高三语法课件
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2025届高三英语一轮复习语法虚拟语气课件
He would rather not buy his coat.
3.would rather 专题
would rather sb. did 宁愿让别人做一件事(虚拟语气）
My mother always tells me that she would rather I were happier. I feel upset today,so I would rather you invited me to dinner tomorrow.
虚拟语气
目录
CONTENTS
01 什么是虚拟语气 02 虚拟语气的一般用法 03 虚拟语气特殊用法
什么是虚拟语气
虚拟语气表示与事实相反或虚假的，难以实现的 情况，有时也表示主观愿望，建议或某种强烈情
感，也用虚拟语气 -.跟真的相差的远
虚拟语气的一般用法if
①如果你是我眼中的一滴泪，我就永 远不会哭泣。
只需要把已经写好的句子时态变成它的过去式就好了
If you were a tear in my tears,I would never cry. If I was a dog last night,I could sleep in bed with you. 过去式还有过去式嘛？过去完成时 Had+done If I had been a dog last night,I could sleep in bed with you. sleep→slept 对吗 错误
3.would rather 专题
would rather do sth.than do sth. 宁愿做某事而不做某事(不是虚拟语气）
I would rather marry an old lady than stay with you.
3.would rather 专题
would rather sb. did 宁愿让别人做一件事(虚拟语气）
My mother always tells me that she would rather I were happier. I feel upset today,so I would rather you invited me to dinner tomorrow.
虚拟语气
目录
CONTENTS
01 什么是虚拟语气 02 虚拟语气的一般用法 03 虚拟语气特殊用法
什么是虚拟语气
虚拟语气表示与事实相反或虚假的，难以实现的 情况，有时也表示主观愿望，建议或某种强烈情
感，也用虚拟语气 -.跟真的相差的远
虚拟语气的一般用法if
①如果你是我眼中的一滴泪，我就永 远不会哭泣。
只需要把已经写好的句子时态变成它的过去式就好了
If you were a tear in my tears,I would never cry. If I was a dog last night,I could sleep in bed with you. 过去式还有过去式嘛？过去完成时 Had+done If I had been a dog last night,I could sleep in bed with you. sleep→slept 对吗 错误
3.would rather 专题
would rather do sth.than do sth. 宁愿做某事而不做某事(不是虚拟语气）
I would rather marry an old lady than stay with you.
高三英语语法复习课件定语从句
He likes to read books which are written by foreign writers. The house which is by the lake looks nice. This is the pen ( which ) he bought yesterday. The film ( which ) they went to see last night was not interesting at all.
4．that 指人时，相当于 who 或 whom；指物时，相当于 which。在定语从句中作主语 或宾语，作宾语时常可省略。
The number of people that / who come to visit this city each year reaches one million.
高三英语语法复习课件定语从句
（一）定义及相关术语
1.定语从句： 修饰某一名词或代词的从句叫定语 从句。定语从句一般紧跟在它所修 饰的先行词之后。
2.先行词： 被定语从句修饰的词叫先行词。 3.关系词： 引导定语从句的词叫关系词。
关系词有关系代词和关系副词
关系代词有: that, which, who, whom, whose, as等
2. where 指地点，在定语从句 中作地点状语。
Shanghai is the city where I was born.
The house where I lived ten years ago has been pulled down.
I visited the farm where a lot of cows were raised .
The man with whom you talked just now is my neighbour.
高三总复习英语课件 基础语法 代词、介词(短语)
both, all, neither, none, either, any 的区别
both(两者)者 either(两者中)任何一者
all(三者或三者以上)都 any(三者或三者以上)任何一者
neither(两者)都不
none(三者或三者以上)都不
There are shops on either side of the street．
—How many of you have seen the film? —None (of us)． ——你们中有多少人看过这部电影？ ——一个也没有。
3．nothing 意为“没有东西”，一般回答 what 引起的问句。 —What's in the cave? —Nothing． ——洞里有什么？ ——没什么。
反身代词
myself yourself himself， herself，
itself
人称/数
分类
单数
主格
宾格
复数 反身代词
形容词性 名词性
第一人称
we
us
our
ours ourselves
复
数 第二人称
you
you
your
yours yourselves
第三人称
they
them
their
theirs themselves
单数
one 一个
another 另外一个
复数
soБайду номын сангаасe 一些
意为“那个”，指代那类人或事物，既可以指代前面出现过的不 that 可数名词，也可以指代单数可数名词。指代单数可数名词时相
当于the one，其复数是those，相当于the ones 意为“一个”，指代前面出现过的那类事物中的“一个”，其复数 one 是ones
高三英语一轮复习语法填空连词从句类课件
3.固定句型 ①there was a time when...曾经有一段……的时光 ②days are gone when...……的时光一去不复返 ③the reason why...is that...……的原因是…… 注意：stage/point/case/situation/scene/degree 等抽象意义的地点名词作先行 词时，若从句成分完整则用where，若从句缺少主宾成分，则用that/which。
4．Success partially depends on ________ you have the patience to do simple things perfectly．答案：whether 根据句子结构 可知，设空处引导宾语从句；根据句意可判断，设空处意为“ 是否”，其前有介词on，故填 whether。 5．I lost my cell phone yesterday． Can you tell me ________ I can buy one?答案：where where引导宾语从句，且在从句中 作地点状语。
模拟练习
The history of computer began in 1642 as a calculating machine in France. It could ____72____ (simple) difficult sums. The computer developed very slowly and it took nearly two hundred years ____73____ it was built as an ____74____ (analyze) machine. In 1936, Alan Turing wrote a book about how the computer could be made to work as a “universal machine”____75____ (solve) any difficult mathematical problems.At the beginning, the computer was as large as a room. This reality worried the designers. With time ____76____ (go) by, it became smaller and smaller and ____77____ memory developed a great deal. With artificial intelligence, it is getting cleverer and cleverer, quicker and quicker. In ____78____ early 1960s, computers could be connected by a network, which enabled their users to share information with others. Since the 1970s, computers have had many new ____79____ (apply) and become very important in communication, finance, trade and been put into space rockets and sent to explore the Moon and Mars. Since its birth, the computer ____80____ (design) to serve the human race and provided humans ____81____ a life of high quality.
高三英语一轮语法复习情态动词和虚拟语气课件
1. 对现在或将来的推测（结构：情态动词+do） 情态动词可以用来表示对现在或将来的情况进行推测 She could be lost. 她可能迷路了。 注意 如果是对现在或未来正在发生的事情进行推测，可以使用“情 态动词+be doing”结构。 My friend may be still sleeping at home now. 我的朋友现在可能正在家里睡觉。
（2）表示推测，表示“肯定，一定”之意，此时，must只用于肯定句。在否定句 或疑问句中，用can / could。
（3）表示“偏偏，非要，硬要”，有时表示不巧，有时表示固执，
通常都是指令人不快的事。
4. shall的用法
（1）用于第二、三人称，表示说话人的命令、警告、强制、允诺、威胁或 决心等。
考点3 “情态动词+have done”表示责备的语气
可用于表责备语气的情态动词有：should, ought to, could, might, need等，它们常被用来表示说话人对过去事情的不满或遗憾，带 有较强 烈的责备语气，其结构为“情态动词+have done”。
1. should（ought to）have done“本应该……” 表示过去应该做而（实际）没有做的事情，含有责备或遗憾的语 气，其否定形式为“should not/ought not to have done”。should have done 还可以用来表示惊讶、赞叹等情绪 2. could/might have done “本来能够（会）……” 表示过去本来能够（可以）做某事，但实际上没有做到。 3. need+have+done “原本需要做……” 表示本来需要做某事而没有做，“needn’t+have+done”则表示“本来 不必做某事而做了”。
高三语文现代汉语语法课件 语义场
（一）上下义关系和上下义词
（二）类属义场和类义词
（三）同义义场和同义词
（四）反义义场和反义词
（一）上下义关系和上下义词
1 上下义词的性质
2 上下义词的类型
1 上下义词的性质
语义场是具有层次性的。如果两个词在概念意义上有包含和被包含的关系，这两个词就是上下义词。其中表示上位概念的词为上义词，表示下位概念的词为下义词。如“蔬菜、白菜”“艺术、音乐”“学校、大学”“白、雪白”“卖、零售”就是五组上下义词，其中每组第一个词都是上义词，第二个词都是下义词。
（一） 什么是语义场
属于同一语义场的各个词义有一些不同的义素表明词义彼此之间的区别。例如，“椅子”、“扶手转椅”“沙发”、“沙发椅”等词语之间存在着以下不同： 椅 子： [-扶手] [-转动] [-弹簧] 扶手椅子： [+扶手] [+转动] [-弹簧] 沙 发： [+扶手] [-转动] [+弹簧] 沙 发 椅： [-扶手] [-转动] [+弹簧] 这些不同的义素将它们彼此区别开来。如果没有这些不同义素，我们无法将它们区别开来。
语义场
关系型二元义场
二元义场
关系义场
异质型二元义场
多元义场
1 关系义场
人际关系可以作为关系组成某些关系义场。例如：“老师—学生”是教育关系形成的语义场，“教育”是这个语义场的关系义素，因此， “老师”有“→教育”这样的义素，“学生”有“←教育”这样的义素。设关系义场的成分为A、B，可以得出如下的推导式： 甲是乙的A→乙是甲的B 老王是小李的老师→小李是老王的学生。 “父母-子女”、“丈夫-妻子”、“哥哥-弟弟”、“师傅-徒弟”、“叔叔-侄子”、“舅舅-外甥”都形成这样的关系义场。
横向关系：依存性、制约性
（二）类属义场和类义词
（三）同义义场和同义词
（四）反义义场和反义词
（一）上下义关系和上下义词
1 上下义词的性质
2 上下义词的类型
1 上下义词的性质
语义场是具有层次性的。如果两个词在概念意义上有包含和被包含的关系，这两个词就是上下义词。其中表示上位概念的词为上义词，表示下位概念的词为下义词。如“蔬菜、白菜”“艺术、音乐”“学校、大学”“白、雪白”“卖、零售”就是五组上下义词，其中每组第一个词都是上义词，第二个词都是下义词。
（一） 什么是语义场
属于同一语义场的各个词义有一些不同的义素表明词义彼此之间的区别。例如，“椅子”、“扶手转椅”“沙发”、“沙发椅”等词语之间存在着以下不同： 椅 子： [-扶手] [-转动] [-弹簧] 扶手椅子： [+扶手] [+转动] [-弹簧] 沙 发： [+扶手] [-转动] [+弹簧] 沙 发 椅： [-扶手] [-转动] [+弹簧] 这些不同的义素将它们彼此区别开来。如果没有这些不同义素，我们无法将它们区别开来。
语义场
关系型二元义场
二元义场
关系义场
异质型二元义场
多元义场
1 关系义场
人际关系可以作为关系组成某些关系义场。例如：“老师—学生”是教育关系形成的语义场，“教育”是这个语义场的关系义素，因此， “老师”有“→教育”这样的义素，“学生”有“←教育”这样的义素。设关系义场的成分为A、B，可以得出如下的推导式： 甲是乙的A→乙是甲的B 老王是小李的老师→小李是老王的学生。 “父母-子女”、“丈夫-妻子”、“哥哥-弟弟”、“师傅-徒弟”、“叔叔-侄子”、“舅舅-外甥”都形成这样的关系义场。
横向关系：依存性、制约性
高三语法复习形容词和副词课件
为“yet”
05
练习与巩固
选择题练习
总结词
考察学生对形容词和副词用法的理解
详细描述
设计一系列选择题，包括形容词和副 词的辨析、比较级和最高级的运用等 ，让学生从四个选项中选择正确的答 案。
填空题练习
总结词
检验学生对形容词和副词的拼写和用 法的掌握程度
详细描述
提供一些句子，让学生根据句子语境 填写适当的形容词或副词，注意时态 、语态和数的变化。
04
形容词和副词的固定搭配与常见错误
常见固定搭配
形容词+名词：例如“美 丽的花朵”、“高大的建 筑”
形容词、副词+to do： 例如“很高兴认识你”、 “非常愿意帮助你”
副词+动词：例如“快速 地奔跑”、“慢慢地走来 ”
形容词、副词+enough ：例如“足够聪明”、“ 足够强大”
常见错误分析
01
02
03
04
误用形容词、副词
例如将“good”误用为 “well”，“fast”误用为
“quickly”
修饰不当
例如将“very”修饰为 “extremely”，“so”修饰
为“such”
位置不当
例如将形容词放在名词前面， 将副词放在动词后面
混淆含义
例如将“hardly”误解为 “hard”，“already”误解
比较级和最高级的特殊用法
原级比较
省略形式
有时为了强调两者之间的相同之处， 可以使用原级比较，例如，"He is as fast as me."
在口语中，有时可以省略比较级和最 高级的助动词，例如，"He's taller than me."
05
练习与巩固
选择题练习
总结词
考察学生对形容词和副词用法的理解
详细描述
设计一系列选择题，包括形容词和副 词的辨析、比较级和最高级的运用等 ，让学生从四个选项中选择正确的答 案。
填空题练习
总结词
检验学生对形容词和副词的拼写和用 法的掌握程度
详细描述
提供一些句子，让学生根据句子语境 填写适当的形容词或副词，注意时态 、语态和数的变化。
04
形容词和副词的固定搭配与常见错误
常见固定搭配
形容词+名词：例如“美 丽的花朵”、“高大的建 筑”
形容词、副词+to do： 例如“很高兴认识你”、 “非常愿意帮助你”
副词+动词：例如“快速 地奔跑”、“慢慢地走来 ”
形容词、副词+enough ：例如“足够聪明”、“ 足够强大”
常见错误分析
01
02
03
04
误用形容词、副词
例如将“good”误用为 “well”，“fast”误用为
“quickly”
修饰不当
例如将“very”修饰为 “extremely”，“so”修饰
为“such”
位置不当
例如将形容词放在名词前面， 将副词放在动词后面
混淆含义
例如将“hardly”误解为 “hard”，“already”误解
比较级和最高级的特殊用法
原级比较
省略形式
有时为了强调两者之间的相同之处， 可以使用原级比较，例如，"He is as fast as me."
在口语中，有时可以省略比较级和最 高级的助动词，例如，"He's taller than me."
高三英语一轮复习英语语法基本概念(十大词类;句子成分;基本句型;句子类型)课件(4)
英语语法基本概念
十大词类、句子成分、基本句型、句子类型
制作：吴明科
PART 01
十大词类
句子都是由单词组成的。英语单词根据词类或词性(Parts of Speech)可分为：
实词 Notionat Word
名词 Noun 代词 Pronoun 动词 Verb 形容词 Adjective 副词 Adverb 数词 Numeral
No. 8 同位语
1.This exhibition of some sixty masterpieces celebrating the life and work of Scotland's best loved painter, Sir Henry Raeburn, comes to London. （ 名词 ） 2. The news that Premier Li Keqiang passed away on Oct.27 made Chinese people deeply sad. （ 同位语从句 ）
主语+复杂及物动词+宾语+宾补
5. 非“动作”
Michael is tall.
主语+系动词+表语
连系动词
Michael is in the room.
Michael looks tall.
SV SVO SVOO SVOC SVP
Five basic patterns of sentences
•Subject + Verb(SV) Michael sleeps. •Subject + Verb + Predicative(SVP) Michael likes you. •Subject + Verb + Object (SVO) I teach you English. •Subject + Verb + Indirect object+ Direct object( SVOO) I consider you smart. •Subject + Verb + Object + Object complement ( SVOC) Michael is tall.
十大词类、句子成分、基本句型、句子类型
制作：吴明科
PART 01
十大词类
句子都是由单词组成的。英语单词根据词类或词性(Parts of Speech)可分为：
实词 Notionat Word
名词 Noun 代词 Pronoun 动词 Verb 形容词 Adjective 副词 Adverb 数词 Numeral
No. 8 同位语
1.This exhibition of some sixty masterpieces celebrating the life and work of Scotland's best loved painter, Sir Henry Raeburn, comes to London. （ 名词 ） 2. The news that Premier Li Keqiang passed away on Oct.27 made Chinese people deeply sad. （ 同位语从句 ）
主语+复杂及物动词+宾语+宾补
5. 非“动作”
Michael is tall.
主语+系动词+表语
连系动词
Michael is in the room.
Michael looks tall.
SV SVO SVOO SVOC SVP
Five basic patterns of sentences
•Subject + Verb(SV) Michael sleeps. •Subject + Verb + Predicative(SVP) Michael likes you. •Subject + Verb + Object (SVO) I teach you English. •Subject + Verb + Indirect object+ Direct object( SVOO) I consider you smart. •Subject + Verb + Object + Object complement ( SVOC) Michael is tall.
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• 用于表示“完成”的（副词）时间状语 • a. 置于句中的副词： • already（已经），just（刚刚） • eg: I have already written a letter to my teacher. • I have just phoned him. • 我刚刚给他打完电话。 • 注意：already 一般放在肯定句中，但有时 也用于疑问句。 • Has she arrived at the station already? • 怎么，她已经到了火车站了吗？ • （表示给人一种出乎意料的感觉）
• just now 和 just 的区别： • 两者皆可译成“方才”，“刚刚”，但just now 一般用于过去式，而just 用于现在完成 时，而且它们在句中的位置也不同。 • We had an English lesson just now. • We have just had an English lesson.
• • • • • • • • • •
b. 放在句末的副词：yet I haven’t had lunch yet. 我还没有吃午饭。 （在否定句中，yet译为“还”） Has she seen the doctor yet? 她已经看过医生了吗？ （在疑问句中yet可译为“已经”） No, she hasn’t. / No, not yet. （not yet 常用来代替否定句） 不，没有。/ 不，还没有。
• 原句：If weather permits, we will go to the Summer Palace. • 如果天气允许的话，我们会去颐和园。 • 分词表示： Weather permitting, we will go to the Summer Palace. (分词逻辑上的主语） • （Weather permitting构成独立主格结构在句 子中作条件状语。） • All the work done, you can have a rest.
• Finding the door locked, Tom went home. • （分词表原因、时间） • Not knowing her address, I can’t write to her. （原因） • Greatly moved by the hero, she decided to study harder.（原因）
• 分词短语做状语时，它的逻辑主语是句子 的主语。但有时分词短语带有自己的主语， 它们之间存在逻辑上的主谓关系。这个逻 辑上的主语一般是由名词担任，在分词短 语之前，我们称这为独立主格。
• 分词短语做状语时，它的逻辑主语是句子 的主语。但有时分词短语带有自己的主语， 它们之间存在逻辑上的主谓关系。这个逻 辑上的主语一般是由名词担任，在分词短 语之前，我们称这为独立主格。 • 原句：Because it is Sunday, you need not go to school. （原因状语从句）
• 今天是星期天，你不必去上学。
• 分词表示：It being Sunday, you need not go to school. 分词逻辑上的主语 • （It being Sunday 构成独立主格结构在句中作原
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ因状语。）
• 原句：After all the officials had arrived, the meeting was declared open.（时间 状语从句） • 所有官员都到齐之后，会议宣布开始。 • 分词表示：All the officials having • （分词逻辑上的主语） • arrived, the meeting was declared open. • （All the officials having arrived构成独 立主格结构在句子中作时间状语）
• just now 和 just 的区别： • 两者皆可译成“方才”，“刚刚”，但just now 一般用于过去式，而just 用于现在完成 时，而且它们在句中的位置也不同。 • We had an English lesson just now. • We have just had an English lesson.
• • • • • • • • • •
b. 放在句末的副词：yet I haven’t had lunch yet. 我还没有吃午饭。 （在否定句中，yet译为“还”） Has she seen the doctor yet? 她已经看过医生了吗？ （在疑问句中yet可译为“已经”） No, she hasn’t. / No, not yet. （not yet 常用来代替否定句） 不，没有。/ 不，还没有。
• 原句：If weather permits, we will go to the Summer Palace. • 如果天气允许的话，我们会去颐和园。 • 分词表示： Weather permitting, we will go to the Summer Palace. (分词逻辑上的主语） • （Weather permitting构成独立主格结构在句 子中作条件状语。） • All the work done, you can have a rest.
• Finding the door locked, Tom went home. • （分词表原因、时间） • Not knowing her address, I can’t write to her. （原因） • Greatly moved by the hero, she decided to study harder.（原因）
• 分词短语做状语时，它的逻辑主语是句子 的主语。但有时分词短语带有自己的主语， 它们之间存在逻辑上的主谓关系。这个逻 辑上的主语一般是由名词担任，在分词短 语之前，我们称这为独立主格。
• 分词短语做状语时，它的逻辑主语是句子 的主语。但有时分词短语带有自己的主语， 它们之间存在逻辑上的主谓关系。这个逻 辑上的主语一般是由名词担任，在分词短 语之前，我们称这为独立主格。 • 原句：Because it is Sunday, you need not go to school. （原因状语从句）
• 今天是星期天，你不必去上学。
• 分词表示：It being Sunday, you need not go to school. 分词逻辑上的主语 • （It being Sunday 构成独立主格结构在句中作原
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ因状语。）
• 原句：After all the officials had arrived, the meeting was declared open.（时间 状语从句） • 所有官员都到齐之后，会议宣布开始。 • 分词表示：All the officials having • （分词逻辑上的主语） • arrived, the meeting was declared open. • （All the officials having arrived构成独 立主格结构在句子中作时间状语）