语文人教二年级下册《北京亮起来了》教学设计1
二年级下册语文《北京亮起来了》教案4篇
二年级下册语文《北京亮起来了》教案4篇二年级下册语文《北京亮起来了》教案1教学目标1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
教学重点1、学会本课生字新词。
2、朗读课文，了解课文内容。
教学难点1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教学用具生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》教学时间2课时教学过程第一课时一、自读识字1、播放视频，点明课题：同学们知道北京么，现在让我们来了解一下它吧。
（播放视频《首都北京》）师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
板书课题：《北京亮起来了》。
（播放视频《北京亮起来了》）2、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
二、合作交流1、同桌之间开展相互间的学习：A打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
B两个人读一读画的新词。
C学习完毕，同桌相互评议学习情况2、教师检查学生自学情况：A教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）B看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
C说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
紫：.注意与“紧”区分。
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇课文《北京亮起来了》以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1．会认本课“幕” 、“临”等_个生字；积累文中一些生动、优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．学会收集信息、运用信息。
4．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
教学准备：1．教师准备CAI课件或多幅教学挂图。
2．学生准备上网收集北京的美丽景色的图片。
课时安排：2课时。
教学流程：第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
现在请大家看大屏幕。
（出示多媒体课件（或挂图）“美丽的北京”）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第_课。
出示课题，学生齐读课题。
［设计意图］情感是以认知为前提的。
一开始上课，老师就用充满激情的导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极心态。
这样的设计能活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
二、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。
2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。
［设计意图］语文教学应该以读为本，引导学生正确流利地朗读课文。
北京亮起来了1人教版二年级下语文优秀教学案例
1.教师引导学生总结课文内容，让学生复述课文中描述的北京市夜晚的繁华景象，加深学生对课文的理解和记忆。
2.总结本节课的学习重点，强调学生要掌握的词语和句型，提醒学生在课后进行复习。
3.结合学生的讨论和表现，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生发挥自己的优势，改进不足。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生根据自己的家乡，写一篇关于家乡夜晚的作文，培养学生的写作能力和观察力。
在课堂拓展环节，我以北京亮起来了的景象为切入点，让学生联系生活实际，谈谈自己家乡的夜晚景色。这样既丰富了学生的想象力，又让他们在实践中提高了语言表达能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《北京亮起来了》的基本内容，理解课文中描述的北京市夜晚的繁华景象，提高学生的语文素养。
2.通过学习课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读，培养学生的朗读技巧和表达能力。
3.引导学生关注课文中的细节，通过提问的方式，让学生学会分析课文，提高学生的思维能力和理解力。例如：“课文中有哪些词语是形容夜晚美丽的？”“作者是如何通过词语的运用来表现夜景的？”等。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个代表担任组长。在课堂讨论和活动中，组长负责组织本组的讨论和活动，培养学生的团队合作能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选定一个代表担任组长。给出讨论题目：“你们小组认为北京的夜景有哪些特点？”“你们觉得课文中的描述怎么样？”等。
2.引导学生进行小组讨论，鼓励每个成员发表自己的观点，提高学生的交流能力和合作精神。
3.组长汇报本组的讨论结果，让全班学生共同分享各组的观点和感受。
2.强调作业的完成要求和截止时间，提醒学生要认真对待作业，养成良好的学习习惯。
北京亮起来了人教新课标二年级下语文教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、热爱首都北京的情感，增强民族自豪感。
2.通过课文学习，使学生感受到家乡的美丽，激发他们热爱家乡、保护环境的意识。
3.培养学生乐观向上的生活态度，学会欣赏生活中的美好事物，提高审美情趣。
北京亮起来了人教新课标二年级下语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读并理解本课生词：“北京”、“亮”、“起来”、“夜晚”、“灯光”、“闪烁”、“辉煌”等，掌握课文中出现的重点句子和句型结构。
2.学生能够通过观察课文插图，描述北京夜晚的美丽景色，学会用恰当的词语进行描绘。
3.学生能够正确流利地朗读课文，并能有感情地复述课文内容，提高口语表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学生能够正确认读并理解
难点：如何引导学生通过观察、描述，用自己的语言表达对北京夜景的喜爱之情。
2.重点：培养学生朗读课文的能力，提高口语表达能力。
难点：如何指导学生通过有感情的朗读，把握课文情感，增强语感。
提示：可以从以下几个方面进行描述：
a.家乡夜景的总体印象；
b.特定的景物或建筑，如桥梁、广场、高楼等；
c.夜景中的灯光和色彩；
d.人们在夜景中的活动。
3.家庭作业：请学生与家长共同完成以下任务：
a.与家长一起观察家乡的夜景，用手机或相机记录下美丽的瞬间；
b.家长协助学生完成短文的撰写，鼓励学生用自己的语言表达；
4.学生能够学会运用比较、分析、归纳等方法，从课文中提取关键信息，理解课文主题。
（二）过程与方法
1.通过引导学生在课堂上积极思考、互动交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。
二年级语文下《北京亮起来了》教学设计一(1)
二年级语文下《北京亮起来了》教学设计一(1)一、赏图引题，激发兴趣。
1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。
它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。
现在让我们一同欣赏北京的风光。
2、配乐播放北京风光图。
问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？(生谈感受)3、多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。
(板题，齐读课题)(设计意图：观看CAI课件，直观感受北京风光的美。
从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。
)二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。
2、配乐播放北京夜景图片。
俗话说：百闻不如一见，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看..3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？(指名回答)4、作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文划出生字，借助拼音把课文通读顺，读后标自然段序号。
5、交流标自然段情况，认读生字。
(设计意图：观看北京夜景图，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此基础上谈感受，为学文作了很好的铺垫。
)三、图文对照，读中感悟。
(一)学习第一自然段。
1、请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(灯的海洋，光的世界)2、指名读本自然段，其余学生观看相关夜景图片，感受灯的海洋，光的世界3、谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把亮和灯的海洋，光的世界重读。
4、质疑。
(理解夜幕降临)(二)导学第二自然段。
1、现在，让我们到东西长安街走走。
请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？分别写了哪儿的美景？(指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子)2、多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。
二年级语文下册《北京亮起来了》教案
二年级语文下册《北京亮起来了》优选教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《北京亮起来了》。
（2）理解课文内容，了解北京的夜景特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，使学生直观地了解北京的夜景。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京夜景的喜爱之情。
（2）培养学生对家乡的热爱之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文内容，了解北京的夜景特点。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）理解课文中的描述，如“华灯齐放”、“五彩斑斓”等。
三、教学准备：1. 教学课件：课文《北京亮起来了》的课件。
2. 教学图片：北京的夜景图片。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示北京的夜景图片，引导学生观察并说出图片中的特点。
（2）学生自由发言，教师总结并导入新课《北京亮起来了》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，重点指导生字词的读音和书写。
3. 理解课文：（1）学生分组讨论，总结课文中描述的北京夜景的特点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 巩固练习：（1）学生进行生字词认读练习。
（2）学生进行课文朗读练习。
五、作业布置：1. 回家后，向家长介绍今天学的课文《北京亮起来了》，并朗读给家长听。
2. 家长签字确认，明天上课前进行检查。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 朗读评估：检查学生在朗读课文时的发音准确性、流畅性和情感表达。
3. 生字词掌握评估：通过生字词认读练习，检查学生对生字词的掌握情况。
七、课程拓展：1. 组织学生进行小组合作，用彩色笔绘制自己心中的北京夜景。
2. 鼓励学生回家后，向家长介绍课文内容，并邀请家长一起欣赏北京的夜景图片。
八、课程反馈：1. 课堂反馈：课后与学生交流，了解他们对课文内容的理解程度以及在学习过程中的困惑。
北京亮起来了人教新课标二年级下语文教学设计
4.重视朗读，培养语感：加强对学生的朗读指导，让学生在朗读中感受课文的韵味，培养良好的语感。
5.情感教育，渗透价值观：在教学过程中，关注学生的情感态度，引导学生感受北京夜景的美丽，培养他们对首都的热爱之情。同时，教育学生珍惜美好生活，树立正确的价值观。
4.教师布置课后作业，要求学生在课后进一步巩固知识，延伸学习。
五、作业布置
1.家庭作业：
（1）抄写课文中的生字、生词，每个写五遍，并会用它们造句。
（2）结合课文内容，用自己的话描述北京夜景，不少于100字。
（3）与家长分享今天所学的课文，讲述北京夜景的美丽，增强口语表达能力。
2.拓展作业：
（1）课后收集关于北京的图片、资料，了解北京的历史、文化、地理等方面的知识，为下节课的分享做准备。
6.课堂小结，巩固提高：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的学习内容，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
7.课后作业，延伸学习：布置富有针对性的课后作业，让学生在课后进一步巩固知识，延伸学习。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。同时，运用多种教学手段和方法，突破教学重难点，实现教学目标。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生初读课文，注意纠正字音，指导学生正确朗读。
2.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容，学习生字、生词。
3.教师在讲解过程中，注意运用生动的语言、形象的动作，帮助学生感受北京夜景的美丽。
4.教师通过提问、讨论等方式，引导学生了解北京的地理、文化及发展变化，培养对首都的热爱之情。
(人教新课标)语文二年级下册《北京亮起来了》优秀教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，学生能够了解和掌握以下知识点：
（1）认识并掌握本课生字词，如“亮、起、来、照、街道”等；
（2）理解课文内容，知道北京在夜晚变得亮起来的原因；
（3）学会用简单的句子描述北京夜景的特点。
2.技能方面：通过本节课的学习，学生能够提升以下技能：
3.教师要及时反馈作业情况，针对学生的不足，给予个性化的指导。
（3）支架式教学法：给予学生适当的支持和引导，帮助学生完成学习任务；
（4）合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生的交流表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过本节课的学习，学生能够培养以下情感：
（1）热爱祖国，对北京这座现代化城市产生自豪感；
（2）对夜晚的美景充满好奇和向往，激发对生活的热爱；
2.写一篇关于《北京亮起来了》的短文。要求学生运用本节课学到的词语和句式，描述自己心中的北京夜景，表达对祖国现代化城市的热爱之情。
3.家庭作业：与家人分享本节课所学内容，向他们介绍北京夜景的美丽，并邀请家人一起参与创作画作或短文。
4.预习下一课《香港之夜》，了解香港夜景的特点，为课堂学习做好准备。
作业要求：
2.学生回答问题，教师总结：“夜晚的北京灯光璀璨，亮如白昼，我们今天要学习的课文就是《北京亮起来了》。”
3.教师板书课题，学生齐读课题，激发学习兴趣。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边思考：课文主要描述了北京的哪些地方亮起来了？
2.教师指名学生回答，引Hale Waihona Puke 学生梳理课文内容，了解北京夜景的亮点。
3.教师讲解生字词，让学生在课文中圈出生字词，并指导学生正确读写。
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《北京亮起来了》教学设计
教学目标
1学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点
1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点
1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备
词语卡片、图片。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、出示图片，点明课题
师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字
1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：
（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
（2）两个人读一读画的新词。
（3）学习完毕，同桌相互评议学习情况
3、教师检查学生自学情况：
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、
勾、喷、府、紫、禁、束
（2）在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）
（3）看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目华灯高照、川流不息。
学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（4）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
（5）说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）
幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓
府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”
夺：上下结构，注意与“奇”区分。
紫：•注意与“紧”区分。
街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”
4、再读课文，初步了解课文内容：
（1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。
（2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。
三、练习巩固
1、做游戏：教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后, 看清生字并带领同学们读一读。
而后结合生字提出问题；让同学回答，达到记忆的目的。
女口：这个字的偏旁是什么？
这个字可以组成什么词语？
它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。
这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。
2、教师指导学生书写生字：
（1）让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。
（2）让学生说说这些字的占格情况。
（3）在书中练习描写。
师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。
（4）进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
四、布置作业
1、抄写难字。
2、提出问题。
3、结合课文内容找找学习资料。
第二课时
一、创设情境，变换角色
请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。
然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲
自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以模仿这位老华侨，让学生有切实的感
受。
）
教师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生变换角色一一讲解员。
二、按照要求，完成任务
1指名分段读，想一想：
北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。
2、默读课文，边读边思考：
课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。
）
3、分配任务
教师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？
小组长和同学一起读读有关的语句。
每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。
（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。
可
以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。
）
三、师生共同交流
重点围绕以下地方：
1 “东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
”（结合图片认一认华灯,
流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数
星星构成的银河。
）
2、环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的
彩虹。
）
3、“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商
业街就显得格外热闹。
）
4、一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。
十分动人。
（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。
）
（在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏
那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。
）
5、练习有语气地朗读：
自由读。
指名读一读，说说你为什么这样读。
教师进行指导：注意读出长句中地停顿。
（广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。
）
（一束束灯光/照着古老的故宫，长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在湖面上，银光闪闪。
十分动人。
）
6、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？
（1）先让学生在小组内说一说。
（2）小组选派代表进行汇报。
（3）播放北京的夜景，让学生们欣赏。
四、教师总结
这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。
五、布置作业
1、有语气地朗读课文。
2、以小组为单位交流资料，相互学习。
3、在摘录本上积累词语。