十字绣校本教材
六年级校本课程十字绣11.12课时
教学准备
绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
教学时间
2课时
教学过程
一：阶段性小结：
请同学们谈谈自己进行了较长时间的操作后，遇到了哪些困难，你是怎么解决的？或者请其他同学能解决的来帮助解决。
2、我们来欣赏一下班里同学的作品，为什么同学之间的作品有差异呢？
他们用了哪几颗心去做这件事的？说出理由。
耐心、细心、精心……
根据学生得回答，老师做出相应的总结：
爱心——是爱惜自己的作品，只有自己爱惜自己的东西，才会赢得别人对你的尊重
信心——在尝试做一件事情前，先要有信心，才是完成这件事的基础。
恒心——那是完成一件事情的必要条件。
六年级校本课程“十字绣”教学设计
（总课时数：11.12课时）备课人:周君
教学目标
1、在十字绣综合实践整个过程进行一段时间后，所进行的小总结。
2、主要针对在十字绣过程中，学生对这种需要长时间完成的操作技能产生了一些疲态和不自信状态的情况，老师将根据这些普遍状况进行针对性教育，激励他们能信心十足的更好的完成。
精心——做好一件事所必需具备的。
用心——是个人能力的体现。如：有的学生自己找出了双针绣法，大大提高了速度。
……
那么大家也发现我们在件事情时，具备这些条件越多，就越能把这件事情完成的更好。刚才大家遇到的困难就能很快的解决了。
欣赏班级里十字绣比较好的作品。提醒大家，这些好的作品也是通过个人的努力的成果。
二、交流。
在十字绣的过程中，花同样的时间，有的同学绣的快，有的同学就比较慢，他们有什么经验吗？
十字绣课程纲要
“十字绣”校本课程纲要1、主讲教师：王励勤杨凤莲2、课程资源：课程教材来源参考：《手工制作》、《美术教程》等。
教材编写形式：改编与选编相结合3、课程类型：手工制作类4、授课时间：一学期（授课共18课时）5、授课对象：四年级学生共10人具体内容（一）课程目标1、培养学生的动手能力：通过活动，要求学生掌握十字绣的基本针法，同时增强信心，养成严谨的学习态度，对他们今后的学习生活带来帮助。
2、培养学生鉴赏美的能力：通过活动，让学生感受到十字绣的魅力，使他们更加热爱生活，从日常生活中去感受美、创造美。
3、培养学生团队合作精神：教育小组成员养成良好的时间观和纪律观，不迟到、不早退，做到分工明确。
一旦确立目标，就努力去完成自己的任务，并通过自主探究、合作交流，分享成功的喜悦。
4、注意提醒学生养成良好的操作习惯，加强孩子对各种绣法的使用，培养学生参与十字绣活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。
5、加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。
（二）课程内容及课时分配本课程根据学生需求与发展目标共安排18节课，内容如下。
1、理论课：十字绣介绍（2课时）2、动手制作课(12课时)3、安排教学比赛（4课时）（三）课程实施建议1、结合我校实际情况，十字绣校本课与其他校本课由四年级学生自由选报，学校固定每周三下午两节课后为上课时间。
2、先采用集中教学，后分组练习的方法。
教学中应以学生为主体，通过身边或生活中的精美图片来调动激发学生的积极性。
3、建议家长为学生提供学习材料及满足需求。
4、使学生明确学习目的，端正学习态度，勇于克服困难。
5、贯彻精讲多练、循序渐进的原则。
6、注意教学组织、练习形式的多样性，让学生明确教学安排和练习内容的目的要求，激发学生的兴趣。
7、在教学过程中，强调集中讲解和个别指导相结合、普及与提高相结合；据学生的水平和身体条件的不同，可在练习方法和内容上区别对待、因材施教，争取达到最佳教学效果。
校本课程十字绣教学计划
十字绣教学计划育英明德小学朱红霞石永华陈冬梅一、教学目标：1．了解十字绣并会一些简单的刺绣。
2．让学生在活动中培养耐心，修养身心，提高素养。
3．培养学生的团队合作精神二、教学计划：三、教学内容：（一）十字绣介绍十字绣是一种起源与欧洲的手艺，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。
广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可，短短几分钟即可学会。
如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，只不过就是根据设计好的专用图案的标示，将各种不同颜色的图案的“十字”用针临摹到绣布上。
不同的图案配以不同颜色的布和线，通过简单的十字交叉完成了颜色的搭配和过渡，您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
人们可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等等，自娱自乐，体现出个人风格，作为送给亲人，恋人，朋友的礼物有意想不到的收获。
（二）绣法简介1．如何看图：每种花型图案均以方格图的形式表示。
每个方格代表一个全十字针。
半个方格代表四分之一的十字针。
黑色或彩色圆点代表法兰西结。
黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。
直线代表勾边。
每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。
表头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B'ST）和颜色名（COLOR）。
2．基本针法：全十字针：（X）。
十字针要与图中每一方格相对应。
横排十字针可以采用来回绣的方法。
半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半。
刺绣时一般应由左下方向右上方进行。
四分之一针（1/4X）：四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。
校本课程《十字绣》教学计划-精品文档
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】内容如下-校本课程《十字绣》教学计划一、一般内容1、主讲教师：魏茂艳2、教学材料：十字绣3、课程类型：动手操作类4、授课时间：2课时/2周，授课18课时，评价与学分认定2课时5、授课对象：三年级学生二、具体内容（一）课程目标1、情感目标：通过课程的实施，了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。
培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，课堂成为展示学生自我个性的舞台。
2、知识目标：培养学生的想象能力，小组合作能力以及表达能力促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。
工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。
3、能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。
学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。
4、过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。
5、人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。
获得亲身参与综合实践活动的.积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。
（二）课程内容十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史。
公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫廷中风行，后来传入民间，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。
校本课程：十字绣
基本简介
• 十字绣（cross stitch），是用专用的绣线和十 字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照 专用的坐标图案进行刺绣，任何人都可以绣出 同样效果的一种刺绣方法。十字绣是一种古老 的民族刺绣，具有悠久的历史。在我国许多少 数民族的日常生活中，一直以来就普遍存在着 自制的十字绣的工艺品。由于各国文化的不尽 相同，随着时间的推移，十字绣在各国的发展 也都形成了各自不同的风格，无论是绣线、面 料的颜色还是材质、图案，都别具匠心。就像 不用墨笔勾勒，只用水彩渲染的画。
用途
• 第二佩饰、饰品。佩饰在远古时期从产品 类别分有：荷包类、烟荷包、
• 香荷包、腰荷包、杂宝抱肚荷包、扇套、 扇袋、帕袋、眼镜盒、饰品盒多为达官贵 人之用，文人墨客之用。从含义上有《西 厢记》中的《拷红》、《听琴》、《佳 期》、《蝶恋花》等多为爱情，多子多福 等“帐挂”“枕 头”等日用品，著名绣片有“三羊开泰枕头 顶”、“渔翁得利”、“仙壶集庆”、“福在眼前”、 “门帘飘带”等。
图例
图例
图例
主要用途
• 从十字绣的用途上看大致分为四部分，第一是 服装、服饰；第二是佩饰、饰品；第三是日用 品及家居装饰；第四是休闲、交友。 • 第一服装、服饰。在欧洲，十字绣在七八十年 代时就风靡一时，在中国，早在唐代时期敦煌 壁画中就有“云肩”，“云肩”这服饰在隋唐、元 代等时期，只有皇宫贵族上流社会人士方可使 用（享用），其中图像有“四合如意”“福庆如 意”等。在产品上有“云肩”绣包，及儿童用的 围嘴等。
十字绣
十字绣(cross stitch)，是用专用的绣线和 十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法， 对照专用的坐标图案进行刺绣，任何人都可 以绣出同样效果的一种刺绣方法。十字绣是 一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。在 中国许多民族的日常生活中，一直以来就普 遍存在着自制的十字绣的工艺品。由于各国 文化的不尽相同，随着时间的推移，十字绣 在各国的发展也都形成了各自不同的风格， 无论是绣线、面料的颜色还是材质、图案， 都别具匠心。
校本课程十字绣教学计划
校本课程十字绣教学计划校本课程十字绣教学计划一、教学目标：1．了解十字绣并会一些简单的刺绣。
2．让学生在活动中培养耐心，修养身心，提高素养。
3．培养学生的团队合作精神二、教学计划：周次第一二周第三四周第五六周第七八周第九十周第十一、十二周第十三、十四周第十五、十六周第十七、十八周三、教学内容：（一）十字绣介绍十字绣是一种起源与欧洲的手艺，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。
广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可，短短几分钟即可学会。
如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，只不过就是根据设计好的专用图案的标示，将各种不同颜色的图案的“十字”用针临摹到绣布上。
不同的图案配以不同颜色的布和线，通过简单的十字交叉完成了颜色的搭配和过渡，您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
教学内容介绍十字绣的来历、欣赏作品初学十字绣的挑选、认图学习十字绣基本针法实践操作实践操作实践操作实践操作实践操作作品交流人们可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等等，自娱自乐，体现出个人风格，作为送给亲人，恋人，朋友的礼物有意想不到的收获。
（二）绣法简介1．如何看图：每种花型图案均以方格图的形式表示。
每个方格代表一个全十字针。
半个方格代表四分之一的十字针。
黑色或彩色圆点代表法兰西结。
黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。
直线代表勾边。
每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。
表头上分别标有全十字针（x）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针（1/4x）；半个十字针（1/2x）；勾边（B"ST）和颜色名（COLOR）。
2．基本针法：全十字针：（x）。
七年级十字绣课程简介
七年级十字绣校本课程简介
一、课程名称十字绣
二、课程简介
十字绣是当前较热门的一项手工劳作。
它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活。
绣成的质地、粗细可按作品的要求定。
而且不借助绣花绷也能进行刺绣。
它具有以下这些特点：
1、简单易学。
只要在专用十字绣布上使用专用的绣线。
用交叉的方法绣出“十”字即可。
2、创意新颖。
有经典油画类，风景类，人物类，卡通类，动物类等丰富多样。
3、应用广泛。
做成独具特色的抱枕，钟表，手机链，卡套，画框等。
4、修身养性。
既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。
三、负责人何进花陈芸
四、参与人数 18人
每班一人。
选取热爱手工艺术，动手能力较强的同学参与。
五、课程开展
1、认识十字绣作品欣赏。
2、学习基本针法。
3、学习十字绣的技法。
（1）穿针（2）起针（3）收线（4）勾边。
重点在指导学生完成作品的过程中，掌握十字绣的针法与技艺。
六、课程成绩
1.个人作品：有小幅扇面，抱枕，卡通人物，动物等。
2.集体作品：大幅字画《沁园春雪》、《福》、《宁静致远》。
劳动技术：十字绣教学
劳动技术：⼗字绣教学⼗字绣教案1、主讲教师：王庆妍2、教学材料：⼗字绣3、课程类型：动⼿操作类4、授课时间： 2课时/2周，授课8课时5、授课对象：七年级学⽣具体内容（⼀）课程⽬标1、情感⽬标：通过课程的实施，了解⼗字绣编织的基本⽅法，利⽤⼗字绣编织出各种有趣的图案。
培养学⽣对社会⽣活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使⽣活更多姿多彩，课堂成为展⽰学⽣⾃我个性的舞台。
2、知识⽬标：培养学⽣的想象能⼒，⼩组合作能⼒以及表达能⼒促进学⽣的智⼒发展，提⾼他们的创作兴趣和能⼒。
⼯艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、⾃然、历史等学科知识，同时，还要求具备⼀定的观察⼒、注意⼒和想象⼒，学⽣从中可以得到多⽅⾯的素质培养。
3、能⼒⽬标：可以培养学⽣掌握⼀定的制作技能、技巧，训练学⽣的⼿脑并⽤能⼒。
学⽣通过熟悉材料性质，学习使⽤⼯具，到成功制成⼯艺品，会变的⼼灵⼿巧。
4、过程⽬标：初步掌握参⼗字绣的⽅法、图⽚的搜集、分析与处理的⽅法和审美⽅法。
5、⼈格⽬标：对学⽣进⾏爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学⽣耐⼼、细致、有毅⼒的优良品质，养成耐⼼细致的学习习惯和积极向上的⽣活态度。
获得亲⾝参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善⼈格。
（⼆）课程内容：⼗字绣是⼀种起源于欧洲的⼿艺,具有悠久的历史。
公元四世纪,⼗字绣从⼟⽿其经由意⼤利在欧洲传播开来,最初是在宫廷中风⾏,后来传⼊民间,⼴泛流⾏于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的⼗字绣是⽤从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物⽑⽪的织物上刺绣，这种⼗字绣在许多国家被⼈们⽤来装饰⾐服和家具，由于各国的⽂化不尽相同，随着时间的推移，形成了各⾃的风格，⽆论是绣线，⾯料的颜⾊还是材质，都别具匠⼼。
⼗字绣在⼆三⼗年代曾经是欧洲⼥性的⾄爱，现如今再度受到瞩⽬，为⼤众所喜爱，是因为它是⼀项易学易懂的⼿艺，受到不同年龄层的⼈的喜爱。
校本课程标准提出要培养学⽣的动⼿以及动脑能⼒。
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十字绣教材目录第一单元：走近十字绣十字绣的概念 (4)十字绣的起源 (4)十字绣的特点与用途 (5)欣赏驿站 (6)第二单元：走进十字绣十字绣的材料 (7)识图 (9)基本针法、勾边 (10)教你一招 (12)第三单元：走入十字绣学绣英文字母 (14)学绣小书签 (15)学绣美丽的花儿 (16)学绣手机挂件与零钱包 (17)第一单元：走近十字绣十字绣的概念十字绣为手工刺绣的一种，十字绣根据设计图稿在纹路清晰交织棉布面料上将线重复通过十字（十）交叉的方法穿过网络来表示一个作品的刺绣技巧。
早年间称为“挑红”、“挑补绣”。
十字绣的起源十字绣(cross stitch)是一种在中国刺绣的基本上演变而来的手艺，最早起源于欧洲，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
早在公元4世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，都形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。
近年来，现代十字绣犹如一股清新的风，不胫而走，流传到了中国。
在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。
十字绣的特点和用途十字绣的绣法非常简单，短短几分钟即可学会。
您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
十字绣以其绣法简单,外观高贵华丽,精致典雅，别具风格而成为人们休闲娱乐的首选。
“十字绣”是绣在专用绣布上的“十字”，根据专用图案上的标示，将不同颜色的小“十字”用针组合到绣布上，不同的图案配以不同颜色的布和线，通过线的颜色搭配组合完成细微的色彩过渡，一幅作品就轻松完成了。
“十字绣”让你从中得到刺绣的乐趣，最重要的是，它可以让你自己动手装扮你的家居生活。
绣出来的作品可以实现多种居家用途，可以把它装裱成画框装点墙面，可以制成台布、靠垫、枕头等各种布艺，甚至可以制成贺卡送给朋友或是绣到你的裙子上、手袋上……然而它的魅力和乐趣还在于自己的参与性和创造性，看到自己的作品扮美家居，你的愉悦是不同的。
因而目前它在世界各地的经营方式都是只出售其图案设计和专用的针、线、布等工具和原料，而从不允许出售绣制好的作品，为的就是让你体会这种“DIY”的别样风情。
欣赏驿站★说说以上几幅十字绣的内容。
★你最喜欢哪一幅作品？说给同桌听听。
★你能为喜欢的作品起个好听的题目吗？试试看！第二单元：走进十字绣十字绣的材料十字绣线：十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT 的面料使用3股线绣，14CT的面料使用2股线绣。
各种品牌之间都会提供颜色的对照表。
十字绣绣针：十字绣的绣针很特别，绣针的针头是圆的，不必担心会扎伤您的手，绣针有3种规格，分别为22，24，26号，编号越大越细长，24号为常用绣针，此外，还有用于穿珠子用的珠子针。
十字绣专用穿线板：是在一块纸板（大多是250克白卡纸）上压出许多的椭圆形的孔并标上序号，按照十字绣图纸上所标序号对应DMC线号的绣线穿入对应的线孔，可以在刺绣时方便您区分颜色相近的绣线，找到要绣的线。
按孔数分为12孔（双面绣用），28孔，30孔，36孔，40孔等等。
十字绣绣布：十字绣的绣布呈网格状，格眼方正，现在国产布一般为1.5米宽幅，可按大小裁剪，绣完洗涤熨烫后效果更佳，颜色有30余种，常用的为白色、大红、黑色、深蓝、浅蓝、亚麻（米色）、粉红色，根据厚度分有21支纱、24支纱、30支纱、32支纱和单股纱（鞋垫专用）根据规格有常用的有9CT、11CT、14CT和18CT。
还有多用双面绣和钱包，拎包的塑料布。
大多是14CT，最常用的颜色一般是红色，黑色和米色。
十字绣图纸：十字绣图纸是将要绣的十字绣图案用专业的软件以格子的形式划分出来，每个格子都标有色标，不同的颜色用不同的色标来表示，相应的每个色标都有对应的DMC线号，再用序号将这些色标排列起来，并清楚的注明针法，勾边分别是那些色标，基本上图的绣法在图纸上都会注明。
一般在图纸周边每10格会用数字标名，方便查看估算图的大小。
十字绣图纸大概分为2种，一种是自己打印的，另外一种是专业公司印刷的。
鹤形剪刀：是十字绣所专用的，与普通的剪刀相比，使用时无论多么细小的部位，利用鹤形剪刀都能处理的干净利落，其贴合手形的人性化设计，以及其精巧的外观，正符合十字绣这门独特的艺术。
线盒：用塑料制成，分为大中小三种规格，主要用来放线板，珠子，针等细小的物品，小号线盒因为其便于携带，供日常外出时使用，可以存放20～25个线板。
绷架：虽然传统规则说十字绣并不需要用绣绷，不过绣花绷架可以使布平整，避免十字布变得松弛。
而且使用绣花绷比放在手中的可视性更强一些。
可以根据作品的大小或个人的习惯选择使用。
十字绣识图十字绣成品是依据十字绣图纸上的十字绣图案制作成的，也就是说，十字绣的图纸是一种盘算图稿！十字绣图案中的每一个方块，无论有无绣织图案都代表两根亚麻线或一块爱达方格，每个被绣的方块即是一针。
十字绣图案中所表示的可以由黑白图案、彩色图案或是两者联合绣成，正如很多人绣得十字绣那样。
个别来说，十字绣图案代表全十字绣针，但你有时还会看到一些附加在图案上的其余针法，如四分之三针法、法国结等等。
这些针法在图解中都有明白的阐明或包括在十字绣图案中。
面料支数（每2.5厘米或1英寸范畴的针数）会对十字绣成品的大小造成影响。
即使是按同样图案制造也是如次，且不管是彩色图案仍是黑白图案。
从传统上来说，十字绣通常是当面料固定在绷子上时，从十字绣图案跟面料的旁边开端绣，以确保设计图案居中。
为了避免重大的针数过错，可用水溶笔在綉布上画一条核心线，找到中点，而后用一排钉子固定面料。
这能够起到提醒的作用。
基本针法、勾边每种图案均以方格图的形式表示。
每个方格代表一个全十字针。
半个方格代表四分之一的十字针。
黑色或彩色圆点代表法兰西结。
黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。
直线代表勾边。
每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。
表头上分别标有全十字针（X）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B"ST）和颜色名（COLOR）。
（1）全十字针（X）：十字针要与图中每一方格相对应，横排十字针可以采用来回绣的方法，而竖排十字针可按所示进行刺绣。
（2）半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半。
刺绣时一般应由左下方向右上方进行。
（3）四分之三针（3/4X）：四分之三针是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的，（4）四分之一针（1/4X）：四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。
选在“1”的位置上向上绣，如图，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。
（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。
勾边必须在所有十字绣都完成之后才能做。
图纸上会说明该用几股线勾边，绝大多数使用一股线。
开始和结束一段勾边的线的方法如同正常绣的方法。
勾边可以从左到右，从右到左，从上到下，从下到上，甚至可以走斜对角的方向。
具体应该如何走要根据图案的设计。
从左到右的勾边方法应该这样：奇数表示将针从绣布下面穿上来，偶数表示将针扎下去。
勾角的边的时候，为了不在背面留下一段对角线，要按如下方法操作：奇数表示将针从绣布下面穿上来，偶数表示将针扎下去。
有人喜欢在勾边的路线上走两遍勾边。
第一遍走过全部的轮廓，然后走回来，补充空隙；为了避免使用这种方法的勾边看起来不走直线，走回程的时候要多注意调整。
教你一招1、如何防止绣线扭绞和打结？使用前，将绣线逐根抽出，然后再将两根绣线合在一起使用。
这样就减少了线本身带来的扭曲，减少了扭结，使绣品看起来更平整。
另外一个方法是，使用前将每根绣线穿过一块湿的海绵，也能让线平整光滑。
注意，有的绣线不能润湿，比如丝线。
如果你是有经验的人，应该能看出来绣线有向哪个方向扭曲的趋势，用手指向反方向转动线以消减扭曲。
绣的过程中时不时将针和线悬空，让线上的扭曲自动解开。
2、我绣到哪里了？有很多方法能保证时刻跟踪绣的进程：（1）将绣图上绣过的地方划掉。
（2）有人喜欢将不同区域画成不同的的颜色。
开始绣之前将全部绣图上的每种符号用不同的颜色标志出来。
每种颜色不一定要与真正绣线的颜色相同。
（3）有一个很好的综合上述两种方法的建议：“使用彩色笔，我用黄色标志我下一个将要绣的颜色符号，一定要注意将全部的符号都画进去，不要漏掉。
画的过程中我会找到最有效率的方法来完成这个颜色的部分。
当我完成这部分之后，我将黄色的部分用粉色笔重新勾一遍。
这样，图纸上橘黄色的部分就是我完成了的。
（4）使用清除液。
找一支很细的干粉清除液，将你绣完的部分划掉。
图纸上的清除液以后还可以擦掉，使图纸重新可以使用。
注意不要让清除液沾染了绣品。
3、如何完成法国结？步骤：（1）左手持线，按顺时针方向将线在针上绕两圈。
（2）左手拉紧线，右手将针移到线的根部但不要选择同一个洞。
在AIDA上做法国结的时候你只好自己在附近的格子里扎一个洞，如果是用亚麻布，就可以选择下一根绣布纤维。
（3）左手仍然拉紧线，右手将针扎到绣布下面。
注意，在线剩下将近5厘米的时候，一定要小心操作，以保证在希望做法国结的地方能够产生一个整齐丰满的法国结。
4、如何完成珠绣？最简单的穿珠子的针法是半针，或者1/4针。
如果想将珠子固定好，不脱落也不移位，需要用两股绣线，方法如下：先将珠子用绣半针的方法固定在绣布上（绣线穿过珠子），然后将针重新从开始那个洞穿上来，把两股绣线分开，分别跨过珠子的两侧，最后将针从对角的那个洞穿下。
如果设计里，珠子是连成一串的。
绣这样的珠子时，首先要用半针的方法将所有的珠子穿在绣布上，在这一串珠子串完之后，将线向回走，这次要在绣布上面走，重新串过珠子。
最后一种方法是用全针。
先用半针将珠子固定在绣布上，然后再补上另外一针变成全针，再一次串过珠子。
珠子上的洞的方向是侧向的还是朝上的，完全取决于全针的走向和一个十字X的哪一针在上面。
第三单元：走入十字绣学绣英文字母请你选择几个字母绣一绣！学绣小书签同学们一定没有见过用针绣出来的书签吧？好好欣赏一下啊！学绣美丽的花儿绣出一朵美丽的花，装饰你的房间，那是多么美妙的事，快快行动吧！学绣手机挂件与零钱包用你的巧手也来绣一个吧，送给你的亲朋好友，他们会非常激动的！。