Ilike football说课
小学英语_Unit1Ilikefootball教学设计学情分析教材分析课后反思
Module3Unit1I like football教学设计一、教学目标：1、知识目标：（1）全体学生能理解并初步运用：like，football, them,basketball 等单词。
（2）全体学生能听懂、会说并能够运用重点句型,用I like.../ I don’t like...描述自己喜欢和不喜欢的事物。
2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。
二、教学重难点:1.重点：能听懂、会说句型I like.../ I don’t like...2.难点：谈论体育项目以及喜欢和不喜欢的事物。
三、教学准备：多媒体课件，头饰等四、教学过程：Step 1 Warming up and lead in1. Greetings.T: Good afternoon, boys and girls!S: Good afternoon,Ms Shan.T: How are you?S: I’m fine,thank you.T:Let’s sing a song. Old Macdonald has a zoo.全班唱这首歌。
T:Old Macdonald has a zoo. He has some lions. What animals are there at the zoo? Are they big or small? Let’s have a look.引出课本活动一动画，学习单词“like”，并以调换字母的方式学习all,small,tall,ball,引入学习单词“foot+ball=football””basket+ball=basketball.引出课题,板书题目： I like football.出示盼盼图片，让学生猜测盼盼喜欢什么运动，进入课文的学习。
译林版二年级英语教案Unit2《Ilikefootball.》教学过程_二年级英语教案上册
译林版二年级英语教案Unit2《Ilikefootball.》教学过程_二年级英语教案上册教学目标1.能听、说、认读词汇：I, like, football, basketball, ping-pong, tennis,sports，掌握句型“What do you like？” “I like…”并能正确运用。
2.能理解并朗读课文，理解并回答与文本相关的问题。
3.能进行口头表达，并展示相关运动的图片并发表自己的看法。
教学重点1.运用句型“What do you like？” “I like…”进行口头表达。
2.掌握词汇：I, like, football, basketball, ping-pong, tennis, sports。
教学难点1.能理解并朗读文本。
2.初步运用“What do you like？” “I like…”的句型进行口头表达。
教学过程Step 1 自我介绍1.教师向学生问好，并对自己进行简单介绍。
2.要求每个学生都向全班自我介绍一下。
Step 2 学习新单词1.教师出示图片，依次引导学生学习新单词的发音及意思。
2.教师在黑板上写出新单词，要求学生跟读并理解意思。
Step 3 学习文本1.教师带领学生朗读课文，并逐句进行讲解和解释。
2.教师继续出示与文本内容相关的图片，要求学生听取并描绘图片，加深对文本的理解。
Step 4 口语练习1.教师出示图片，并问学生“What do you like？”2.学生用句型“I like…”进行回答。
3.学生之间相互询问，展开口语练习。
Step 5 小组讨论1.把学生分成4-5人一组。
2.每个小组从图片中选择一个运动，进行讨论，并介绍一下该运动的规则和特点。
3.每个小组派出一名成员向全班展示选择的运动图片，讲述本小组的讨论心得。
教学反思本节课采用了多种不同的教学方式，如出示图片进行学习、在黑板上写单词并让学生跟读、口语练习、小组讨论等，为学生提供了音、形、色、动、语言等多种学习途径，更加有效地激发了学生的学习兴趣，也使得学生在学习过程中获得了更加全面和深刻的体验。
ilike football 教学设计 我喜欢足球
I like football教学设计一、教材分析：（1）教材分析：本课的教学内容是外研社《新标准英语》三年级起点三年级下册Module3 Unit1《I like football.》。
本课要解决的主要知识点是运用“I like …”和“I don’t like …”两个句型来谈论自己的喜好。
题材贴近学生生活实际，学生较感兴趣。
（2）学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。
需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。
二、教学目标1、知识目标：（1）能听、说、认读单词：football ,basketball ,table tennis, like, morning exercises（2）能听懂会说并熟练在情景中运用“I like.....”和“I don`t like....”这两个句型来谈论自己的喜好。
2、能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。
3、情感目标：培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重难点重点：能够运用句型“I like…”和“I don’t like…..”谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
难点：（1）morning exercises的读音；（2）将本课的知识运用到真实的情境中。
四、教学准备多媒体课件；单词卡片；篮球一个，足球一个，乒乓球及球拍一个；奖励用的贴画；调查表。
五、教学过程Step1、Warming-up（热身）1、Greetings（师生问候）。
T：Class begins!（唱歌问候）Hello，hello，how are you?Ss：（歌声回答）I am fine，I am fine，and hello to you.T：Today ,we are going to study English in this big class（教师用手指多媒体大教室）,Are you happy?Ss :Yes!T:Ok!let’s enjoy a chant. Are you ready?Ss: Yes!Lions are big ,Cats are small .Monkeys are short,Elephants are tall .Pandas are fat ,I like them all.Ss：孩子拍手跟着唱。
Ilikefootball教案
I Like Football 教案教材：《新目标》英语七年级下册课时：1课时教学目标：1. 能熟练运用一般现在时表达喜欢的事物。
2. 能听懂、会说、会读关于足球的词汇和句子。
3. 提高学生对足球运动的兴趣，培养团队精神。
教学重难点：1. 一般现在时的运用。
2. 足球相关词汇的掌握。
教学准备：1. 教师准备足球场地图、足球图片等教学素材。
2. 学生准备足球运动服、足球等器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示足球场地图，引导学生谈论足球场地的构成。
2. 学生分享自己喜欢的足球明星和球队。
二、新课呈现（10分钟）1. 教师展示足球图片，引导学生用一般现在时描述足球的特点。
2. 学生模仿足球运动员的动作，展示足球技巧。
三、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行足球比赛，培养学生团队合作精神。
2. 学生分组进行比赛，锻炼足球技能。
四、巩固练习（5分钟）1. 教师出示足球相关词汇卡片，学生进行认读和拼写。
2. 学生用所学的足球词汇编写句子，并进行交流。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固足球知识和技能。
2. 学生分享自己对本节课足球教学的看法和建议。
3. 教师布置课后作业：用一般现在时写一篇关于足球的短文。
教学反思：本节课通过足球主题的教学，激发了学生的学习兴趣，培养了团队合作精神。
在课堂活动中，学生积极参与足球比赛，提高了足球技能。
在巩固练习环节，学生能够熟练运用足球相关词汇，展示了一般现在时的运用。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在今后的工作中，还需加强对学生足球知识的拓展和技能的培养。
I Like Football 教案（续）六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行足球知识问答比赛，巩固足球相关词汇和短语。
2. 学生分组进行问答，提高足球知识的运用能力。
七、小组讨论（10分钟）1. 教师提出足球比赛规则的相关问题，引导学生进行小组讨论。
2. 学生分享自己喜欢的足球比赛和比赛规则的理解。
2023年小学三年级英语《Ilikefootball.》教学设计(精选3篇)
2023年小学三年级英语《Ilikefootball.》教学设计（精选3篇）小学三年级英语《I like football.》教学设计1一、导读:1、内容分析：本课围绕I like football. 这个话题，进行了句型I like ……. I don’t like …….的学习，使学生通过学习能驾驭如何表达自己喜爱的事物和不喜爱的事物，同时学习了football/ basketball/ table tennis/ morning exercises等运动类的英语单词，从而使学生可以精确描述对这些运动的喜好。
2、设计思路：(1)培育学生学习英语的爱好，是小学阶段英语教学的主要任务，更是学生学习英语的动力和源泉。
通过生动、好玩，符合学生年龄特点的教学活动和嬉戏，可以使学生在爱好盎然的活动中学习英语。
因此在导入环节，呈现一个圆形让他们看看、猜猜、说说，不仅激发了学习的热忱，更为新知的学习做好了铺垫。
(2)学习语言的根本目的是运用语言，在教学过程中始终要体现学用结合、学以致用的原则，以培育学生运用英语的实力为根本。
本课的内容是与学生亲密相关、且深受学生喜爱的关于运动的话题和词汇，学生通过参加各项趣味活动、竞赛等一系列有意义的操练中，真正的做到在用中学，学中用。
(3)调动学生多种感官参加教学活动，在动手、动脑的实践活动中，使学生充分发挥自己的特长，在活动的过程中既获得学问又培育了实力，从而顺当完成学习的任务。
二、教学设计：1、教学目标:(1)情感目标:培育学生学习英语的爱好。
(2)学问目标：A学习如何运用I like…/I don’t like…来谈论自己喜爱和不喜爱的运动。
B驾驭有关运动的单词。
(3)实力目标：能够培育学生说英语，正确运用英语进行表述的实力。
2、教学重点：(1)能够正确运用句型“I like…” 和“I don’t like…..”来表达自己的想法。
(2)谈论自己喜爱和不喜爱的运动项目。
小学英语_Ilikefootball.教学设计学情分析教材分析课后反思
Module 3 Unit1 I like football.教学设计一、教学内容( Teaching content )：外研版（三年级起点）三年级下册Module 3 Unit 1 I like football.二、教学目标( Teaching aims )：根据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力，即小学生在真实生活中运用外语的能力是小学英语教学的最终目标。
同时，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神。
小学三年级英语是启蒙阶段，必须通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，来更好的完成学习目标。
在认真钻研教材、分析青少年儿童身心发展规律、认知规律的前提下，根据英语教学大纲及新课程标准的要求，现将本节课的教学目标设计如下：（一）语言知识目标：1.功能：谈论体育项目以及喜欢和不喜欢的事物。
2.语法：全体学生能够初步运用：I like...部分学生能初步运用：I don’t like...3.词汇：全体学生能理解：like, football, them, basketball, morning exercises, table tennis等单词。
4.语音：感知包含实义动词的陈述句的语音语调。
（二）语言技能目标：1.听：全体学生能听懂：I like... I don’t like...2.说：全体学生能说：I like...3.读：全体学生能整体感知：like, football, basketball4.写：全体学生能视觉感知：like, football, basketball（三）运用：全体学生能谈论自己在体育项目方面的喜好。
（四）学习策略：积极与他人合作，共同完成小组任务。
有兴趣听、说英语、做游戏，乐于模仿、敢于开口、积极参与、合作，能够认识到学习英语的目的在于运用英语进行交流。
三年级英语《Ilikefootball》说课稿3篇
三年级英语《I like football》说课稿1
一、采用多种教学法，激发学生兴趣。
三、 说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良 好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：
1、知识目标
（1）使学生能听、说、认、读单词 like don’t football basketball morning exercises able tennis等单词。
（三）呈现o you like sports。引入学习主题，并通过实物自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“Listen， point and repeat。 ”听音、指词、跟读单词。同时，我更注意抓住小学生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿运动时的动作，或与之相关的动作等有趣的活动，充分激发学生学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。
《Ilikefootball》教学设计
《Ilikefootball》教学设计《I like football》教学设计一、教材分析本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。
本课主要的知识点是以体育运动为基本素材，使用“I like…”和“I don’t like…”两个句型来谈论自已的喜好。
题材贴进学生生活实际，学生较感兴趣。
二、教学目标1、知识目标：（1）能听、说、认读单词：football 、basketball 、tale tennis、like、morning exercises（2）能听懂会说并熟练在情景中运用“I like…”和“I don’t like…”句型谈论自已的喜好。
2、能力目标：培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力3、情感目标（1）培养学生英语表达自已的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣；（2）教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。
三、教学重难点重点：能够运用句型“I like…”和“I don’t like…”谈论自已喜欢和不喜欢的运动项目。
难点：1）morning exercises的读音2）将本课的知识运用到真实的情景中。
四、教学准备教师准备：多媒体课件；单词卡片；画有足球、篮球、兵兵球、做早操的图片；篮球、乒乓球一个，奖励用的贴纸；调查表。
五、教学过程Step1: warm-up1．Greetings2.Sing a song 《old Macdonald has a zoo》3.Now,we’ll study a chant about lions and other animals.(课件展示，学生跟着说唱）Step2: lead inOK！Let’s play a game . Are you ready?“传卡片”游戏师生一起拍手传动物卡片，边传边说唱：”Hello.Hello.What’s this? What’s this? What’s this?Hello.Hello.What’s this? ”当说唱停止时，拿到卡片的同学立即站起来回答：It’s a tiger.T:Boys and girls. Do you like this game?Ss: Yes!T: Me too. I like singing. I like playing games. And I like sports，too .(做做操，打球的动作）Do you like sports?Today.we will study Module 3 unit 1 I like football（板书课题）今天，我们一起学习一些体育项目的英语名称以及如何表达自已的喜好。
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《I Like Football》说课稿
三川镇中心小学淳林兹
教学内容：小学新标准英语三年级起点，第二册Module 3 Unit 1 《I like football》. 本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。
一、说教材
本课围绕I like football. 这个话题，进行了句型I like …….I don’t like …….的学习，使学生通过学习能掌握如何表达自己喜欢的事物和不喜欢的事物，同时学习了football/ basketball/ table tennis/ morning exercises等运动类的英语单词，从而使学生可以准确描述对这些运动的喜好。
并通过一系列的课堂活动，创设语境，巩固、运用这两个句型。
二、说目标
我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
（一）知识目标
１、学习单词like、football、basketball、table tennis 能口头运用并读懂以上单词。
２、学习语句I like…／I don’t like…并能够表达自己对运动的喜好。
（二）能力目标：
能够培养学生说英语，正确运用英语进行口语交际的能力。
（三）情感目标
教育学生热爱体育运动，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
三、说教学重难点
根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用,我确立了这样的教学重难点：
(1) 能够正确运用句型“I like…” and “I don’t like…..”来表达自己的想法。
(2) 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
(3) 能听说单词 like\ don’t\ football\ basketball\ morning exercises\table tennis 教学难点：能够正确、灵活地运用句型
I like …and I don't like …。
四、说教法
教学方法贯穿整个教学过程的始终，教师只有采取灵活多样的方法，才能调动学生的积极性，才能使知识由浅入深，化难为易
五、说教学过程
针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：
第一环节：热身运动
热身是课堂教学重要的形式之一。
首先，我以一首轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪为接下来的课堂营造了浓烈氛围。
第二环节：通过以学单元兴趣导入下一个单元。
第三环节：知识呈现
1.引出本课重点句型
2.教授新知
（1）首先是词汇教学。
我采用实物观察法让学生身临
其境。
根据实物朗读单词。
然后出示单词卡片，运用
多种方法阅读单词，最后带入句型，运用肢体语言表
演出来。
（2）说说自己喜欢的和不喜欢的运动。
这个环节希望
每个学生都能大胆的说自己的喜好。
（3）看动画回答问题，这个环节是为了加深句型掌握
和对教材的熟悉程度。
（4）根据表情face巩固联系句子。
（5）根据录音联系对话，加强口语练习。
第四环节：根据游戏练习对话
根据卡片和表情face反复练习句子，做到学以致用。
4.回顾总结这节课所学的两个句子及单词。
第五环节：归纳总结
我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，使学生一目了然。
football
I like basketball
I don't like table tennis
morning exercise
八说课堂评价
课堂评价是提高小学生学习兴趣的重要手段之一，因此，在本节课上主要以鼓励性评价为主，分别采用了师评、组评、自评的方式，主要运用well clone、good boy、
Good girl作为鼓励性语言，课上我恰当使用激励性评语和赠送小奖品的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而又有效的方法。