最新人教版语文必修三课件：第四单元单元写作学案
人教版高中语文必修3第四单元作文学案
作文指导：《爱的奉献，学习议论中的记叙》【教学目标】⒈知识与能力：从文体写作的目的入手，了解议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。
⒉过程与方法：寻找写作实例，进行比较，总结写作规律。
⒊情感态度与价值观：领悟爱的力量的伟大，懂得爱的教育的重要。
【教学重难点】教学重点：从文体写作的目的入手，了解议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。
教学难点：寻找写作实例，进行比较，总结写作规律。
【写作指津】一.记叙文里的记叙记叙文的写作目的是提供人、事、物的形态、状貌、性格、功能、事态的变化的画面，表现事物的完整性、具体性和形象的可感性，切忌概念化的语言，要求提供生动的直观感受，让人亲临其境，亲睹其事，通过感情的渠道，以事感人，以情动人。
二.议论文中的记叙议论文是通过直接说理、论述来阐明问题、表达思想的。
它的这一特点，决定了它的语言是概括性的语言。
所谓概括，就是将具体事物加以抽象，反映事物的本质特点。
比如毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中说：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”这就是高度地概括化了的语言。
议论文语言的概括性，还表现在事实论据的叙述上。
议论文叙述事实论据，不是为叙述而叙述，而是为议论而叙述，目的是为了证明论点，因此，叙述事实论据必须简单、清楚和精要。
要做到清楚而概括地叙述事实论据，首先要善于截取材料中能充分证明论点的部分，而舍去与论点无关的内容；其次要学会用概括性的语言来表达。
要写好议论文，必须运用好叙述，叙述的重点是定向转述。
定向转述，不是把人物原来的经历和事件经过照抄照搬，而是服从议论需要的再创作。
为了议论的需要，定向转述要选择恰当的角度或口径，转述有关的事件，为议论提供依据，使叙述的材料与观点一致起来。
定向转述关键在定向上，同一个材料，服从于不同的议论观点就有不同的方向、角度的转述，就有不同的论证效果。
《水浒传》中林冲棒打洪教头的片段，原文是1400多字的故事。
2019-2020学年人教版语文必修3课件：同步写作序列学案四
答案 (1)春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于“非 肉食者”一类。就是说，他无职无权。但他关心国家命 运，在齐国军队来进犯自己的国家之际，他不放心光让 那些“肉食者谋之”，于是挺身而出，主动要求“入见” 鲁庄公，阐述对打仗的看法。
(2)如果运用上面材料来充当论点“要积极创设民 主参政的环境”的事实论据，应怎样记叙和分析？
【升格赏析】 题目：阅读下面的文字，根据要求作文。 网络上流传着以下两句名言： (1)百年前躺着吸鸦片，百年后躺着玩手机，姿态有 着惊人的相似。 (2)世界上最遥远的距离不是生与死，而是我们坐在 一起，你却在玩手机。 这两句网络名言，正是对当下许多人生活的最形象 的写照。
请根据你的感悟，写一篇议论文，不少于 800 字。 要求：选好角度，明确立意，自拟标题；不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这就是我们常常忽略的身边最不起眼的、最平凡的 那些爱。父母用无声的爱呵护着我们健康快乐地成长， 而我们却把这种爱当成。殊不知，这样的亲情 是需要我们怀着一颗感恩的心去铭记、去报答的。
解析 对于这类试题，要围绕话题选择论据事例。 根据论点的需要确定记叙的角度：父母免费的亲情。叙 述论据时，不做生动描写；叙述过程中，要紧扣关键词 “亲情”。论据叙述完后，要针对论点进行分析。
一样，这就是对论据材料的灵活剪裁。那么对论据材料 的灵活剪裁又有什么方法呢？
1．找准材料与论点的吻合点。 2．通过合理想象和扩充来强化和突出这个吻合点， 从而有力地证明论点。 3．对材料中无关的内容大胆舍弃。
(四)叙述事例需要结合情感 同学们在叙述事实论据时，常常是站在第三者的立 场上，面无表情地客观叙述，显得呆板生硬，而我们倡 导学生在议论文的写作中，与事实论据应是一种对话关 系，要融入自己的爱憎分明之情，好恶之意，喜怒之色。 事实论据的生动性一在于事实本身的感人动情，二在于 作者饱含深情的引述。在饱含深情的引述中，尽展写作 的文学才华，在别人接受你的观点的同时，一股浓浓的 情韵也扑面而来。
【课件】Unit+4Reading+for+Writing+阅读写作课件人教版(2019)必修第三册
para 2
Firstly, exploring space has already made a difference in the fight against world hunger.
para 3 para 4 para 5
Secondly, space exploration has already promoted technological improvements that benefit us all.
Some people argue that we should stop.... However, others feel this is a shallow view...
Firstly, exploring space has already made a difference in the fight against world hunger.
Conclusion
to summarize the argument to repeat the point
After Reading
1. Why are some people against space exploration?
Because they think it is a waste of _t_im__e__a_n__d__m__o_n_e__y_, and that we should feed the world’s _p_o_o__r and find immediate solutions to other problems, such as _p__o_l_lu__ti_o_n__a_n__d__f_a_t_a_l_ d__is_e__a_s_e_s_, instead. 2. What has space exploration done for food production?
2019_2020学年高中语文第四单元单元写作提升课件新人教版必修3
手机作为一种媒体，还是反映社会的一面镜子。 “今天，你微博了吗？”是一句“流行语”，
它是信息时代人们所独有的一种自我展现和交流的方 式。微博看似是个人行为，其实是社会万象的缩影。 就像“诗圣”杜甫，他表情达意的每一首诗，都能勾 画出唐朝由盛转衰这个特殊时期的社会风貌，有战乱 时的流离失所，有停战时短暂的安定平和。还有近代
“中国智造”，只一味“中国制造”——不断地拼凑 西方的技术与硬件进行“山寨”？我们的创造力丢在 了哪里？握着手机，我们应该有一种迫在眉睫的使命 感。
从外形来看，手机确实很小，对于我们个人而言， 它也许就是贴身的耳朵和嘴唇，但用心丈量，我们就 会发现，其实它很大，大到装着一个世界。在这个大 世界里，我们看到了前进的方向，那就是：放眼世界， 把风景尽收眼底；用心再现，真实演绎时代风采；保 持创造力，“不做下一个谁，只做第一个我”。
余老终于感受到手机这个承载高科技的小玩意所 带来的便捷，其实这个小手机的功能又何止是贴身的 耳朵和嘴唇呢？
手机提供了最前沿的信息，它还是我们看世界 的窗口。
每一个有血性的中国人，也许都不会忘记那段 惨痛的历史。清朝末年的闭关锁国政策，让中华民族 几乎遭受灭顶之灾，炎黄子孙的骄傲也被八国联军无 情践踏。这就是“夜郎自大”的结果，令人不寒而栗。 而如今我们不必再有此忧虑，一部手机便能纵览天下。 每一项新科技新发明的面世，每一件国内外大事的发 生，我们都会在第一时间知晓……小小手机展现着世 界的风云变幻。
单元写作提升 增强文章的趣味性
本单元选取了三篇科普文章，向我们展示了自然 科学令人神往的美妙世界。
科普文章，从表达方式的角度属于说明性文体， 但由于表达的需要，往往综合运用描写、叙述、议论等 表达方式。它讲究科学性与趣味性的统一。在趣味性方 面，本单元文章调动了多种手段：《动物游戏之谜》和 《宇宙的边疆》主要体现在比喻、拟人等修辞的运用和 细腻语言的描写上，《一名物理学家的教育历程》主要 体现在充满趣味和深刻内涵的生活故事的叙述上。
【高中语文】高中语文必修三第四单元ppt精品课件(课件+课时训练+单元检测,7份)
4．积熟语 形容称心如意、沾沾自喜的样子 (1)得意洋洋： _________________________________ 兴致高，情绪热烈 (2)兴高采烈：_____________________________________ (3)自由自在：形容没有约束，十分安闲随意 __________________________________ 到处都是 (4)比比皆是：_______________________________ (5)自得其乐：自己能从中得到乐趣 ___________________________________________ 引起别人的注意 (6)引人注目：_________________________________________ (7)各执己见： __________________________________________ 自己发表自己的意见或见解 人多嘴杂，议论纷纷 (8)众说纷纭：_________________________________
2．背景回放 动物行为学是研究动物个体和动物社群为适应内外环境变化 (刺 激)所作出的反应的学科。 人类祖先虽然在很早就需观察动物的行为以 取得衣食资源和逃避敌害的侵袭，但直到 20 世纪 40 年代前后，动物 行为学才成为一门独立的学科。研究动物的行为必须回答原因、发展、 适应功能和进化历史四个问题。要探讨这些问题，行为学必然与形态 学、生理学、生态学、遗传学、系统动物学和心理学等学科紧密联系， 并因而形成许多新的学科。动物行为学是动物学中最引人入胜的一门 学科。从早期达尔文、法布尔对昆虫行为的观察，到上世纪 50 年代洛 伦茨(Lorenz)和廷伯根(Tinberɡen)对动物行为的研究，以及两位女科学 家对狮、猎豹和黑猩猩的观察，动物的行为引起人们极大兴趣。 《动物 游戏之谜》就是一篇探讨动物行为的科普文章。
第三册第四单元复习教案(人教版必修) 教案教学设计共3篇
第三册第四单元复习教案(人教版必修) 教案教学设计共3篇第三册第四单元复习教案(人教版必修) 教案教学设计1第三册第四单元复习教案(人教版必修) 教案教学设计教学目标：1.了解经典诗歌《赋得古莲》的创作背景及意蕴。
2.能够对《赋得古莲》这首诗歌进行准确理解和把握。
3.练习运用诗歌分析的方法，进一步提高文学鉴赏能力。
教学内容：1.《赋得古莲》的创作背景及意蕴。
2.《赋得古莲》的诗歌分析。
3.运用分析方法，分析其他经典诗歌作品。
教学方法：1.讲授法：通过讲授《赋得古莲》的创作背景及意蕴，提醒学生在阅读诗歌时要注意抓住主旨，理清逻辑关系。
2.互动讨论法：通过开展小组讨论、学生自主讨论等互动交流方式，让学生对诗歌进行深入剖析和探究。
3.对比分析法：利用对比分析的方法，让学生对比各种诗歌作品的风格和特点，进一步提高其文学鉴赏能力。
教学过程：一、导入环节教师介绍《赋得古莲》的背景，引导学生体会这首诗歌所表达的情感。
二、学习环节1.学生自主阅读《赋得古莲》，并交流各自的理解和感受。
2.教师对《赋得古莲》的具体表现形式、文学艺术手法等进行分析讲解，使学生能够准确理解该诗歌的意蕴。
3.开展分组讨论，让学生自由讨论其他经典诗歌作品，提高学生对文学作品的理解能力。
三、总结环节回顾本节课的教学内容，并提醒学生在平时的学习中重视对经典文学作品的阅读和分析。
四、作业布置1.要求学生在家读更多的经典文学作品，进一步提高其文学鉴赏能力。
2.要求学生写一篇关于自己最喜欢的诗歌作品的读后感，可以结合自己的感受及理解进行写作。
教学反思：本堂课通过多种教学方法，如讲授法、互动讨论法、对比分析法等，使学生对《赋得古莲》这首经典诗歌有了更深入的理解和认识，提高了其对诗歌分析的能力和文学鉴赏能力。
同时，本节课还通过让学生自主性讨论和交流，增强了学生的互动交流和合作精神，促进了学生的全面发展通过对比分析不同诗歌作品的风格和特点，可以进一步提高学生的文学鉴赏能力，让他们更好地理解和欣赏诗歌艺术。
高中语文必修三第四单元教学设计 (人教版高一必修三)
高中语文必修三第四单元教学设计 (人教版高一必修三)三维目标一、知识和能力1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
二、过程和方法1．巧妙生动的说明文写作方法。
2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
三、情感态度价值观1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
重点体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
难点巧妙生动的说明文写作方法。
教学方法、手段讨论法、点拨法课时1课时教学过程教学步骤、内容个性设计一、谈话引入，建构话题黑板上书写“游戏”。
同学们，儿时你玩的游戏有哪些呢？你从中收获了什么呢？大家喜欢游戏吗？为什么那么喜欢游戏呢？（学生齐声回答）看来，游戏让我们的童年充满了快乐，那么，动物呢？他们会游戏吗，它们的童年又是怎样度过的？今天。
就让我们一起走进动物的王国，去探寻动物游戏的秘密。
二、介绍文体特征及科普文的阅读方法学生回忆说明文的有关知识：说明顺序：时间空间逻辑说明文结构：总分式并列式递进式科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
阅读步骤1．略读课文，整体把握：了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。
2．品读课文，深入感知：筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍的知识。
分析说明方法，体会语言特征等。
3．深入探究、拓展视野运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
三、初读课文，整体把握1．科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。
请同学们快速浏览文章，看本篇文章中作者提出了怎样一个问题，从文本中找出。
【明确】动物为什么游戏。
人教版语文第三册第四单元教案
第四单元识字 4教学方针：知识与能力1、会认9个生字，会写8个字。
2、引导学生初步认识成语。
过程与方式在读准字音的前提下，能够正确、流利的朗读课文，由此辅助学生熟记生字词。
在识字的过程中，尝试按照“主动学习”的策略，引导学生搜集有关的成语故事。
感情、态度与价值观通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美，激发学生收集、了解成语的兴趣。
教学重点：1、会认9个生字，会写8个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。
教学难点：引导学生初步认识成语。
激发学生积累成语的兴趣。
教学方式：引导学生自主学习与教师讲解相结合。
学习方式：自主学习法课前教学准备引导学生收集课文相关的成语故事、积累成语。
教学课时：两课时教学过程：识字4尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成课后作业：1、回家后，可以给父母讲一讲这些成语。
2、实践活动“积累成语”，制作成语卡片。
课后反思成语是我国汉语宝库中的精华。
“识字4”有三组成语。
第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说干事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。
三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。
课后，我鼓励学生再去找一些成语故事来读一读，然后举行了一次“成语故事会”，课堂教学就不再仅仅局限于书本知识了。
13坐井观天教学方针：知识与能力1、认识3个生字，会写8个字。
2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
过程与方式在读准字音能够正确、流利的朗读课文的前提下，发挥学生的想象，为课文写续，加深对寓意的理解。
感情、态度与价值观通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，初步理解寓意。
教学重点：能分角色朗读课文，有感情地朗读青蛙和小鸟的对话。
让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有分歧的看法。
教学难点：了解课文内容，理解“坐井观天”的意思，初步理解寓意。
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单元写作学案
爱的奉献 学习议论中的记叙
第四单元
【题目展示】 (教材84页写作练习)阅读下面的材料，以“牵挂”为话题， 写一篇作文。 牵挂是人类从小到老贯穿始终的一种情结。它是感情的依 托，心灵的闪电，精神的升华，是人生七情六欲、喜怒哀 乐及生活万象的折射与聚焦。正因为有了牵挂，人类才有 了众多动人心弦的历史，也正因为有了牵挂，生活功的大敌 《庄子》里有一个故事：一个下棋能手下棋非常厉害： 当他用瓦罐和别人作赌注下棋时，无往不胜；可当他用金
银作赌注下棋时就从来没赢过。为什么呢？庄子说：心有
挂碍。
第四单元
在残酷的战争中一旦心有牵挂往往意味着失败：虞姬为 了不连累项羽最后终于自杀；而项羽对自己的功名耿耿于 怀也在乌江自刎。而我们怎么能想到这个悲剧英雄曾经破
第四单元
如果说牵挂是一条线，我认为，这只是让风筝起飞的
线，牵挂可能让悲伤的人得到安慰，但决不能让被牵挂所 累的人得到成功。 【我的跟评】 __________________________________________________
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了清王朝的落后。炮火轰炸开中国国门，一切化为灰烬。 清王朝给他敲响了警钟，“落后就要挨打”，要想奋起就 要改革开放，于是十一届三中全会拉开了帷幕。 邓小平，擦亮中国，让中国走向世界，经济腾飞。
擦亮自己的窗子，看到自己的不足，发现更多的精彩。
让我们擦亮自己的窗子吧！
第四单元
请你诊断病因： 上面的作文有多处不合理的地方，你觉得问题出在何处？ 请你来诊断——
第四单元
【思路导引】
“牵挂”到底是什么？这是一个十分抽象的概念。在我们
身边时刻都存在着牵挂，因为我们每个人都拥有亲情、友 情，都会得到父母、朋友的关心。可以说，只要我们生活 在社会中，彼此之间就会发生着相关联系，产生牵挂之 情。“牵挂”不仅能反映人与人之间的关系程度，也有助于 整个社会的和谐发展。这个话题涵盖面广，但写作时切口 要小，要注意写得巧，写得新，不能泛泛而谈。本话题写 成议论文为最佳。文章可采用并列式或正反对照式等结构 形式。
第四单元
【病文呈现】 擦亮窗子，发现精彩 透过脏窗子，看什么都是脏的，如果我们擦亮窗子，就 能发现精彩。 海尔告诉我们，擦亮窗子，打出了品牌效应。 海尔，是什么让濒临破产的海尔一跃成为世界之强？是 什么让海尔跨出了国门造就了如今的品牌效应？多年前海
尔面临着生死危机，那一棒砸醒了海尔，海尔认识到自己
第四单元
3．全文说理杂乱，条理欠分明。主体部分说理，没有按 照一定的逻辑安排文章的结构：“海尔”是一个企业，属 集体，开普勒是个人，属个体，中国是一个国家。说理应 该先后有序——先个体，再集体，最后国家，这样层层递
__________________________________________________
______________________
第四单元
(示例)写议论文要从不同角度运用不同的素材(论据)论证
中心，这样才能丰富文章思想，使全文具有不可辩驳的说
服力。而本文下面四个地方存在着毛病： 1．中心不够鲜明，观点与素材脱节。本文开头“如果我们 擦亮窗子，就能发现精彩”，用假设兼比喻的句式呈现， 未能旗帜鲜明地亮出全文的观点，让下文的素材难以强有 力地支撑论点。 2．论据以叙代议，“叙例”欠简明扼要。主体部分的三则 素材,“叙例”都欠简洁，拖泥带水,削弱了论证的力度。
的不足，可靠的质量才有可靠的企业。海尔打出了品牌效 应，严守质量关卡。如今海尔活过来了，他在世界经济竞
争的急流中站稳了脚跟，打响了“海尔”。
第四单元
海尔，擦亮了品牌，打响了品牌，看到了自己蕴含着的 无限国际潜力和市场，走出了国门。 开普勒告诉我们,擦亮窗子,掀开天文学上崭新的一页。 德国天文学家开普勒继任“星学之王”天文观测家第谷 的工作后，就时时擦亮自己的窗子，他发现自己的得意杰 作——开普勒宇宙模型，没能与第谷的精确观测相符合， 就及时地进行反思，不断地校对原有数据。窗户亮了，照 出了开普勒的错误——星体飞行轨道不是正圆，于是开普 勒马上将自己原来研究成果中的错误一一改正，从而掀开
地。很多小狮子饿死了，有的被其他的狮子杀死了。只有 经过大自然无情的优胜劣汰，最强壮的狮子才会活下来， 而他们的基因会造就更强壮的后代。如果狮群牵挂着小狮 子的安危，那么最强壮的和最弱小的都获得了生存的机
会，这样的种群的衰亡也近在咫尺。
第四单元
历史上，中国的儒家文化造就了屈辱的近代史。在中 国，当满口仁义礼智信誓行王道的满大人们面对西方列强 的坚船利炮时，请问他们的正义之师为什么就不能打败那 些“茹毛饮血”的“蛮夷”呢？生活在地中海沿岸的西方 人没有富饶的土地，只能凭借一往无前的开拓精神去以航 海为生，而我们中国呢？所有的人都失去了秦汉的一往无 前的开拓精神，躲在那个在英文里称作“伟大的墙”的长 城之后闭关锁国，过起了其乐融融的茧中生活！为什么不 能离开父母家庭去开创自己的生活呢？“父母在，不远 游”加上种种诸如圣贤之言、先人之道的熏陶，牵挂的网 将中国人越缚越紧，最终沦为了西方的殖民地。直到五四 运动，在“打倒孔家店”的呼声中，中国经历了痛苦的精 神蜕变，终于站了起来。
了天文学上崭新的一页。
开普勒，擦亮窗子，创造了“天空立法者”的精彩。 中国的改革告诉我们，擦亮窗子，让经济蓬勃发展。
第四单元
是什么让20世纪80年代末90年代初的中国从低迷走向康
庄？是什么让中国成为世界第二大经济体？回溯，改革设
计师邓小平在低迷中思索：夜郎自大的清政府一味沉浸在
“天朝上国”的美梦中，闭关锁国，将中国与世界隔绝造成
釜沉舟、放下一切而以弱胜强，创造了中国军事史上经典
的巨鹿之战！而他的敌人刘邦是怎么做的呢？当看到项羽 要把自己的父亲绑起来扔下油锅，远远喊话：“不要忘了 分我一杯肉羹啊。”刘邦也是人，可是刘邦忍住了巨大的 悲痛没有被亲情所牵制，最终成为了汉朝的开国皇帝。
第四单元
在自然界里，当小狮子长成后，就会被狮群驱逐出领