幼儿园学前_小主人小客人教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园学前小主人和小客人教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录 (1)
小班社会《小主人与小客人》教材分析《小主人与小客人》选自小班下册主题活动。
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，而小班是幼儿社会性发展的关键时期，幼儿能在与人与物的接触中习得各种社交技能。
《小主人与小客人》利用简单易懂的故事情节帮助幼儿理解一些基本的待客礼仪，符合幼儿的身心发展特点。
教学目标1、了解并学习在做小主人和小客人时的一些基本的礼仪；2、知道与人交往要懂礼貌，有初步的文明行为意识。
教学重难点重点：了解学习基本的礼貌用语：“你好、谢谢、欢迎你来我家做客”以及文明的行为习惯等等。
难点：体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
实施策略：1.情景表演，让幼儿了解待客时基本的礼貌用语。
活动中通过话剧表演，让幼儿在欣赏真实场景话剧的同时快速学会掌握礼貌用语。
2.巧用手偶和PPT，为幼儿创设较为真实的情景。
且运用PPT能够让幼儿直观感受到时间变化，知道不同场景，不同时间该如何使用礼貌用语。
3.参与教学，让幼儿学在情境中。
通过扮演小猴的小帮手这一角色，给幼儿机会亲身体验当小主人，在会说的基础上让幼儿真正实践，使幼儿真正学会如何有礼貌的待客和做客。
《3--6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿的社会性主要是在日常生活中和游戏中通过观察和模仿发展起来的，通过分析教材和小班幼儿认知特点，在本节活动中设置了真实话剧场景，能较大程度上吸引幼儿的注意力，做到认真倾听小主人与小客人对话，并利用手偶让幼儿真正参与到情境中，加深对礼貌用语的认识，懂得礼貌的待客和做客。
学情分析1、小班幼儿处于具体形象思维阶段，对于小班幼儿来说，小动物们是他们喜闻乐见的小伙伴，他们对于故事中的动物形象非常感兴趣，活动采取了情境教学法，让幼儿从头到尾能参与进来，学习兴趣较高。
2、《小主人与小客人》这一活动选材贴近儿童生活，从小班幼儿的年龄特点出发，激发幼儿参与兴趣，在轻松、愉悦的氛围中让幼儿学习并理解做客与待客的基本礼仪，培养他们在生活中愿意主动与人交往，并能做到礼貌待人，从而懂得要与人友好相处。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》及教学反思（五篇材料）
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》及教学反思小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿发展判断是非的能力和口语表达能力，初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德，帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节，快来看看幼儿园小班社会优秀《小主人和小客人》含反思教案吧。
活动目标：1.初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2.发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3.帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：课件《小熊的客人》、小熊、大象、仓鼠头饰图片各一个。
活动过程：一、导入播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣“嗨，小朋友们好，我是小熊。
今天我请来了两位客人，它们是谁呢?”出示小仓鼠和大象图片,引出活动内容.二、展开1.老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的?”设置情景引导幼儿进入故事情节。
“咱们小朋友真棒!知道小仓鼠要坐小的，大象要坐大的。
那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小仓鼠和大象去小熊家做客的事。
咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢?”2.放课件，讲述故事《小熊的客人》。
3.出示挂图，有感情的讲述故事。
今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。
“喵，喵，喵，”小猫说：“小熊你好!”小熊说：“小猫，请你吃鱼!”“汪，汪，汪，”小狗说：“小熊你好!”小熊说：“小狗，请你吃肉骨头!”“笃，笃，笃，”小兔说：“小熊你好!”小熊说：“小兔你好，请你吃萝卜!”小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：“谢谢你，小熊!”4.小熊请来了那些客人呀?(幼儿回答)5.你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀?(幼儿回答)那我们要不要向他们学习啊?6.继续欣赏故事。
中班社会小主人和小客人教案反思
幼儿参与度低：如果 幼儿对课程不感兴趣 或者没有积极参与， 也会影响目标的达成 。
课堂管理不严格：如 果课堂管理不严格， 导致课堂秩序混乱， 也会影响教学目标的 达成。
教学内容是否适 合中班幼儿的认 知水平
教学方法是否能 够激发中班幼儿 的兴趣和积极性
教学内容是否能 够促进中班幼儿 的全面发展
教学方法是否能 够提高中班幼儿 的社会适应能力
教学内容的把握：是否能够准确把握教学内容的重点和难点，合理安排教学进度和难度。 学生评价的改进：是否能够及时、准确地评价学生的学习情况，为学生的个性化发展提 供有效的指导和帮助。
改进教学方法：根 据幼儿的兴趣和需 求，采用更加生动 有趣的教学方式， 提高教学效果。
拓展教学内容：结 合幼儿的发展阶段 和认知特点，适当 拓展教学内容，促 进幼儿的全面发展。
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 程 目 标 达 成 情 况 03 教 学 内 容 和 方 法 04 幼 儿 表 现 和 互 动 情 况 05 教 学 效 果 评 估 06 教 师 自 我 反 思
教学目标是否具体、明确 教学目标是否符合幼儿年龄特点和认知规律 教学目标是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性 教学目标是否能够促进幼儿全面发展
加强家园合作：加 强与家长的沟通和 合作，共同关注幼 儿的发展，为幼儿 提供更好的教育环 境。
提高自身素质：不 断学习和提高自身 素质，掌握更多的 教育技巧和方法， 为幼儿提供更好的 教育服务。
家长对教师教学方法的满意 度
家长对本次教学的整体满意 度
家长对教学内容的满意度
家长对教学环境及设施ห้องสมุดไป่ตู้满 意度
不足：在游戏环节中，教师对幼儿的引导不够充分，导致部分幼儿无法理解游戏规则； 在活动过程中，教师对幼儿的关注度不够，没有及时发现并解决幼儿的问题；在活动 结束后，教师没有及时对活动进行总结和反思，无法进一步提高教学质量。
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
幼儿园中班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思二
幼儿园中班教案《小兔》三
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幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
中班教案《小主人和小客人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯，学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯，培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作，快来看看幼儿园中班《小主人和小客人》含反思教案吧。
活动目标：
1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。
2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。
3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。
活动重难点：
学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
活动过程：
1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。
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幼儿园小班社会教案《学做小客人》及教学反思[优秀范文五篇]
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幼儿园小班社会教案《学做小客人》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园小班社会教案《学做小客人》及教学反思小班社会教案《学做小客人》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验游戏中当文明小客人的快乐，初步了解一些做客的简单礼仪，在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”，快来看看幼儿园小班社会《学做小客人》含反思教案吧。
活动目标1、初步了解一些做客的简单礼仪。
2、体验游戏中当文明小客人的快乐。
3、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
重点难点1、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。
2、初步了解一些做客的简单礼仪活动准备幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》活动过程一、导入教师谈话导入，引起幼儿兴趣(你们都到朋友家做过客吗?)二、学习礼貌用语，[快思老师.教案网出处]初步了解一些做客的简单礼仪(一)教师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的?(二)教师总结并鼓励(三)教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣三、结束活动把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听附《学做小客人》我是小客人，我很有礼貌进门先敲门，然后问声好东西不乱翻，玩具轻轻放出门挥挥手，轻声说再见教学反思：教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
教学方式实质上是一种刺激手段。
讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
本文扩展阅读：客人，汉语词汇，前来拜访或作客的人。
第二篇：幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》及教学反思小班优秀社会教案《学做小客人》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验礼貌地做小客人的快乐，知道该怎样礼貌做客，具有一定的社会交往能力，快来看看幼儿园小班优秀社会《学做小客人》含反思教案吧。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》3篇
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（一）教案名称：小主人和小客人教学目标：1. 培养幼儿热情友善、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿与同伴合作、分享、互助等社交技能。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学重点：1. 学习如何与他人友好相处。
2. 学会合作与分享。
教学准备：1. 教学实物：小客人和小主人的道具（比如玩具、图书、生活用品等）。
2. 图片或卡片：展示小客人和小主人的场景。
教学过程：导入：1. 引导幼儿回忆在幼儿园的一天中，是否有过小客人来参观的情况？请幼儿描述一下这个场景。
探究：2. 展示小客人和小主人的场景图片或卡片。
让幼儿观察并描述图片上的人物和情景。
3. 让幼儿思考：小客人和小主人应该如何相处才是友好和乐于助人的呢？讲解：4. 通过问题引导，让幼儿发现：小主人可以主动分享自己的玩具或书籍给小客人，小客人来了可以与小主人一起玩耍和学习。
5. 引导幼儿明白：当我们有客人来时，我们要友好地相待，主动跟他们打招呼，询问他们的需求并尽可能满足他们的需求。
实践：6. 角色扮演：分成小客人组和小主人组，让他们进行角色扮演。
小客人组前来参观幼儿园，小主人组热情友好地招待他们。
7. 引导幼儿在角色扮演中学会合作与分享，互相帮助完成一些任务，比如一起玩游戏或共同翻阅图书。
总结：8. 引导幼儿回顾课堂学习的内容，强调友好、乐于助人的重要性。
9. 提醒幼儿每天都要以友好的态度对待他人，乐于与他人分享。
拓展：10. 让家长参与：鼓励幼儿与家长分享他们在幼儿园学到的知识或参观的经历。
评估：观察幼儿在角色扮演和日常活动中是否能友好相处、合作与分享，以及他们的语言表达和沟通能力的提高情况。
教师可以通过观察、记录和家长反馈等方式进行评估。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（二）教案名称：我们做个好朋友教案目标：1. 培养幼儿园小班幼儿与他人建立友谊的意识。
幼儿园中班语言活动教案《小主人和小客人》教学反思
幼儿园中班语言活动教案《小主人和小客人》教学反思引言《小主人和小客人》是一篇适合幼儿园中班的语言活动教案。
通过这个教案，孩子们能够在游戏的过程中提高他们的语言表达能力、社交能力和合作能力。
本文将对这个教学活动进行反思和总结，以便改进教学方法，优化教学效果。
教学目标通过《小主人和小客人》这个故事情景游戏，目标是培养幼儿的语言表达能力、社交能力和合作能力。
具体的教学目标如下：1.学习使用正确的语言表达方式；2.提高对话交流的能力，学会礼貌用语；3.学习与他人合作和分享；4.培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学准备为了顺利开展这个教学活动，教师需要提前准备以下材料：1.《小主人和小客人》的故事书；2.角色扮演服装和道具；3.计时器；4.室内布置：搭建一个“小餐厅”的环境，准备桌椅、餐具等。
教学过程第一步：故事导入1.教师引导孩子们坐在一起，展示《小主人和小客人》的故事书；2.教师用生动的语言讲述《小主人和小客人》的故事情节，吸引孩子们的注意力；3.通过问问题的方式让孩子们参与交流，了解他们对故事的理解。
第二步：角色扮演1.教师将角色扮演服装和道具展示给孩子们，并解释每个道具的作用；2.教师预先规定一些角色，包括小主人、小客人和服务员；3.将孩子们分组，每组选择一个角色进行扮演；4.孩子们在教师的引导下，自由发挥角色扮演，模拟小餐厅的情景。
第三步：角色设定1.教师引导孩子们讨论小餐厅经营的细节，如菜单、服务规范等；2.孩子们一起制定小餐厅的规则，并命名自己的餐厅；3.教师帮助孩子们写下小餐厅的菜单和服务规范。
第四步：游戏进行1.教师设定游戏时间，使用计时器控制；2.孩子们按照规定时间，轮流扮演不同的角色；3.教师鼓励孩子们用正确的语言表达方式与其他小主人、小客人和服务员进行沟通；4.教师在游戏过程中观察和记录孩子们的表现。
第五步：游戏总结1.游戏结束后，教师和孩子们一起回顾游戏过程；2.教师提问孩子们关于游戏的感受和体验；3.孩子们自由发言，分享他们在游戏中学到的东西；4.教师对孩子们的表现进行肯定和鼓励。
幼儿园中班语言小主人和小客人教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言小主人和小客人教学设计【含教学反思】教学背景本教学设计是为了帮助幼儿园中班培养孩子们的语言表达和交流能力。
在幼儿园的日常教学中，我们发现有些孩子很害羞，不善于表达，而有些孩子则喜欢抢话、打断别人说话，缺乏互相倾听和交流的意识。
因此，我们决定设计一个小主人和小客人的教学活动，以鼓励孩子们欣赏和尊重别人的意见，同时提高他们的表达和听取能力。
教学目标1.提高幼儿园中班孩子们的口头表达和听取能力；2.培养孩子们互相倾听和交流的意识和能力；3.激发孩子的学习兴趣和自信心。
教学内容1. 学习小主人和小客人的角色我们首先让孩子们体验小主人和小客人的角色，向他们介绍每个角色的职责和任务。
小主人的任务是向小客人介绍班级、校园和其他孩子们；小客人则需要通过交流来了解班级和其他孩子。
2. 学习表达自己的想法和意见我们通过游戏和绘画课程引导孩子们表达自己的想法和意见。
在这个过程中，我们注重培养孩子们的语言表达技巧和倾听技巧，尊重孩子们的表达方式和习惯。
3. 学习倾听别人的声音我们还将重点放在了倾听的角度，引导孩子们学习如何倾听别人的声音、尊重不同的意见，同时也给孩子们带来了愉悦的教学体验。
教学实施1. 教学过程1.以小主人和小客人的角色体验为导入，介绍活动任务和教学目标；2.对孩子们进行游戏和绘画课程，让他们学会表达自己的想法和意见，同时培养孩子们倾听和尊重他人的能力；3.教师在互动交流中鼓励孩子们多加分享，互相开放心扉、心连心沟通。
2. 教学评估1.观察孩子们的表现，包括参与度、倾听能力、表达能力等；2.采用口头反馈、问卷调查等方式了解孩子们对于活动的理解和参与度；3.教师结合反馈和分析进行教学评估和改进。
教学反思这个教学设计给孩子们带来了很多愉快的体验和教育体验，在教师的引导下孩子们收获了很多关于倾听、表达和交流的技巧，同时也培养了他们的自信心和学习兴趣。
通过这次教学实施，我也发现了一些教学不足和改进方向，比如需要做好异常情况的处理，加强反馈机制和培养孩子们思考的能力。
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小班社会教学教案：小主人小客人
【活动目标】
1.理解故事内容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。
2.尝试表演有礼貌地待客和做客的基本礼仪。
【活动准备】
1.场景布置：创设做客情景
2.PPT课件《小猴请客》、背景乐
3.水果、面包、牛奶、绘本故事、果盘、抽纸、花瓶等
【活动过程】
一、出示小猴图片，引起幼儿的兴趣
二、欣赏故事
1.利用PPT讲述故事
2.提问：哪些朋友到小猴家来做客了？小猴是怎样接待客人的？客人又是怎么说的？
小结：小猴有礼貌的请客人们坐下，先请客人吃又红又大的桃子，自己最后再吃，朋友们都说：“谢谢，小猴真好！”小猴是一个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人。
3.提问：如果你请小伙伴到家里玩，你会怎们做？如果你是小客人，你会怎么做？
我们的小朋友都是有礼貌的小主人小客人。
三、幼儿模拟表演：欢迎来我家做客。
1.创设做客情景，请幼儿分角色进行表演。
2.收拾整理、聊聊感受。
《小主人小客人》学情分析
根据小班的年龄特点以及已有的生活经验，我们将培养小班良好的生活礼仪，我们将幼儿的生活礼仪融入到孩子们的日常教学活动中，本次教学活动就是一次很好的体现。
由于小班语言水平有限，为幼儿营造优美、温馨的语言环境尤为重要。
本此活动通过现实情景模拟，为幼儿创设优美、温馨的环境，幼儿的生活经验重现，为幼儿创设了轻松、愉快的游戏情景，促使幼儿尽情地感受、体验，丰富孩子们的知识经验。
课前准备：
请家长带领幼儿去朋友家做客或者是邀请朋友到自己家做客，丰富幼儿的待客做客的经验，了解基本的待客做客的基本礼仪。
活动准备：
1.场景布置：创设做客情景
2.PPT课件《小猴请客》、背景乐
3.水果、面包、牛奶、绘本故事、果盘、抽纸、花瓶等
《小主人小客人》教材分析
《小主人小客人》是山东省幼儿园课程指导教师用书小班下学期主题一“我爱我家”中次主题二《欢迎来我家》中的一节教育活动。
《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，想一想，玩一玩中体验小主人小客人的感觉，体验与人交往交流的乐趣。
对于小班幼儿来说，好玩的、有趣的东西就是幼儿游戏与学习的资源，新《纲要》中指出，教师在活动中要创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流，要注意培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的想法，激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们参与的热情和表演的欲望，在体验中提升思维能力，通过互相渗透的各领域教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
活动目标：
1.理解故事内容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。
2.尝试表演有礼貌地待客和做客的基本礼仪。
为了实现以上教学目标，我制定了以下教学策略。
1.借助课件，根据故事内容，引导幼儿观察图片内容，鼓励幼儿用简单的语言表达故事内容。
2.引导幼儿大胆想象、大胆表述，发展幼儿语言表达能力。
3.领域的整合，有效的体验。
《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
”
4.情景渗透，在语言教育活动中应积极创设游戏情景，使幼儿在愉快轻松的环境中学习。
《小主人小客人》课后反思
本次活动，我采用了图片导入的方法，引出了小猴，激发了幼儿参与活动的乐趣，然后借助PPT课件完整欣赏故事，了解故事内容，了解小猴是怎样招待客人的。
最后请幼儿一起扮演小主人小客人的游戏，模拟现实情景，为幼儿创设优美、温馨的环境，提供各种美食、水果、牛奶、绘本故事、鲜花等，促使幼儿尽情的感受体验，丰富孩子们的知识经验，潜移默化的了解待客做客的基本礼仪。
让幼儿成为自己学习和活动的主人，才能使幼儿积极、主动、全面地参与教育活动中，让幼儿的天性得到充分的发展，从而获得身心和谐发展。