2017八年级道德与法治暑假作业第06天尊重他人新
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4.1尊重他人 道德与法治八年级上册(部编版)
(1)尊重生命：珍爱野生动物，不随意抛弃宠物。 (2)尊重自然：树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态 文明理念，为建设美丽中国尽己所能。 (3)尊重他人：尊重他人人格、权利等。 (4)尊重社会：遵守社会规则，承担社会责任；爱护公共环 境和设施，维护社会秩序，践行道德要求，遵纪守法。 (5)尊重不同民族的历史和文化：了解不同民族的历史文化、 礼仪习俗和风土人情，尊重、欣赏和理解不同的风土人情。
要想获得他人 的尊重，首先 要自己尊重自 己。
别人是否尊重 我，我不在乎 ，我只关心自 己内心想法。
你赞同哪位同学的观点？ 有人说“尊重比帮助更重要。” 你认同这个观点吗？说说你的理由。
(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
读故事明哲理
屠格涅夫给乞丐的礼物 一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。 大作家翻全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期 间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又 急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手 握在一起。“兄弟，别怪我，“作家尴尬地说，“我身上 没带钱。"老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感 激:你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最 高贵的礼物。”
本课小结
尊重他人是一个人内在修养的外在表现
尊
尊重是交往的起点 （为什么）
每个人都希望得到他人和社会的尊重
重
尊重使社会生活和谐融洽
他
积极关注、重视他人
人
平等对待他人
尊重从我做起
（怎么做）
学会换位思考
学会欣赏他人
道德是社会关系的基石，是人际和谐的基 础。“道不可坐论，德不能空谈。”在社会生活中，
我们应该尊重他人，努力做社会主义道德的践行者，形 成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社 会生活。
要想获得他人 的尊重，首先 要自己尊重自 己。
别人是否尊重 我，我不在乎 ，我只关心自 己内心想法。
你赞同哪位同学的观点？ 有人说“尊重比帮助更重要。” 你认同这个观点吗？说说你的理由。
(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
读故事明哲理
屠格涅夫给乞丐的礼物 一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。 大作家翻全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期 间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又 急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手 握在一起。“兄弟，别怪我，“作家尴尬地说，“我身上 没带钱。"老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感 激:你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最 高贵的礼物。”
本课小结
尊重他人是一个人内在修养的外在表现
尊
尊重是交往的起点 （为什么）
每个人都希望得到他人和社会的尊重
重
尊重使社会生活和谐融洽
他
积极关注、重视他人
人
平等对待他人
尊重从我做起
（怎么做）
学会换位思考
学会欣赏他人
道德是社会关系的基石，是人际和谐的基 础。“道不可坐论，德不能空谈。”在社会生活中，
我们应该尊重他人，努力做社会主义道德的践行者，形 成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社 会生活。
部编八年级道德与法治上册-尊重他人(附习题)
（1）材料说明了什么？ （2）我们应该如何尊重他人？
就上述场景，谈谈我们在社会生活 中应该如何尊重他人。
要关注、重视他人的感受，要平等的 对待他人，学会换位思考，懂得欣赏 他人。
尊重是交往的起点
尊重的含义和表现
含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人 是一个人内在修养的外在表现。
表现：社会生活中，我们应该尊重他 人的人格、权利等。
探究与分享
教材33页
➢ 平等对待他人
我们每个人在人格和法律地位上都是平 等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他 人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中， 我们不能以家境、身体、智能、性别等方面 的原因而轻视、歧视他人。
➢ 学会换位思考
孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在 人际交往中，我们要设身处地为他人着想， 不把自己的意志强加给他人；应该将心比心， 体会他人的感受，理解他人的难处，包容他 人，像尊重自己一样尊重他人。
读者丙
穿着是个人的自由，图书馆不应
该规定读者的着装。
你如何看待以上观点？
杭州图书馆接纳拾 荒者进馆，被赞最 温暖图书馆
有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花； 尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火， 一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以 使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也 会使我们获得人生的幸福。
➢ 请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。
课堂小结
尊重的含义和表现
尊重是交 每个人都希望得到他人和
尊 重
往的起点
社会的尊重 尊重使社会生活和谐融洽
他 人
尊重从我
积极关注、重视他人 平等对待他人
做起
学会换位思考
学会欣赏他人
课堂练习
1.“假如有人出卖生命水，要别人以人格做代价， 聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地 死去。”萨迪的这句名言说明（ ） A.人格尊严不可辱 B.财产权利不可夺 C.人身自由不可限 D.智力成果要保护
就上述场景，谈谈我们在社会生活 中应该如何尊重他人。
要关注、重视他人的感受，要平等的 对待他人，学会换位思考，懂得欣赏 他人。
尊重是交往的起点
尊重的含义和表现
含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人 是一个人内在修养的外在表现。
表现：社会生活中，我们应该尊重他 人的人格、权利等。
探究与分享
教材33页
➢ 平等对待他人
我们每个人在人格和法律地位上都是平 等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他 人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中， 我们不能以家境、身体、智能、性别等方面 的原因而轻视、歧视他人。
➢ 学会换位思考
孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在 人际交往中，我们要设身处地为他人着想， 不把自己的意志强加给他人；应该将心比心， 体会他人的感受，理解他人的难处，包容他 人，像尊重自己一样尊重他人。
读者丙
穿着是个人的自由，图书馆不应
该规定读者的着装。
你如何看待以上观点？
杭州图书馆接纳拾 荒者进馆，被赞最 温暖图书馆
有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花； 尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火， 一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以 使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也 会使我们获得人生的幸福。
➢ 请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。
课堂小结
尊重的含义和表现
尊重是交 每个人都希望得到他人和
尊 重
往的起点
社会的尊重 尊重使社会生活和谐融洽
他 人
尊重从我
积极关注、重视他人 平等对待他人
做起
学会换位思考
学会欣赏他人
课堂练习
1.“假如有人出卖生命水，要别人以人格做代价， 聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地 死去。”萨迪的这句名言说明（ ） A.人格尊严不可辱 B.财产权利不可夺 C.人身自由不可限 D.智力成果要保护
尊重他人 部编版道德与法治八年级上册 (8)
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。尊重 是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬 互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
2.为什么要尊重他人（意义）
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。（自身） ②每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会 的尊重。（他人） ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关 系的前提，是文明社会的特征。（社会）
为什么情境中的乞丐没有要到钱，反而还感到高兴呢？
①尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在体现。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊 重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
屠格涅夫对乞丐的态度，让他感觉到了被尊重和认可，从而产生了良好 的心理体验。
3．观察下幅漫画《包工头的“节俭”》，对其理解正确
的是( D)
A．说明包工头关心民工的生活 B．这样做有利于弘扬节俭的美德 C．说明包工头是一个生活节俭的人 D．这是对民工的不尊重
4、程门立雪、三顾茅庐、负荆请罪等历史典故
D ，从和谐人际关系的角度看，共同证明了(
) ①维系良好人际关系做到了尊重他人即可 ②尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ③得不到他人尊重会产生自卑感、挫败感 ④尊重能减少摩擦，消除隔阂，融治关系 A.①② B.①③ C.③④ D.②④
为什么要平等待人？怎样做到平等待人？（P35第二段）
3、如何平等对待他人？ P35
①每个人在人格和法律地位上都是平等的。 ②平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格， 对所有的人一视同仁。 ③社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、 性别等方面而轻视、歧视他人。
笔记4：怎样尊重他人 ？ ①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真对 待他人，对他人请求给予热情帮助。（P35一） ②平等对待他人。每个人在人格和法律地位上都 是平等的。我们不能以家境，身体，智能，性别 等方面的原因而轻视、歧视他人。（P35二） ③学会换位思考。设身处地为他人着想，不把自 己的意志强加给他人。（P35三） ④学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长， 给予他人积极的评价。遵守社会规则需要他律和 自律。（P36一）
2.为什么要尊重他人（意义）
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。（自身） ②每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会 的尊重。（他人） ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关 系的前提，是文明社会的特征。（社会）
为什么情境中的乞丐没有要到钱，反而还感到高兴呢？
①尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在体现。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊 重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
屠格涅夫对乞丐的态度，让他感觉到了被尊重和认可，从而产生了良好 的心理体验。
3．观察下幅漫画《包工头的“节俭”》，对其理解正确
的是( D)
A．说明包工头关心民工的生活 B．这样做有利于弘扬节俭的美德 C．说明包工头是一个生活节俭的人 D．这是对民工的不尊重
4、程门立雪、三顾茅庐、负荆请罪等历史典故
D ，从和谐人际关系的角度看，共同证明了(
) ①维系良好人际关系做到了尊重他人即可 ②尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ③得不到他人尊重会产生自卑感、挫败感 ④尊重能减少摩擦，消除隔阂，融治关系 A.①② B.①③ C.③④ D.②④
为什么要平等待人？怎样做到平等待人？（P35第二段）
3、如何平等对待他人？ P35
①每个人在人格和法律地位上都是平等的。 ②平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格， 对所有的人一视同仁。 ③社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、 性别等方面而轻视、歧视他人。
笔记4：怎样尊重他人 ？ ①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真对 待他人，对他人请求给予热情帮助。（P35一） ②平等对待他人。每个人在人格和法律地位上都 是平等的。我们不能以家境，身体，智能，性别 等方面的原因而轻视、歧视他人。（P35二） ③学会换位思考。设身处地为他人着想，不把自 己的意志强加给他人。（P35三） ④学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长， 给予他人积极的评价。遵守社会规则需要他律和 自律。（P36一）
八年级道德与法治上册 (尊重他人)教育课件
读者甲：如果所有图书 馆都这么做，图书馆的 秩序就会无法保障
读者乙：我们应该尊重 每个公民读书的权利， 行乞者有权享受图书馆 的资源
馆长：我无权拒绝他们 入内读书，但你有权利 选择离开
三、怎样尊重他人？
做法
积极关注、重视他人。 平等对待他人。 学会换位思考。 学会欣赏他人。
为社会做出巨大 贡献的人值得我 尊重
进馆阅读。 读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是
对其他读者的不尊重。 读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定
读者的着装。
思考：你如何看待以上观点？
阅读感悟
在杭州市图书馆，人们不时能见到外来务工人员 和拾荒者进馆阅读。看书之前，他们会很自觉去卫生 间洗脸洗手。
一位经常到杭州图书馆读书的农民工说，每次经 过借阅台，工作人员都会冲他微微一笑。他非常喜欢 图书馆内那种得到尊重，每个人都平等的感觉。
尊重他人
有这样一个故事，一个赶路青年向 一老者问路：“喂！老头儿，到乡政 府还有多远？”老者翻了翻眼皮，半 天才用拐杖点点地面，没好气地说： “还有500拐杖！”青年笑道：“路 只有论里的，哪有论拐杖的？”老人 说：“论礼（里），你该叫我一声老 大爷。”一句话说得青年人满面通红。
看完这个故事你有什么认识？
我们应该尊重大自然。
我们应该尊 重民族的历 史与文化。
{尊重他人
本课小结
{ 尊重是交往的起点
含义
意义
{ 尊重从我做起
关注、重视他人 平等对待他人 学会换位思考
学会欣赏他人
1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和
社会的尊重；
3.尊重使社会生活和谐融洽。
请问：这说明了什么？
读者乙：我们应该尊重 每个公民读书的权利， 行乞者有权享受图书馆 的资源
馆长：我无权拒绝他们 入内读书，但你有权利 选择离开
三、怎样尊重他人？
做法
积极关注、重视他人。 平等对待他人。 学会换位思考。 学会欣赏他人。
为社会做出巨大 贡献的人值得我 尊重
进馆阅读。 读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是
对其他读者的不尊重。 读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定
读者的着装。
思考：你如何看待以上观点？
阅读感悟
在杭州市图书馆，人们不时能见到外来务工人员 和拾荒者进馆阅读。看书之前，他们会很自觉去卫生 间洗脸洗手。
一位经常到杭州图书馆读书的农民工说，每次经 过借阅台，工作人员都会冲他微微一笑。他非常喜欢 图书馆内那种得到尊重，每个人都平等的感觉。
尊重他人
有这样一个故事，一个赶路青年向 一老者问路：“喂！老头儿，到乡政 府还有多远？”老者翻了翻眼皮，半 天才用拐杖点点地面，没好气地说： “还有500拐杖！”青年笑道：“路 只有论里的，哪有论拐杖的？”老人 说：“论礼（里），你该叫我一声老 大爷。”一句话说得青年人满面通红。
看完这个故事你有什么认识？
我们应该尊重大自然。
我们应该尊 重民族的历 史与文化。
{尊重他人
本课小结
{ 尊重是交往的起点
含义
意义
{ 尊重从我做起
关注、重视他人 平等对待他人 学会换位思考
学会欣赏他人
1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和
社会的尊重；
3.尊重使社会生活和谐融洽。
请问：这说明了什么？
八年级道德与法治上册 (尊重他人) 课件
你赞同他们的看法吗？说说你的理由。
赞同
（1）每个人在人格和法律地位上都是平等的。
（2）平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
（3）社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。
尊
重
他
人
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急
忙问小明考了什小多么明少感，此受小刻明？没有告诉他。
他请教一给个问予题。他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
情境一:我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二:我会停止看足球比赛,与同学一起商量撰写演讲稿的事。 情境三:我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。
探究与分享
(2)平等对待他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我 们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、 身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
课堂活动：畅所欲言
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿 者，蒙袂辑屦，贸贸然而来。黔敖左奉食，右执 饮，曰:"嗟!来食!"扬其目而视之，曰:"予惟不食 嗟来之食，以至于斯也!"从而谢焉，终不食而死。
2、每个人都是—有—《尊礼记严.檀弓的下》个体,都希望得到启示他： 人ຫໍສະໝຸດ 是和尊严社与会生命的的抉尊择！重。
( D）
A.尊重他人人格 B.尊重他人劳动 C.对他人有礼貌 D.欣赏他人，善待他人，事事迁就自己
尊
重
他
人
C 2.你想对右图漫画中辱骂清洁工的人说(
)
①每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人
部编人教版八年级道德与法治上册《尊重他人》PPT教学课件
第十一页，共二十五页。
江苏一工厂将员工证件随意扔在地上
9月5日，江苏昆山某电子厂，这事 件后，该电子厂的大批员工（90%)选
择了离职，许多新生产线也因此而停工 瘫痪。 这个案例给我们什么启示？
第十二页，共二十五页。
二、尊重对个人和社会的意义
3、尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重 要特征。
这个故事给我们什么启示？
第九页，共二十五页。
马斯洛需求层次理论
如：发挥潜能、实现理想 如：受到尊重与肯定
如：爱情、友谊、归属感
如：对保护、秩序、稳定的需要 如：身体对事物、温暖的需要
尊重需要是每个人基本的需要
第十页，共二十五页。
二、尊重对个人和社会的意义
2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到 他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自 尊、自信，产生良好的心理体验。
1、积极关注、重视他人 2、平等对待他人。 3、学会换位思考。
第二十二页，共二十五页。
情境四
社团课上，心灵手巧的同桌小茗，很快就做好了漂亮又结实的中国结，骄 傲地向我展示她作品。但我学了那么久，编织出的成品还特别丑，我对她 说：“不要烦我，不就是个手工品吗，有什么好炫耀的。”
思考：你会怎么做？说明理由
第二十三页，共二十五页。
三、如何尊重他人（怎么样）？
1、积极关注、重视他人 2、平等对待他人。
3、学会换位思考。
4、学会欣赏他人。
第二十四页，共二十五页。
本课小结
尊重是交往的起点
含义及表现
尊
重
尊重对个人和社会的意义他源自人积极关注、重视他人
尊重从我做起
平等对待他人 学会换位思考
学会欣赏他人
江苏一工厂将员工证件随意扔在地上
9月5日，江苏昆山某电子厂，这事 件后，该电子厂的大批员工（90%)选
择了离职，许多新生产线也因此而停工 瘫痪。 这个案例给我们什么启示？
第十二页，共二十五页。
二、尊重对个人和社会的意义
3、尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重 要特征。
这个故事给我们什么启示？
第九页，共二十五页。
马斯洛需求层次理论
如：发挥潜能、实现理想 如：受到尊重与肯定
如：爱情、友谊、归属感
如：对保护、秩序、稳定的需要 如：身体对事物、温暖的需要
尊重需要是每个人基本的需要
第十页，共二十五页。
二、尊重对个人和社会的意义
2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到 他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自 尊、自信，产生良好的心理体验。
1、积极关注、重视他人 2、平等对待他人。 3、学会换位思考。
第二十二页，共二十五页。
情境四
社团课上，心灵手巧的同桌小茗，很快就做好了漂亮又结实的中国结，骄 傲地向我展示她作品。但我学了那么久，编织出的成品还特别丑，我对她 说：“不要烦我，不就是个手工品吗，有什么好炫耀的。”
思考：你会怎么做？说明理由
第二十三页，共二十五页。
三、如何尊重他人（怎么样）？
1、积极关注、重视他人 2、平等对待他人。
3、学会换位思考。
4、学会欣赏他人。
第二十四页，共二十五页。
本课小结
尊重是交往的起点
含义及表现
尊
重
尊重对个人和社会的意义他源自人积极关注、重视他人
尊重从我做起
平等对待他人 学会换位思考
学会欣赏他人
尊重他人===部编版道德与法治八年级上册
情境：中午，小林一家去给爷 爷过生日，看到儿孙们欢聚一堂， 爷爷眉开眼笑，可是过了一会儿， 爷爷显得很失落，因为聚餐的时候， 爸妈都抱着手机，发信息、拍照、 打电话，小林和弟弟妹妹玩游戏， 没几个好好吃饭，唠唠家常的。
思考：爷爷为什么失落？如果你是爷爷，你希望儿孙怎样对待自己？
①积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，
尊重是交往的起点
尊重
什么是尊重？
尊敬、重视
最基本的表现
为什么 要尊重他人呢？
社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
二.为什么要尊重他人？
“很委屈，我只想要一句道歉。”7月28日， 中通快递湖南株洲天元分公司快递员郭君良因迟 到5分钟，先是遭到收件人用太阳伞把殴打，随 后还被一男子踹倒在地，并殴打致伤。目前，当 地派出所已立案调查此事，被打快递员对女客户 并不报奢求，只希望得到对方的一句道歉。
第四课 社会生活讲道德
第一框 尊重他人
自主学习：32-36页
1.尊重是什么？
尊
重
2.为什么要尊重他人？
他
人
3.如何做到尊重他人？
说一说：图中的行为有没有尊重他人？
▲ 董卿在节目中以“跪姿” ▲ 漫画中的这位男士在公共场所 聆听老人讲述，被一致表扬， 吸烟的行为，是没有尊重他人权 因为这体现了她的尊重与修养。 利的表现。
3. “一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被
B 别人欣赏的人。”这告诉我们在交往中要（ ） ①学会欣赏、赞美他人
②学会宽容他人
③善于发现他人的闪光点
④学会欣赏自己独特的美
A．①②
B．①③ C．②④ D．③④
4. 一个人，他的最高层次的需要，不是吃山珍海味、披金戴银，不是 住豪华别墅、乘香车宝马，而是自我价值的充分实现。对一个人最大的
尊重他人 部编版道德与法治八年级上册 (7)
探究与分享：
（3）尊重使
和谐融洽。尊重是
维系良好
的前提，是文明社会的特征。
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消 除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关 系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
笔记总结
总
笔记
结 1.尊重他人的意义（为什么）？ 区
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他 人和社会的尊重。 ③尊重使社会生活和谐融洽。
热情接待同学，共同合作 ，认真地撰写演讲稿。
●情景三：
小明的舅舅兴致勃 勃地谈前一天晚_ 上看过的电影,小 明却并不感兴趣。
虽不感兴趣，也会认真地听 舅舅讲述，与舅舅谈论剧情 。也可以委婉地拒绝别人。
上面情景及做法启示我们如何尊重他人？
二、尊重从我做起
2、怎样尊重他人？
（1）积极关注，重视他人。 尊重他人，需要我们考虑他人的感受， 认真对待他人，给予他人应有的、适当的关 注；我们应该重视他人，对他人的疑惑给予 细致耐心的解答，对他人的给予热情的帮助。
（3）学会换位思考。
在人际交往中，我们 要设身处地地为他人着想， 不把自己的一直强加给别 人，而应该将心比心，体 会他人的感受，理解他人 的难处，包容他人，像尊 重自己一样尊重他人。
换位思考小故事
有一个富翁平生爱吃美味的食物，因此他家的厨房不但 大而且人手多，每个人都各有份内的工作，挑水的只管挑水， 洗菜的只管洗菜，切菜的只管切菜，另外还有煮食的、烧柴的 。这些厨房里的工人天天做着相同的事，日子一久不免产生了 厌烦的心理，每个人都认为别人的工作新鲜有趣又容易。有一 天富翁突发奇想，让大家都试试交换工作的滋味。交换工作后 ，只见一阵手忙脚乱，挑水的被刀子割破了手；煮菜的生火没 生起来，却弄得一屋子烟；烧菜的挑水又不小心滑了一跤，摔 了个四脚朝天；洗菜的则煮出一锅半生不熟的饭。饭没做好， 每个人还挨了一顿责骂，从此再也没人对工作不满了。
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第06天尊重他人
典例在线
下列行为中，属于尊重他人、平等待人的是
A．讥笑讽刺考试成绩不好的同学B．在众人面前取笑身体残疾的同学
C．随意地翻阅别人抽屉里的东西D．课后委婉地指出老师课堂中的错误
【答案】D
【解析】本题考查尊重他人、平等待人。
尊重他人、平等待人是因为平等的人格应该得到同样的尊重。
尊重他人，平等待人是正直之人的待人之道，是现代社会每个人必备的基本素质，是美好道德的表现。
课后委婉地指出老师课堂中的错误体现了平等待人，故选D。
解题必备
1．尊重是交往的起点
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
③尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是良好社会关系的前提，是文明社会的重要特征。
2．尊重从我做起
①积极关注、重视他人。
②平等对待他人。
③学会换位思考。
④学会欣赏他人。
试题推荐
1．尊重他人才能赢得自尊，对尊重他人认识正确的是
①尊重他人，我们要尊重他人的人格
②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重
③尊重他人要注意不做有损他人的事情
④尊重他人也是维护他人的尊严
A．①②④B．①③④C．①②③④D．①②③
2．学会尊重他人，必须
①不做有损他人人格的事
②善于欣赏、接纳他人
③只赞美他人的优点，不谈缺点
④只在物质上帮助他人
A．①③B．③④C．①②D．②④
3．“己所不欲，勿施于人。
”的实质是
①关心他人②尊重他人③理解他人④施舍他人
A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③
4．尊重他人才能获得尊重，为此，我们要学会尊重他人，并在实际生活中真正做到善于尊重他人。
假如你所在学校根据学生的实际情况，准备开展以“学会尊重他人”为主题的活动。
请你参与，帮助完成下列准备工作：
（1）仔细观察：我们身边存在的尊重他人和不尊重他人的行为。
（各举一个事例）
（2）推己及人：在生活中，我们应该如何尊重他人？
【参考答案】
1．C 【解析】本题考查如何尊重他人。
要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
尊重他人，首先，要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。
故选C。
3．D 【解析】“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
①②③符合题意，本题选D。
4．【答案】（1）尊重他人的行为：购物时排队等候；
不尊重他人的行为：自习课上，大声说话，做事我行我素。
（2）①在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
②尊重他人，就要站在对方的角度，感同身受，推己及人。
③尊重他人，要善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。
学如逆水行舟，不进则退。