四年级下册信息技术教案第7课重庆欢迎您1_西师大版
四年级下册信息技术教案7 让放映更精彩重庆大学版
四年级下册信息技术教案7 让放映更精彩重庆大学版1教学目的知识与才干在掌握自定义动画〝进入、强调、参与〞的基础上,掌握较为复杂的〝举措途径〞的设置。
提高先生信息挑选、整理、加工的才干,培育先生处置信息的综合素养。
方法与进程精讲多练,寓教于乐。
经过生生交流、师生交流、人机交流等方式,建构自主、协作、竞争的学习形式。
情感态度与价值观养成良好的计算机运用和网络应用的习气。
使先生在自主处置效果的进程中感受成功的快乐;经过小组协作和主题研讨活动,培育先生协作学习的看法和研讨探求的肉体。
2学情剖析在研讨这套教材的基础上,依据目前五年级先生的学习水平以及现代信息技术课程开展的状况,将教材作了过度的调整,取其精髓,去其糟粕,设计了本课。
本节课是在先生已掌握了PowerPoint的基本操作方法,如:汉字输入,图片拔出和设置,复杂动画设置的基础上而设立的高层次的学习义务。
目的是教会先生熟练掌握PowerPoint中设置自定义动画的方法和技巧,强化处置信息的才干,安康运用计算机,养成良好的信息素养。
五年级先生有特定的心思特征:猎奇心强,乐于竞争,有自己独到见地。
先生在学习进程中,逐渐构成了自己的是非观,价值观,世界观,擅长围绕一个效果深化探求,更喜欢充溢竞争,充溢应战的学习环境。
兴味在很大水平上决议着他们的学习动机。
3重点难点1 绘制举措途径。
2 举措途径的调整和设置。
3 速度的调整。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入开课前,放游戏动画,创设情形,激起兴味。
一、导入。
这是什么动画?二、温习(自定义动画的设置)提问:观察画面,火箭有没有向上快速飞行的觉得?思索:怎样样让火箭一直在屏幕里,又要有火箭升空的状况?活动2【讲授】新授三、新授处置效果: 火箭升空动画——关键是是什么?提问:1、你有什么好的思绪?可以设置云朵向下移动,引出新知(自定义动画——举措途径)2、明天我们学习〝自定义动画——举措途径〞。
四年级下册信息技术教案7让放映更精彩重庆大学
四年级下册信息技术教案7让放映更精彩重庆大学一、传授内容本节课是重庆大学出版社四年级下《小学信息技能》的第七课，利用一课时学习对演示文稿举行本性化设置，从而增强演示文稿的放映效果。
传授主要内容是设置幻灯片切换、设置放映方法、在幻灯片中创建超链接。
二、传授目标1.能熟练地在演示文稿设置幻灯片的切换方法；明白“设置放映方法”的作用，会根据需要设置幻灯片的放映；知道超链接的概念和作用，学会在幻灯片中创建超链接；2.利用课本与微课自学，提拔学生自主学习能力；议决小组合作完成使命，增强合作和实践能力。
3.议决作品创作与展示，培育学生的审美能力、表达能力，增强团体誉感，升华师生与同砚之间有友谊情绪。
三、传授重难点重点：设置幻灯片的切换和放映方法难点：根据播放演示需要选择不同的放映方法四、传授时间1课时五、传授准备PPT素材、课件六、传授历程（一）课前预习（二）创设情境，激趣导入同砚们，我们一起来欣赏两份演示文稿，仔细查看,你发觉了什么?(展示制作精致的演示文稿和未设置任何效果的联合演示文稿作比拟)演示文稿也有多种放映方法，可以根据需要举行本性化设置，美化演示文稿的播放效果。
（板书7.让放映更精美）(三)自主探究，新课授入1.设置幻灯片切换（1）请同砚们翻到课本第七课，自主学习第一板块“设置幻灯片切换”，与同桌交流什么是幻灯片切换、怎样设置幻灯片切换，学习完的同砚请举手。
（PPT展示自学使命，学生自学第一板块内容）（2）老师请一位同砚说说，什么是幻灯片切换？（学生举手回答）（3）请你们打开“美丽的故乡—重庆”演示文稿，我们一起为第一张幻灯片设置切换效果。
(学生根据课本说出每一步操纵步骤,西席领导学生根据课本操纵学习)（4）同砚们掌握了设置幻灯片切换的基本要领，现在去探索更多的切换效果吧！2.设置放映方法（1）切换效果设置好了，我们还需要设置放映方法。
请同砚们自主学习第二板块“设置放映方法”，并与同桌交流讨论，你计划怎样设置放映方法。
龙教版四年级信息技术下册(第4册)教案第七课一起看风景.docx
龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第七课一起看风景一、教材分析本节课是安排在“发送和接收电子邮件”之后的，是对上一节教学内容的深入。
重点：学会发送、接收带附件的电子邮件。
难点：哪些类型的文件可以作为邮件的附件发送。
教学本课时应注意以下两点，其一，教师应提示学生插入附件时，要注意插入文件的类型，切忌插入文件快捷方式。
建议教师通过“浏览窗口中的文件类型框”来引导学生分析哪些类型的文件是可作为附件发送的。
其二，在接收带附件的电子邮件时，对于不明附件内容的邮件要妥善处理，防止受到计算机病毒或黑客的侵袭。
二、学生分析学生已经初步学会使用Outlo okExpress软件，发送和接收电子邮件，也掌握了OutlookE xpress中一些常用的小技巧，为本节课的学习奠定了良好的基础，本节课中作为附件发送的图片、动画等是同学们非常喜欢的内容，具有一定的情趣，有利于让学生带着兴趣，主动探究新知。
三、教学目标知识与技能：学会使用Outlook Express发送和接收带附件的电子邮件，培养学生利用网络主动探究、尝试解决实际问题的能力。
过程与方法：釆用自主与协作式学习，培养学生主动探究新知及与他人合作的意识，进一步学会利用E-MA IL来与人交流的基本方法。
情感态度、价值观：通过情境创设，激发了学生学习的兴趣，使学生感知到电子邮件的形式可以是声情并茂的, 体会到生活的美好。
通过参与学校的活动，提高学生的参与意识和主人翁责任感。
进一步培养学生保护计算机不受病毒和黑客侵袭的能力。
四、教学准备硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带互联网软件环境：Win98以上操作系统，Outlook以上版本素材资源：在教师机或服务器上建立文件夹，用于存放为同学们准备好的一些图片文件和声音文件，以及动画文件等，以便让学生通过局域网进行素材共享。
五、教学流程创设情境教师利用多媒体网络，通过看图软件，演示课前准备好的精美素材，激发学生的学习兴趣。
小学信息技术四年级下册第7课《浏览网上信息》教案
教学反思与总结
这节课结束后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些值得总结的地方。首先，我在导入新课环节，通过提问和展示图片或视频，成功地引起了学生对网络信息检索的兴趣，激发了他们的探索欲望。这一环节的设计非常成功，为后续的学习打下了良好的基础。
-浏览器的选择与使用：选择合适的浏览器，掌握基本的浏览操作。
-关键词的选取与搜索技巧：学会使用精确关键词，运用特殊符号进行精确搜索，利用搜索引擎的高级搜索功能。
3.网络信息的安全与甄别
-网络信息的安全性：保护个人信息，避免点击不明链接。
-甄别网络信息：判断信息来源的可靠性，核实信息的真实性，辨别不实信息。
4.行为习惯方面：教师应根据学生的特点，设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。同时，鼓励学生独立思考，培养自主解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术四年级下册》教材，以便于在课堂上跟随教师的讲解，参考教材中的实例和练习题进行学习和实践。
-教师提前准备与《浏览网上信息》相关的教材内容，包括理论知识、操作步骤和案例分析等。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络信息检索的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及检索解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
3.实验器材：
-确保计算机教室内的每台电脑都能正常使用，预装常用的浏览器软件。
-检查网络连接情况，保证教学过程中网络的稳定性。
四年级下册信息技术教案7 让放映更精彩重庆大学版
7 让放映更精彩1教学目标知识与能力在掌握自定义动画“进入、强调、退出”的基础上,掌握较为复杂的“动作路径”的设置。
提高学生信息筛选、整理、加工的能力,培养学生处理信息的综合素养。
方法与过程精讲多练,寓教于乐。
通过生生交流、师生交流、人机交流等形式,建构自主、合作、竞争的学习模式。
情感态度与价值观养成良好的计算机使用和网络利用的习惯。
使学生在自主解决问题的过程中感受成功的快乐;通过小组协作和主题研究活动,培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。
2学情分析在研究这套教材的基础上,根据目前五年级学生的学习水平以及现代信息技术课程发展的状况,将教材作了适度的调整,取其精华,去其糟粕,设计了本课。
本节课是在学生已掌握了PowerPoint的基本操作方法,如:汉字输入,图片插入和设置,简单动画设置的基础上而设立的高层次的学习任务。
目的是教会学生熟练掌握PowerPoint中设置自定义动画的方法和技巧,强化处理信息的能力,健康使用计算机,养成良好的信息素养。
五年级学生有特定的心理特征:好奇心强,乐于竞争,有自己独到见解。
学生在学习过程中,逐渐形成了自己的是非观,价值观,世界观,善于围绕一个问题深入探究,更喜欢充满竞争,充满挑战的学习环境。
兴趣在很大程度上决定着他们的学习动机。
3重点难点1 绘制动作路径。
2 动作路径的调整和设置。
3 速度的调整。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入开课前,放游戏动画,创设情景,激发兴趣。
一、导入。
这是什么动画?二、复习(自定义动画的设置)提问:观察画面,火箭有没有向上快速飞行的感觉?思考:怎么样让火箭始终在屏幕里,又要有火箭升空的情况?活动2【讲授】新授三、新授解决问题: 火箭升空动画——关键是是什么?提问:1、你有什么好的思路?可以设置云朵向下移动,引出新知(自定义动画——动作路径)2、今天我们学习“自定义动画——动作路径”。
(出示课题)自定义动画——动作路径3请同学先试。
龙教版四年级信息技术下册(第4册)教案第七课一起看风景
龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第七课一起看风景课程目标通过本节课的学习，学生将会： - 学习如何在地图上找到景点； - 了解如何使用数字摄像机及其相关知识； - 学会如何使用电脑处理照片。
教学重点1.学生能够熟练使用数字摄像机的基本功能；2.学生能够熟练使用Windows照片查看器；3.学生会制作一个自己用于旅行照片的电子相册。
教学步骤步骤一：引入1.引入的方式：讲授“旅游”，有哪些旅游景点；2.问题引入：假设你去了旅游，在旅游过程中发现了很多美丽的景点，你想把它们记录下来，要怎么做呢？步骤二：数字摄像机的基本使用方法1.通过老师示范及讲解，让学生了解数字摄像机的基本使用方法；2.让学生尝试在教室内拍摄一些照片，学生可以互相合作进行拍照，然后通过数字摄像机将照片传输到电脑上。
步骤三：地图上找景点1.老师模拟旅游过程中找景点的情景，向学生展示如何在百度地图上找到景点；2.让学生再通过百度地图找到一些感兴趣的景点，并将其标记在地图上。
步骤四：使用Windows照片查看器1.通过老师示范及讲解，让学生了解Windows照片查看器的基本使用方法；2.让学生通过照片查看器，对先前拍摄的照片进行浏览及处理，如旋转、裁剪等。
步骤五：制作电子相册1.通过老师示范及讲解，让学生了解如何将照片制作成一个电子相册；2.让学生根据自己拍摄的照片，制作一个“旅游相册”，包含景点介绍、图片展示、文本描述等。
课堂小结通过本节课的学习，学生吸收了三个方面的知识，1.数字摄像机的使用；2.地图上找景点；3.Windows照片查看器的使用方法。
通过相关的练习，学生的动手能力得到了锻炼，同时还培养了学生的旅游意识以及了解信息技术在旅游方面的应用。
课堂延伸1.让学生自己到实际旅游场地进行拍照，记录下一些美好瞬间；2.让学生了解如何使用其他的电子相册制作工具，例如PhotoShop等；3.让学生利用百度地图，为本地景点做一个详细的讲解。
黔教版信息技术四年级下册第7课《文章的修改》教案
黔教版信息技术四年级下册第7课《文章的修改》教案一. 教材分析《文章的修改》是黔教版信息技术四年级下册第7课的内容。
本节课主要让学生学会使用常用的文字编辑功能，对文章进行修改和润色。
通过本节课的学习，学生将能够掌握字数统计、查找和替换、字体设置、段落设置等基本操作，提高学生的信息技术操作能力和文字表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的文字编辑能力，能够使用文字处理软件进行简单的文章编写。
但是，对于一些高级的文字编辑功能，如查找和替换、字体和段落的设置，学生的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握字数统计、查找和替换、字体设置、段落设置等基本操作。
2.过程与方法：学生通过实践操作，提高信息技术操作能力和文字表达能力。
3.情感态度与价值观：学生养成认真细致的学习态度，培养良好的文字表达能力。
四. 教学重难点1.重点：字数统计、查找和替换、字体设置、段落设置等基本操作。
2.难点：查找和替换的高级应用，字体和段落的个性化设置。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师通过设计具有针对性的任务，引导学生操作实践，达到学习目标。
2.示范法：教师通过示范操作，讲解操作步骤和技巧，帮助学生掌握操作方法。
3.互助合作法：学生之间互相帮助，共同解决问题，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学素材：word文档、图片等。
2.教学工具：计算机、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一篇优秀文章，引导学生思考如何使自己的文章更加美观和规范。
进而引入本节课的主题《文章的修改》。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课要学习的内容：字数统计、查找和替换、字体设置、段落设置等基本操作。
同时，教师简要讲解这些操作的作用和重要性。
3.操练（15分钟）教师设置任务：请学生打开一个word文档，进行字数统计，查找和替换指定的词语，设置字体和段落格式。
2024年度小学四年级信息技术下册全册教案
14
03
第二单元：Word文字处理软件
2024/2/2
15
Word软件界面介绍及基本操作
Word软件界面组成
包括标题栏、菜单栏、工 具栏、编辑区、状态栏等
部分。
2024/2/2
基本操作
新建文档、保存文档、打 开文档、关闭文档等。
学习将演示文稿和相关文件打包成一个文件，以便于携带和传输 。
发布演示文稿
了解将演示文稿发布到Web或共享网络位置的方法，以便他人在 线查看。
输出选项
掌握将演示文稿输出为不同格式（如PDF、视频等）的方法，以满 足不同需求。
29
06
2024/2/2
第五单元：网络应用基础知识
30
互联网概念及其发展历程简述
2024/2/2
分享文档
将文档保存为PDF或其他 格式，通过电子邮件或云 存储进行分享。
文档安全
设置文档密码或权限，保 护文档内容不被非法访问 或修改。
19
04
第三单元：Excel电子表格处理软件
2024/2/2
20
Excel软件界面介绍及基本操作
Excel软件界面组成
包括标题栏、菜单栏、工具栏、编辑 栏、工作表区域等。
等）之间的切换方法。
26
幻灯片创建、编辑和美化方法
幻灯片创建
学习插入新幻灯片、复制和删除幻灯片、调整幻灯片顺序等操作 。
文本编辑
掌握在幻灯片中添加和编辑文本的方法，包括字体、字号、颜色等 设置。
幻灯片美化
学习应用主题、背景样式、幻灯片母版等美化幻灯片的方法。
2024/2/2
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查找其他资料。根据主题建立相应的文件夹，并对文件进行分类保存。
注意：一定要认真阅读、筛选用到旅游手册中的文字资料，选择和主题
相关的内容，并对文字、格式等作适当的修改。
在搜集资料的过程中，要自学遵守信息道德规范，对于引用的下载文字
及图片要注明来源，同时让学生了解并尊重知识产权。
三、学生活动
利用各种方法获取资料，完成资料的收集与筛选。(充分利用课堂和课
余时间)
四、小结
同学们，资料的收集和整理是一件非常繁杂的工作，在这个过程中，我
们会遇到来源于多种渠道的信息，为了尊重他人的劳动成果，引用时要注明，
当然如果是你自己的杰作别忘了注明“原创”，同时保护你自己的知识产权
哟!
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第二课时 一、引入
同学们，知道吗？要想制作一个图文并茂、设计精美的旅游手册，一 定要注意版面的设计。一个好的版面，可以起到方便实用、美观悦目的作 用。在设计时我们要注意哪些问题呢？ 二、新授 1、设计时要注意以下问题：(讲述)
一本旅游手册包括多方面的信息，请小组同学共同讨论在书中主题中包 含的信息内容。如果还有其他分类，可以填在后面的空格中。同学们要明确 分工，做好记录。
指导学生合作完成本课书中的相关内容。
类别
信息内
制作人
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重Hale Waihona Puke 概况地理位置、气候、大事记……
风景名胜
重庆之最
旅游服务
历史文化
2、整理材料
引导学生从素材中筛选自己需要的资料，还可以到图书馆、社区或上网
第一课时 教学过程 一、导入。
同学们，在学习 WORD 软件的使用方法过程中，大家对自己的家乡---重庆，有了更多的了解，学会了用不同的方法来展示家乡的面貌。现在，请 同学们以小组为单位(两人一组)，一起制作一个家乡旅游手册。别忘了把学 本领都用上哟!一起来看看我们要些什么样的准备？ 二、活动安排 1、制订方案。
课 第 7 课 重庆欢迎您
题
教学时间
教学目标
教学内容 重、难点 教具学具
2 课时 1、能用多种方法(实地调查、访问、查找资料、上网搜索等)获取 资料。 2、学会用概括归纳、分类整理等方法来处理各种资料，了解并尊
重知识产权。 3、能够熟练使用 WORD 制作手册。 4、能与同学一起互相帮助，共同努力，完成任务。 1、制订方案，明确分工，做好记录，整理资料。 2、综合应用学过的知识设计与制作重庆旅游手册。 资料的筛选、WORD 的灵活应用 相关图片、文字资料 作品范例
(1)层次清晰，突出主题。使读者阅读起来容易找到所需要的信息。 (2)图文并茂。图片不仅可以美化版面，而且可以辅助文字说明主题和
内容，吸引读者，所以应选择合适的图片添加到文档中。 (3)可以适当使用文本框，使文章有不同的排列形式，使版面更丰富、 美观。 2、统一版式(讲述与演示)
为了使旅游手册的风格统一，小组内要商定好版式要求，要把你掌 握的 WORD 排版功能恰当地应用上。(此过程可通过教材配套的演示动画 教师演示或学生应用过程使用)
一个完整的旅游手册，必须有精美的封面设计，因为风格独特的封 面会使旅游手册更吸引人。讲述封面的设计：图形与文字的搭配
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完成封面的设计与制作。强调突出主题与风格的一致。 学生完成操作。并整理好自己的作品待评。 4、评价与展示 5、完成我的记录 三、小结 通过本次活动大家对家乡重庆都有了更深的认识，好吃的、好玩的、 好看的、好听的各有特色。同学能积极主动的参与其中，交流与学习，收 获着、快乐着，它将成为大家人生道路上的一次旅行，每位同学都给大家 带来了欢乐与收获。
参考样例： 标题：使用艺术字 正文：宋体、四号 段落：首行缩进 2 字符，行距为 1.5 倍 图片：版式为四周环绕，图片位置要与文字相照应 (以上仅作参考，鼓励学生在制作过程中充分发挥想象力、创造力， 注重动手实践、审美能力的发展与培养) 3、制作手册
各小组根据自己的主题设计，就可以开始制作完整的手册了。检查 并统一本组作品的格式，并在老师的帮助下，把每个同学的文件组合到 一起，对整体布局进行调整。
课后反思：
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