《俗世奇人》语言风格
小学语文整本书阅读指导课《俗世奇人》公开课教案
整本书阅读指导课---《俗世奇人》一、内容简介《俗世奇人》是著名大作家冯骥才写的短篇小说集，共收录了清朝末年天津卫18个市井人物的故事。
18个故事打开的是天津卫的一幅世俗生活长卷，他们有的靠手艺立足天津，如苏七块、泥人张、刷子李等；有的靠一副好口才闯天下，如杨巴、贺道台等；还有一些名不转经传的小人物，如酒婆、小达子等。
读来如同穿越时空，来到了奇人辈出的天津卫的世界。
二、教学目标1.梳理故事目录，指导学生借助题目、插图等了解故事的内容；2.聚焦人物特点，感受作者一波三折的故事情节和幽默生动的津味语言；3.巧用文本引领，提升学生的写作能力，享受写作的快乐。
三、教学重难点聚焦人物特点，领悟作者独特的写作风格。
四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）谈话导入,激发兴趣同学们，今天让我们一起走进整本书阅读指导——《俗世奇人》。
对于这本书的作者你有哪些了解？（学生交流）教师补充：这本书的作者是---冯骥才是我国当代著名作家、画家和文化学者。
《俗世奇人》是一本什么样的书？怎样读懂这本书？老师建议可以从以下几个方面去入手：了解封面、阅读目录，浏览序言、观察插画，随着阅读的深入，我们就能走近作者描写的故事中，能与作者和作品产生共鸣。
（二）借助目录，理清内容1.读序言在《俗世奇人》的序言中，作者这样写道：“诸多奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中。
故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。
冠之总名《俗世奇人》。
”通过序言，我们了解到，原来，这些故事早就藏在作者的脑海中，随想随记，逐渐成书。
2.看目录你看，这就是书的目录部分，这本书的目录都是人名，如果你已经读完这本书，请根据目录，仔细回想：哪些人物的故事牢牢地记在了你的脑海中？如果你还没有读到这本书，请你大胆地猜测一下，每个人物都有哪些奇特的本领？（三）根据插图，猜测人物接下来，让我们先来做一个小小的测试：看图识人1.出示第一组：这三个人物分别是谁？（学生交流）他们分别是酒婆、刷子李、张大力；2.出示第二组：他们又是谁？（学生交流）你们猜对了吗？他们分别是苏七块、泥人张、黄七爷3.出示第三组：这三幅图上的人物又有怎样的故事，他们都是谁呢？他们是贺道台、杨七杨八、华大夫读这个故事的过程中，我们会发现一个特别有趣的地方，那就是文中人物的名字很有特点，我们一起来看，你发现规律了吗？原来他们的名字和他们的职业、性格、模样、爱好等有密切的联系，就像人们给他们起的“绰号”，有了这样响亮的名字，一来二去，估计他们的真名倒是被大家忘记了。
《俗世奇人》名著复习提要
《俗世奇人》名著复习提要一、作品概况《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的短篇小说集。
全书由18个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有"三言两拍"笔意。
作品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣。
书中所讲之事，又多以清末天津市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，故事生动有趣，惟妙惟肖，使人物跃然纸上，令人赞叹不已。
本书用天津方言以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，读起来让人拍案叫绝。
目录：【苏七块】【刷子李】【酒婆】【死鸟】【张大力】【冯五爷】【蓝眼】【好嘴杨巴】【蔡二少爷】【背头杨】【认牙】【青云楼主】【小杨月楼义结李金鏊】【泥人张】【绝盗】【小达子】【大回】【刘道元活出殡】二、内容简介《苏七块》：苏七块，本名苏金散，是一个医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良的人。
本文先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜；通过苏七块治病时独特的治疗手法这个细节以及求医者没带钱而被拒绝医治这一个事件来表现苏七块怪异的脾气。
奇在治病要拿七块银元。
《刷子李》：刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就赛升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
曹小三和师傅刷子李干活时，看到了白点，后来才知道那是抽烟烧出来的小洞。
《酒婆》：天天下晌，酒婆会来到首善街的一家末等小酒馆喝酒，因为老板往酒里掺水，所以烂醉如泥的酒婆一到车来车往的十字路口，就会醒过来好端端地穿街而过。
观看酒婆醉酒成为了首善街人们的一大爱好。
有一天老板良心发现没往酒里掺水，酒婆却出事了。
这个故事通过讲酒婆之死讲"假""骗"文化的深重，揭露了一种社会性的习惯虚假，这使人们反而无从适应"真实" 。
俗世奇人
为你周围有绝活的人，比如能 一笔画出一个圆的数学老师，能 生动模仿各种声音的同学等，写 一篇人物速写。要抓住人物动作、 语言、神态等方面的特征，写出 他们的奇处，绝处 。
遇海张五
智斗传千 古
贱卖 “海张 五”
兄弟生意火 中堂审查
巧答中堂 名声远扬
“泥人张” 沉稳、干练，面对他人羞辱镇定自若，喜 怒不形于色。他胸有成竹，后发制人。面对无端侮辱， 他以自己独特的方式予以还击，一招制敌。这是一位个 性内敛，应对从容的奇人。
“杨七”敦厚，老实，专心做好自己的茶汤生意，练就 了一身别人看似明白，却无法学会的茶汤制作手艺，用 其奇特的制作方式展示自己的才能，是一位真正有绝活 的奇人。 “杨巴”在制作工艺上确实没有多少绝活，但他最大的 长处是思维敏捷，巧于辞令。这不仅在平日的茶汤生意 中很有作用，而且在面临困境时，也凭自己的长处“转 危为安”，并由此“发迹”。这是一位个性外向，机敏 过人的奇人。
（3）体会文中富有地方色彩、生动活泼的语言。 2、过程与方法 （1）模仿说书人的语气、语调复述故事情节，熟悉课文内容。 （2）品味文章语言。 （3）表演课本剧，提高学生兴趣。 3、情感、态度与价值观
联系文化背景和现实生活，增进对中国传统手艺的认识和 手艺人的了解。
复述“泥人张”的故事
泥人张
泥人高手 “泥人张”
作业:挑战好嘴
慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的艺人一点东西。 有一次，慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌子的糕 点说：“这些都赐给你，带回去吧！” 走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷的心情还不错，于 是心里面想，早就听说太后老佛爷写的“福”字不错，何不趁机讨要一幅字呢？ 杨小楼心里面是这么想的，于是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：“叩谢老 佛爷，这些贵重之物，奴才不敢领，请……另外恩赐点……” “要什么？”看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错，居然没有发怒。 这个时候的杨小楼又叩头说：“老佛爷洪福齐天，不知可否赐个‘福’字给 奴才。”慈禧太后老佛爷听了，一时高兴，便让太监捧来笔墨纸砚,举笔一挥，就 写了一个“福”字。 站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷写的字，悄悄地说：“福字是‘示’ 字旁，不是‘衣’字旁！”杨小楼一看，心想这字写错了，若拿回去必遭人议论， 岂非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不 老佛爷之福，比世上任何人都 要也不是，他急得直冒冷汗。 要多出一'点'呀！ 气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得挺不好意思，既不想让杨小楼拿走错 字，又不好意思再要过来。 老佛爷福多，这万人之 旁边的李连英脑子一动，笑呵呵地说：“ "杨小楼一听， 上之福，奴才怎么敢领 呢 脑筋转过弯来，连忙叩首道：“ ！"慈禧太后正为 下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水推舟，笑着说："好吧，隔天再赐你吧。 "就这样，李连英为二人解脱了窘境。
俗世奇人
俗世奇人《俗世奇人》简介《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的同名小说集。
全书由19个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有"三言两拍"笔意，作品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣。
书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。
【作家简介】冯骥才,当代作家、画家。
原籍浙江慈溪，生于天津。
他的作品题材广泛，形式多样，已出版各种作品集近50余种。
中篇小说《啊！》、《神鞭》，短篇小说《雕花烟斗》均获全国优秀作品奖。
【作品形式】《俗世奇人》共有18篇作品，每篇记述一个奇人趣事，各自独立。
内容虽互不相关，但“读起来正好是天津本土的‘集体性格’”。
【内容概括】天津卫是天津的古称，当年，它既是水陆交通要道，也是世人瞩目的开放城市。
所以，在天津生活的人，“不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物”。
他们有的现身于上流社会，有的混迹在市井民间，都是“俗世”中人；然而他们又不是普通人，他们所做的事情令人匪夷所思，是“俗世”中的“奇人”。
他们中间既有凭着一把钓竿把鱼钓绝的大回，也有只认牙不认人的牙医华大夫；既有专会溜须拍马的“死鸟”贺道台，也有抠团鞋泥就能捏出人像的“泥人张”。
这些“俗世奇人”，在作家冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，个个生动有趣，活灵活现。
【精彩回放】打这天起，津门的古玩铺都说锅店街的裕成公买到一轴大涤子石涛的山水，水墨浅绛，苍润之极，上边还有大段题跋，尤其难得。
有人说这件东西是打北京某某王府流落出来的。
来卖画的人不大在行，蓝眼却抓个正着。
花钱不少，东西更好。
这么精的大涤子，十年内天津的古玩行就没现过。
那时没有报纸，嘴巴就是媒体，愈说愈神，愈传愈广。
接二连三总有人来看画，裕成公都快成了绸缎庄了。
——《蓝眼》一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。
《俗世奇人》读后感
第 1 页 共 23 页 《俗世奇人》读后感 《俗世奇人》读后感1 最近，我读了一本名叫《俗世奇人》的书。 这本书主要讲述了在清末明初天津卫的18个奇人，他们各有各的本事。在介绍这18个奇人的同时，这本书又为我们揭示了许多深刻的道理。 书中有许多手艺让人们敬佩的奇人：技艺高超的“刷子李”，力大无比的“张大力”，以牙认人的华大夫等；还有许多让我们捧腹大笑的奇人：明明是女的，却留男人才留的背头的杨家二小姐；原本精通辨画，却让人忽悠的“蓝眼”；因为想看看人死了会怎么样，所以没死装死的刘道元；还有让八哥说“漏嘴”而气得半死的死鸟等，让人一看完就捧腹大笑。 我最敬佩的还是“苏七块”，“苏七块”是一个医生，医术高明，专治骨折此类的病，但是他有一个规矩：但凡是来他这看病的，不管是谁都必须先放7两银子在桌上。一次，一个脚夫手臂骨折了，于是来到他这里，但是一个脚夫赚一天吃一天哪会有7两银子啊！“苏七块”见了脚夫痛苦万分，满头大汗的样子依然不动声色地打牌，连他的一个牌友都看不下去了，以上厕所为由，借了脚夫7两银子，“苏七块”才动手。咔咔两下，骨头便接上 第 2 页 共 23 页
了，待脚夫走后，那个借钱的牌友便问“苏七块”为什么这样做。“苏七块”说：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”听完那位牌友琢磨了3天还没琢磨透，只是打从心底地佩服他。 起先刚读的时候，我有些打抱不平，认为“苏七块”是一个贪财的人，如果有人掏不起七块银子怎么办？就视而不见吗？经过我的一番思考，终于对这条原则有了些理解。因为“苏七块”毕竟是靠帮别人治病谋生的，如果因为怜悯的`原因而一分钱不收，他也生存不下去。有的时候给自己立下一条原则是很重要的。 我常常想，这些奇人的本事是天生的吗？当然不是。天才是1%的勤奋加上99%的努力形成的！就像课本中一样，想要有一技之长，就好好学本事吧！ 《俗世奇人》读后感2 《俗世奇人》为当代著名作家冯骥才所著的短篇小说集，文章单独成篇，所述背景为清末民国初天津码头市井生活，每文只述一奇人，风格诙谐幽默，句式多以短句为主，语言文白相间，精炼传神，故成记人叙事文之典范。 读罢此书，引我如观一部来往匆匆、地道津味的黑白色民国电影，于我而言，只有一个字——奇，新奇于奇人，惊奇于奇事，无奇不成事，无奇不成文，奇到隔着这些黑白文字，就令我目瞪 第 3 页 共 23 页
阅读俗世奇人感悟启发范文(7篇)
阅读俗世奇人感悟启发范文（7篇）阅读俗世奇人感悟范文【篇1】《俗世奇人》为当代著名作家冯骥才所著的短篇小说集，文章单独成篇，所述背景为清末民国初天津码头市井生活，每文只述一奇人，风格诙谐幽默，句式多以短句为主，语言文白相间，精炼传神，故成记人叙事文之典范。
读罢此书，引我如观一部来往匆匆、地道津味的黑白色民国电影，于我而言，只有一个字——奇，新奇于奇人，惊奇于奇事，无奇不成事，无奇不成文，奇到隔着这些黑白文字，就令我目瞪口呆，满脸茫然状。
想当年，天津码头，熙熙攘攘，皆为利来，皆为利往，然却生活着一群靠自己手艺生存的底层人，刻砖刘，刷子李，泥人张，风筝魏，机器王等，这手艺一亮，就是绝活，为常人所不能，恐神仙见之，也退却三分罢了。
先说刷子李吧，刷墙第一绝，刷墙前必先着黑衣黑裤黑布鞋，上下一身黑，却自定规矩，只要刷完墙后身上有白点，白刷不要钱，世人皆不信，行内人也皆不信，但他的确做到了。
每刷完一面墙，长凳一蹲，烟袋一抽，香茶一杯，再刷下一面，先刷四周，再刷房顶。
刷子一蘸，挥手一抹，衔接天衣无缝，雪白其上，却一滴浆不落其身，这技艺堪称登峰造极，炉火纯青，怎不叫人称奇？再说那泥人张，平常最喜去两处，一是戏院，一是饭馆，看着戏台子上那梨园子弟挥鞭怒目，吟唱悲欢，看着饭馆里那南来北往的商客，长袍马褂，长辫于背，恐为人所见，只好袖口里单手捏着一团泥，年复一年，经年累月，终成一绝眼观而心领神会，捏出另一个世界来。
当面对张五爷的嘲讽时，泥人张毫不畏惧，端着酒杯，左手从脚底抠下一块泥巴，几个手指飞快捏弄，不一会儿，一个栩栩如生的海张五的脑袋便捏出来，却只有核桃大小，却比海张五还海张五，怎不叫人称叹？很难说，这些奇人奇事没有经过艺术的加工，但，我却宁可相信，他们都是真实存在的，因为，在这些生活在社会底层的人身上，我还读到了他们的善良和朴素，这种折射出伟大至真人性光芒的美感，让我沉醉其中，不可自拔。
于人必善良，于事必认真，做一个诚实而努力向前的人吧。
八年级语文下册 第四单元 第20课《俗世奇人》
读课文，试着复述课文内容。
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泥人张
泥人高手 “泥人张”
遇海张五
智斗传千 古
贱卖 “海张
五” 8
品语言之奇
海张五那边还在不停地找乐子，泥人
张这边肯定把这些话在他手里的这团泥 上全找回来了。 (你怎么理解句中加点 的“找”字，试着将它换成其他的动词， 看看表达效果有什么不同。)
“找”字源于海张五的“找乐子”，“找”
冯骥才
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学习目标
1、学习以小见大的写法，品味幽默传神，极 富表现力的语言。 2、学习巧妙的情节安排，整体把握作品中塑 造的人物形象。 3、了解民间艺人的状况，体会小人物的大智 慧，增强民族自豪感。
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《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的同名小说集。全书由19个短 篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔 意，作品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣。书中所讲之 事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物 生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所 未闻，故事之精妙叹为观止。 《俗世奇人》共有18篇作品，每篇记述一个奇人趣事，各自独立。内 容虽互不相关，但“读起来正好是天津本土的‘集体性格’”。
“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人 或工匠。
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泥人张
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泥人张
原名张明山(1826-1906)，自幼随父亲从事泥 塑制作，练就一手绝技。18岁即得艺名“泥人 张”。他只须和人对面坐谈，搏土于手，不动声 色，瞬息而成。面目径寸，不仅形神毕肖，且栩 栩如生须眉俗动。
1915年，张明山创作的《编织女工》彩塑作品 获得巴拿马万国博览会一等奖，后经张玉亭等四 代人的传承，“泥人张”成为中国深得百姓喜爱 的北方泥塑艺术的代表。 被民间、宫廷、乃至世 界认可。
《俗世奇人》优质课课件
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主题探讨
主题ห้องสมุดไป่ตู้：人性探索
95% 85% 75% 50% 45%
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深入挖掘小说中人物的性格特点与内心世界
•·
分析小说中主要人物的性格特点，探讨其形成原因和影响。
探讨小说中人物之间的复杂关系，以及他们在人性探 索中的角色。 挖掘小说中隐藏的深层含义，理解作者对人性的看法 和态度。
课堂互动环节设计合理，能够引导学生积极参与 讨论和思考。
教师授课方式生动、形象，能够帮助学生理解难 点和重点。
课件制作精美，内容条理清晰，方便学生复习和 巩固所学知识。
后续学习建议
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鼓励学生多读一些经典文学作 品，拓宽阅读视野，提高文学
素养。
加强对学生阅读技巧和方法的 指导，帮助学生更好地理解和
主要人物分析
主要人物介绍
主要人物是小说的核心，他们的性格、行为和命运 对故事的发展起着决定性的作用。
人物性格特点
主要人物的性格特点是多方面的，包括外貌、行为 、语言等方面，这些特点决定了他们的命运和故事 的发展。
人物塑造手法
通过描写人物的外貌、语言、行为等方面，刻画出 鲜明的人物形象，使读者对人物有深刻的印象。
人物关系分析
人物关系介绍
在小说中，人物之间的关系是 复杂而多变的，这些关系对故 事的发展起着重要的作用。
人物关系特点
人物关系的特点是多方面的， 包括亲情、友情、爱情等方面 ，这些关系对主要人物的命运 和故事的发展都有着重大的影 响。
人物关系发展
随着故事的发展，人物之间的 关系也在不断地发展和变化， 这些变化对故事的走向起着决 定性的作用。
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（4）用词凝练
• “他把这泥团往桌上叭地一 戳”，一个“戳”字看出了 泥人张内心的愤怒、鄙夷与 不屑。
（5）巧妙运用多种艺术表现手法
• “今儿，两人自打到这世上来， 头次里外全新，青裤青褂，白巾 白袜，一双手拿碱面洗得赛脱层 皮那样干净。”这句话运用了白 描、夸张的手法。
本味
• “要哪没哪”、“就赛升天一般 美”、“架式挺牛”、“一个泥 团砍过去”等都汲取了方言中的 精华。
（2）语言极富表现力
• “三分活，七分说，死人说活 了，破货变好货”，这句话说 明了“能说会说”的重要性。
（3）语言短小精悍，活泼幽默
• “天津卫是做买卖的地界儿， 谁有钱谁横，官儿也怵三分”， 这句话带有单口相声的风味， 语言生动幽默。