人教版高中语文必修1同步练习题沁园春长沙

01第一单元

1*沁园春长沙

一、语基落实

1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是()

A.湘．江/镶．嵌染．色/点燃．飞翔．/享．受

B.沉浮．/符．合寥廓．/括．号峥．嵘/征．兆

C.茂．盛/藐．视挥斥．/钥匙．僧侣．/鲁．莽

D.舟．船/周．详遒．劲/追求．遏．止/碣．石

思路解析:A项,分别读xiāng/xiāng,rǎn/rán,xiáng/xiǎng。B项,分别读fú/fú,kuò/kuò,zhēng/zhēng。C项,分别读mào/miǎo,chì/shi,lǚ/lǔ。D项,分别读zhōu/zhōu,qiú/qiú,è/jié。

答案:B

2.下列各组词语中,没有错别字的一项是()

A.漫江碧透轻歌慢舞丰功伟绩变本加厉

B.苍海桑田苍茫大地融会贯通志大才疏

C.百舸争流挥斥方遒待价而沽虎视眈眈

D.鱼翔浅底层林尽染篷荜生辉流言蜚语

思路解析:A项,“轻歌慢舞”的“慢”应写作“曼”;B项,“苍海桑田”的“苍”应写作“沧”;D项,“篷荜生辉”

的“篷”应写作“蓬”。

答案:C

3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()

A.为庆祝一年一度的重阳佳节,社区举办了形式多样的娱乐活动,一群风华正茂

．．．．的老人积极参与活动。

B.每次回忆起那段战火纷飞的峥嵘岁月

．．．．,这位战争时期扛过枪、打过仗的老战士总会显得非常激动。

C.农民科学种田,工人不断创新,科技工作者致力于科研……各行各业都在为实现中华民族的伟大复

兴、成就“中国梦”添枝加叶

．．．．。

D.毛泽东的词大多以翻云覆雨

．．．．的磅礴气势抒写革命豪情,意境雄浑优美,风格豪迈奔放,《沁园春长沙》就是这样的宏伟诗篇。

思路解析:A项,“风华正茂”,风采和才华正在最好的时候,特指年轻人,此处对象用错。C项,“添枝加叶”,形容叙述事情或转述别人的话时,为了夸张渲染,添上原来没有的内容,此处应改为“增砖添瓦”。

D项,“翻云覆雨”,比喻反复无常或玩弄手段,此处感情色彩不当。

答案:B

4.下列各句中,没有语病的一项是()

A.市场的发展带来了种种问题,最为突出的是部分超大城市房价过高、一些地区商品房库存过多,这

是目前各地各项相关政策的背景。

B.根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示,儿童的阅读启蒙集中在1~2岁之间,并且阅读时长

是随着年龄的增长而增加的。

C.无论是湘江中百舸争流的场面,还是搏击长空的雄鹰、任意遨游的鱼儿,都是经诗人的眼筛选过的

景物,并经过诗人的眼折射出来。

D.她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切,焕发着泥土的芳香,仿佛把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。思路解析:A项,成分残缺,应在“各项相关政策”前加上“出台”。B项,句式杂糅,可删去“根据”或“显示”。D项,搭配不当,应把“焕发”改为“散发”。

答案:C

5.填入下面语段中横线处的语句,正确的一项是()

“悲秋”是中国古典诗词的一个传统主题。在诗中,诗人往往会不由自主地隐喻人生之秋,透着一种苍

凉之感。唐代刘禹锡独辟蹊径,。“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”今人写秋景,继承了他的这种旷达情怀。尤其在毛泽东的诗词中,秋景可谓

气势磅礴,胸襟开阔,意象万千。

A.昂扬向上的新意境得以开辟

B.开辟了昂扬向上的新意境

C.昂扬向上的新意境得以开拓

D.开展了昂扬向上的新意境

思路解析:根据原文“唐代刘禹锡独辟蹊径”,主语是“刘禹锡”,由此排除A、C两项;B、D两项的区别在于“开辟”和“开展”,与“新意境”搭配应选“开辟”。

答案:B

二、阅读理解

(一)课内阅读

阅读文本,完成第6~9题。

沁园春长沙

毛泽东

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,

万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少

年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?

6.下列对这首词的赏析,不正确的一项是()

A.开头三句,点明了时间、地点和特定的环境,洋溢着诗人乐观主义的革命激情。

B.一个“看”字,总领以下七句,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。

C.诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜明。

D.一个“恰”字,统领以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。

思路解析:A项,“洋溢着诗人乐观主义的革命激情”在前三句中没有体现。

答案:A

7.“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中的“击”和“翔”具有怎样的表达效果?请结合诗句进行简要分析。

思路解析:本题考查诗歌炼字。应首先理解词语本义,然后结合具体语境思考其语境义。

参考答案:“击”生动形象地刻画了雄鹰在天空中翱翔的样子,给人以力量感;“翔”准确细腻地表现了鱼在水中自由自在游动的情态,给人以美的享受。

8.上片“看万山红遍”以下各句,下片“恰同学少年”以下各句,是铺叙,也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”。此处使用“赋”的手法能产生怎样的艺术效果?

思路解析:“赋”往往使用铺陈排比的手法,直接叙事、抒情。在这首词中,这两组语句,还具有营造气势、为下文做铺垫的作用。

参考答案:诗人使用铺陈排比的手法,先抒发了对美好秋景的赞美之情,然后回忆了“同学少年”的激情岁月。这样写,使词句连贯直下,非常有气势,为抒情、议论做铺垫。

9.这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象?

思路解析:此题考查对词中抒情主人公形象的理解、把握。可从词中找出能体现抒情主人公形象特点的语句,然后加以概括。

参考答案:这首词塑造了一个风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下、视“万户侯”为“粪土”的青年革命者形象。

(二)拓展延伸

阅读下面这首词,完成第10~11题。

采桑子重阳①

毛泽东

人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。一年一度秋风劲,不似春光。胜似春光,寥廓江天万里霜。

注①本词作于1929年10月。这一年秋,红四军转战赣、粤、闽三省边界,在福建省西部汀江一带,歼灭当地军阀,攻克了上杭,壮大了红军队伍,发展了革命根据地。所以词中说“战地黄花分外香”。

10.下列对这首词的赏析,不正确的一项是()