物理选修1-1课件：第一章第一节：磁场的描述与磁通量
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人教版高中物理选修1-1课件 3.1电磁感应现象课件
一、划时代的发现
奥斯特在1820年发现的电流磁 效应,使整个科学界受到了极大 的震动，它证实电现象与磁现象 是有联系的。 英国科学家法拉第,他做了多次 尝试，经历了一次次失败，经十 年努力，终于发现: 磁能生电! ——这是一个划时代 的发现。
法拉第
二、电磁感应现象
演示1：导体做切割磁感线运动
实验：导体左右运动， 前后运动、上下运动。 观察电流表的指针，把 观察到的现象记录在下 表中。
有感应电流产生 有感应电流产生
没有感应电流产生 有感应电流产生
结论：只要穿过闭合电路的磁通量变化，闭合电路中就有感应电流产生。
练习：
1.下说法中正确的是（ D） A.闭合电路的导体做切割磁感线的运动，电路中就一定有感应 电流 B.整个闭合回路从磁场中出来时，闭合回路中一定有感应电流 C.穿过闭合回路的磁通量越大，越容易产生感应电流 D.穿过闭合回路的磁感线条数不变，但全部反向，在这个变化 的瞬间闭合回路中有感应电流
做一做
小结
1、磁通量表示穿过这个面的磁感线条数。磁场变化、面积变 化都会引起磁通量的变化。
2、只要穿过闭合电路的磁通量变化，闭合电路中就有感应电流 产生。
二、电磁感应现象
演示1：导体做切割磁感线运动
现象：只有水平左右运动时，指针摆 动。 归纳：只有当导体作切割磁感线运动 时，灵敏电流计指针摆动，才有感应 电流产生。
三、电磁感应的产生条件
演示：探究产生感应电流的条件
实验电流 表的指针，把观察到的 现象记录在下表中。
磁通量的变化：磁场变化、面积变化都会引起磁通量的变化。
穿过线圈的磁通量发生变化
演示3：进一步探究感应电流与磁通量变化的关系
实验：线圈A通过变阻器
高中物理新课标版人教版选修1-1精品课件：2.0《磁场》PPT课件(新人教版选修1-1)
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找 电与磁的联系.
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实 通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰 动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时 期．
丹麦物理学家奥斯特发 现的电流磁效应，是科 学史上的重大发现．
揭开了物理学史上的一 个新纪元．
奥斯特不只是一位著名 的物理学家，还是一位 优秀的教师．他的讲课 有表演，有分析．他非 常重视实验，他说过 “我不喜欢那种没有实 验的枯燥的讲课，因为 归根到底，所有的科学 进展都是从实验开始 的．
新课标人教版课件系列
《高中物理》
选修1-1
１、远洋航海 （1）我国的远洋探险 （2）欧洲人的远洋探险 （3）远洋航海的伟大意义 ２、磁场 （1）磁体在空间产生磁场。 （2）磁感线 （3）磁性的地球
最早的磁性指向器——它由青铀盘和磁石琢磨的勺组成，磁勺头为磁性的北 极，尾为南极。磁勺放置在地盘中心，受地磁作用，勺尾指向南方。
新课标高中物理选修1－1
第二章 磁场 2.1 指南针和远洋航海
1、郑和下西洋： 我国是最早在航海上使用指南针的国家，导航时兼
用罗盘和观星 ，二者相互补充，相互修正。 用罗盘指引航向，探索航道，将船只航向的变动与
指南针指向的变动的关系总结出来，画出的航线在古代 称为针路或针径。
1405—1433年间，郑和先后7次下西洋。他率领 当 时世界上最强大的船队，先后到达了亚洲、非洲的三十 几个国家。是世界航海史上伟大的壮举。
线，实际不存在
的曲线，实际不存在
（2）疏密表示强弱，切线方向表 （2）疏密表示强弱，切线方
示磁场方向
向表示电场方向
（3）磁铁外部从N极到S极，内部 （3）始于正电荷，终止于负 从S极到N极，形成闭合曲线 电荷的非闭合曲线
高中物理人教版选修1-1课件：第一章+第一节+电荷+库仑定律
2．对电荷守恒定律的理解 (1)电荷守恒定律的另一种表达：一个与外界没有电荷 交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。 如接触带电时不带电物体与带电物体接触后，电荷在 两物体上重新分配，但总电荷量不变。 摩擦起电实质上是电子在不同物体间的转移。
(2)接触带电时，两个完全相同的导体球相互接触，则电 荷量平分。若两导体球带同种电荷，会把总电荷量平分；若 带异种电荷，则先中和然后再把剩余电荷量平分。
[重点诠释] 1．对点电荷的理解 (1)点电荷是一种理想化的模型。如果带电体之间的距 离比它们自身线度的大小大得多，以致带电体的形状和大 小对它们间相互作用力的影响可以忽略不计时，带电体就 可以看成点电荷。
(2)两个带电的导体球，当忽略导体上的电荷由于相互 作用而重新分布的影响时(即将球看成均匀的带电体)，也可 看成点电荷，电荷之间的距离等于两球心之间的距离。
2．关于元电荷的理解，下列说法正确的是
()
A．元电荷就是电子
B．元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷
C．元电荷就是原子
D．物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍
解析：元电荷是物体带电的基本单位、任何物体的电量都 是元电荷的整数倍，元电荷的电荷量指的是电子、质子所 带的电荷量，而不是电子、质子本身，所以A、C错误。 答案：BD
(3)点电荷与我们在必修一中所学的质点相似，都是理 想化模型，带电体能否看成点电荷是相对于具体研究的问 题而言的，与带电体的实际大小没有直接关系。
2．电荷量 电荷的 多少 叫做电荷量，用 Q(或q) 表示。在国 际单位制中，电荷量的单位是 库仑 ，简称 库 ，用符号 C 表示。 3．感应起电 把电荷 移近 不带电的导体，可以使导体带电的现 象，叫做感应起电。
[重点诠释] 1．摩擦起电的实质 正常情况下，构成物质的原子的原子核所带正电荷数 量与周围电子的负电荷数量一样多，原子对外表现为电中 性，在摩擦起电过程中，一些被原子核束缚得不紧的电子 转移到另一个物体上，于是失去电子的物体带正电，得到 电子的物体带负电。
沪科版高中物理选修(1-1)2.1《磁性和磁场》ppt同步课件
导入
第一节 磁性和磁场
我国是世界上最早发现磁现象的国家，早在 战国末年就有磁铁的记载，我国古代的四大发明 之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世 界的航海业做出了巨大的贡献． 在现代，磁现象与日常生活、科技密切相 关．
一、磁现象
“司南”
最初发现的磁体是被称为“天然磁石” 的矿物，其中含有主要成分为Fe3O4， 能吸引其他物体，很像磁铁.
【问题】
电荷之间是通过什么发生相互作用的呢? 电荷之间的相互作用是通过电场发生的
【联想】
磁体之间是通过什么发生相互作用的呢?
磁体之间的相互作用是通过磁场发生的
电场和磁场都是一种物质
三，地球是个大磁场
地磁南极位于地理北极附近。地磁北极位 于地理南极附近
指南针在地球两磁极作用下可以指示南北。
磁偏角'是指磁针静止时，所指 的北方与真 正北方的夹角。
一：磁现象 1物体能够吸引铁、钴、镍等 物质的性质叫磁性 ２具有磁性的物质叫磁体 ３磁体各部分的磁性强弱不同，磁性最强 的部分叫磁极，磁体有南北(SN)两极 ４磁极作用：同名相斥；异名相吸
５磁化：变无磁性物体为磁性物体过程 退磁：去掉磁性过程
二：磁场 1定义:存在于磁铁(或电流)周围的一种特殊物质 （奥斯特实验说明电流存在磁场） 2性质:对放入其中的磁极或电流有磁场力 3磁极(电流)间通过磁场作用 4磁场方向的规定:小磁针静止时北极的指向, 或北极的受力方向
3，将铁棒甲的A端靠近小磁针的N极，发现小磁针 的N极被吸引，将铁棒乙的B端靠近小磁针的N极， 发现小磁针的N极被排斥，那么，将铁棒甲的A端靠 近铁棒乙的B端，A.B两端相互作用的情况是（ ） A，可能相互排斥 B，可能相互吸引 C，一定相互排斥 D，一定相法中，正确的是(
第一节 磁性和磁场
我国是世界上最早发现磁现象的国家，早在 战国末年就有磁铁的记载，我国古代的四大发明 之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世 界的航海业做出了巨大的贡献． 在现代，磁现象与日常生活、科技密切相 关．
一、磁现象
“司南”
最初发现的磁体是被称为“天然磁石” 的矿物，其中含有主要成分为Fe3O4， 能吸引其他物体，很像磁铁.
【问题】
电荷之间是通过什么发生相互作用的呢? 电荷之间的相互作用是通过电场发生的
【联想】
磁体之间是通过什么发生相互作用的呢?
磁体之间的相互作用是通过磁场发生的
电场和磁场都是一种物质
三，地球是个大磁场
地磁南极位于地理北极附近。地磁北极位 于地理南极附近
指南针在地球两磁极作用下可以指示南北。
磁偏角'是指磁针静止时，所指 的北方与真 正北方的夹角。
一：磁现象 1物体能够吸引铁、钴、镍等 物质的性质叫磁性 ２具有磁性的物质叫磁体 ３磁体各部分的磁性强弱不同，磁性最强 的部分叫磁极，磁体有南北(SN)两极 ４磁极作用：同名相斥；异名相吸
５磁化：变无磁性物体为磁性物体过程 退磁：去掉磁性过程
二：磁场 1定义:存在于磁铁(或电流)周围的一种特殊物质 （奥斯特实验说明电流存在磁场） 2性质:对放入其中的磁极或电流有磁场力 3磁极(电流)间通过磁场作用 4磁场方向的规定:小磁针静止时北极的指向, 或北极的受力方向
3，将铁棒甲的A端靠近小磁针的N极，发现小磁针 的N极被吸引，将铁棒乙的B端靠近小磁针的N极， 发现小磁针的N极被排斥，那么，将铁棒甲的A端靠 近铁棒乙的B端，A.B两端相互作用的情况是（ ） A，可能相互排斥 B，可能相互吸引 C，一定相互排斥 D，一定相法中，正确的是(
粤教版高中物理选修1-1课件第1章第3节
配粤教版 物理 选修1-1
二、匀强磁场
1．匀强磁场：在磁场区域中，各个位置的磁感应强度的
______________ 都相同的磁场叫匀强磁场． 2．磁通量：对匀强磁场而言，磁通量为__________ Φ BS ，其单 位是______ ，用符号______ Wb 表示；对非匀强磁场而言，可以 利用磁感线的______ 反映磁通量的大小．
NSSNN
dNcS
aSbN 答案 BD
配粤教版 物理 选修1-1 关于地磁场的问题
【例2】地球是一个大磁体：①在地面上放置一个小磁针，小
磁针的南极指向地磁场的南极；②地磁场的北极在地理南极附 近；③赤道附近地磁场的方向和地面平行；④北半球地磁场方 向相对地面是斜向上的；⑤地球上任何地方的地磁场方向都是 和地面平行的．以上关于地磁场的描述正确的是( )
1 3 2
配粤教版 物理 选修1-1
解析 答案
Φ BS BScosθ
BΦ BS⊥ BScosθ.
配粤教版 物理 选修1-1
应用公式Φ＝BS时要注意适用条件，Φ＝BS中的B应为匀强 磁场的磁感应强度，S是与磁场方向垂直的面积S⊥；或者将B
理解为垂直于线圈平面的分量B⊥.
1所示，假定磁铁内部也有一小磁针，平衡时如图所示，则下
列说法正确的是( ) A．磁铁c端是N极，d端是S极 B．磁铁c端是S极，d端是N极 C．小磁针a端是N极，b端是S极 D．小磁针a端是S极，b端是N极 1 3 1
配粤教版 物理 选修1-1
解析
N
配粤教版 物理 选修1-1
疑难突破
1．每个磁体都一定有两个磁极吗？ 所有的磁体，大到地球小到一枚小磁片，都有两个磁极即N极( 北极)和S极(南极)．虽然有的科学家从理论上预言存在只有一
物理选修1-1 目录
第一节 电磁感应现象 第二节 法拉第电磁感应定律 第三节 交变电流 第四节 变压器 第五节 高压输电 第六节 自感现象 涡流 第七节 课题研究：电在我家中
第四章 电磁波及其应用
第一节 电磁波的发现 第二节 电磁波谱 第三节 电磁波的发射和接收 第四节 信息化社会 第五节 课题研究：社会生活中的电磁一节 电荷 第二节 电场 第三节 生活中的静电现象 第四节 电容器 第五节 电流和电源 第六节 电流的热效应
第二章
磁场
第一节 指南针与远洋航海 第二节 电流的磁场 第三节 磁场对通电导线的作用 第四节 磁场对运动电荷的作用 第五节 磁性材料
第三章 电磁感应
第四章 电磁波及其应用
第一节 电磁波的发现 第二节 电磁波谱 第三节 电磁波的发射和接收 第四节 信息化社会 第五节 课题研究：社会生活中的电磁一节 电荷 第二节 电场 第三节 生活中的静电现象 第四节 电容器 第五节 电流和电源 第六节 电流的热效应
第二章
磁场
第一节 指南针与远洋航海 第二节 电流的磁场 第三节 磁场对通电导线的作用 第四节 磁场对运动电荷的作用 第五节 磁性材料
第三章 电磁感应
鲁科版高中物理选修1-1：磁性与磁场_课件1
【答案】 D
2．思考判断 (1)任何磁体都有两个磁极．( √ ) (2)同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．(√ )
3．探究交流 为什么说指南针的发明，使航海事业得到了发展？
【提示】 在茫茫大海上航行，人很容易迷失方向，在 指南针出现之前，人们只能夜晚依靠北极星，白昼通过太阳 确定方向，若天气变化，则无法辨别方向．有了指南针，人 们就可以在海上远行，所以说指南针的发明，使航海事业得 到了发展.
1．下列说法中正确的是( ) A．指南针指出的“北”不是真正的北，两者有一定的 差别 B．地球两极与地磁两极不重合，地磁南极在地球南极 附近，地磁北极在地球北极附近 C．在任何星球上都能利用指南针进行方向的判断 D．我国是最早在航海上使用指南针的国家 【答案】 AD
2．有关条形磁铁的说法，错误的是( ) A．条形磁铁的两个磁极磁性最强，中间磁性最弱 B．把条形磁铁分成两段后，每一段只有一个磁极 C．条形磁铁分成两段后，每一段还是有两个磁极 D．把条形磁铁用细线悬挂起来，静止后能指南北 【解析】 条形磁铁磁极磁性最强，中间最弱，且悬线 悬挂静止后 N 极指北；分成两段后仍然有两个磁极．所以选 项 A、C、D 说法正确，选项 B 说法错误． 【答案】 B
首先关于鸽子的观察研究．曾将两组鸽子分别绑上强磁 性的永磁铁块和弱磁性的铜块，在远离鸽巢放飞后，绑有铜 块的鸽子全部都飞回鸽巢，但大部分绑有永磁铁块的鸽子却 迷失方向而未返回鸽巢．这表明永磁铁块的磁场干扰，使鸽 子不能识别地球磁场．
其次关于海龟回游的观察研究．对出生在美国东南海岸 的一种海龟游动进行的观察发现，幼海龟在大西洋中沿着顺 时针路线出游，经过若干年后又能回到出生地产卵．这些海 龟是依靠什么导航呢？有的观察研究者认为同地球磁场有 关，并进行了这样的实验研究，在装有海水并加上人造磁场 的大容器中放入海龟，其沿某一方向游行．当人造磁场反向 时，海龟的游动也反向．这表明磁场影响海龟的游行．
2．思考判断 (1)任何磁体都有两个磁极．( √ ) (2)同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．(√ )
3．探究交流 为什么说指南针的发明，使航海事业得到了发展？
【提示】 在茫茫大海上航行，人很容易迷失方向，在 指南针出现之前，人们只能夜晚依靠北极星，白昼通过太阳 确定方向，若天气变化，则无法辨别方向．有了指南针，人 们就可以在海上远行，所以说指南针的发明，使航海事业得 到了发展.
1．下列说法中正确的是( ) A．指南针指出的“北”不是真正的北，两者有一定的 差别 B．地球两极与地磁两极不重合，地磁南极在地球南极 附近，地磁北极在地球北极附近 C．在任何星球上都能利用指南针进行方向的判断 D．我国是最早在航海上使用指南针的国家 【答案】 AD
2．有关条形磁铁的说法，错误的是( ) A．条形磁铁的两个磁极磁性最强，中间磁性最弱 B．把条形磁铁分成两段后，每一段只有一个磁极 C．条形磁铁分成两段后，每一段还是有两个磁极 D．把条形磁铁用细线悬挂起来，静止后能指南北 【解析】 条形磁铁磁极磁性最强，中间最弱，且悬线 悬挂静止后 N 极指北；分成两段后仍然有两个磁极．所以选 项 A、C、D 说法正确，选项 B 说法错误． 【答案】 B
首先关于鸽子的观察研究．曾将两组鸽子分别绑上强磁 性的永磁铁块和弱磁性的铜块，在远离鸽巢放飞后，绑有铜 块的鸽子全部都飞回鸽巢，但大部分绑有永磁铁块的鸽子却 迷失方向而未返回鸽巢．这表明永磁铁块的磁场干扰，使鸽 子不能识别地球磁场．
其次关于海龟回游的观察研究．对出生在美国东南海岸 的一种海龟游动进行的观察发现，幼海龟在大西洋中沿着顺 时针路线出游，经过若干年后又能回到出生地产卵．这些海 龟是依靠什么导航呢？有的观察研究者认为同地球磁场有 关，并进行了这样的实验研究，在装有海水并加上人造磁场 的大容器中放入海龟，其沿某一方向游行．当人造磁场反向 时，海龟的游动也反向．这表明磁场影响海龟的游行．
人教版高中物理选修1-1《电磁感应现象》ppt课件
由电磁感应产生 的电流叫做感应电流
2、重大贡献的科学家： 法拉第
三、电磁感应的产生条件 1、图3.1-2导体切割磁感线产生感应电流
2、N极插入、停在线圈中和抽出有无感应电流 实验过程记录如下表
现象
磁铁动作 N极插入线圈
表针 摆动方向
磁铁动作
S极插入线圈
表针 摆动方向
N极停在线圈 中
S极停在线圈中
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/11
最新中小学教学课件
27
谢谢欣赏！
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
N极从线圈抽 出
S极从线圈抽出
归纳：在这个实验中，什么情况下难够产生感应电流？
通过前面两个实验，我们可以得到什么结论？ 只有磁铁相对线圈运动时，才有电流产生。磁铁相 对线圈静止时，没有电流产生。 想一想：这个结论是不是普遍适用的呢？
四、磁通量
为了说清楚产生电磁感应 的条件，要用到一个物理 量——磁通量φ 。
小结
一、电磁感应； 1、磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数φ 。
2、重大贡献的科学家： 法拉第
三、电磁感应的产生条件 1、图3.1-2导体切割磁感线产生感应电流
2、N极插入、停在线圈中和抽出有无感应电流 实验过程记录如下表
现象
磁铁动作 N极插入线圈
表针 摆动方向
磁铁动作
S极插入线圈
表针 摆动方向
N极停在线圈 中
S极停在线圈中
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/11
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① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
N极从线圈抽 出
S极从线圈抽出
归纳：在这个实验中，什么情况下难够产生感应电流？
通过前面两个实验，我们可以得到什么结论？ 只有磁铁相对线圈运动时，才有电流产生。磁铁相 对线圈静止时，没有电流产生。 想一想：这个结论是不是普遍适用的呢？
四、磁通量
为了说清楚产生电磁感应 的条件，要用到一个物理 量——磁通量φ 。
小结
一、电磁感应； 1、磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数φ 。
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高中物理选修1－1 第二章 磁及其应用
第二节 磁场的描述与磁通量
高二物理组
磁场的方向－－磁感线
磁场方向的规定
磁场的方向跟磁体的N极在磁场中的受力方向相同 为了形象的描述磁场的方向和强弱？ 物理学中引入了“场”线
一、磁感线
1、用来形象地表征磁场 方向和强弱的假想（实际不 存在的）曲线 2、磁感线上每点的切线 方向表示该点的磁场方向；
3、磁感线的疏密程度表
示该点磁场的强弱
磁感线 的性质
磁极产生的磁感线 外部看：从N极到S极， 内部看：从S极到N极
所有的磁感线都是封闭曲线 而且都不会相交
二、磁感应强度
穿过垂直于磁感线的单 位面积的磁感线条数等 于该处的磁感应强度。 符号：B；
单位：特斯拉（特）T
1、磁感应强度精确描述磁场的强弱； 2、磁感应强度是矢量，有大小和方向； 方向：磁感线切线方向，小磁针N极指向； 大小：磁感线的疏密（单位场的面积的乘积 2、公式：
BS
磁感应强度是垂直通过单位面积的磁通量
B S
演示
磁通密度 单位：Wb/m2
四、拓展一步
B
当磁感线于面积不是垂直， 有一定夹角时：
S
S’
公式：
S cos
作业：P26 第1、2、3题
第二节 磁场的描述与磁通量
高二物理组
磁场的方向－－磁感线
磁场方向的规定
磁场的方向跟磁体的N极在磁场中的受力方向相同 为了形象的描述磁场的方向和强弱？ 物理学中引入了“场”线
一、磁感线
1、用来形象地表征磁场 方向和强弱的假想（实际不 存在的）曲线 2、磁感线上每点的切线 方向表示该点的磁场方向；
3、磁感线的疏密程度表
示该点磁场的强弱
磁感线 的性质
磁极产生的磁感线 外部看：从N极到S极， 内部看：从S极到N极
所有的磁感线都是封闭曲线 而且都不会相交
二、磁感应强度
穿过垂直于磁感线的单 位面积的磁感线条数等 于该处的磁感应强度。 符号：B；
单位：特斯拉（特）T
1、磁感应强度精确描述磁场的强弱； 2、磁感应强度是矢量，有大小和方向； 方向：磁感线切线方向，小磁针N极指向； 大小：磁感线的疏密（单位场的面积的乘积 2、公式：
BS
磁感应强度是垂直通过单位面积的磁通量
B S
演示
磁通密度 单位：Wb/m2
四、拓展一步
B
当磁感线于面积不是垂直， 有一定夹角时：
S
S’
公式：
S cos
作业：P26 第1、2、3题