创新型健美操教学形态的研究
高校健美操教学模式的创新
高校健美操教学模式的创新健美操，是一种结合了舞蹈、健身和表演的有氧运动形式，受到了越来越多人的青睐。
在高校中，健美操教学一直是体育教育的重要内容之一，通过开展健美操教学，不仅可以帮助学生提高身体素质，还可以培养学生的团队合作能力和自信心。
为了更好地推动健美操教学的创新发展，高校需要探索出一种适合当代大学生的教学模式，结合现代社会的特点，通过新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
下面我们就来分析一下高校健美操教学模式的创新。
一、多元化的教学内容健美操的教学内容包括了舞蹈、动作技巧和表演等多个方面，为了吸引更多的学生参与，维持他们的兴趣和激情，高校可以适当地扩展教学内容，引入更多的健身元素。
可以结合瑜伽、普拉提等其他健身项目，将它们融入到健美操教学中，使得教学内容更加多元化，不仅给学生带来新鲜感，同时也能够更好地锻炼身体，提高身体素质。
教学内容还可以根据学生的兴趣和特长进行调整。
有些学生可能擅长舞蹈，有些则擅长健身，学校可以为他们提供不同的选修课程或者专业方向，让他们在学习健美操的过程中找到自己的兴趣所在，更加有动力地投入到学习中去。
二、引入现代科技手段现代科技的发展给人们的生活带来了很大的便利，同时也为教学提供了更多的可能。
高校可以充分利用现代科技手段，为健美操教学提供更多的辅助教学资源，例如教学视频、互动教学课件等。
这些资源可以帮助学生更好地理解健美操的动作技巧和舞蹈细节，让他们在课堂之外也能够进行自我练习。
还可以借助互联网平台，组织线上健美操比赛，激发学生的竞争欲望，增强他们的学习积极性。
现代科技还可以为健美操教学提供更好的展示平台。
可以利用虚拟现实技术，设计出更加丰富的舞台效果和表演场景，让学生有更加真实的表演体验，提高他们的表演能力。
这种方式不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增加教学的趣味性和吸引力。
三、注重学生参与和体验健美操教学不应该是一种单方面的传授，而是应该注重学生的参与和体验。
健美操教学模式的特点及创新分析
用健美操 的形式来达 到锻炼 身体 目标 的人群而言 ． 对其进行教学 的 跑踢腿 的方式进行 ， 这样的方 式一方 面能够减少传统柔韧性训练为
时候 ， 要求不用很高 ， 能达 到锻炼身体 的 目标 即可 。 对于这部分人进 学 习者带来 的痛苦 。 另一方面还能 培养健美操学 习者在后期学 习中 行教学 的时候 ， 让其了解健美操的基础 ， 掌握最基本 的动作 ， 学会几 肢体 的连贯性 。为培训其在表演 中的美感以及协调感而奠定基础 。 套健美操能达到锻炼身体 的 目标就可 以。 但是对于学校 中的健美操
众 健美 操很广泛 ， 但是竞技 健美操往 往要高于大众健 美操 ， 真正 的 觉 ， 并且对 自己有严格 的要求 ， 要把 动作 做到位 、 做标准 ， 并且能够
健美操 只有竞技才 叫真的健美操 ， 至 于其 他不规范 的 ， 只可 以用健 给人带来 一定 的美感 。对这部分 的学习者进行教学的时候 ， 要 注重 身操来形容 。健美操作为体育运动 的一种形式 ， 已经逐渐的成为 了 对其基本 动作 的矫正 ， 并采用 专业 的教学模式进行 。 首先 ， 需要对其
关键词 ： 创新性 健 美操 教 学模 式
２ ． ２ 、 对 于 以学 专 业体 育 知 识为 目标 的教 学 模式 进 行 分析 与 创 新
１ 、 关 于现 代 健 美 操 教 学 的 目标 、 目的 分 析
健美操 是一个需要 力量 、 协调 、 柔韧 、 速度 的竞技 项 目， 虽然大
对 于专业 的学 习者而言 ，就需 要其能够掌握 良好 的健美操感
进行教学 ， 或者是通 过让学生 观看教学影 片的方式进行教 学 ， 这 样 知识及动作技能掌握 ， 还需要训练学生心理素质 、 观察力 、 创 新力及
论健美操教学模式的创新
论健美操教学模式的创新【摘要】本文主要探讨了健美操教学模式的创新。
首先对传统健美操教学模式的局限性进行了分析，指出其存在的问题。
随后介绍了创新健美操教学模式的理念，包括运用现代科技、个性化定制课程等。
在实践部分，详细描述了创新健美操教学模式的具体实施方式，并对其效果进行评估。
最后提出了推广策略，包括通过培训师资、开展宣传活动等方式推广创新模式。
结论部分总结了健美操教学模式创新的意义，并展望了未来的研究方向。
通过本研究，可以为健美操教学提供新的思路和方法，提高教学效果，促进学生的身心健康发展。
【关键词】健美操教学模式、创新、传统、理念、实践、效果评估、推广策略、意义、未来研究、总结1. 引言1.1 研究背景当前，随着健身行业的不断发展和人们健身意识的提升，对于健美操教学模式的创新需求日益凸显。
本研究旨在探讨如何创新健美操教学模式，以提升教学效果和参与者的积极性。
通过对传统健美操教学模式的局限性进行分析，结合现代教学理念和新颖的教学方法，将为健美操教学模式的创新提供理论支持和实践指导。
通过本研究的开展，有望为健美操教学模式的改进和提升带来新的思路和方法，推动健美操教学工作向更加科学、有效的方向发展。
1.2 研究意义创新健美操教学模式可以提高教学效果，使学员更加主动参与到训练中，增强学习的主动性和积极性。
通过创新教学模式可以更好地发掘学员的潜能和特长，实现个性化定制，满足不同学员的需求。
创新教学模式还可以促进教练和学员之间的沟通和互动，建立更加紧密的教学关系，提升教学效果。
创新健美操教学模式对提升教学质量、增强教学乐趣、促进学员发展具有重要的意义。
通过对健美操教学模式的创新，可以更好地推动健身行业的发展，促进人们的健康生活方式。
本研究旨在探讨健美操教学模式的创新，以期为促进健康事业的发展提供新的思路和方法。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨健美操教学模式的创新，在传统教学模式的基础上引入新的理念和方法，以提高教学效果和学习体验。
论健美操教学模式的创新
论健美操教学模式的创新【摘要】健美操教学模式的创新对于提升学生的身体素质和综合能力具有重要意义。
本文通过引入现代科技手段、注重个性化教学、跨学科知识、加强实践环节以及推广新型教学模式等方式，对健美操教学模式进行了全面创新。
这些创新举措有助于激发学生学习兴趣，提高积极性，丰富教学内容，增强动手能力，促进教学改革。
健美操教学模式的创新不仅有利于学生的身心健康发展，还有助于培养学生的团队合作能力、创造力和终身学习能力。
展望未来，随着科技的不断发展，健美操教学模式将更加多样化和个性化，为学生的全面发展提供更为有效的支持和引导。
【关键词】健美操教学模式、创新、现代科技、个性化教学、跨学科知识、实践环节、教学改革、学生发展、未来发展方向1. 引言1.1 健美操教学模式的重要性健美操教学模式还可以促进学生的心理健康发展，缓解学习压力，减轻焦虑和抑郁情绪。
通过健美操的身体运动和音乐节奏，学生可以释放紧张情绪，放松身心，提高学习效率和工作效率。
健美操教学模式的重要性在于，它不仅是一种运动方式，更是一种生活态度和健康理念的体现。
只有通过创新健美操教学模式，不断提升教学质量，才能更好地培养学生的身心素质，促进学生全面发展。
1.2 现有健美操教学模式的不足第一，缺乏个性化教学。
传统的健美操教学模式往往是“一刀切”，对学生的个性特点和兴趣缺乏充分的重视，导致部分学生难以全面发展。
第二，教学内容单一。
现有的健美操教学模式往往囿于传统教学手段，内容呈现单一，缺乏创新和多样性，难以激发学生的学习兴趣和动力。
缺乏跨学科知识引入。
健美操教学往往与其他学科知识隔离，缺乏跨学科融合，无法将健美操与其他学科知识相结合，限制了教学内容的丰富性和深度。
第四，实践环节不足。
传统的健美操教学模式注重理论知识传授，而忽视了实践环节的重要性，学生缺乏实际操作机会，难以提升动手能力和实际应用能力。
以上是现有健美操教学模式的一些不足之处，需要进行进一步的改革和创新。
浅议高校健美操教学现状及创新思路
浅议高校健美操教学现状及创新思路引言健美操是一项有利于学生身心健康发展的运动，越来越多的高职院校把健美操教学作为高校体育课程的重要组成部分。
健美操教学有着独特的魅力，在健美操课程教学中，能够将体育和音乐有效的结合在一起，帮助学生训练形体意识，从而提高学生身体素质。
一、健美操教学的现状分析健美操作为一种艺术性体育，很多高职院校不断普及健美操教学，然而，在教学中仍然存在着许多的问题，以下将是对这些问题的分析。
（一）教师的教学方式相对单一高职院校健美操教学实践的过程，当很多教师都会按照健美操教学大纲进行教学，主要目的是为了完成健美操的教学目标，所以教师通常会把健美操动作教学作为学习的重点，并且在授课过程中主要是教室进行讲解，肢体动作的视频观看，随后学生进行短时间的练习，一节健美操课程也就基本完成。
这种单一的教学方式，往往会影响学生学习的积极性，在健美操学习中，学生并不能够养成形体意识，也无法真正喜爱健美操运动。
（二）学校教学环境相对落后随着我国经济的快速发展，教育资金不断增加，在高职院校教学发展过程中，不断的更新着体育器材支撑体育教学，但是大部分高职院校并没有针对健美操教学设置有相关的专业设施，没有为学生健美操学习和练习专门准备的健美操健身房，相对于其他的体育项目而言，健美操运动缺乏专业的场地教学环境，相对落后，这也是影响健美操持续发展的原因，并且在这样的教学环境当中，学生往往学习兴趣不高，缺乏专注度，不利于学生的身体健康发展。
（三）健美操课时相对较少高职院校主要是为社会培养应用型的人才，所以每一个学生都有自己不同的专业课程，这也就使得很多的高职院校管理者忽视了体育课程。
一般而言，高职院校体育课程相比于本科院校课时不足，开设健美操课程课时，一般在每学年32节左右，这32节的学习并不能够让学生真正了解健美操的精髓，也无法让学生更加深入的去探索健美操的内在。
（四）考核方式不够科学考核方式是最最能够反映出教学质量，很多院校在开展健美操教学工作评价当中，缺乏科学有效的考核方式。
高校健美操教学模式的创新
高校健美操教学模式的创新【摘要】本文探讨了高校健美操教学模式的创新。
在增加实战元素的引入方面，学生通过实际动作锻炼提高技能水平。
利用现代科技手段提升教学效果，通过视频教学和在线指导，提升学生学习效率。
个性化教学与团体训练相结合，帮助学生根据个人情况定制训练计划，同时培养团队合作精神。
与运动医学结合开展健康指导，让学生更加关注健康并避免运动伤害。
提供综合性的健美操教学课程，让学生全面提升身体素质。
高校健美操教学模式的创新对培养学生的健康意识和体质都具有积极意义。
未来可继续探索更多创新教学模式以满足学生需求。
通过这些创新，高校健美操教学将更加符合学生的学习需求，促进学生身心健康的全面发展。
【关键词】健美操教学模式、创新、实战元素、现代科技、个性化教学、团体训练、运动医学、健康指导、综合性课程、学生健康意识、体质、探索、学生需求1. 引言1.1 高校健美操教学模式的创新传统的健美操教学模式往往局限在固定的舞蹈动作和音乐节奏中，缺少了一定的实战元素。
为了更好地激发学生的兴趣和潜力，将实战元素引入健美操教学中成为了一种创新的方式。
通过增加一些实用性动作和搏击元素，可以让学生们在健美操课程中既享受运动的乐趣，又能够提升自我防身能力。
利用现代科技手段也是一种提升健美操教学效果的有效途径。
通过运用虚拟现实技术或智能设备，可以使学生们更直观地理解和掌握动作要领，从而提高他们的学习效率和动作标准。
高校健美操教学模式的创新，不仅可以帮助学生们更好地锻炼身体，提升健康意识，还可以激发他们的学习激情和兴趣。
这种创新不仅有利于学生的身心健康发展，也是高校体育教育不断进步和完善的体现。
2. 正文2.1 增加实战元素的引入增加实战元素的引入是高校健美操教学模式创新的重要方面。
传统的健美操教学往往以舞蹈动作为主，缺乏真实场景的实战模拟，难以有效提高学生的身体素质和实际运用能力。
通过引入实战元素，可以让学生在模拟的真实场景中进行动作练习，增强其动作的力度、速度和准确度。
高校健美操教学模式的创新
高校健美操教学模式的创新一、增加音乐选择的多样性传统的健美操教学模式多采用流行的欧美音乐，如流行歌曲和舞曲等，这样的音乐虽然节奏强劲，很容易让学生产生兴奋感，但也容易造成教学内容单一、缺乏新鲜感的问题。
在健美操教学中，可以适当增加一些中文流行音乐、古典音乐等，通过音乐的多样性，可以更好地激发学生的学习兴趣，丰富他们的音乐文化知识，同时也可以提高教学的趣味性和吸引力。
二、引入舞蹈元素健美操和舞蹈在动作形式上有一些共同之处，在健美操教学中可以适当引入一些简单的舞蹈元素。
可以注重姿势的舞蹈感，或者通过身段的变化、眼神的交流等手段加强表现效果，从而使健美操动作更加生动、富有表现力，让学生在健身的同时也能感受到舞蹈的魅力。
三、设计具有特色的教学内容在健美操教学的内容设计上，可以结合学生的兴趣和特长，设计一些具有个性化、特色化的健美操动作。
比如可以利用学生们比较擅长的舞蹈元素、流行文化元素等进行动作设计，让学生在准确完成健美操动作的也能充分展现自己的特长和个性。
四、强化团体合作意识在健美操教学中，可以引入一些团队合作的元素，让学生在完成动作的也要注重和其他队员的配合。
通过团队合作，可以增强学生的凝聚力和团队意识，让他们学会互相信任、互相包容、互相支持，从而更好地锻炼学生的集体荣誉感和责任感。
五、引入专业教练的指导为了更好地提高健美操教学的质量和效果，可以邀请一些专业的健身教练或舞蹈老师来指导健美操的教学。
他们可以为学生提供更专业的指导和建议，尤其是在动作的技巧和艺术表现方面，可以帮助学生更好地理解和掌握动作要领，提高健美操的教学水平和效果。
高校健美操教学模式的创新，需要不断探索和尝试，不断完善和提高，以更好地满足学生的需求，提高教学效果。
希望通过以上几种创新方式的尝试，能够为高校健美操教学注入新的活力和生机，为学生提供更丰富多彩的健身锻炼体验。
高校健美操教学模式的创新
高校健美操教学模式的创新一、课程设计创新1. 多样化的课程设置传统的健美操课程通常只有一两个固定的课程内容，而且往往比较单一。
随着人们对健身需求的不断增加，高校健美操课程的设计也需要更加多样化。
可以根据学生的需求和兴趣，设计不同难度和内容的健美操课程，包括有氧健美操、力量健美操、拉伸健美操等，让学生可以根据自己的喜好选择适合自己的课程。
同时也可以设置专业性课程，如竞赛健美操课程，提升学生的专业水平。
3. 强化教学理论知识除了健美操动作的训练，课程设计中还可以融入一些健身理论知识，例如运动生理学、营养学等内容，帮助学生更好地了解健身的原理和方法，提升学生的专业素养。
二、教学方法创新1. 个性化教学在传统的健美操教学中，往往是一种标准的动作和节奏，而学生的个性化需求并未得到很好的满足。
在教学方法中可以采用个性化教学，根据学生的身体素质和健美操基础水平的不同，量身定制不同的训练方案，让每个学生都能够获得最大程度的锻炼效果。
2. 强调团队合作健美操是一项需要团队协作的运动项目，而传统的健美操教学往往注重个人表现，忽略了团队合作的重要性。
在教学方法创新中，可以引入团队合作的元素，设计一些团队合作项目，让学生在健美操课程中培养团队精神和合作意识。
3. 运用现代科技手段随着现代科技的发展，教学方法中可以运用一些现代科技手段，如虚拟现实技术、智能健身设备等，提升教学效果，增加教学的趣味性和吸引力。
1. 引入专业教练传统的高校健美操课程中，往往是由普通的体育老师来进行教学，而这些老师往往并非健美操的专业人士。
可以引入一些健美操专业教练，他们具有丰富的健美操教学经验和专业知识，可以提升教学水平和质量。
2. 丰富健美操教学设施在传统的高校健美操教学模式中，健美操教学设施往往比较简单，只有简单的器械和音响设备。
为了创新教学模式，需要丰富健美操教学设施，增加一些先进的健身器材，以及音响灯光设备，提升教学的舒适度和效果。
3. 创新教学场地在传统的教学模式中，健美操课程往往是在室内进行教学，而现在可以进行创新，将健美操课程移到户外进行教学，选择一些特色场地进行教学，如校园操场、景观广场等，增加教学的趣味性和吸引力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教 学 的 需 要 ． 须 树 立 传 统 管 理 与 自 主 创 新 管 理 相 结 合 的 教 必
管 理 念 ， 坚 持 管 理 的 规 范 化 、 格 化 、 学 化 ， 坚 持 管 理 既 严 科 又 的艺 术 化 、 自主 化 、 新 化 ， 现 教 管 的 创 新 ， 好 地 适 应 创 创 实 更 新 教 学 的 需 要 ， 使 学 生 的 自 我 管 理 与 相 互 督 促 成 为 推 进 学 促
・ ， 养 学 生 养 成 锻 炼 习惯 。 与 传 承 型 教 学 形 态 相 比 ， 果 显 著 。 心 培 效
关 键 词 ： 美操 ； 新 型 ； 学 形 态 健 创 教
Ａ ｂ ｔ ａ ｔ： ｈｅ ｔ ｓ ｄ ｅｅ ａｒ ｉ ｔ ｉ ｈｉ ａｄｉｉ ｓｒｃ Ｔ ｅ ｔ ｈａ ｂ ｎ ｃ ｒｅｄ ｏｕ ｎ ｗ ｃｈ ｐｒ ｔｏｎａ ｅ ｈｉ ｌｔ ａｃ ｎｇ ａｎｄ ｃ ｅａ ｉ ｅａ ｈｉ ｇ ｅｒ ｒ ｔｖｅ ｔ ｃ ｎ ｗ ｅ ｅ ｃｈ ｒ ｃ ｉｅｄ ｉ ｈｅ ｗ ｏ ｌ ｓ ｅ ｏｆ ｔ ａ ｐ ａ ｔｃ ｎ ｔ ｔ ｃ ａ ｓ ｓ ｓ ｕｄｅ ｓ ｉ ｈｅ ｓ ｌ ｃ ｉ ｃ ｎｔ ｎ ｔ ｅ ｅ ｔｖｅ ｏｕｒ ｅ ｏｆ ｂｏｄｙ ｂｕｉｄｉ ｓ ｌ ｎｇ ．Ｔｈｅ ｅ ｒ — ｓ ｔ ｓ ｕｉｓ ｈｏｗ ｅ ｔ ｉ ｔ ｃ ｅ ｔｖｅ ｅａ ｈｉ ｔ ｓ ｕｄ ｄ ｈａｔ ｎ ｈｅ ｒ ａ ｉ ｔ ｃ ｎｇ ｈｅ ｔ ｅｎｔ ｓ’ｓ ｒｔ ｒ ａ ｉ ｗ ａ ｎｓ ｒ ｄ。 ｔ ｉ ｐｉ ｉｓ ｏｆ ｃ ｅ ｔｏｎ ｓ ｉ ｐｉｅ ｈｅ ｒ
学 生 自 主 探 究 未 知 ， 仅 教 学 生 以 知 识 ， 且 要 教 学 生 自 己 不 而 去 发 现 知 识 ． 握 知 识 ． 至 去 探 究 和 创 造 知 识 ， 就 是 更 重 掌 甚 这
地 激发 学 生 的创 造潜 力 ， 高创 新 能力 。 提 ２ 知 识 传 承 教 学 与 自主 探 新 教 学 相 结 合 。 承 传 承 教 学 ） 继
“ 授 一接 受 ” 是 一 种 教 师 将 知 识 灌 输 给学 生 的传 承 传 这 形 教 学 形 态 。而 人 类 的 知 识 是 不 断 发 展 、 断 丰 富 ． 断 创 造 不 不 的 。因 此 ． 们 的 教 育 应 该 提 供 教 师 引 导 学 生 学 会 学 习 ， 励 我 鼓
Ｂｏｄｙ－ － ｂｕｉｄｉ ｌ ｎｇ
黄 小 玲 张 春 娣 ，
Ｈ Ｕ Ａ Ｎ Ｇ Ｘｉ ｏ—ｉ ｔ ｌ ａ ｌｎ ｅ ａ
摘 要 ：对 健 美操 选 修 课 的 二 个 班 分 别 实 行 传 承 型 教 学 形 态 和 创 新 型 教 学 形 态 的 教 学 实验 ， 结
果 表 明 ， 新 型 教 学 形 态 能 激 发 学 生 的 创 新 精 神 、 高 学 生 的 创 新 能 力 ； 能 提 高 学 生 的 锻 炼 信 创 提 并
维普资讯
第 ２ ３卷 第 ２期 ２０ ０ ２年 Ｏ ６月
Ｖｏ． ３Ｎｏ ２ １２ ．
Ｊ ｎ． ２ ０２ ｕ ０
创 新 型 健 美 操 教 学 形 态 的 研 究
Ｒ ｅ ｅ ｃ ｏｎ ｅ ｉ ｈｅ Ｔｅ ｈｉ ｓ ａｒ ｈ Ｃｒ ａｔ ｔ ａｃ ｎｇ Ｆｏｒ ｖｅ ｍ ｏｆ
的优 化教 学 形式 与 方 法 ， “ 散 ” 学法 ， 增 加 练 习次 数 ， 如 聚 教 以
提 高 时 间 的 使 用 率 。 开 发 自 主 探 新 教 学 ， 利 用 运 动 生 理 学 如 与 人 体 解 剖 学 知 识 ， 析 身 体 某 一 部 位 动 作 组 合 是 由 哪 几 块 分 肌 肉 在 作 什 么 样 的 运 动 ． 人 体 的 生 理 及 心 理 作 用 等 ， 后 对 然 启 发 学生 创新 思 维 ， 计 出更 多更 好 的动 作 。 设 ３ 传 统 规 范 管 理 与 自 主 创 新 管 理 相 结 合 。 了 适 应 创 新 ） 为
要 的教 学形 态 ， 创 新 型教 学 形 态 。这 就要 求 我们 的课 堂教 即 学 ， 该 正 确 处 理 基 础 知识 教学 与创 新 素 质 培 养 的 关 系 ， 应 做 到 知识 性与 创 新性 并 重 ． 现 知识 传 承 教学 与 自主探 新 教学 实
的 有机 结合 。 文就 创新 型 健美 操教 学形 态 与传 承 型教 学形 本
Ｋｅ ｒ ｓ： ｏ ｙ ｂ ｉ ｉ ｙ ｗｏ ｄ ｂ ｄ — ｕ ｌ ｎｇ；ｃ ｅ ｔｖ ｄ ｒ ａ ｉ ｅ；ｔ ａ ｈ ｎｇ ｆ ｏ ｅ ห้องสมุดไป่ตู้ ｉ ｒ ｍ
中 图 分 类 号 ： ０ ． Ｇ８ ７ ４
文 献标 识码 ： Ｃ
文 章 编 号 ： ０ ６１ ０ （ ０ ２ ０ —０ ３０ １０ — ２ ７ ２ ０ ） ２０ ４ — ２
ｆ ｍ ｅｄ． ｈｅ ｃ ｅ ｉ ｅ ｔ ｃ ｎｇ ａｎ ｉ ｏ ｅｍ ａｒ ｏｒ Ｓｏ ｔ ｒ ａｔｖ ｅａ ｈｉ ｄ ｓ ｆ ｒ ｋａｂｌ ｆｃ ｅ ｙ ，ｃ ｅ ｅｆｉｉ ｎｃ ｏｍ ｐａ ｅ ｗｉｈ ｈｅ ｔ ａｄｉｉ ｒｄ ｔ ｔ ｒ ｔｏｎａ ｌ ｔ ｃ ｎｇ． ｅａ ｈｉ
ｃ ｅ ｔｖ ａ ｉ ｔｅ ａ ｄ ｘ ｒ ｉｅ ｃ ｎ ｉ ｅ ｃ ｗｅ ｅ ｍ ｐ ｏ ｅ ｒ ａ ｉ ｅ ｂ ｌ ｉｓ ｎ ｅ ｅ ｃｓ — ｏ ｆ ｎ ｅ ｉ ｄ ｒ ｉ ｒ ｖ ｄ，ａ ｄ ｌ ｏ ｔ ｅ ｅ ｅ ｃ ｓ — ａ ｉ ｎ ａ ｓ ｏ ｈ ｒ ｘ ｒ ｉ ｅ ｈ ｂ ｔ ｗａ ｓ