校本课程十字绣教学计划
十字绣教学计划
十字绣教学计划
十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。
近年来，十字绣来到了中国。
在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。
你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
一、课程教学目标
1、教会学生一门手工技能，培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心。
可以增强学生的自信心，提高他们的学习、生活兴趣。
2、丰富学生的业余生活，为单调生活增添了色彩,也增进同学间的友谊。
二、教学内容及基本要求
①初步学习简单刺绣技能，感受刺绣与缝纫的区别，
②了解设计的一般过程
③完成一件绣品，并设计完成一件十字绣作品。
④能使用学过的针法缝制简单的布艺品，能设计和制作手缝工艺品，并作出评价与说明
执教者:杨晴
名称十字绣执教杨晴教材正面埋线方法选修人数22
情况介绍
如果起针习惯是先\再/的话,那么绣线穿过纬线后从标明1的布孔穿下,并从标明2的布孔处穿出,然后就可以正常绣了, 绣完后埋线也是一样的道理, 绣完一针是从布孔2穿下, 然后再从布孔1穿出,再穿过绣好的十字针,然后剪断线头. 注意在正面埋线的话, 线应该埋在同色或相近颜色的绣线下. 当然,有些图上有单针的情况,这时最好埋在背面.
评价
艺术教育选修课开设情况（二）记载表编号__17__
艺术教育选修课开设情况（二）记载表编号__18__
艺术教育选修课开设情况（二）记载表编号__19__。
十字绣校本课教学计划5则范文
十字绣校本课教学计划5则范文第一篇：十字绣校本课教学计划十字绣校本课教学计划十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。
近年来，十字绣来到了中国。
在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。
你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
一、学情分析学生手指协调性较弱，所以不要求其作品的精致，只需将作品的外形制作出即可。
其次玩彩泥是孩子们的天性，教师可以引导他们随心所欲地进行夸张、变形、想象与创造，让他们的情感始终处于愉悦的状态中，自由发挥创意，创造出丰富多彩的作品。
二、课程目标1、知识与技能了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。
2、过程与方法通过缝制“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。
3、情感态度与价值观了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最值得珍藏的。
三、课程内容1、掌握十字绣的基本方法。
十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。
由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的。
即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣即可完成。
2、熟悉十字绣的基本材料。
十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。
3、引导学生在欣赏各种“十字绣”作品的同时对十字绣进行创新设计。
十字绣可分:卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等……四、教学重难点：教学重点：初步掌握十字绣的方法和技巧，学习利用十字绣作品表现自己感兴趣的题材。
十字绣校本课程开发方案（大全五篇）
十字绣校本课程开发方案（大全五篇）第一篇：十字绣校本课程开发方案十字绣校本课程开发方案一、课程开发的指导思想按照中共中央国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，根据“以学生发展为本”的新课程理念为指导，提高学生的文化修养和综合素质，促进素质教育的发展。
本次十字绣校本课的开发主要是培养学生细致、用心、耐心的良好个性品质，增强学生自信心，并使其手、眼更加协调；从而也使学生认识美、感受美、用双手去创造美的能力得到提高，更好地弘扬民族文化。
二、课程开发资源分析1、学校资源充沛。
班级教室及美术专用教室都可利用起来作为教学场地。
全校53%的教师有十字绣方面的特长，教师资源充沛。
2、社区资源充裕。
我区有社区居委会，有社区活动中心，人力、物力资源充足，我们可以争取利用。
3、城市资源充足。
我市近几年吹起了一股十字绣的流行热潮，大大小小的十字绣作坊给我们提供了大量的十字绣素材。
4、家长资源充实。
家长对校本课程支持率高是学校改革的重要资源，无论是从直接的数据还是家长在开放会上的反馈都可以看出，家长很珍惜这样的合作机会，而且86%的家长表示如果学校有这方面的需要，他们愿意为学校提供各种帮助和支持。
家长不是课程改革的抵抗者，而是课程改革的共同体中的重要一员。
学校应该充分地信任家长，把家长当作学校改革的伙伴。
三、课程目标十字绣作为一种艺术形式，主要表现在各种绣法的运用、绣品风格、图案创作及装饰运用等很多方面。
我校的十字绣课程目标就是使学生掌握十字绣的不同种类及绣法，使学生受到美的熏陶，增强学生的手、眼协调能力，以手巧促心灵，让学生体会到成功，拥有充分的自信。
1、认知领域：了解十字绣在生活中的的装饰作用，十字绣的基本工具，十字绣的不同种类及绣法等。
2、技能领域：通过不断地练习，使学生能够运用基本的绣法，完成自己喜爱的十字绣作品，从而培养学生敏锐的观察力及初步的审美能力，同时，使学生养成细致、用心、耐心的良好个性品质。
六年级校本课程十字绣7.8课时
1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。
2、用普通缝纫线将绣布四周缝一圈，避免绣布脱丝。
2、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。
1、请将一股绣花线穿过针眼。
2、找出格纹布的的边框。
3、学绣一列半针绣。
4、学绣十字绣。在格纹布的背面，将绣花针穿过A孔拉出（参照图1），然后插入B孔，再从C孔拉出插入D孔。以同样方式，继续多绣半个十字。
5、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半（参照图2）。在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D，然后从E拉出插入B，再从C拉出插入H。这样，你完成第一行的刺绣！现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣第二行。
3、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后开始刺绣。在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时，请在重新开始刺绣的位置附近，将针和线穿越几个针步的底部。
4、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！
5、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。
6、假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，您可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。
7、绣的时候线不要拉的太紧或太松。
(三)继续练习刺绣：
十字绣课程纲要
“十字绣”校本课程纲要1、主讲教师：王励勤杨凤莲2、课程资源：课程教材来源参考：《手工制作》、《美术教程》等。
教材编写形式：改编与选编相结合3、课程类型：手工制作类4、授课时间：一学期（授课共18课时）5、授课对象：四年级学生共10人具体内容（一）课程目标1、培养学生的动手能力：通过活动，要求学生掌握十字绣的基本针法，同时增强信心，养成严谨的学习态度，对他们今后的学习生活带来帮助。
2、培养学生鉴赏美的能力：通过活动，让学生感受到十字绣的魅力，使他们更加热爱生活，从日常生活中去感受美、创造美。
3、培养学生团队合作精神：教育小组成员养成良好的时间观和纪律观，不迟到、不早退，做到分工明确。
一旦确立目标，就努力去完成自己的任务，并通过自主探究、合作交流，分享成功的喜悦。
4、注意提醒学生养成良好的操作习惯，加强孩子对各种绣法的使用，培养学生参与十字绣活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。
5、加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。
（二）课程内容及课时分配本课程根据学生需求与发展目标共安排18节课，内容如下。
1、理论课：十字绣介绍（2课时）2、动手制作课(12课时)3、安排教学比赛（4课时）（三）课程实施建议1、结合我校实际情况，十字绣校本课与其他校本课由四年级学生自由选报，学校固定每周三下午两节课后为上课时间。
2、先采用集中教学，后分组练习的方法。
教学中应以学生为主体，通过身边或生活中的精美图片来调动激发学生的积极性。
3、建议家长为学生提供学习材料及满足需求。
4、使学生明确学习目的，端正学习态度，勇于克服困难。
5、贯彻精讲多练、循序渐进的原则。
6、注意教学组织、练习形式的多样性，让学生明确教学安排和练习内容的目的要求，激发学生的兴趣。
7、在教学过程中，强调集中讲解和个别指导相结合、普及与提高相结合；据学生的水平和身体条件的不同，可在练习方法和内容上区别对待、因材施教，争取达到最佳教学效果。
校本课程《十字绣》教学计划-精品文档
校本课程《十字绣》教学计划-精品文档【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。
】内容如下-校本课程《十字绣》教学计划一、一般内容1、主讲教师：魏茂艳2、教学材料：十字绣3、课程类型：动手操作类4、授课时间：2课时/2周，授课18课时，评价与学分认定2课时5、授课对象：三年级学生二、具体内容（一）课程目标1、情感目标：通过课程的实施，了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。
培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，课堂成为展示学生自我个性的舞台。
2、知识目标：培养学生的想象能力，小组合作能力以及表达能力促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。
工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。
3、能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。
学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。
4、过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。
5、人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。
获得亲身参与综合实践活动的.积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。
（二）课程内容十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史。
公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫廷中风行，后来传入民间，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。
校本课程十字绣教学计划[1]
![校本课程十字绣教学计划[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8d08ca08302b3169a45177232f60ddccdb38e667.png)
毡绣教学计划一、教学目标：1、了解毡绣并会一些简单的刺绣。
2、让学生在活动中培养耐心，修养身心，提高素养。
3、培养学生的团队合作精神二、教学计划：毡绣教学大纲一．教学的目的及任务该课程主要是在学生感受、欣赏、实践、领会、掌握的过程中来完成对刺绣文化的传承，从而弘扬中国传统文化，发扬新疆地域文化，并通过本次教学使学员掌握一门实用技术，达到就业创收的目的。
二．教学内容（一）教学方法1、讲座法2、实践练习法3、名师指导法4、交流展示法（二）教学内容1、讲座：中国刺绣的历史渊源、新疆毡绣的渊源2、熟悉：刺绣材料。
通过辅导老师的介绍，对于刺绣所需的材料做基本的了解，为刺绣的实践练习作准备（1）辅导老师介绍刺绣材料：绣花针、线、剪刀、布料、圆绷（2）刺绣材料的基本用法：绣花针的拿握姿势、剪刀的巧用、圆绷的使用和调节松紧的方法（3）学生的实践3、了解：刺绣作品的基本形成过程。
通过辅导老师的介绍，了解一幅刺绣作品的形成过程(1)花样的设计(2)布料的选取（3）绣品的打样(4)线色的搭配(5)完成绣花4、基本技巧：握针、下针、行针、打结、分线。
通过辅导老师和专业绣娘的亲手教授，让学生了解并掌握刺绣的基本技巧及其要领，为之后的刺绣实践打下良好的基础。
（1）别梗法A、单别梗B、双别梗（2）包针法（3）乱针法（插针、镶针）（4）打籽法（5）刺绣图案花样设计5、阶段性作品展示。
活动目标：通过传授“别梗法”，让学生在实践的过程中体验这种针法带来的简单性、纯朴性，感受刺绣艺术的魅力。
活动说明：刺绣基本技巧之“别梗法”共计安排了三次活动，因为这主要是由学生在亲自实践过程中才能真正把握该针法要领，并在实际的操作过程中不断总结经验，改进技艺，从而对于该针法有比较全面的认识和掌握。
活动过程：一、“别梗法”介绍别梗：常用于表现叶茎及花瓣中的线条，按纹样顺势制作，上、下针都在墨线上。
要求针距一致（转弯处针距稍短），连成条纹，不露针迹。
①双别梗： 5毫米长为一针，第二处跨出三分之一，在前针的二分之一处下针，依次类推，使花梗挺结自然而有一定的宽度。
十字绣教学计划
十字绣教学计划篇一：引言近年来，十字绣作为一门流行的手工艺，在全球范围内受到越来越多人的喜爱。
然而，许多人对于十字绣的技巧和基础知识并不了解，因此有必要制定一套全面的十字绣教学计划，以满足人们对于学习和提升十字绣技能的需求。
本文将介绍一套详细的十字绣教学计划，旨在帮助初学者快速掌握十字绣的基本技巧，并逐渐提升自己的创作水平。
篇二：初级阶段1. 入门材料准备在十字绣教学的初级阶段，学习者需要准备一些基本工具和材料，如绣花布、绣线、绣针等。
可以提供一份入门材料清单，以方便学习者购买所需物品。
2. 基础十字绣图案教学在初级阶段，学习者需要学习如何读懂和解读基础十字绣图案。
可以提供一些简单的图案，教授学习者如何从图案中识别出各个元素，并理解符号和颜色的对应关系。
3. 十字绣基本技巧学习者需要逐步掌握十字绣的基本技巧，如平绣、竖绣、斜绣等。
可以通过示范和实践演练，教授学习者正确使用绣线和绣针，以及掌握不同绣法的技巧要领。
4. 初级作品创作在初级阶段结束时，学习者需要完成一件简单的十字绣作品。
可以提供一些适合初学者的小作品图案，帮助学习者将所学技巧应用到实践中。
篇三：中级阶段1. 进阶材料准备在中级阶段，学习者需要准备一些进阶的材料，如不同质地的绣花布、特殊材质的绣线等。
可以提供一份进阶材料清单，帮助学习者选择和购买合适的材料。
2. 高级图案解读中级阶段，学习者需要学习更复杂的十字绣图案。
可以提供一些具有挑战性的图案，教授学习者如何解读和分析复杂图案的结构和要素。
3. 特殊绣法教学学习者需要学习一些特殊的绣法，如平绣、长绒绣、贴布绣等。
可以通过示范和练习引导，帮助学习者掌握这些绣法的技巧和要领。
4. 中级作品创作在中级阶段结束时，学习者需要完成一件中等难度的十字绣作品。
可以提供一些适合中级水平的图案，鼓励学习者尝试新的绣法和创作风格。
篇四：高级阶段1. 高级材料准备在高级阶段，学习者可以选择更高档次的材料，如丝线、金银线等。
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校本课程十字绣教学计划
陈娜博爱小学张丽一、教学目标： 1、了解十字绣并会一些简单的刺绣。
2、让学生在活动中培养耐心，修养身心，提高素养。
三、教学内容：（一）十字绣介绍广后来传入民间。
十字绣是一种起源与欧洲的手艺，最初是在宫廷中风行，
形成了各自的风随着时间的推移，泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。
只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉十字绣的绣法非常简单，那你就会缝的方式穿过网格即可，如果你会缝纽扣的话，短短几分钟即可学会。
将各种不同颜色的图案只不过就是根据设计好的专用图案的标示，制十字绣了，的“十字”用针临摹到绣布上。
不同的图案配以不同颜色的布和线，通过简单的就能完成一幅您只需花一点点时间、十字交叉完成了颜色的搭配和过渡，耐心，令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
图案，用来装饰日用品，人们可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等等，自娱自乐，体现出个人风格，作为送给亲人，恋人，朋友的礼物有意想不到的收获。
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（二）绣法简介
1、如何看图：
每种花型图案均以方格图的形式表示。
每个方格代表一个全十字针。
半个方格代表四分之一的十字针。
黑色或彩色圆点代表法兰西结。
黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。
直线代表勾边。
每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。
表头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B'ST）和颜色名（COLOR）。
2、基本针法：
全十字针：（X）。
十字针要与图中每一方格相对应。
横排十字针可以采用来回绣的方法。
半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半。
刺绣时一般应由左下方向右上方进行。
四分之一针（1/4X）：四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。
选在?的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在?的位置向下绣。
四分之三针（3/4X）：四分之三针是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的勾边：（B'ST）：轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行。
法兰西结：把针从“1”的位置穿出，左手拉线，右手将针从外向内绕线一圈，再把针从“1”的位置穿回去。
平式花瓣针：把针从“1”的位置穿出，做一个环，再从“1”号位穿回，然后把针从“2”号位穿出压住布面上的线环再从“2”号位穿回去
注意事项：
1。
图中所示颜色并不一定代表真正绣线色彩，请按表中图案所示线号用线。
2。
绣线通常为六股，刺绣时一般用两股，勾边用一股，如有特殊用量，请跟据图中说明用线。
．
3。
刺绣方向一致。
4．起针时先确定布的中心位置。
5．图案全部绣好后，可从背面用熨斗烫平。