高中化学必修一2.1物质的分类学案
人教版高中化学必修一教案-2.1物质的分类
第一节物质的分类第二课时《分散系及其分类》教学设计一、教材分析本节位于化学必修一第二章第一节，学生通过前面知识的学习对于化学要研究的内容有了一个初步的了解。
本节课的课题是“分散系及其分类”，实际上是物质分类的延续。
胶体是物质的一种存在形式，是一种混合体系。
因此，胶体知识与学生以前知识有所不同，它研究的不是物质固有性质，而是因聚集状态不同而表现出来的性质。
这对学生而言是比较陌生的领域。
这就以物质分类的思想为切入点来认识这部分内容。
对于胶体，教科书只介绍了丁达尔效应，胶体的介稳性，至于渗析并未涉及，布朗运动，电泳及聚沉也只是在科学视野栏目中点到为止，但是在《高中化学课程标准》和《2017年普通高等学校统一招生考试大纲》中明确提出：要掌握常见物质的检验、分离与提纯的方法。
所以，在了解胶体概念与丁达尔效应及溶液、胶体、浊液之间的比较的基础上，重点突出物质的分离与提纯。
二、学情分析分类方法在学生日常生活中经常用到，学生已经了解分类方法的应用，也知道分类方法的重要意义。
溶液和浊液这两种混合物虽然初中也涉及过，但是，还没有从分散系的角度对混合物进行分类。
胶体的知识研究的不是某种物质所特有的性质，而是物质的聚集状态所表现出来的性质。
胶体的性质表现在很多方面，教材只是从胶体与溶液、浊液区别的角度引出，教学中还要学生联系生活的实际，加深了解有关胶体的性质和重要应用，使学生认识到物质的性质不仅与物质的结构有关，还与物质的存在状态有关，从而拓宽学生的视野。
三、教学目标知识与能力：1.掌握分类方法及其应用。
2.掌握胶体的性质及其制备，知道溶液、胶体、浊液的物理性质的区别及其本质区别3.理解丁达尔效应和胶体的提纯。
过程与方法：培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识规律的方法。
情感态度与价值观：通过对胶体的本质特征和性质的探究，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。
四、设计思路①总体思路：以学生活动为主体，探究学习为基本方法，思维训练为主线，学练结合，理论与实际现结合，用实验手段探索物质的性质。
【高一】高一化学必修1全册教学案(苏教版)
【高一】高一化学必修1全册教学案(苏教版)01物质的分类班级_______姓名_________学号_______[自学目标]1、掌握化学物质的分类方法，认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用；2、学会从相同角度对常用物质展开分类。
[前检测]在我们的日常生活中,常会碰触至以下物质:空气乙醇硫酸铵铜碘酒碘氢气石墨食盐水恳请你将上述物质展开分类，并表明分类的依据。
将你的分类结果与同学交流探讨。
1根据通常的存在状态分类2根据导电性能够分类3根据所含物质的种类分类4根据共同组成清澈物与否为同种元素5将物质分为无机物和有机物[情景设计]在上图中氧化物、酸、碱、盐等各类无机化合物我们能否进行更细致的划分？[情景设计1]先行写下以下化学反应方程式：cuo+h2so4------go+hcl------so2+ca（oh）2-------co2+naoh------[概念形成]1、碱性氧化物：能够与____反应分解成_____和_____的_________2、酸性氧化物:能与____反应生成_____和_____的_________[友情提示信息]金属氧化物、非金属氧化物与碱性氧化物、酸性氧化物有什么关系？[科学知识开拓]1、两性氧化物：2、未成盐氧化物：3、酸酐：含氧酸失水后的生成物，如h2co3的酸酐是co2[情景设计2]hcl、h2so4、h3po4、h2s、hf、hno3若想进一步分类呢？[归纳][情景设计3]naoh、ca（oh）2、fe（oh）3、ba（oh）2若想进一步分类呢？[归纳]新标第一网[情景设计4]nacl、nahco3、cu2（oh）2co3、al（so4）2若想进一步分类呢？[归纳][典型例题]以下每组物质中都存有一种物质与其它物质在分类方法上相同，先行分析每组中物质的共同组成规律，将这种不同于其它物质的物质找到,用横线划。
a、hclo3、clo3、cl2、naclo3b、空气、n2、hcl、cuso4c、铜、金、汞、钠d、h3po4、hno3、hcl、h2so4[当堂训练]实验室中有下列物质，请根据物质的组成对他们进行分类。
第二章 第一节物质的分类(1)学案
不论是对化学物质还是对化学反应所进行的分类，都是依据一定的分类标准。分类标准不同，则 有不同的分类方法。
思考 讨论
根据不同的分类标准（如按组成、能否电 离、结构）对化合物进行分类
化合物（根据组成） 化合物（能否电离） 化合物（根据结构） 纯净物 混合物
思考 讨论
纯净物和混合物的比较： 从有无固定组成 和结构、有无固定熔沸点、化学性质等方 面 化学性质
⑤氧化物 D.①②③④⑤
2.一定由三种元素组成的是（ A.氧化物 B.碱
3.下列物质既是钠盐，又是硫酸盐的是（ A.NaOH B.Na2SO4 C. Na2CO3 ） 盐 烧碱 食盐
4.下列物质分类的正确组合是（ 碱 A B C D 纯碱 烧碱 苛性钠 苛性钾 酸 盐酸 硫酸 醋酸 碳酸
酸性氧化物 二氧化硫 一氧化碳 水 三氧化硫
石灰石 苏打
5.下列物质：①H2O
②NaCl
③H2SO4
④Ca(OH)2
⑤Fe3O4
⑥CuSO4·5H2O
⑦HNO3
⑧AgNO3
⑨NaHCO3 其中属于氧化物的是_____________，属于碱的是_______ 属于酸的是_________，属于盐的是___________ 6.从铁、盐酸、氧气、水、硝酸银溶液五种物质中选出一种或两种作反应物，按下列要求的反应类型 各写一个化学方程式 (1) 化合反应___________________________________ (2) 分解反应___________________________________ (3) 置换反应___________________________________ (4) 复分解反应___________________________________
2019-2020学年新鲁科版必修1：2.1.1物质的分类学案
第1节 元素与物质分类 第1课时 物质的分类元素与物质的关系1．元素与物质的关系物质都是由□1________组成的。
根据物质的□2________组成，可以对物质进行分类。
2．元素的组成形式(1)单质：□3________元素组成的纯净物。
其中，由金属元素组成的单质称为金属单质，由非金属元素组成的单质称为非金属单质。
(2)化合物：□4________________元素组成的纯净物。
化合物又可以分为氧化物、酸、碱、盐等。
3．元素的存在形态(1)□5________：元素以单质形式存在的状态，此时的化合价为零价。
(2)□6________：元素以化合物形式存在的状态，此时的化合价一般为正价或负价。
只由一种元素组成的物质可能是纯净物(单质)，也可能是混合物，如C 60和石墨的混合物。
自我校对：□1元素 □2元素 □3仅由一种 □4由两种或两种以上的 □5元素的游离态 □6元素的化合态1．物质的组成和构成2．基本概念(1)单质：仅由一种元素组成的纯净物。
(2)化合物：由两种或两种以上的元素组成的纯净物。
几种元素组成化合物时，有的只能组成一种化合物，有的可以组成不同的化合物。
(3)纯净物：只由一种成分(分子)组成的物质。
有化学式，有固定的熔、沸点。
(4)混合物：由多种成分(分子)组成的物质。
无化学式，无固定的熔、沸点。
从数量上看，物质的种类多于元素的种类，110多种元素组成了种类繁多的物质。
1．“高钙牛奶”“含氟牙膏”等商品名称中的“钙”“氟”指的是()A．单质B．氧化物C．分子D．元素解析：选D。
在“高钙牛奶”“含氟牙膏”等商品中，“钙”“氟”都是以无机化合物的形式存在的，这里的“钙”“氟”应理解为元素，故D正确。
2．下列说法正确的是()A．元素的存在形态只有两种：化合态和游离态B．同一元素，呈化合态时，其化合价一定比游离态时的高C．有多少种元素，就有多少种物质D．同一元素在不同的物质中表现的存在形态一定不同解析：选A。
高中-化学-人教版-高中化学必修一2.1.1简单分类法及其应用 导学案(含答案)
第二章化学物质及其变化第一节物质的分类（第一课时简单分类法及其应用）【学习目标】1．通过讨论交流、小组讨论、思考交流，尝试进行简单分类，体会分类的目的和意义。
2．通过阅读教材、归纳小结，认识交叉分类法和树状分类法，知道两种分类法的特点。
从不同层次认识物质的多样性及元素可以组成不同种类的物质，能根据物质的组成和性质对物质进行分类。
3．通过练习书写、思考讨论、图示表示、分类开发，进一步理解单质、氧化物、酸、碱、盐的概念。
能从物质类别的角度认识同类物质具有相似性，一定条件下物质可以相互转化。
【学习重点】根据组成和性质对化学物质进行分类。
【学习难点】分类的思想的建立及其应用。
【自主学习】旧知回顾：现有下列物质：①NaCl②HCl③CaCl2④CuO⑤H2O⑥Fe2O3 ⑦盐酸⑧漂白粉（含有次氯酸钙和氯化钙等）⑨SO3⑩NO。
其中常温为固体物质的是①③④⑥⑧、为液体的纯净物是⑤、为气体的物质是②⑨⑩、含有氯元素的化合物是①②③、属于氧化物的是④⑤⑥⑨⑩、属于盐的是①③、属于碱性氧化物的是④⑥。
新知预习： 1.化学研究的对象是物质及其变化，分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的科学方法。
对事物进行分类时，事先一般要设定分类的标准。
当分类标准确定之后，同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三；对于不同类事物的了解可以使我们有可能做到由此及彼。
这就是分类法作为科学方法的意义。
2.HNO3既属于一元酸又属于含氧酸，这种分类方法是交叉分类法，化合物可以分为氧化物、酸、碱、盐等，这种分类方法是树状分类法。
【同步学习】情景导入:当我们来到一个陌生的大型商场购物时，面对琳琅满目、品种繁多的商品，我们是如何快速地找到自己所需要的商品的？一、简单分类法及其应用活动一、物质分类标准1.讨论交流：举出生活中一些应用分类法的例子，思考对它们分类的目的和意义。
【温馨提示】如图书馆中的图书分类收藏，大型商场中的物品分类，电脑中的文件分类等等。
最新精编高中人教版必修一高中化学2.1物质的分类(2)公开课优质课教学设计
课题：第二章第一节物质的分类(二)授课班级课时教学目
的
知识
与
技能
1、了解胶体的重要性质和应用。
2、能用物质的分散系的概念解释一些实际问题。
过程
与
方法
1、重视联系生活实际，学习运用观察、实验、交流等多种手段获取信息，并运用比较、分类
2、归纳、概括等方法进行加工，通过在开放的问题情景中自由讨论、自主形成结论，形成探究、自主、合作的科学学习方式。
情感
态度
价值观
充分发挥学生的自主性，让学生在实验探究过程中，培养参与化学科技活动的热情和将化学知识应用于生产、生活实践的意识，培养学生学习化学的兴趣，激发学生积极自主学习的热情，赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献。
重点
胶体的重要性质和应用
难点
制备胶体的实验
知
识
结
构
与
板
书
设
计
三、胶体( cood )
［过］生活中，我们将淀粉溶解在热水中，然后加热煮沸，就熬成了汤，可以较长时间稳定地存在；而向豆浆里加入石膏，就变成了豆腐，是什么原因呢？黄河里的水奔腾不息，为什么泥水就不变清呢？在灯光下，有雾的夜晚，为何显得更加明亮。今天我们重点先研究胶体的性质。
［板书］三、胶体( cood )
1、胶体的分类
［投］（1）、根据分散质微粒组成的状况分类：
［投影比较］
［多媒体动画模拟］胶粒对光的散射作用。
［旁白］图中红色箭头（粗）代表入射光线，黄色箭头（细）代表散射光。当光线照射到胶体粒子上时，有一部分光发生了散射作用，另一部分光透过了胶体，无数个胶粒发生光散射，如同有无数个光存在，我们便可发现当一束光线通过胶体时从侧面可以看到一条光亮的通路，这就是丁达尔效应。
苏教版高中化学必修1学案2：1.1 物质及其反应的分类
专题1 物质的分类及计量第一单元物质及其反应的分类学习目标1．知道常见的物质的分类方法。
2．能根据物质的组成对物质进行分类。
3．理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。
4．初步了解通过化学反应实现物质相互转化的重要意义。
学习重难点1．对所给的物质进行正确的分类。
2．正确书写单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化的化学方程式。
知识梳理一、物质的分类1．为什么要对物质进行分类？同一类物质在________和______方面往往具有一定的相似性。
对物质进行合理的分类，有助于我们按物质的类别进一步研究物质的组成、_______和___________。
2．从哪些角度对物质进行分类？可根据物质的组成、________、_______、_______。
3．从不同的角度对物质进行分类。
（1）根据物质的聚集状态，分为：固体、_________、_________。
（2）根据溶解性，分为：易溶、__________、___________、____________。
（3）根据导电性：导体、___________、____________。
（4）根据物质的组成根据所含物质的种类，将物质分为混合物和____________，再根据纯净物的元素种类多少分为：单质和_________等。
二、化学反应类型1．根据反应形式划分：有四种基本反应类型，分别是______________、_______________、_______________、________________。
2．根据反应中是否有化合价变化划分为：___________________、______________________。
三、物质的转化单质、氧化物、酸、碱和盐之间的相互关系转化思维点拨例1．今有下列三组物质，每组中都有一种物质跟其他三种属于不同的种类。
将此种物质（写化学式）和分类依据（选出的物质与其他物质不同之处）写在下面相应的表格内。
必修一第二章第1节物质的分类
必修一第二章第1节物质的分类课前预习学案一、 预习目标：预习物质分类的方法和意义；初步掌握胶体的定义和主要性质 .二、 预习内容：（一） 常用的的物质分类法1、 交叉分类法：对同一物质按不同的标准分类 ,如对Na 2CO 3 、Na 2SO 4、、K 2CO 3、K 2SO 4四种盐分类 .（1） 以组成其中的阳离子为标准分类：_______________盐和_______________盐.（2） 以组成其中的阴离子为标准分类：_______________盐和_______________盐.（二）1(1 )中所得的体系 . (2 )分散质：分散剂：(3) 分类a b 溶液：分散质粒子小于胶体：分散质粒子介于浊液：分散质粒子大于2、 胶体的制备和性质(1 )Fe(OH)3水中参加1~2mlFeCl 3饱和溶液 .继续煮沸至||溶液呈________色 ,停止加热 ,所得液体就是Fe(OH)3胶体 .反响方程式：__________________________________________ -(2)胶体的性质a 丁达尔效应含义：________________________________________________作用：是区分______和________的一种常用物理方法 .b 介稳性含义：__________________________________________________________原因：____________________________________________________________课内探究学案一、学习目标1、了解分类法对化学科研和化学学习的重要作用 ,能根据物质的组成和性质对物质进行分类；2、了解分散系的概念 ,理解胶体的概念 ,掌握Fe(OH)3胶体的制备方法；3、了解胶体所具有的性质和应用 .物质重点：常用分类方法；分散系胶体的概念.二、学习过程(一)简单分类法及其应用1、分类的作用(1 )分类对生产生活以及学习有什么意义?(2 )你能对你学过的化学物质和化学反响进行分类吗?(3 )请举出一些应用分类法的例子,分类的目的和意义是什么?2、常用分类方法(1 )交叉分类法的分类标准是什么?请举出实例.(3 )书写钙、碳及其化合物相互转化的方程式,结合树状分类法,你发现了什么样的规律?能用图来表示酸、碱、盐、氧化物之间的转化关系吗?(二)分散系及其分类1、分散系的概念(1 )分散系的概念是什么?你能举出几种分散系的实例吗?(2 )分散系的分类标准是什么?可以分成哪些类?2、胶体(1 )什么是胶体?胶体区别于其他分散系的本质特征是什么?(2 )胶体、溶液和浊液哪一个更稳定?(3 )如何制备Fe(OH)3胶体?对试剂和反响条件都有什么样的要求?(3 )照射Fe(OH)3胶体、硫酸铜溶液和过滤后的泥水都有什么样的现象?(4 )什么是丁达尔效应?它的实质是什么?(5)你知道生活中的哪些现象属于丁达尔效应吗?(6 )区别胶体和溶液的常用方法是什么?你能用简练准确的语言描述出来吗?如果是硫酸铜溶液和氢氧化铁胶体,最||简单的区分方法是什么?(7 )通过学习你了解到了胶体都具有什么样的性质?和溶液、胶体相比,胶体都有哪些独特的性质?(三)当堂检测：1、请对以下5中酸进行分类：盐酸(HCl )硫酸(H2SO4)硝酸(HNO3)磷酸(H3PO4)和氢硫酸(H2S) ,并说出分类的方法和依据.2、对于混合物,你能从哪些方面对它们进行分类?举例说明.3、完成以下表格4、当光束通过以下分散系时,可能产生丁达尔效应的是( )A NaCl溶液B Fe(OH)3胶体C 盐酸D 稀豆浆5、胶体区别于其他分散系的本质特征是什么?举例说明胶体的应用.课后练习1. 根据某种共性 ,可将CO2、SO2归为一类氧化物 ,以下物质中与它们属于同一类的是A. CaCO3B. SO3C. CuOD. KMnO42. 以下物质中属于纯洁物、化合物、无机化合物、盐、钙盐的是A. 石灰石B. Ca(OH)2C. CaCO3D. CH43. Na2CO3俗名纯碱 ,下面是对纯碱采用不同分类法的分类 ,不正确的选项是A．Na2CO3是碱 B．Na2CO3是盐C．Na2CO3是钠盐 D．Na2CO3是碳酸盐4. 以下分散系最||稳定的是A．悬浊液B．乳浊液C．胶体 D．溶液5. NaCl溶于水形成溶液 ,如果NaCl分散在汽油中 ,形成的分散系是A．溶液 B．悬浊液 C．乳浊液 D．胶体6. 以下别离物质的方法中 ,根据粒子大小进行别离的是A. 萃取B. 结晶法C. 沉降D. 渗析7. 根据(中|央 )电视台|报道 ,近年来 ,我国的一些沿江或沿海城市屡次出现大雾天气 ,致使高速公路关闭 ,航班停飞 .雾属于以下分散系中的A. 溶液B. 悬浊液C. 乳浊液D. 胶体A. 3Fe +2O2 = Fe3O4B. CO2 + C = 2COC. NH4HCO3 =NH3↑ + H2O + CO2↑D. CaCO3 + CO2 + H2O = = Ca(HCO3)29. 以下反响不属于置换反响的是A. CuO + H2 =Cu + H2OB. C + 2CuO = 2Cu + CO2 ↑C. Fe2O3 + 3CO = 2Fe + 3 CO2D. Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu10. 组成中含有氢氧根的盐叫做碱式盐 ,酸根中含有氢元素的盐叫做酸式盐 ,以下盐中 ,既不是碱式盐 ,也不是酸式盐的是A. NaHSO4B. Cu2(OH)2CO3C. Ca(HCO3)2D. NH4NO311. 现有以下10种物质：① H2O 、②空气、③Mg、④ CaO 、⑤ H2SO4、⑥ Ca(OH)2、⑦ CuSO4· 5H2O 、⑧碘酒、⑨乙醇、⑩ NaHCO3 .其中 ,属于混合物的是 (填序号 ,下同 )；属于氧化物的是；属于酸的是；属于碱的是；属于盐的是；属于有机物的是 .探究学案当堂检测答案：1、提示：含有氢原子个数和是否含有氧元素2、提示：从物质的组成、性质进行分类4、BD5、胶体的本质特征是胶体粒子的大小在1~100nm之间应用：明矾净水、石膏或盐卤使豆浆变成豆腐。
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【统一编号2.1.1】化学物质及其变化----物质的分类(课时1)
一、简单的分类方法：
1、树状分类法：对分类后的事物________的多层次分类方法。
使用树状分类法对物质中无机化合物进一步分类分类
【问题】根据你对酸、碱化合物的了解，你还能对酸、碱按强弱分类吗？
（1）强酸
（2）弱酸
（3）强碱
（4）弱碱
【思考】根据氧化物的分类，判断下列说法是否正确
（1）非金属氧化物一定是酸性氧化物（）
（2）金属氧化物一定是碱性氧化物（）
（3）酸性氧化物一定是非金属氧化物（）
（4）碱性氧化物一定是金属氧化物（）
2、交叉分类法：对分类的对象应用________进行划分
[思考]使用交叉分类法对下列反应进行分类
2H2+O2=2H2O 化合反应
CaCO3=CaO+CO2分解反应
NaOH+HCl=NaCl+H2O 置换反应
Fe+H2SO4=FeSO4+H2中和反应
CaO+2HCl=CaCl2+H2O 复分解反应
【问题】你认为下列物质：O2、Fe、CaCO3、稀HCl、Ca(OH)2两两之间能够发生哪些反应？请写出有关的化学方程式。
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
【知识检测】：
S（1）Na2CO3俗名纯碱，下面对纯碱采用不同分类，错误的是（）
A、Na2CO3是碱
B、Na2CO3是盐
C、Na2CO3是钠盐
D、Na2CO3是碳酸盐
S（2）将下列各组物质按酸、碱、盐分类顺序排列，正确的是（）
A、硫酸纯碱石膏
B、氢硫酸烧碱绿矾
C、碳酸乙醇醋酸钠
D、二氧化碳烧碱纯碱
【统一编号2、1、2】化学物质极其变化——胶体（课时2）
【学习目标】了解胶体的性质及应用
【重点】从分类的角度了解胶体的性质
【难点】胶体
三、分散系及其分类
1、有关分散系的三个概念
（1）分散系：把_______(_________)物质分散到___________(________）物质中所得到的体系，叫分散系。
（2）分散质：被_________的物质
（3）分散剂：起_________分散质的作用的物质
2、分散系的分类：
按照分散质或者分散剂的聚集状态（气，固，液）来分，有9种类型
3、胶体
（1）胶体的性质
①丁达尔效应
当光束痛过胶体时，可以看到胶体中有一条______________，这时由于胶体粒子对光线的___________而形成的，利用该性质可以区分胶体和溶液
②Fe(OH)3胶体的制备
将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾，向沸水中逐滴加入5---6滴饱和________溶液，继续煮沸至溶液呈_________停止加热，即制得Fe(OH)3胶体。
（2）常见的胶体
① Fe(OH)3胶体、Al(OH)3胶体、AgI胶体、H2SiO3胶体
②淀粉溶液、鸡蛋清的水溶液、云、烟、雾、有色玻璃、
③血浆、粥、豆浆、牛奶、土壤、石油等与胶体有关
【课堂小结】溶液、胶体、悬（乳）浊液区别
【课堂检测】：
S 1下列分散系能产生丁达尔效应的是（）
A、食盐水
B、酒精溶液
C、豆浆
D、Fe(OH)3溶胶
S 2下列叙述正确的是（）
A、直径介于1～100nm之间的微粒称为胶体
B、电泳现象可以证明胶体带电荷
C、利用丁达尔效应可以区别溶液与胶体
D、氢氧化铁胶体稳定存在的主要原因是胶粒直径很小
SS 3、下列事实与胶体性质无关的是（）
A、在豆浆里加入盐卤做豆腐
B、在河流入海处易形成沙洲
C、一束平行光线照射蛋白质溶液时，从侧面可以看到一束光亮的通路
D、三氯化铁溶液中滴入氢氧化钠溶液出现红褐色沉淀。