学校帮扶困难学生实施方案
校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇
校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇校园“学困生”帮教帮扶工作方案1一、目的及意义实施“全民”德育制，拓宽德治形式，增强德育实效性,提高德治管理水平。
二、帮扶对象及“学困生”类别各教学班拟定3—5名“学困生”作为帮扶对象。
“学困生”类别包括：学习、品德修养、行为习惯、组织纪律四个方面，帮扶时间为半年或一年。
三、检查验收：学工处四、具体方案：1.各班主任将本班学困生名单交学工处。
2.学工处根据教师所任班级，将“学困生”分配给各任课教师，或者由任课教师自行认领所熟悉的“学困生”作为帮扶对象。
由学工处造册登记备案。
3.每学期期中、期末检查一次。
五、活动延伸：1.将活动内容，创建校本课题。
由学工处牵头，成立德育研究课题小组，下属若干个子课题。
2.期末，以“小专题”论文的形式上交学工处，代替传统的“总结”。
3.每学年举行一次经验交流或座谈会，对工作出色的教师进行表彰。
校园“学困生”帮教帮扶工作方案2—、学情分析：一个班群众，难免会有一些学习基础较差的学生，因此,要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选取适合教育的学生，只能选取适合学生的教育。
学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心,没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在口语语音，有的差在听力。
因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。
二、学困生原因分析1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的用心性，懒散爱玩，上课小动作多,注意力不集中。
3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。
有是学生家长对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。
三、辅导方法与对策1、坚持“三心”“两信”，做到理解尊重。
所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、信用。
这是教师开展后进生转化工作的总体要求。
“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。
学生帮扶工作计划校园帮扶工作计划方案
学生帮扶工作计划校园帮扶工作计划方案一、背景分析近年来，随着教育改革的深入推进，学校对学生的全面发展越来越重视。
然而，在校园中，仍有一部分学生因为各种原因，面临着学习、生活、心理等方面的困难。
为了帮助这部分学生，提高他们的综合素质，促进校园和谐发展，我们特制定本帮扶工作计划。
二、目标定位2.增强学生团队协作精神，提高人际沟通能力。
3.培养学生自尊、自信、自强的品质，助力学生健康成长。
三、具体措施1.建立健全帮扶机制（1）成立帮扶工作领导小组，由校领导、教师、学生代表组成，负责制定帮扶政策、协调各方资源、监督实施过程。
（2）设立帮扶工作办公室，具体负责帮扶工作的日常事务，如资料收集、数据统计、活动组织等。
2.开展多元化帮扶活动（1）学业帮扶：组织优秀学生与困难学生结成学习对子，定期进行一对一辅导，提高困难学生的学习成绩。
（2）生活帮扶：关注困难学生的生活状况，提供必要的生活帮助，如衣物、食品、住宿等。
（3）心理帮扶：开展心理健康讲座，邀请专业心理咨询师为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。
（4）技能培训：组织各类技能培训活动，如计算机、英语、舞蹈等，提高学生的综合素质。
3.加强家校沟通（1）定期召开家长会，让家长了解学校帮扶工作的进展和成果，共同关注学生的成长。
（2）建立家长群、QQ群等，方便家长与学校教师沟通交流，共同解决学生问题。
4.落实责任追究制度（1）对帮扶工作中出现的问题，要严肃追究相关人员的责任，确保帮扶工作落到实处。
（2）对表现突出的帮扶工作者，给予表彰和奖励，激发工作积极性。
四、实施步骤1.第一阶段：宣传发动（1个月）（1）制定帮扶工作计划，明确帮扶目标、措施、责任等。
（2）召开全校师生大会，宣传帮扶工作的重要性，动员师生积极参与。
2.第二阶段：组织实施（2个月）（1）开展多元化帮扶活动，关注学生各方面的需求。
（2）加强家校沟通，共同推进帮扶工作。
（2）对帮扶工作中存在的问题进行分析，提出改进措施。
学校对学困生帮扶制度
一、引言学困生是指在学业上存在困难的学生，他们往往因为各种原因导致学习成绩不佳，缺乏学习兴趣和自信心。
为了关注学困生的成长，提高他们的学习成绩，我国许多学校都制定了针对学困生的帮扶制度。
本文将从以下几个方面介绍学校对学困生帮扶制度的内容。
二、帮扶制度的主要内容1. 成立学困生帮扶工作领导小组学校应成立由校长任组长，教务处、德育处、班主任等相关部门负责人为成员的学困生帮扶工作领导小组，负责统筹协调学困生帮扶工作。
2. 制定帮扶计划帮扶工作领导小组应根据学困生的实际情况，制定详细的帮扶计划，包括帮扶目标、帮扶措施、帮扶周期等。
3. 实施个性化辅导针对学困生的特点，学校应采取个性化辅导方式，包括：（1）一对一辅导：为学困生配备专门的学习辅导老师，定期进行一对一辅导，解决他们在学习过程中遇到的问题。
（2）小组合作学习：组织学困生参加小组合作学习，通过互相讨论、互相帮助，提高他们的学习能力和团队协作能力。
（3）心理辅导：关注学困生的心理健康，定期开展心理辅导活动，帮助他们树立自信心，调整心态。
4. 家校合作学校应加强与家长的沟通，让家长了解学困生的学习情况，共同制定帮扶计划。
同时，鼓励家长参与学校的帮扶活动，共同关注学困生的成长。
5. 评估与反馈学校应定期对学困生的帮扶效果进行评估，及时调整帮扶措施。
同时，将帮扶情况反馈给家长，让家长了解学困生的进步。
三、帮扶制度的效果1. 提高学困生的学习成绩通过帮扶制度，学困生的学习成绩得到了显著提高，他们在学习过程中遇到的困难得到了有效解决。
2. 增强学困生的自信心帮扶制度关注学困生的心理健康，帮助他们树立自信心，使他们敢于面对困难，勇于挑战自我。
3. 促进家校合作帮扶制度使家校合作更加紧密，家长对学校的教育工作有了更深入的了解，为学校的教育教学工作提供了有力支持。
四、结语学校对学困生帮扶制度是一项重要的教育改革举措，旨在关注学困生的成长，提高他们的学习成绩。
通过实施帮扶制度，学校为学困生创造了良好的学习环境，促进了他们的全面发展。
学校学困生帮扶制度及措施
一、引言学困生，即学习困难学生，是指在学业上存在明显困难，学习成绩低于同龄学生平均水平的学生。
为了帮助学困生克服学习上的困难，提高学业成绩，我校制定了学困生帮扶制度及措施，旨在为学困生提供针对性的帮助，促进其全面发展。
二、帮扶制度1. 成立学困生帮扶领导小组学校成立学困生帮扶领导小组，由校长担任组长，教导主任、班主任、任课教师、心理咨询师等组成。
领导小组负责制定帮扶计划，协调各方资源，确保帮扶工作的顺利进行。
2. 建立学困生档案各班主任负责建立学困生档案，详细记录学生的基本情况、学习困难、家庭背景等，为帮扶工作提供依据。
3. 制定个性化帮扶方案针对学困生的具体困难，任课教师、班主任、心理咨询师等共同制定个性化帮扶方案，包括学习辅导、心理疏导、生活关爱等方面。
三、帮扶措施1. 课内辅导（1）任课教师根据学困生情况，调整教学进度，降低学习难度，确保学困生跟上教学进度。
（2）安排学困生与学习成绩优秀的学生结成帮扶对子，互相学习，共同进步。
（3）开展课后辅导，针对学困生的薄弱环节进行重点辅导。
2. 课外辅导（1）学校成立学困生辅导班，由任课教师担任辅导教师，定期为学生提供课外辅导。
（2）组织志愿者，利用周末或课余时间，为学困生提供免费辅导。
3. 心理疏导（1）心理咨询师定期为学生开展心理辅导，帮助学困生调整心态，树立信心。
（2）开展心理健康教育活动，提高学困生的心理素质。
4. 生活关爱（1）班主任、任课教师密切关注学困生的生活状况，及时了解其家庭背景，为学困生提供生活上的帮助。
（2）学校设立学困生关爱基金，用于解决学困生的生活困难。
四、总结学校学困生帮扶制度及措施的实施，旨在为学困生提供全方位的关爱和帮助，助力他们克服学习困难，提高学业成绩。
通过不断优化帮扶措施，我校将努力为学困生创造一个公平、和谐的学习环境，让他们在阳光下茁壮成长。
学困生帮扶方案及措施(五篇)
学困生帮扶方案及措施(五篇)学困生帮扶方案及措施篇一一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原那么，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，抑制自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面进步学习成绩，全面进步教学质量。
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期学校根据每个学困生的特点,认真分析学困生形成的原因，制定了“学困生”帮扶控辍保学方案。
二、学生根本情况分析学困生的根本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
学困生学习习惯差，承受才能弱，成绩不够理想，有辍学的可能性。
三、详细帮抚措施1．加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们抑制自卑心理，树立自信心。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考完毕谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2．加强关注程度在平时的教学中，多关注学困生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对学困生进展正面引导和必要的辅导，学困生进步时加以及时的鼓励。
3．培养学习习惯〔1〕课前准备每天准备好第二天的学惯用品，或下节课的准备工作，上课之前要求学困生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
〔2〕上课环节要告诉学困生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
学困生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
〔3〕练习环节课堂练习要认真对待，假设不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。
学校帮扶困难学生实施方案
学校帮扶困难学生实施方案一、背景描述随着经济社会的快速发展，虽然我国贫困人口数量有所减少，但仍存在一定数量的困难学生群体。
这些困难学生可能由于家庭经济困难、家庭问题或其他原因而无法顺利完成学业。
为了保障困难学生的教育权益，提高其教育质量，学校需要制定一套完善的帮扶困难学生实施方案。
二、目标确定1.提供全面的经济帮助：帮助困难学生解决学费、书本费、生活费等问题，确保他们能够安心学习。
2.提供全面的学习支持：为困难学生提供辅导班、补习课程等学习支持，帮助他们提高学业成绩。
三、方案实施1.资源整合学校应与社会各界建立合作关系，将社会资源和学校资源整合起来，为困难学生提供各类帮扶。
2.经济帮助学校应设立困难学生奖学金，对品学兼优、家庭经济困难的学生进行资助。
奖学金的评审应由学校相关部门和社会公益组织共同参与，确保公正。
此外，学校还可以建立专项基金，接收社会爱心人士的捐助，并定期将款项用于帮助困难学生。
3.学习支持（1）辅导班和补习课程：学校可以安排老师提供免费或优惠的辅导班和补习课程，针对困难学生的学习问题进行有针对性的指导和辅导，帮助他们提高学业水平。
（2）志愿者服务：学校可以组织志愿者队伍，由高年级学生、校友等担任志愿者，为困难学生提供学习帮助和指导。
4.心理关怀（2）开展心理教育：学校应加强心理教育，组织开展心理健康教育讲座、心理辅导活动等，提高困难学生的心理素质和抗压能力。
5.个性化帮扶针对每个困难学生的具体问题，学校应进行个性化的帮扶。
可以通过评估学生的学习情况、生活情况、心理状况等，制定个性化的帮扶方案，提供针对性的帮助和支持。
6.定期评估学校应设立困难学生帮扶工作评估制度，定期评估帮扶效果，并根据评估结果对帮扶方案进行调整和改进。
四、保障措施1.教育部门的支持：教育部门应加大对帮扶困难学生工作的支持力度，提供必要的政策和经费的保障。
2.社会参与：学校应积极引导社会各界参与帮扶困难学生的工作，与企事业单位、社会公益组织等建立合作关系，共同努力，共同推进帮扶困难学生的工作。
小学学困生帮扶计划4篇
小学学困生帮扶计划小学学困生帮扶计划精选4篇（一）小学学困生帮扶计划是为了解决小学生学习困难问题而设立的一项扶助项目。
该计划的目标是为学习困难的小学生提供个性化的学习辅导和支持，帮助他们克服学习障碍，提高学业成绩，促进全面发展。
该计划可以包括以下方面的支持和帮助：1. 学业辅导：为学困生提供个别或小组辅导，针对他们的学习难点进行一对一指导，帮助他们理解和掌握学习内容。
2. 心理支持：为学习困难的小学生提供心理咨询和支持，帮助他们建立自信心和积极的学习态度。
3. 学习资源支持：提供学习材料、图书馆资源、学习工具等，为学习困难的小学生提供必要的学习资源。
4. 家长参与：鼓励家长参与学习困难生的学习过程，与学校和教师密切合作，共同关注和解决学生的学习问题。
5. 特殊教育支持：建立学习困难生的档案，为学生提供专门的特殊教育支持，如学习计划调整、个别化教学等。
6. 社区资源整合：整合社区资源，与社区机构合作，提供针对学习困难生的社区教育项目和活动，促进学生全面发展。
小学学困生帮扶计划的实施需要学校、教师、家长和社区的共同努力与配合，共同关注学生的学习问题，为他们提供个性化的支持和帮助，帮助他们克服学习困难，实现良好的学习和发展。
小学学困生帮扶计划精选4篇（二）小学学困生转化计划是针对小学阶段学习困难的学生制定的帮助计划。
该计划旨在通过积极的辅导、个性化的学习计划和专业的指导，帮助学困生克服学习困难，提升学习能力和自信心。
小学学困生转化计划的主要步骤包括：1. 评估学困生的学习状况：通过与学困生及其家长的交流，了解学生的学习困难原因、学习习惯和学科特点等方面的情况。
2. 制定个性化学习计划：根据评估结果，制定适合学困生的个性化学习计划。
计划的重点应放在学困生最薄弱的学科和技能上，同时培养他们良好的学习习惯和自律能力。
3. 提供专业辅导和指导：为学困生提供专业的辅导和指导，帮助他们理解和掌握学习内容。
这可以包括个别辅导、小组辅导、课后补习等形式。
学院困难学生帮扶工作方案
学院困难学生帮扶工作方案一、背景分析当前，我院面临着一部分学生家庭经济困难的问题，这些学生在生活和学习上存在一定的困难。
从全面提高我院教育质量、落实立德树人的办学理念出发，我们有责任帮助这些困难学生顺利完成学业，实现自身的发展。
因此，制定一套科学、全面的学院困难学生帮扶工作方案，对于解决困难学生问题、促进学生全面发展具有重要意义。
二、帮扶目标1.提高困难学生的学习成绩，帮助他们顺利完成学业。
2.增强困难学生的自信心和自尊心，培养他们积极向上的心态。
3.培养困难学生的社交能力和团队意识，提升他们的综合素质。
三、帮扶措施1.经济资助（1）建立困难学生奖学金制度，设立“助力成长”奖学金，资助品学兼优的困难学生。
（2）设立困难学生临时资助基金，用于帮助临时困难的学生度过难关。
2.心理辅导（2）开展心理健康讲座，提高困难学生的心理健康意识。
（3）组织困难学生参加心理调适活动和心理辅导课程，提升他们处理问题的能力。
3.学习辅导（1）成立学习辅导小组，由优秀学生担任辅导员，为困难学生提供学习上的帮助和指导。
（2）组织困难学生参加学习培训班，提高他们的学习能力。
（3）举办学习交流活动，鼓励困难学生互相帮助，共同进步。
4.社会实践（1）组织困难学生参与社会实践活动，开阔他们的见识，并培养他们的社会责任感。
（2）鼓励困难学生参加社团活动，培养他们的兴趣爱好，丰富校园生活。
（3）推荐困难学生参加社会实习，让他们接触社会，增加就业机会。
四、实施措施1.建立困难学生档案，对困难学生进行分层管理，并制定个性化的帮扶计划。
2.成立困难学生帮扶工作专门小组，由相关教职工负责，定期开会讨论并落实具体帮扶措施。
3.完善困难学生帮扶工作纪律和奖惩机制，对参与帮扶工作的教职工给予一定的奖励和表彰，对不履行帮扶职责的教职工进行批评教育。
4.定期开展困难学生帮扶工作成效评估，及时总结经验和做好调整。
五、组织保障1.加强帮扶工作的宣传，让更多教职工和学生了解并积极参与其中。
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学校帮扶贫困学生实施方案
为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，学校决定在全体教职工中广泛开展“师生结对帮扶”活动，结合我校教育工作实际情况，现制定实施方案如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持执政为民、和谐发展，关心学生的健康成长，切实帮助解决贫困学生在思想、学习、生活等方面的困难，努力让所有学生平等接受良好教育，让每个学生健康、快乐成长，推动教育事业健康、快速、和谐发展。
二、帮扶人员：
全体教职工
三、帮扶对象
1、特困家庭和农村特困户的在校学生。
2、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。
3、父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。
4、父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的贫困家庭学生。
5、其他原因造成经济特别困难的在校学生。
6、残儿童以及农村地区的独生子女、孤儿、单亲在校学生优先帮扶。
四、帮扶内容
1.加强思想教育。
结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋发，帮助他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。
2.参与生活帮扶。
结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要及时解决；一时难以解决的问题，要协调各方力量，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、快乐成长。
3.进行学习指导。
结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况，并根据其知识基础和接受能力，有针对性地制定帮学计划，加强对他们的学习方法指导及行为习惯训练，做好学业辅导，通过知识结构的有效梳理和学习行为的逐步规范，促使他们重拾学习信心，重建学习目标，推动学习不断进步。
4.密切家校联系。
要与暂时学习有困难学生的家长进行经常性的联系,通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展情况及时通报学生家长，沟通交流学生近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。
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