想1、教师角色正确定位。
明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。
尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。
我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。
2、多读书，善思考，勤积累。
开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。
工作几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。
多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。
读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。
并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。
以期得到共同发展，共同进步。
3、关注自我反思。
继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。
反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。
在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，限度的调动学生学习的主动性。
做一节课的课堂实录。
教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。
校本研修工作计划(三篇)
校本研修工作计划根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。
本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。
努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。
形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。
同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
校本研修计划
校本研修计划
一、制订校本研修计划
为了提高自己的专业素养和业务能力，更好地为教育教学服务，202X年我制定了《个人校本研修年度计划》。
我为自己制订了以下目标：
1．深刻领悟高中生物课程标准。
2．更新教育理念，掌握教学方法，学习现代教育教学手段和技术，提高教学质量。
3.增强教育科研能力，力争通过反复实践、及时反思，使自己成长为一名研究型教师。
二、研修实施计划
1．加强学习。
积极参加学校和上级组织的各类校本培训、集中培训和远程培训。
在工作之余，坚持自学教育理论书籍和相关教学论著，坚持做好读书笔记，写好教育教学随笔。
2．扎实搞好日常教学研究。
每周四是我校集体教研时间，学校会组织全体教师分年级和学科研究下周的教学内容，进行同头备课，召开教材分析会，进行课堂实例剖析研究等活动。
每一学期，我校都要举行教师课堂教学和基本功竞赛活动，我要积极参与学校的讲课及听评课活动，学习他人的先进教学方法。
个人校本研修计划2014-2
校本研修计划西乡县高川镇上高川小学秦学科2013年9月3日2013-2014学年度第二学期教师个人校本研修计划根据《高川镇中心学校校本研修计划》、《西乡县高川镇上高川小学校本研修计划》为指导，结合个人自身，特制定个人校本研修计划。
一、研修目标1、加强学习，探索教育教学规律。
2、加强学习，提升自己的职业道德素养。
3、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。
4、通过研修，丰富教学经验，能上好每一节的物理课。
5、通过研修，掌握教学基本功，更好地为教学服务。
二、研修内容1、加强理论学习，丰富理论基础。
每周不少于2小时用于学习教育教学理论。
2、加强业务学习，探索教育教学规律，学习新的教学方法等。
3、加强常规研究，规范教学行为。
坚持听课，只要有时间就向有经验的老师学习，通过听课、评课等多种形式的锻炼，使自己尽快适应新的教学方法。
4、积极参加各级各类培训活动，提高自己的教育教学水平。
5、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
6、每周抽2小时进行校长能力提升知识学习。
三、研修计划措施2013-2014学年度第二学期教师个人校本研修计划第一，在本年度我将利用业余时间，多学习一些理论知识，丰富自己的精神食粮。
使自己在业务水平上能有一个很大的提高。
使自己个人的素质有更进一步的提升。
第二，我将会多向一些有经验的教师多学习，多请教，使自己在经验方面能有一些进步。
改正自己在教学经验方面的许多不足，使自己在这一方面得以弥补。
使自己可以省掉许多不必要的麻烦，使自己可以少走一些弯路，使自己可以更快的发展，让自己在课堂教学方面有一个很大的提升与飞跃。
第三，多听一些网络课，吸取其中的精华，让自己能够得到进上步的提升。
这样可以改掉自己的许多坏习惯也可以弥补个人在课堂中存在的不足，让同行及有经验的教师多多的批评，指正。
也可以让自己的课堂教学变得更加完美。
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鹤北镇奋斗学校2013年度校本研修计划
一、校本研修思路
随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，我们深深意识到：学校的生存与发展必须依靠自身力量，应以师资队伍建设为核心，以高素质人才培养为根本任务，造就一支品德高尚，业务精良学习型、研究型、创新型、发展型的教师队伍。
深入开展以校为本的教学研究，只有这样才能及时解决课改中出现的问题，才能使学校构建出一支学习型师资队伍，才能提高教学质量，使学校不断发展。
二、校本研修目标：
1、通过校本研修组织教师反思研讨，解决新课程中遇到的问题、困惑，提出问题解决问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力。
2、通过校本研修，建立适合我校发展的校本研修制度，建设一支具有学习风气和教研氛围的学习型师资队伍，促进学校教学质量进一步提高，提升学校品位，树立学校新形象。
3、通过校本研修，促使全校教师成为学习型、研究型教师，探索出一条新的教师专业化成长的道路，建设一支具有较强科研能力、较高教育教学水平的教师队伍。
三、校本研修框架：
以构建教师终身学习体系，创建学习型校园，促进教师专业化发展为主线，以“自身反思（发现问题）——合作交流（研究问题）——专业引领（解决问题）”为我校校本研修主要形式，开展教育教学研究。
促进教师专业化发展，必须努力做到：
1、全员教师每人都建立充实自己的成长档案，记录内容如下：一是教师个人基本情况介绍和自我评定；二是自我发展目标和规划，包括短期目标、中期目标和长期目标。
三是目标达成体系，包括理论
学习、专业技能、教学实践、成果、评价（自我评价、小组评价）；四是专业发展内容，包括年度个人发展计划、总结和达成目标过程中的学习内容、实践内容以及成果佐证材料等。
2、教研组每月组织一次教师成长展示交流活动，并进行互评展示交流活动，促使教师资源共享，取长补短，并进行评定。
四、校本研修基本原则：
1、全校教师都要建立充实教师成长记录个人档案，积极参与校本研修活动，促进教师专业发展。
2、坚持以学校为基地，以教师发展为本，面向全体，突出骨干，促进教师综合素质协调发展。
3、坚持开展校本研修，以教师自学为主，集体同伴互助为辅，强调自我反思，促进教师可持续发展。
4、提高广大教师的参与意识和竞争意识，加强教师成长的动态管理，让每位教师都在竞争中不断超越自己。
五、校本研修总体要求：
1、以课堂教学和新课标实践中所遇到的实际问题为立足点，以理论研究与实践操作相结合为着眼点，以教师教学方式和学生学习方式转变为切入点，以促进学生发展和教师自我发展为生长点，推进新课程实施与发展。
2、切实加强对校本研修的领导，制定科学有效的、可操作性的校本研究实施方案。
校长总负责，教师全员参加、重反思、看实效。
六、校本研修方式：
1、校本研修方式：
①师德教育和新课程理念培训；②现代教育教学理论和新课标解读培训；③新课程学科培训；④现代教学技能培训。
2、理论学习形式：
①教师制定个人专业发展计划，自选教育理论著作进行自我培
训；
②教研组为某一专题研究，进行集体学习有关教育教学理论；
③学校根据实际需要统一布置学习内容，进行全员理论培训学习。
3、研讨交流形式：
①以教研组为单位开展以教学反思、合作交流为主要形式的研讨活动。
全面推进“课标、教材、教法”三位一体的研究过程。
每个教师轮流承担一主题与本教研组成员组成一个小团队进行主题研讨，最后通进备课、说课、上课、反思，同伴互评、相互交流，最终达成共识。
②学校每学期确定一个研讨主题，围绕着主题学校每学期组织一次全校性的教学观摩研讨活动。
4、专题讲座形式：
①要积极争取上级部门（县教育局、教师进修学校等）的指导，积极争取教研员、教育专家的专业支持与引领，定期为全校教师做讲座，提升校本研修层次与品位。
②学校名师、学科带头人，业务骨干轮流做专题讲座；
③教学骨干做案例分析、评课、教学反思汇报。
5、组织实施：
①确定教研组、教师个人的研究专题。
每月第一周和第三周的周一下午为教学研究日，搜集整理问题，确定专题，组织分工。
②开展专题备课、课后集体研讨。
③定期展示教师成长记录，促使教师资源共享，取长补短。
④重视名优教师的带动和辐射作用。
七、保障措施：
1、加强领导。
建立相应的领导小组，各成员分工明确，承担课题研究，深入教学，真正做到“精心策划、狠抓落实、注重反思、力
求实效”。
2、校本研修活动制度化。
建立各种行动研究的制度，改进教学常规管理制度。
3、建立“以人为本”的激励机制。
关注教师的个性化发展和创造性思维，帮助教师在校本研修中成长、建章建制。
四、校本研修领导小组：
组长：姜忠芹
副组长：程启智、孙来军、柳春华
成员：张小文、刘红梅、王春华
月份工作安排：
上半年
三月份：
11、领导指导教学日活动
22、开展集体备课活动
33、语数教研组主题教研活动
44、教科研知识培训
四月份：
11、启动与四校进行“手拉手”活动
22、派2位教师到四校进行教师一对一对接活动
33、英语和科学课主题教研活动
44、继续开展集体备课活动。
55、与四校开展“手拉手”教研活动
五月份：
11、校本教研“新课标理解”课堂教学展示活动
22、领导指导教学日活动。
33、继续开展集体备课活动。
44、语数教研组主题教研活动。
六月份：
11、骨干教师讲座、研讨。
主讲教师：尹道艳。
22、领导指导教学日活动。
33、继续开展集体备课活动。
七月份
11、教师成长记录评比活动。
22、微课题研究成果抽查。
33、总结一学年来的校本教研工作，材料归档。
下半年
九月份：
11、领导指导教学日活动。
22、语数教研组主题研计讨活动。
33、继续开展集体备课活动
44、骨干教师讲座、研讨。
主讲教师：于春华。
55、分区教研活动。
十月份：
11、领导指导教学日活动。
22、校本教研“新课标理解”课堂教学展示活动33、品德和综合实践课主题研讨活动
44、继续开展集体备课活动，
55、“手拉手”教研活动
十一月份:
11、领导指导教学日活动
22、“青蓝工程”成果汇报活动。
33、集体备课展示活动
十二月份：
11、领导指导教学日活动。
22、教师成长记录袋验收。
33、微课题研究成果验收。
34、继续狠抓集体备课活动，着眼点放在新课标与教育教学实践的结合上。
使广大教师在不断地提出问题和解决问题的过程中实现自我发展。
一月：
11、学生期末测试及试卷分析工作。
22、总结工作，材料归档。
2013年3月
校本研修计划
鹤北镇奋斗学校
2013年3月。