七年级地理上册第2章第一节疆域和行政区划导学案中图版教案
七年级地理上册 第二章 第一节 疆域和行政区划教案5 中图版-中图版初中七年级上册地理教案
疆域和行政区划1教学目标[教学目标]知识与技能：1、了解我国现行的三级行政区划。
2、熟悉34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
3、掌握34个省级行政区的轮廓特点、所处的位置。
过程与方法：（1）、通过拼图游戏、猜谜语等趣味活动，让学生在学习中感到学习的快乐，以及对34个省级行政区名称、简称与行政中心有较好的感性认识。
（2）、通过课堂理解与背诵“34个省级行政区名称、简称、行政中心”，引导学生教会学生科学记忆地名的方法，提高学生地理记忆能力。
（3）、能运用地图初步了解我国34个省级行政单位的空间分布概念。
情感、态度和价值观：（1）.课堂通过以活动的形式开展小组评比，一方面让学生体验到地理学习过程的乐趣，另一方面让学生感受到掌握行政区划知识对日常生活有着重要的意义。
（2）.通过学习我国的34个省级行政区，激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
2学情分析教材分析：这一节课的教材设计要求学生了解我国现行的三级行政区划，要求学生熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，阐明了我国34个省级行政单位的空间位置，奠定学生掌握地理事物空间分布的基础。
学生分析：在过去二个学月可以看到我们的学生对地理科目充满了兴趣，虽然一开始学习的《地球和地图》这一章节有点抽象，但通过老师的耐心讲解和引导，绝大部分学生掌握得很好，知识比较扎实，这一个学月进入我们进入了《中国的疆域和人口》，绝大部分学生对地图掌握得比较好，懂得在地图上分析问题、解决问题，课堂效果显著。
3重点难点掌握我国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心及其空间的分布。
4教学过程活动1【导入】导入新课导入----“写信”（1）这种由“大到小”的地址，就反映出了我们的行政区划。
（2）引出出我国三级行政区划：省——县——乡活动2【活动】教材分析这一节课的教材设计要求学生了解我国现行的三级行政区划，要求学生熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，阐明了我国34个省级行政单位的空间位置，奠定学生掌握地理事物空间分布的基础。
七年级地理上册 第2章 第一节 疆域和行政区划导学案 中图版
疆域和行政区划【学习目标】1、对34个省级行政区的轮廓图辨认练习训练2、根据图形能说出34个省级行政区的简称和行政中心【学习难点】熟记34个省级行政区的轮廓图、简称和行政中心二、自主学习1、我国疆域辽阔，为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，全国的行政区域划分为______ ( )、______ ( )、______ ( )三级，其中省有_____个，自治区有_____个，直辖市有_____个，特别行政区有_____个，共计____个省级行政单位。
祖国首都是__________。
2、__________是我国不可分割的领土，祖国早日统一，是海峡两岸人民的共同愿望。
3、据课本第7页图1-5和第8页阅读识记34个省级行政单位的位置、简称及省会。
［注意］这是我们学习的难点，建议同学们通过经常看电视（天气预报）、报刊、多看地图、多做填图练习和拼图游戏等方式，熟练掌握34个省级行政单位的名称、位置、大小、轮廓特征等以及他们的简称、省会所在地城市等。
比一比：同学们，看下面的省区轮廓像什么？发挥你们的想象力，看谁记得既快又准。
合作探究：熟悉下列特殊及地理事物经过的省区。
1、面积最大的省是：______ 面积最小的省是：______2、纬度最高的省是：______ 纬度最低的省是：______3、与山东相邻的省是：______________________________4、环渤海的省是____________________________________【跟踪练习】下图为我国省级行政区轮廓图，读图完成下列问题。
把图中数字符号代表的省(自治区)及其简称、省会(首府)名称填在表中：图号①②③④⑤⑥省、自治区及其简称省会或首府名称课堂小结课堂检测A组1．北回归线穿过的省级行政单位中，位于最东边的是 ( )A．台湾省 B．广东省 C、福建省 D．浙江省2．下列省级行政区中，从高纬到低纬依次排列的是 ( )A．陕、湘、鄂、粤 B．晋、豫、湘、鄂C．内蒙古、冀、赣、豫 D．冀、鲁、苏、浙3.我国面积最大的省级行政单位是 ( )A．内蒙古自治区 B．新疆维吾尔自治区 C、广西壮族自治区 D．广东省4.位于我国最东部的省级行政区是 ( )A．台湾省 B．上海市 C、黑龙江省 D．辽宁省5. “渝”是下列哪个省的简称 ( )A．重庆市 B．江苏 C、四川 D．江西6.在右图把下列省、自治区、直辖市、香港特别行政区和澳门特别行政区的序号填在相应位置上：a黑龙江b吉林 c辽宁 d内蒙古e新疆 f甘肃 g宁夏 h青海 i西藏 j 四川 k陕西 l重庆 m山西 n河北 o北京 p天津 q山东 r河南 s 安徽 t江苏 u浙江 v上海w湖北 x湖南 y贵州 z云南①广西②广东③福建④海南⑤江西⑥台湾⑦香港⑧澳门B组1．我国全部属于热带气候的省级行政区是 ( )2A．广东省 B．台湾省 C．云南省 D．海南省2．与陆上邻国接壤最多的省区是 ( )A．内蒙古自治区 B．新疆维吾尔自治区C．西藏自治区 D．云南省3.黄河流经下列那个省 ( )A．江苏省 B．陕西省 C、安徽省 D．辽宁省4. 我国同时兼临黄海和渤海的省级行政区是 ( )A．辽、冀 B．冀、津 C、冀、鲁 D．辽、鲁5．读右图我国某区域示意图，回答：①是______省，简称_____，行政中心为________。
中图版地理七年级上册《第一节 疆域和行政区划》教学设计3
中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》教学设计3一. 教材分析《中图版地理七年级上册》第一节《疆域和行政区划》主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况。
本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生对地理学科的兴趣和认知具有重要作用。
教材通过生动的地图、图表和文字描述，使学生能够直观地了解我国的疆域和行政区划，为后续学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对我国的疆域和行政区划的了解还不够系统。
学生在日常生活中对一些地理概念可能有感性认识，但缺乏系统的理论支撑。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际生活中发现地理问题，激发学生的学习兴趣，培养学生运用地理知识解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况，培养学生运用地理知识分析问题的能力。
2.过程与方法：通过地图、图表和文字描述，培养学生的读图能力、观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的爱国情怀，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况。
2.难点：疆域范围的四至点、行政区划的级别和划分原则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图表和视频等资源，创设情境，引导学生直观地了解我国的疆域和行政区划。
2.案例分析法：以具体的省级行政单位为例，引导学生分析其地理位置、行政区划特点，提高学生的地理素养。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和地理思维。
六. 教学准备1.准备地图、图表、视频等教学资源。
2.设计好教学活动方案和课件。
3.准备相关的问题和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的地图，引导学生关注我国的疆域范围和行政区划。
七年级地理上册第2章第一节疆域和行政区划教学设计3中图版
4. 各省级行政单位的地理位置和简称：
- 北京市（京）：位于华北平原北缘，是中国首都，政治、文化、国际交流和科技创新中心。
教学反思与总结
在教学过程中，我发现自己在讲解知识点时，过于注重知识的灌输，而忽略了学生的主动参与和思考。学生在课堂上显得有些被动，缺乏主动提问和积极参与的热情。因此，我在今后的教学中，需要更多地采用讨论法、实践法等教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论，主动提出问题，培养他们的地理思维能力和实践能力。
在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律管理上存在一些问题。学生在课堂上有时会分心，影响教学效果。因此，我需要在课堂管理上投入更多的精力，通过设置明确的学习目标和课堂规则，引导学生集中注意力，提高课堂纪律。
⑥ 总结归纳：总结我国疆域和行政区划的特点，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
作业布置与反馈
作业布置：
1. 绘制中国行政区划地图，要求标注出各省级行政单位的地理位置和简称，以及首都北京的地理位置。
- 教师指导和帮助：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
- 实践操作：鼓励学生利用地图、网络资源等工具，进行实地考察或在线查询，深入了解各省级行政单位的地理位置和简称。
- 交流分享：鼓励学生在班级内进行交流分享，分享自己的学习心得和拓展成果，促进学生之间的互动和合作。
- 作业布置：布置相关的课后作业，如绘制中国行政区划地图、撰写各省级行政单位的介绍等，以巩固所学知识。
七年级地理上册第2章第一节疆域和行政区划教学设计2中图版
-社会实践：建议学生参与社区或学校组织的地理相关实践活动，如实地考察、环境监测等，将所学知识应用到实际中。
-跨学科学习：鼓励学生结合历史、政治等学科，深入了解疆域和行政区划背后的历史演变和政治因素，培养学生的综合分析能力。
5.综合题：请以山东省为例，描述其地理位置、行政区划特点及其历史文化。
答案：山东省位于中国东部沿海，地处黄河下游，东临渤海，拥有丰富的海洋资源和广阔的陆地面积。山东省的行政区划特点包括省级行政单位较为简单，有多个地级市和县级市，行政区划较为清晰。山东省的历史文化悠久，是儒家文化的发源地之一，拥有泰山、孔子等历史文化名胜。
最后，在课后拓展应用环节，我为学生提供了拓展资源和作业，鼓励他们进行自主学习和思考。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业存在错误，需要进一步的指导和辅导。为了改进这一情况，我计划在未来的教学中，增加作业讲评环节，及时解答学生的问题，帮助他们巩固知识点。
3.设计互动活动，让学生通过实践和探究，深入理解行政区划的划分原则和背后的意义，提高他们的分析和思考能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解我国的疆域和行政区划的基本概念，以及相关的历史背景和地理意义，帮助学生建立基础知识框架。
2.讨论法：学生分组讨论疆域和行政区划的实际案例，通过交流和分享，培养学生的批判性思维和合作能力。
4.探究题：要求学生结合本节课所学内容，探讨行政区划对我国经济发展的影响，培养学生的综合分析能力和批判性思维。
5.综合题：以一个省级行政单位为例，描述其地理位置、行政区划特点及其历史文化，培养学生综合运用所学知识的能力。
七年级地理上册 第二章 第一节 疆域和行政区划教案4 中图版
《中国行政区划》教学设计【教材版本】中图版七年级地理上册第二章第一节《疆域和行政区划》第四框题《中国行政区划》第一课时。
【教学设计】《中国行政区划》是中国地理的重点内容之一，是学好中国地理的基础，也是学生今后学习、工作、生活必须具备的基础知识。
因此，教师在教学中比须反复运用地图，通过多种形式，多种活动，加强记忆，使学生一步步形成我国政区分布的空间观念，尽快地熟记各省级行政区的名称、简称及其位置。
本节课的教学我是遵循新课程“学习对生活有用的地理”这一理念，并努力实践着“从生活中学习地理”，通过各种游戏活动让学生意识到地理知识与我们生活密切相关，“生活处处皆学问”，我们要做生活的有心人，要用地理的头脑细细地品位生活。
【学情分析】从学习内容看：本节内容较多，对于一个刚接触中国行政区划知识的学生来说，还是生疏的，需要教师反复训练才能掌握，进而达到地名与空间位置一一对应。
从学生年龄的特点和认知规律来看：学生在平时生活中对省级行政区划有一定的了解，且在小学阶段的课程中有所涉及，但还不完全具备读图识图的技巧和方法，需要教师引导，应注重学生读图用图方法的指导和细节习惯的培养；学生性格争强好胜，喜欢各种活动和比赛。
因此，通过读图、识图、猜谜等活动可有效的解决这些矛盾，尽量使枯燥的地名变“活”，使呆板的内容变得生动有趣，满足学生的心理需要，提高学习兴趣。
【教学目标】1、知识与技能(1)了解我国现行的三级行政区划。
(2)通过读图和活动识记我国34个省级行政单位的名称、简称和位置。
(3)培养学生读图和对中国政区图的应用能力。
2、过程与方法(1)运用地图引导学生学会分析、比较、探究并获取新知识。
同时，培养学生读图、识图、猜图、分析、归纳的综合能力。
(2)师生互动为主的原则贯穿教学的全过程，利于学生认知规律的形成。
(3)教学过程中运用多媒体辅助教学，增加知识的直观性、生动性和趣味性。
3、情感态度与价值观通过学习本节有关内容(如台湾是我国的神圣领土；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等)，对学生进行爱国主义教育。
中图版地理七年级上册2.1《疆域和行政区划》教案
中国的疆域和行政区划
一、教学目标：
知识与技能
了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，熟悉34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。
过程与方法：
通过各种形式的活动，达成熟悉我国34个省级行政单位名称、轮廓与空间分布的目标。
情感态度与价值观：
通过小组的分工与合作来解决一些较难的问题，培养学生团队协作能力与协作精神。
通过营造积极的学习氛围，利用互相竞争的学习方式促进学生的学习热情与竞争意识。
二、教学重点
地图册与课本上有关于省级行政区信息的利用
三、教学难点
面对的学习数量大，学习方式的枯燥。
七年级地理上册第二章第一节疆域和行政区划教案中图版
第一节疆域和行政区划教学目标：1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2．掌握中国的位置、疆域和邻国。
会在中国政区图上找出我国的四至点。
3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育第二节众多的人口5.34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。
教学重点：1．中国的地理位置及其优越性。
2．识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置教学难点：1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力；2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
教学准备：“中国在地球上的位置示意图”，地球仪（并附有彩色胶带），“中国政区挂图”教学方法：讲解法、学习指导法、活动。
课时安排：３课时教学过程：第二章第一节疆域和行政区划第一课时导入新课：播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
板书：第一章中国的疆域和行政区划第一节疆域和行政区划一、中国位置看图：“中国在地球上的位置示意图”。
提问：划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？归纳：南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。
因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。
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疆域和行政区划
【学习目标】
1、对34个省级行政区的轮廓图辨认练习训练
2、根据图形能说出34个省级行政区的简称和行政中心
【学习难点】
熟记34个省级行政区的轮廓图、简称和行政中心
二、自主学习
1、我国疆域辽阔，为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，全国的行政区域划分为______ ( )、______ ( )、______ ( )三级，其中省有_____个，自治区有_____个，直辖市有_____个，特别行政区有_____个，共计____个省级行政单位。
祖国首都是__________。
2、__________是我国不可分割的领土，祖国早日统一，是海峡两岸人民的共同愿望。
3、据课本第7页图1-5和第8页阅读识记34个省级行政单位的位置、简称及省会。
［注意］这是我们学习的难点，建议同学们通过经常看电视（天气预报）、报刊、多看地图、多做填图练习和拼图游戏等方式，熟练掌握34个省级行政单位的名称、位置、大小、轮廓特征等以及他们的简称、省会所在地城市等。
比一比：同学们，看下面的省区轮廓像什么？发挥你们的想象力，看谁记得既快又准。
合作探究：熟悉下列特殊及地理事物经过的省区。
1、面积最大的省是：______ 面积最小的省是：______
2、纬度最高的省是：______ 纬度最低的省是：______
3、与山东相邻的省是：______________________________
4、环渤海的省是____________________________________
【跟踪练习】下图为我国省级行政区轮廓图，读图完成下列问题。
把图中数字符号代表的省(自治区)及其简称、省会(首府)名称填在表中：
图号①②③④⑤⑥
省、自治区及其简称
省会或首府名称
课堂小结
课堂检测
A组
1．北回归线穿过的省级行政单位中，位于最东边的是 ( )
A．台湾省 B．广东省 C、福建省 D．浙江省
2．下列省级行政区中，从高纬到低纬依次排列的是 ( )
A．陕、湘、鄂、粤 B．晋、豫、湘、鄂
C．内蒙古、冀、赣、豫 D．冀、鲁、苏、浙
3.我国面积最大的省级行政单位是 ( )
A．内蒙古自治区 B．新疆维吾尔自治区 C、广西壮族自治区 D．广东省4.位于我国最东部的省级行政区是 ( )
A．台湾省 B．上海市 C、黑龙江省 D．辽宁省
5. “渝”是下列哪个省的简称 ( )
A．重庆市 B．江苏 C、四川 D．江西
6.在右图把下列省、自治区、直辖市、香港特别行政区和澳门特别行政区的序号填在相应位置上：a黑龙江b吉林 c辽宁 d内蒙古e新疆 f甘肃 g宁夏 h青海 i西藏 j 四川 k陕西 l重庆 m山西 n河北 o北京 p天津 q山东 r河南 s 安徽 t江苏 u浙江 v上海w湖北 x湖南 y贵州 z云南①广西②广东③福建④海南⑤江西⑥台湾⑦香港⑧澳门
B组
1．我国全部属于热带气候的省级行政区是 ( )
A．广东省 B．台湾省 C．云南省 D．海南省
2．与陆上邻国接壤最多的省区是 ( )
A．内蒙古自治区 B．新疆维吾尔自治区
C．西藏自治区 D．云南省
3.黄河流经下列那个省 ( )
A．江苏省 B．陕西省 C、安徽省 D．辽宁省
4. 我国同时兼临黄海和渤海的省级行政区是 ( )
A．辽、冀 B．冀、津 C、冀、鲁 D．辽、鲁
5．读右图我国某区域示意图，回答：
①是______省，简称_____，行政中心为________。
②是_____省，简称____．行政中心为_______。
③是_______省，简称______,行政中心为______。
④是____省，简称____,行政中心为_______。
6、读课本P37图回答：
①面积最大、邻国最多的省区简称是____________行政中心是__________；
②跨经度最广的省区简称是________；
③北回归线自东向西依次穿过的省区有_____ _____ _____ _____
④完全位于热带的省区是_______；⑤人口最多的省区是________；
⑥最早见到日出的省是_______；最晚见到日出的省是_________；。