读《好老师是自己找的》
《好老师在这里》读后感（通用5篇）
《好老师在这里》读后感（通用5篇）《好老师在这里》读后感（通用5篇）细细品味一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时最关键的读后感不能忘了哦。
到底应如何写读后感呢？以下是小编收集整理的《好老师在这里》读后感（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《好老师在这里》读后感 1参加工作10多年啦，一直记得自己第一次站在讲台上的美好希望——成为一名备受学生喜爱的好老师。
虽然多年的努力没有白费，收获了不少学生的爱，但总是感觉离自己所希望的还相差好远好远。
差在了哪里呢？读过这本《好老师在这里》之后，我似乎找到了答案。
其实这本书中记录的都是一些平凡、普通的教师们的故事。
可在看似平凡的背后，他们在做着不平凡的事儿，因为他们让孩子真正找到了自己的春天！这些教师和我们一样都过着起早贪晚、忙忙碌碌的生活，但他们却从不觉得累、不觉得烦，更不会厌倦，这是为什么呢？是什么让他们在忙碌中收获了快乐与幸福？又是什么让他们拥有了无限的力量？我想这与他们爱学生、懂学生、尊重学生是分不开的！美惠老师年轻热情，她喜欢用真实面目和孩子们做朋友，在学生面前能哭能笑，也能疯狂。
她能为了一个后进生站在雨中哭泣，她也能为了一道讲不明白的题跟学生道歉，她还能不顾倾盆大雨、山石崩落，开车到深坑街为阿诚买生日蛋糕……在美惠老师心中，孩子们的每一张笑脸，就是对老师最好的鼓励。
杜守正老师最触动我的就是他能全然不动声色地接下学生的一张空白作业，能听懂学生看似“以子之矛攻子之盾”的不做作业的理由，真是难事！在杜老师看来，教学中某些很有感觉的东西不知什么时间、什么地方就会出现，而教师就要有足够等待的耐心。
读到这里时，我不禁回想起自己的教育现状：我喜欢统一规定、统一要求，我的审美眼光就认为统一的姿势、统一的格式、统一的字迹是美的，我的教学就是为了保证统一，根本见不得一个“特殊”的存在。
这就注定了我对于这些特殊的孩子，根本不曾给他们留有翻身的机会。
假如我们再用传统的、固有的、僵化的标准去束缚不同个性的学生，那么我们的教育注定是个悲剧。
对于好老师的理解
对于好老师的理解
好老师是一种具有特殊意义的存在，它不仅是一个社会角色，更是一种心灵状态。
好老师能够付出自己的一切来带领学生前行，用他们的知识和经验进行教学，引导学生成长，使学生在未来能够取得更大的成功。
一个好老师要掌握正确的教学方法，对学生的学习习惯了如指掌，给学生之间科学的指导。
在课堂上，他应当积极主动的抓住学生的兴趣，让学生们在活泼的课堂活动中，以愉快的心情学习。
他应当确保存在良好的教学环境，提出有价值的意见，积极参与课堂讨论，为学生提供有效的学习资源，并鼓励学生自主学习，努力找出自身的发展方向，让学生充分发挥自己的潜能。
此外，好的老师还应当关心学生的学习成绩和心理状态，多与家长沟通，他们可以知道孩子在学校里的情况，体贴地走近学生，建立良好的师生关系，帮助学生提升学习能力，积极介入孩子的学习生活，指导他们走向成功的道路。
好的老师应当坚持正确的教育主张，传播正能量，在课堂上要求自己言行一致，发挥好作用，努力发掘学生的潜能，尊重学生的个性，鼓励他们发表看法，培养学生的思维能力。
好的老师也要懂得礼仪，宽容和公平，用礼貌对待每一个学生，尊重他们的感受和能力，使他们均衡地受到教育，让他们都有机会发展自己的潜能，并获得更多的机会。
重视教育的本质，要以社会的价值观为指导原则，坚持培养高
尚的精神，使学生们能够养成良好的品德和行为习惯。
老师们不仅要传授学科知识，还要在孩子的成长过程中彰显正确的价值观，不忘推动学生成长的信念，以达到个人发展的最佳状态。
总之，好老师是孩子成长中不可缺少的一环，他们不仅是传授知识的人，更是孩子成长道路上的榜样，引领孩子走向美好未来。
好老师是干出来的
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好老师是干出来的
好老师是干出来的。
好老师应该爱岗敬业、乐于奉献、虚心好学、勇于创新，对教学工作非常投入，每天对工作富有激情，坚持学习，不断充电，精心备课，认真反思，把工作当一种幸福。
好老师应该具有联合能力，能够将自己、所教学科和他们的学生纺织成复杂的联系网，以便学生能够学会去纺织一个他们自己的世界。
好班级是干出来的，不管是班里的所谓尖子生还是学困生，都要一视同仁。
不仅与学生融为一体，与学生和家长也经常沟通交流，交流学生的学习及思想行为等问题。
好成绩是干出来的。
好的老师，才有好的教学，课堂教学只有讲求科学，追求轻负担、高效率、高质量。
课前准备充分，积极运用媒体辅助。
上课时尽可能联系学生实际，寻找学生的知识起点开始教学，注重培养学生主动发现、科学探究的创新能力和学习兴趣。
才能使学生弄得懂、学得会。
好老师是干出来的，评价一个老师的工作做得到不到位、到不到家，我们应该看他是怎样干工作的，要看他的具体行动和实际效果。
好老师是干出来的，好教学往往是由这些好老师创造出来的。
这就是干的伟大，做的实在，比光说不做不知要强几万倍。
望我们更多的教师，都能像好老师那样，不断地完善自己的心灵。
在完整的、不分裂的自我中，精力编织一张具有凝聚力的网，用于把学生、学科和自我统统编织到一起，让你所从事的教学中的每个人的生活经历、每一条重要线索都得到尊重。
建立起一种内外整合的、和谐完善的、优秀的教学结构。
把教学工作尽自己的最大努力做到让自己满意、让学生满意、让社会满意。
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读《好老师在这里》有感(二篇)
读《好老师在这里》有感——贴心呵护静心等待我是一名老师，一名想当好老师，却苦于还没有找到好方法的老师；同时，我也是一名家长，一名想选好老师，却不清楚什么才是好老师的家长。
肩负着这两个重要角色的我，暑假里有幸拜读了林文虎老师著作的《好老师在这里》一书。
通常而言，教育书籍常常让人感到枯燥乏味。
然而本书中那一个个看似平常却发人深省的“真实又有营养”的故事；那一两句简洁而犀利的点评无不闪现着作者独特的批判和精辟的见解；那到处闪烁的真知灼见，都让我越来越有兴趣去深入地了解一下这些还没有落入俗套的“好老师”。
一、敏锐发觉孩子情绪，贴心呵护每一个孩子。
书中有这样一则关于美惠老师的故事：一个叫阿诚的孩子，因为妈妈无法如约为其过生日而产生不快以及怨恨的心理时，美惠老师竟然冒着大雨，顶着随时有山石崩落的危险买来生日蛋糕，和同学们一起为阿诚庆生。
在这个故事中，正是因为美惠老师用心捕捉到了阿诚的不同的表情，并进行细心观察与分析，最终使事情有了个最完美的结局。
当然，即使老师不这样做，阿诚过不了几天可能也会恢复情绪，但是这种感动肯定是会让孩子们一辈子铭记于心的。
是啊，一个班二三十个孩子，每个孩子都是一个完整的生命，绝对不是简单的二十分之一，三十分之一。
每个孩子都有完整的喜怒哀乐，都需要老师细心贴近。
但是作为教师的我们，真的懂得照顾所有孩子的情绪吗？举个我们最常见的例子：一个平时成绩不甚理想的学生，高举着一张考了高分的英语试卷给你看时，你会怎么表扬他？一般我们都会说：“瞧，你肯定是通过了自己的努力取得了优异的成绩，看来只要我们肯用功，没什么能难倒我们的是不是？”乍一听好像也没有什么不对的地方，也确实是我们惯用的说辞，但我们千万别忘了，学生中的确有那么几个，尽管很勤奋很用功，成绩还是上不去。
如果他们听见了老师上面的这一番话，心里难免觉得自己又笨又没出息，努力了还得不到好成绩，从而产生更加自卑的情绪。
看来，简简单单的赞扬，也是深谙大学问呢。
迷人的阅读
迷人的阅读《迷人的阅读》[1]是作者朱煜想与读者分享读书心得，传递阅读乐趣。
可惜的是，有相当一部分教师，除了教材和教辅材料之外，其他的书基本不读，这是反常的现象。
所以主张教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”之中。
需要教师们时刻保持读书求知的兴趣。
目录代序教师：在读书中生存商友敬1张学青卷阅读——生活在别处的最低成本方式。
满世界都是路，我选择自己的脚步补上这一课大地上永不消逝的声音零度以上的风景愚昧作为一种养料我的秘密书架2冷玉斌卷那个阅读着的自己，正是握着我生命纺线的精灵，我，将永远服从他。
温暖的旅程好教育，不只是学校的事情一寸一寸好人生呼唤消逝的童年赤子之心，中国意识好老师·好故事·好哲学我的秘密书架3朱煜卷读书是我的生活状态。
引导学生读书是我的职责。
凄风斋里不凄风当下，我们怎样做教师把字写好今朝风日好扬之水的日记一本全新的旧笔记我的秘密书架4王木春卷这世界以及我的心灵，到处被无形的铁条切割。
书籍帮我越过一根根铁条，让我看到世界的辽阔，获得心灵的自由与呼吸。
有了书，此生值得过下去饮一杯台静农先生的酒活着的意义永不凋谢的“金玫瑰”冬日，读孙犁浪漫的种子我的秘密书架5蔡朝阳卷阅读会内化为血脉与骨骼。
四十年来的精神家园——重审阅读史整个大地，因为我而满盈这不可测知的希望是多么固执而悠久治国学须有世界眼光像自由那样美丽常识何妨重复一千遍我的秘密书架6周春梅卷对于爱书人来说，未来的美好，至少有一大部分来自对阅读的期待——你不知道在下一秒会遇见一首什么样的诗、一个什么样的故事，所以要好好活着。
因为阅读，我感激并热爱自己的命运找到教育的原点可有人愿意倾听？“在黑暗中升起黎明”“请更高地仰起你的头颅”碾苍蝇或写书我的秘密书架7王雷卷读书于我既是一种玩乐和消遣，也是一种逃避和退守。
床头还有一本书读《孟德传》读《后汉书·梁鸿传》中国人的“身”和“心”向“废物”们致敬“生命的实质似乎是绝望与惊骇”我的秘密书架8张燕卷也许，和书本的狭路相逢是因为没有选择，看书已经是最好的娱乐，等到爱上看书，那么它就成了最好的生活趣味。
最好的老师读书心得体会(精选5篇)
最好的老师读书心得体会(精选5篇)最好的老师读书心得体会【篇1】我常常思考“做什么样的老师才是最好的老师呢”?为了解开这个疑惑，我翻阅了许多书籍，直到近期读了李镇西老师撰写的《做最好的老师》，我想我找到了答案。
书中说到“每一个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的;你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观。
”因此，“做最好的自己”也就是在自己的工作岗位上一步一个脚印，不断超越自己，不断战胜自己，做到自己的最好。
那么，如何做一名好老师呢?答案很简单。
首先，要拥有一颗关爱幼儿的心。
一个受幼儿爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。
关爱幼儿就要走进幼儿的世界，与幼儿做朋友，让我们俯下身去张开双臂给幼儿一个爱的抱抱，给与他们无微不至的关心，关注他们成长中的点点滴滴，倾听他们的心声，感受他们的喜怒哀乐，走进幼儿的心里，与幼儿心与心的沟通、交流。
当然，仅仅拥有爱心是不够的，优秀的老师还要拥有耐心和责任心。
在教育教学过程中，幼儿对任何事物的理解能力和接受能力是有限的，需要老师反反复复、不厌其烦的去引导。
例如，我们培养幼儿见到老师要问好、不随地丢垃圾、上课发言要举手、要帮助其他小朋友等，这些好习惯的养成，对幼儿来说是一个反复训练、积累并形成思维惯性的过程。
这一过程的养成需要老师反反复复的耐心引导。
除此之外，老师还要树立强烈的责任心。
当每一位家长放心的将幼儿交到我们手上，无论是在教育教学还是生活的照顾上，我们都需要对幼儿的人身安全、衣食饱暖、甚至是每天的心情负责。
幼儿教育是一项非常细腻又极其琐碎的工作，如果在工作中粗心大意，就有可能危及幼儿的人身健康。
因此，教师应时刻关注幼儿的一举一动、关心他们的所思所想，教会他们如何做人、如何学习、如何生活、如何排除烦恼、如何识别危险，让幼儿在一个愉悦的环境中健康、快乐、安全的成长。
总之，让我们积极行动起来，像李镇西老师那样，用我们的爱心、耐心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的孩子，成为一名幼儿心中优秀的好老师!最好的老师读书心得体会【篇2】在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。
寻找身边的好老师征文
寻找身边的好老师征文
在我们的成长过程中，老师是我们最重要的导师之一。
他们不仅教授我们知识，更重要的是教会我们如何做人。
因此，寻找身边的好老师是我们每个人都应该做的事情。
好老师应该具备专业知识和教学能力。
他们应该熟悉所教授的学科，能够清晰地讲解知识点，让学生易于理解。
同时，他们还应该有良好的教学方法和技巧，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
好老师应该具备良好的师德和人格魅力。
他们应该以身作则，言传身教，让学生在学习知识的同时，也能够学习到做人的道理。
他们应该有耐心、有爱心，能够关心学生的成长和发展，帮助学生解决学习和生活中的问题。
好老师应该具备积极向上的心态和精神面貌。
他们应该不断学习和进步，不断提高自己的教学水平和能力。
同时，他们还应该有乐观向上的心态，能够在面对困难和挫折时，保持积极的心态，给学生树立榜样。
在寻找身边的好老师时，我们可以从以下几个方面入手：
可以从自己的学习经历中寻找好老师。
回忆一下自己曾经遇到过哪些好老师，他们的教学方式和师德是否符合上述标准。
可以从身边的同学和朋友中寻找好老师。
听听他们的评价，了解他们所遇到的好老师的情况。
可以通过网络和媒体寻找好老师。
在网络上搜索一些教育专家和名师的文章和讲座，了解他们的教学理念和方法，从中寻找好老师的标准。
寻找身边的好老师是我们每个人都应该做的事情。
只有找到好老师，我们才能够更好地学习和成长。
如何做最好的老师读后感
如何做最好的老师读后感如何做最好的老师读后感古人云：”亲其师，才能信其道。
“学生喜欢这位教师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就会对老师讲的课表现出浓厚的兴趣。
下面让我们一起来看看如何做最好的老师读后感，希望帮助到大家。
如何做最好的老师读后感1这个学期，我读了魏书生主编的《如何做最好的老师》，这本书是编者精心地从大教育家苏霍姆林斯基、巴班斯基、马卡连柯、陶行知等那些独具风格的理论和教诲中选择优中之优、重中之重，并对此生发一些感言后所编写而成的。
这本书让我更直接地、更快捷地了解了大教育家们那些脍炙人口的妙言箴言、教育佳篇、系列教诲，也让我对教育工作有了更深的认识。
于是我又另外购买了苏霍姆林斯基的《育人三部曲》和法国卢梭的教育专著《爱弥儿》，作为扩展阅读。
读了这本书，我对苏霍姆林斯基关于阅读的论述印象最为深刻。
“学生的智力生活的一般境界和性质，在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界广阔的程度，还取决于：教师到学生这里来的时候带了多少东西，教给学生多少东西，以及他还剩下多少东西。
对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。
”苏霍姆林斯基说优秀教师教学技巧的提高，皆是因为持之以恒的阅读，依靠读书来不断补充自己的知识之海。
苏霍姆林斯基特别注重阅读与教学之间的关系。
他认为唯有阅读才能不断丰富我们的知识底蕴，提高我们的教学水平。
阅读是“一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河”。
“如果你想有更多的空闲时间，想使备课不成为单调乏味的坐着看教科书，那就请读科学作品，要使你所教得那门科学原理课的教科书成为你看来是最浅显的课本。
要使教科书成为你的科学知识海洋中的一滴水，而你教给学生的只是这门知识的基本原理。
备课就无须花几小时了。
”记得针对这条名言，有位成功的历史教师曾说过：“对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。
不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。
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读《好老师是自己找的》有感
读书的过程，其实就是将他人的经验和智慧，邀请到自己的经验之中，产生新的联接的过程。
我们常把书籍比喻成精神食粮，认真去读一本书，其实就是在吸收一种营养。
这段时间，我读了杨茂秀所著的《好老师是自己找的》一书。
就是这样简单的一本书给了我很多营养，让我越来越清晰地体会到读书对自己成长的意义和价值。
“教师这一行，最根本的良心不是教学之心，是关怀之心。
”
故事，点燃成长的光芒。
老师的故事，可以将老师这个行业最深层的生命点燃。
不管故事发生在什么时候、什么地方，不管是正面、负面，都是点燃成长光芒的火星儿。
”这“火星儿”不需要太多，正如书中所言“材料如果可燃，星星之火够了，自然就烧起来”。
一个好的老师能够在孩子需要的时候，给他不一样的温暖，“点燃他成长的光芒”。
是的，关怀之心是我们每一位老师不可或缺的良心。
把一位学生当成自己的孩子，让他们在我们严父慈母的怀抱中成长。
记得，去年刚开学初，我班上的一个可爱的小女孩，小测成绩一直不好。
我没有去质问她，中午我刻意和她一起走在回家的路上，几句话拉近了我们的关系后，我把敏感的话题问了出来，她的小脸顿时通红，眼泪挂在脸上。
“爸妈吵架了，他们都不要我了”我震惊了。
“他们不可能不要你的，小傻瓜！他们不要我要，你是我最可爱的小宝贝”他笑了。
事后，我立刻联系了她的爸爸妈妈，我并没有很直接地说出问题，只是让他们给孩子一个很好的学习环境，关心孩子的学习。
他们笑了，我也笑了！这位可爱的小宝贝在这一学年中表现非常优秀。
我们老师不要只看学生的成绩，更要以一颗关怀之心看到我们发现的问题的本质。
一声问候、一句祝福、一个眼神……让我们爱心永存，点燃更多的光芒！
“真正的好老师，是学生自己找的；真正的好老师，不会告诉你他是你的老师。
”
“最好的老师，是学生自己找的”。
遇上一个好老师，可以改变你的一生。
但是，“好老师”的标准是什么？好老师怎么找？杨教授写了10篇他的老师的故事，与读者分享他的好老师是什么样子的。
他认为：真正的好老师，应该是有耐心的，是有好行为的，是不断学新东西的，是助你成长的，是懂得反思自己的，是像朋友一样温暖的，也是融入自然的。
一个教师是否是好教师，不是所谓的专家评定出来的，而要看学生是否认可。
我们一直倡导教育要“以人为本”，其中最要紧的就是知道并理解学生的感受和体验。
老师要用学生的心理和眼光来看学生，时时想着“假如我是学生，我会怎么说，怎么做，怎么想”而不要单纯地从自身的角度出发来考虑问题、进行教学。
当然，好的教师是不断学新东西的，是懂得反思自己的。
教师要不断地进行自我学习与自我批评。
21世纪的教师，知识与改革的浪花不断拍打着我们，我们要跟上时代的步伐，就要不断的学习。
新课改、新教材、新教法、新试题……我们要在读书中寻求突破，不断反思自己的教学行为，成为真正的好老师！。