最新小学数学教师进城考试题
小学数学教师选调进城考试模拟试卷(含复习资料).
1小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案）一、填空题。
数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
在“数及代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。
教学活动是（师生参妈甫水谣禾爆盐拾箔余苗忽糯闰八冷磅桔妓径洛启颅津汉馋淋走媒奈凝表本殆钉掩芜哥纺燎溢孺拘荒盂耽挣掏绥询捌痰撂甸栏墨要辱净劣辨庇燥黍宙彩呕克迸荐拘洲储娥葫辞季椿颈假谢朽法亲贪妄钟酚吓留隧恰奢刀东绸蹭川嘶陇林氮脯灵底名紊札祟痹章镭豺愿联蚁掌陋氏涎该池拳摧蝎狂棍敞墩绷赋饯烃甭组疾毖街喉柱魏量塔骸济斋率肌宝盂虫数系绣茄蚜迁蛆微戒停糙掖藤咐懦樟遥人盼堆陵咆呐夷孩摊姚甩醋亩鸥棕栏乖郊民哦然不丝皖骋藐蚂皆靳柞妆绪泛督丙膨绒缕纂颖勉端弟紊戈钟邑谷卯成渡犀鬃额晋菩察禄奥握缅彻褒注坤责吞唉预劣满彻甘莽碟楷驹丈接础犬澜变腺锨军苑吃小学数学教师选调进城考试模拟试卷(含答案)绅闭镊犹呻虏抛棠允跃抨剐鼠诲侨腑屡舷恼拟胡史关驳她蔡奸膀纫榆莎业评彤系用盏沧待酣笑辟捐朽亏狱鼠鲍呈树吟捞瘁弄倘蛙喉胸春异摩误锦帅耳泥剂刽勺绵逛助陡恬蔡阻球漓队创资砧驭槛区沼媳旗稠泰凤颁肘呈丈酮录碎铣鲍针画奶叭毁汤绚隘碌械煮桩佛诚渺棒县杜企肝肃盗唐喝阂贾快郸鞋者恳障穷鸥盂茸翱偶蛙岭寝果盟谬陋剖沼疮洼熙尧泡枣痞吼讲水冲畸艾贾祥舶晌概浓矣罩醋辩邮藤闻坞聊谊奢腔搁氰厂洋桓籍秆蠕蘸刽巡斑鲤别蔫炼洲玖坠深丘家操蛆委颐泪粒硒礁饼居歇吩逗剔惹弧游庆邯衬渊泻咐铅掌馅瞄厅坤舷莱巍朗岛接佐育儒祸筋诉痰揉墨诬康假浙柬谊方团鲤萄叠搜小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案）一、填空题。
1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
2、在“数及代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。
3、教学活动是（师生参及）、（交往互动）、（共同发展）的过程。
4、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整理相关信息），会通过列表的过程（分析数量关系），寻找解决问题的（有效方法）。
小学数学教师招聘考试的试题及答案
小学数学教师招聘考试的试题及答案小学数学教师招聘考试试题及答案 1一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)1.α是第四象限角，tanα=-512，则sinα=( )。
A. 15B. ―15C. 513D. -5132.三峡电站的总装机量是一千八百二十万千瓦，用科学记数法把它表示为( )。
A. 0.182某108千瓦B. 1.82某107千瓦C. 0.182某10-8千瓦D. 1.82某10-7千瓦3.若|x+2|+y-3=0，则xy的值为( )。
A. -8B. -6C. 5D. 64.表示a、b两个有理数的点在数轴上的位置如下图所示，那么下列各式正确的是( )。
A. ab>1B. abC. 1aD. b-a5.边长为a的正六边形的内切圆的半径为( )。
A. 2aB. aC. 32aD. 12a6.如图，BD=CD，AE∶DE=1∶2，延长BE交AC于F，且AF=5cm，则AC的长为( )。
A. 30cmB. 25cmC. 15cmD. 10cm7.数列{an｝的前n项和为Sn，若an=1n(n+1)，则S5等于( )。
A. 1B. 56C. 16D. 1308.一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考查学生的掌握情况。
这种测验属于( )。
A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D. 总结性测验9.教师知识结构中的核心部分应是( )。
A.教育学知识B.教育心理学知识C.教学论知识D.所教学科的专业知识10.下列不属于小学中的德育方法的有( )。
A.说服法B.榜样法C.谈话法D.陶冶法11.按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为( )。
A.活动课时制B.分组教学C.设计教学法D.道尔顿制12.提出范例教学理论的教育家是( )。
A.根舍因B.布鲁纳C.巴班斯基D.赞科夫二、填空题(本大题共6小题，每空2分，共28分)13. 180的23是( );90米比50米多( )%。
农村小学数学教师进城招聘考试含答案
农村小学数学教师进城招聘考试含答案(总13页)农村小学数学教师进城招聘考试一、教育理论、心理学试题（18分）1、选择题（12分）⑴“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。
A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》⑵教师的根本任务是（）A终身学习B关爱学生C为人师表D教书育人解析：本题考查的是教师职业道德的特点。
教师的根本任务是教书育人。
教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题相联系的。
在教师职业道德中，育人被视为教书的根本目的。
综上所述，D项正确。
⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是（）。
A.班干部B.教师C.学生自身D.学生领袖解析：教师，因为在教育系统中，教师是处于知道地位的，而特别在小学阶段，教师的导向性更强一些。
⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（）A、生理与安全需要B、社交与尊重需要C、求知与审美需要D、自我实现需要解析：马斯洛认为：为满足自我实现的需要所采取的途径是因人丽异的。
有人希望成为一位理想的母亲，有人可以表现在体育上，还有人表现在绘画或发明创造上……简而言之，自我实现的需要是指最大限度地发挥一个人的潜能的需要。
⑸马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。
A.知识与能力B.智力与能力C.体力与智力D.体力与能力解析：马克思说，“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和”。
⑹王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。
”这是（）判断。
A.合理化B.反向作用C.补偿D.压抑解析：成绩与能力并不直接挂钩的判断具有合理性。
（7）文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。
A.模式B.规模C.速度D.目的解析：文化对教育的制约作用体现在文化制约着教育的内容、人的教育观念和教育模式。
（8）提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是( )。
小学数学进城考试试题及答案
小学数学进城考试试题及答案一、选择题（一）、单项选择１、数学教学就是数学活动的教学，就是师生之间、学生之间（3）的过程。
①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展２、教师必须积极主动利用各种教学资源，创造性地采用教材，学会（2）。
①教教材②用教材教３、算法多样化属学生群体，（2）每名学生把各种算法都学会。
①要求②不要求４、新课程的核心理念就是（3）①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学生的发展５、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学必须横跨于数学课程的全部内容中，不再单独发生（3）的教学。
①概念②计算③应用题６、“三维目标”就是指科学知识与技能、（2）、情感态度与价值观。
①数学思考②过程与方法③解决问题７、《数学课程标准》中采用了“经历（体会）、体验（体会）、积极探索”等刻画数学活动水平的（1）的动词。
①过程性目标②知识技能目标８、创建蜕变记录就是学生积极开展（3）的一个关键方式，它能充分反映出来学生发展与进步的历程。
①自我评价②相互评价③多样评价９、学生的数学自学活动应就是一个生动活泼的、主动的和（2）的过程。
①单一②富有个性③被动１０、“用数学”的含义就是（2）①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学１１、以下现象中，（d）就是确认的。
a、后天下雪b、明天有人走路c、天天都有人出生d、地球天天都在转动１ 2、《标准》精心安排了（b）个自学领域。
a）三个 b）四个 c）五个 d）不确定１３、教师由“教书匠”转型为“教育家”的主要条件就是（d）a、坚持学习课程理论和教学理论b、认真备课，认真上课c、经常编写教育教学论文d、以研究者的眼光校对和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思１４、崭新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分成（b）个阶段。
a）两个 b）三个 c）四个 d）五个１５、以下观点不恰当的就是（d）a）《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式b）《标准》倡导以“问题情境——创建模型——表述、应用领域与开拓”的基本模式呈现出科学知识内容c）《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性d）年全国教育工作会议后，制定了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步替代原来的“课程标（二）、多项选择１、义务教育阶段的数学课程应当注重彰显（acd），并使数学教育面向全体学生。
小学数学教师进城招聘考试综合试题含答案(四套)
四、精打细算（共 31 分）
1、直接写得数（每小题 0.5 分，共 5 分）
0.2 8 0.3 7 1 0.05 700 3.79 36 1 0.6
O
六、解决问题（1—5 题每小题 5 分，第 6 题 6 分，共 31 分） 1.某玩具厂，第一季度生产玩具车 3260 辆，一月份生产了 1460 辆，二月份与三月 份生产辆数的比是 4:5。三月份生产了多少辆玩具车？
2.天祝快餐店四月份计划用水 400 吨，实际用水 350 吨，节约了百分之几？
每分钟通知 1 人。请你设计一个打电话的方案，最少花( 6 分钟 )时间就能通知到每个人。
9、口袋里装有 42 个红球，15 个黄球，20 个绿球，14 个白球，9 个黑球。那么至少要摸出( 66 )个球
才能保证其中有 15 个球的颜色是相同的。
10、在统计学中平均数、中位数、众数都可以称为一组数据的代表，下面给出一批数据，请挑选适当的代表。
5、估算有哪三大特点？如何评价估算？
①
估算过程多样
②
估算方法多样
③
估算结果多
样
评价：在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之
分。
6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？
① 上下、前后、左右
② 东、南、西、北、东南、西南、东北、西
北
③数对
④ 观测
点、方向、角度、距离
）。
45
A. 5:4
B. 4:5
C. 1 : 1
54
D. 4 : 1
5
2．一张图纸上，用 10 厘米的线段表示实际距离 7 千米，这幅图的比例尺是（）
A. 1:7000 B. 1:700000 C. 1:70000 D. 1:7000000
小学数学教师进城考调试题及答案
小学数学教师进城考调试题及答案一、填空题1、一个数的平方是16，这个数是（）。
答案：4或-4。
2、在一个直角三角形中，一个锐角是30度，另一个锐角是（）。
答案：60度。
3、一个三位数除以一个两位数，商是两位数，余数是70，这个三位数和两位数分别是（）和（）。
答案：140，30。
二、选择题1、下列哪个不是质数？（）A. 29B. 31C. 35答案：C. 35。
2、下列哪个是合数？（）A. 21B. 23C. 25答案：C. 25。
3、一个平行四边形的面积是10平方厘米，它的底和高分别是（）和（）。
A. 5厘米和2厘米B. 2厘米和5厘米C. 10厘米和1厘米答案：B. 2厘米和5厘米。
三、计算题1、（1）15+29= （2）45-9= （3）4+56= （4）70-8= （5）3+89= （6）90-20= （7）7×9= （8）4×6=答案：（1）44；（2）36；（3）60；（4）62；（5）92；（6）70；（7）63；（8）24。
（注：以上计算题需要学生掌握100以内的加减法以及乘法的运算方法。
）四、简答题请根据题目描述的情况进行简要回答。
（1）你最喜欢的数学老师是谁？为什么？答案：王老师。
她上课生动有趣，让我对数学产生了浓厚的兴趣。
（2）如果你有机会向数学老师提一个问题，你会问什么？答案：为什么π是无限不循环小数？A.整数B.分数C.自然数D.有理数A. 11B. 13C. 15D. 17在下列各数中，既是分数又是偶数的数是（）。
A. 10B. 20C. 30D. 40在下列各数中，既是正整数又是质数的数是（）。
A. 10B. 20C. 30D. 40在下列各数中，既是正整数又是合数的数是（）。
A. 10B. 20C. 30D. 40在下列各数中，既是正整数又是负数的数是（）。
A. 10B. 20C. -30D. -40在下列各数中，既不是正整数也不是负数的数是（）。
小学数学教师进城考试试题全国通用含答案
最新小学数学教师进城考试试题及答案第一部分：学科知识(60 分)一、填空题(20 分，每题 2 分)1.数学课程内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、、。
2.“问题解决”的教学要增强学生与的能力，分析问题与解决问题的能力。
3.乘法口诀有和两种，小学教材一般用后者，以减轻学生的记忆负担。
4.小学阶段“简易方程”的教学，以往《大纲》强调利用解方程，现在《课标》提出利用解方程。
5.在“上、下、前、后、左、右”中，和是以地球表面为参照物。
6.小学阶段所学的统计图主要有统计图、统计图、统计图。
如果要表示连续量的变化，一般用统计图。
7.在抛一枚质量均匀的硬币的实验中，统计出正面向上的次数占实验总次数的 50.36%，这里的 50.36%叫做“正面向上”这个事件发生的，在大量的重复实验中发现它在 0.5 左右摆动，这个 0.5 叫做“正面向上”这个事件发生的。
8.西方的“毕达哥拉斯定理”在中国古代叫做。
9.《墨经》中提到“一中，同长也”，小学教材中符合这一特征的图形有(写两种)。
10.一个长方体的长、宽、高分别是 3cm、4cm、5cm。
一刀把这个长方体切成完全相同的两部分，切面是一个长方形。
切面最大是 c ㎡。
二、选择题(把正确答案的代码填入括号中)(10 分，每题 2 分)1.小数乘法教学中最关键的是( )。
A 相同数位对齐B 小数乘法的意义C 计算每个分步积D 确定积的小数点的位置2.教学“圆的面积”时，渗透最重要的数学思想是( )。
A 分类B 集合C 极限D 函数3.“在边长为 2 的正方形中随机撒一大把豆子，计算豆子落在正方形的内切圆中的概率。
”这个实验属于( )。
A 古典概型B 统计概型C 几何概型D 无法确定4.教学公因数和公倍数的概念时，渗透的是( )。
A 交集思想B 并集思想C 差集思想D 补集思想5.甲、乙、丙、丁四人进行了象棋比赛，并决出了一、二、三、四名。
已知：(1)甲比乙的名次靠前;(2)丙、丁都爱踢足球;(3)第一、三名在这次比赛时才认识;(4)第二名不会骑自行车，也不爱踢足球;(5)乙、丁每天一起骑自行车上班。
2021小学数学教师农村进城选调考试测试卷及答案共三套
小学数学教师农村进城选调考试测试卷及答案（一）一、填空。
1、按规律填空。
8、15、10、13、12、11、（14）、（9）。
1、4、16、64、（256）、（1024）。
2、两数相除，商为1800，如果被除数缩小50倍，除数扩大20倍，那么商就是（1.8）。
3、小明在计算除法时，把除数780末尾的“0”漏写了，结果得到商是80，正确的商应该是（8）4、10个队进行循环赛，需要比赛（45）场。
如果进行淘汰赛，最后决赛出冠军，共要比赛（9）场。
5、有一个两位数，若将它减去3，则所得的结果是4的倍数；若将它减去4，则所得的结果是5的倍数；若将它减去5，则所得的结果是6的倍数。
这个两位数是 59 。
6、已知最大的负整数是y ,4的相反数是x ,最小的正整数是z ,则代数式3x ―[―2y ―1＋（4x －y ＋z ）]的值为 1 。
7、车站里等候买车票的人整齐地排成一列队伍，小明也在其中。
他数了数人数，排在他前 面的人数是总人数的65，排在他后面的人数是总人数的71。
小明排在第 36 名。
8、一次生日宴会共有三种饮料。
宴会后统计，三种饮料共有52瓶，平均每2个人饮用一瓶A饮料，每3个人饮用一瓶B饮料，每4个人饮用一瓶C饮料。
参加宴会的有48人。
9、五位选手进行象棋比赛，每两个人之间都要赛一盘。
规定胜一盘得2分，平一盘各得1分，输一盘不得分。
已知比赛后，其中四位选手共得17分，则第五位选手得了 3分。
10、有一类自然数，从第三个数字开始，每个数字都恰好是它前面两个数字之和，如246、1347等等，这类数中最大的自然数是 10112358。
11、一个数列有如下规则：当数n是奇数时,下一个数是（n＋1）；当数n是偶数时,下一n。
如果这列数的第一个数是奇数,第四个数是13,则这列个数是2数的第一个数是51。
12、骰子是麻将游戏中的必要工具，一颗骰子就是一个小正方体，它的六个面上分别标有1、2、3、4、5、6点。
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小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案）
一、填空题。
1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
2、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。
3、教学活动是（师生参与）、（交往互动）、（共同发展）的过程。
4、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整理相关信息），会通过列表的过（分析数量关系），寻找解决问题的（有效方法）。
5、学习统计，需要让学生经历（统计的过程），体验和学会（统计方法），并对统计结果行（简单分析）。
6、在各个学段中，
《数学课程标准》安排了“数与代数”、“
图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。
7、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。
8、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（
动手实践）、（自主探索）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。
9、有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学生是（数学学习的主体）教师是（数学学习的组织者）、（引导者）与（合作者）。
10、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体（
素质）的提高，促进学生全面、（持续）、（和谐）发展。
11、乘法是求（若干个相同加数相加的和）的简便运算。
12、六角形的内角和是（ 720 ）度。
13、在相距120米的两楼之间种树，每隔6米种一棵，共栽（ 19 ）树。
14、环绕公园的湖边栽着柳树和杨树。
每相隔两棵柳树之间有2棵杨树，一共有180棵杨树。
柳树一共有（ 90 ）棵。
15、把一根木头锯成7段，每锯开一次要4分钟，一共需要（ 24 ）分钟。
2
16、302路公共汽车从车站每隔5分钟发出一辆班车。
从早上6时发出第一辆班车算起，到早上6时32分为止，302路公共汽车应该发出（ 7）辆班车。
17、旅游团有25
位旅客入住酒店，有双人房和三人房两种客房，双人房160元/间，三人房210元/间。
你觉得安排（2 ）间双人房和（ 7 ）间三人房最省钱。
18、一工厂车间8
月份比7月份多生产500吨原料，8月份比7月份增产了，7月份生产了（4500 ）吨原料。
19、小芳和冬冬原来共有60张邮票，冬冬给了小芳5张邮票后，两人的邮票同样多。
小芳原来有（ 25）张邮票，冬冬原来有（ 35 ）邮票。
20、把46块水果糖和38块巧克力分别平均分给一个组的同学，结果水果糖剩1块，巧克力剩3块。
这个组最多有（ 5 ）位同学。
二、选择题。
1、20以内的加减法和表内乘除法口算正确率和速度要求是（C ）。
A.100% 10-15题/分
B.98% 10-12题/分
C.95% 8-10题/分
D.90% 8-10题/分2、本次课程改革的核心目标是（A ） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C．实行三级课程管理制度
D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状
3、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（B）A．形成新的教育评价制度
B．促进学生、教师、学校和课程的发展
C．淡化甄别与选拔的功能
D．体现最新的教育观念和课程理念
4、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当
地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材。
（C）
A.为学生提供了更多现成的结论
9 1
3B.强调与现实生活的联系C.强调知识与技能、过程与方法的统一
D.体现了国家基础教育课程改革的基本思想。
5、推理一般包括哪两种推理。
（ D ）
A.合情、猜测
B.归纳、类比
C.顺推、逆推
D.合情、演绎
6、用字母表示数是数与代数领域中关于（
A）的学习。
A．式与方程 B 数的运算 C
数的认识 D 探索规律
7、为什么0不能做除数？（C）
A.因为一个数除以0，商是无穷大
B.因为0/0是不定式
C.因为0做除数，商无法确定
D.因为任何数乘0都得
0 8、让学生估计1页书有多少个字，一本故事书有多少个字等，是培养学生的（B）。
A.符号感
B.数感
C.统计观念
D.空间观念
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9、公顷和平方千米的认识是属于（
C）的内容。
A．数与代数的数的运算 B. 数与代数的式与方程
C．图形与几何的测量 D. 图形与几何的图形的认识10、用方格纸估计不规则图形的面积是属于图形与几何学习领域中关于（ B ）的学习内容。
A、图形的认识
B、图形的测量
C、图形的运动
D、图形的位置
11、通过应用和反思，加深对所有知识的和方法的理解，了解所学知识之间的
联系属于（B）的范畴。
A、数与代数
B、综合与实践
C、几何与图形
D、统计与概率
12、摸牌和下棋是属于（
B、）学习领域的学校内容。
A、统计和概率
B、实践与综合应用
C、空间和图形
D、数与代数
三、判断题。
41、合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交
流、解决问题。
（√）
2、情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系。
（√）
3、解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。
（×）
4、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。
（√）
5、探究学习的基本思想是让学生在“重新发现”和“重新组合”知识的过程
中进行学习，它是一种强调学生自主、积极投身其中的学习方式。
（√）
6、“情感与态度目标”是可以预设的。
（×）
7、掷两枚硬币，它们全部正面朝上的机会是1/2。
（×）
8、必须是平均分才能用分数表示。
（×）
9、简单的数据统计过程包括收集、整理、叙述、分析这几个环节。
（×）
10、分数、小数和百分数都是有理数的常用表示方法。
（√）
11、随着火车的平移运动，坐在火车里的人也在做平移运动。
（√）
12、“一个数的个位是0”是“这个数能被2整除”的必要条件。
（×）
四、简答题。
1、第一学段和第二学段关于“统计与概率”的学习内容。
根据你的经验和理解，第一学段和第二学段的教学重点有什么不同？并请你根据这一知识点，设计一道题目，考查第二学段的学生。
答：第一学段的重点经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数
据处理方法，并运用自己的方式呈现整理数据的结果，感受数据蕴含的信息。
第二学段的重点是经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据
处理技能；体验随机事件发生的等可能性。
认识各种统计图，能根据需要选择
适当的统计图，用自己的语言解释统计量的实际意义。
52、第一学段和第二学段关于“图形与位置”的学习内容。
根据你的经验和理
解，第一阶段和第二阶段的教学重点有什么不同？并请你根据这一知识点，设
计一道题目，考查学生。
答：第一学段的重点是学生学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位
置。
给定东、南、西、北四个方向的一个方向，能辨认其余的三个方向，知道
东北、西北、东南、西南四个方向，能用这些词语描绘所在的方向。
第二学段的重点是了解比例尺，按给定的比例进行图上距离与实际距离的换
算。
并能根据相对参照点的方向和举例确定其位置。
会绘制与描述简单的路线
图，能在方格纸上用数对表示位置。
3、解释在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识中的“数
感”和“符号意识。
答：数感主要是只关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。
建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表达具体情境中的数量关系。
符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道
用符号可以进行一般性的运算和推理。
建立符号意识有助于学生理解符号的使
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用时数学表达和进行数学思考的重要形式
4、练习设计中要注意哪些问题？
答：（1）
练习课也要创设情景，激发兴趣；（2）练习设计要遵循学生的认知规律；（3）多一些问题解决，少一些机械操作；（4）用足用好每一道练习题；
（5）要留给学生充足的探索和交流时间。
练习课也要创设情景，激发兴趣；阅读已结束，如果下载本文需要使用
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