第一章、区域分析规划1
农村与区域发展教材电子档,第一章 概念-区域与规划
第一章概念-区域与规划这一章主要介绍两个概念，即区域和规划。
这两个概念都比较复杂，除理论上的原因外，还因为人们在日常工作中极其普遍地随意使用它们，这就形成了一些误解，以至会混同与其他概念，如规划与计划就容易交换使用。
由于这两个概念是农村区域规划中特别基本的概念，因此，本章着重于通过案例来加深对区域的理解。
学习目标：树立全面的区域意识，理解规划概念的丰富内涵，并能够识别区域特征，为使用区域分析方法打下基础。
要点：通过案例的比较分析明确区域概念内涵的复杂性，特别是对区域整体性特征的把握可为正确使用规划方法打下基础；明确规划思维的框架。
什么是区域意识区域并不是一个举在头上的概念，而是规划者放在心里并将其作为规划过程中的重要框架基础。
区域的整体性特别突出，怎么强调都不过分，但实际情况是无论怎么强调区域的整体性，人们关于区域的重要想法所体现的还是对于区域整体性的忽视，例如，人们总是一厢情愿地去照搬某些区域的发展经验，但结果往往是得不偿失。
一、区域发展的不同表现区域是一个常识性的范式，它处于这样一种状态：人们能够用特别简单的方法定义它，但又觉得不全面，没有意义；如果包含它丰富的内容，人们就会感到很为难，因为无法把这些特征全部包含进去。
在简单理解的情况下，“区域”会被理解为“区”或者一个有界限的“地方”，那么在这种情况下，提出“区域概念”还有什么意义呢？尤其是在研究上，为什么要使用区域概念而不用那些更为日常的名词来代替呢？此外，区位与区域有什么区别呢？以上问题是我们在面对无论是城市或者农村规划时都要思考的，否则，区域方面的分析对于这些地区的管理和规划就不能做出贡献。
要树立区域分析的基本框架，显然这个抽象的问题必须从具体的案例入手才有利于深刻的理解。
案例1-1 广东的崛起广东有悠久的对外交往史，清朝中期（1757年）被作为“一口通商”政策的唯一口岸。
中国改革开放以后，在发展初期，广东的商品大部分是“珠江水、广东粮、岭南衣、粤家电”，进入二十一世纪以来，广东汽车、船舶、石化、ＩＴ、装备工业等重工业产品不断涌现，彻底改变了“广货”的组成格局。
区域规划分析(要点总结)
区域分析与区域规划（要点总结）第一章绪论一、区域的概念区域是一个空间概念，是地球表面上占有一定空间的、以不同的物质客体为对象的地域结构形式。
其基本属性是：1.地球表面的一部分，并占有一定的空间（三维）。
2.具有一定的范围和界线。
3.具有一定的体系结构形式。
分级性或多级性、层次性。
4.区域是客观存在的。
是人们按照不同的要求、对象加以划分的、是主观对客观的反映。
二、区域的基本特性1.地理位置的固定性和范围和可度量性2.区域的不可位移性和不可置换性3.区域内部具有同一性4.区域的系统性和层次性三、1、区域发展概念在一定时空范围内所进行的以资源开发、产业组织和结构优化为中心的一系列经济社会活动。
2．区域科学的定义区域科学是用各种近代计量分析和传统区位分析相结合的方法，由区域或空间的诸要素及其组合所形成的差异和变化的分析入手，对不同等级和类型区域的社会、经济发展等问题进行研究的一门应用学科。
3. 区域分析主要是对区域发展的自然条件和社会经济背景特征及其对区域社会经济发展的影响进行分析，探讨区域内部各自然及人文要素间和区域间相互联系的规律。
四、区域研究的新动向1.更新了区域资源的观念2.扩大了区域研究的范围3.强调区域间关系研究4.重视区域创新环境研究5.确立了全面协调可持续的科学发展观五、区域发展分析发展分析是在区域发展的自然条件和经济分析的基础上，通过发展预测、结构优化和方案比较，确定区域发展的方向，制定区域发展的政策并分析预测其实施效应。
由于区域发展是一个综合性的问题，它不仅涉及到经济发展，而且还涉及到社会发展和生态保护六、区域分析方法1．地理学的比较法2．经济学的分析法3．数学的模拟法第二章区域发展的资源环境基础分析一、自然资源1概念存在于自然界，能被人类利用并能产生经济或社会价值的自然条件（或自然环境要素）。
2分类1）按自然资源的物质组成划分，自然资源分为矿产资源、水资源、生物资源、土地资源、气候资源五大类。
区域分析与规划
❖ 二、扩大区域研究范围
❖ １、传统的区域发展研究：以本区域（更多是行政区域）
的条件（资源、劳动力、资金等）为依据，为本区域服务为 目标的。这是一种区域自我经济循环的过程，带有某种封闭 性。因此，其发展受到区域条件的很大约束。
❖ ２、区域发展的研究应当扩大研究的视野，从参与市场竞争 的角度和运用新国际劳动分工的理论，强化区域的基础设施 和创造良好投资环境，吸引区外、国外的资源、资金、技术、 人才，建立起内外结合（甚至以外为主）的经济运转系统， 促进区域的发展。
第三节：区域发展与区域研究
❖ 一、改变区域资源的观念
❖ 新要素学说 ❖ Ａ、人力资本说
❖ 代表人物（西奥多·舒尔茨 (1902 —1998) ）
❖ Ｂ、研究与开发论
❖ 20世纪60年代美国经济学家格鲁伯、弗农等人提出。
❖ Ｃ、信息要素说
❖ 作为生产要素的信息是指一切来源于生产过程之外并作用 于生产过程的、能带来利益的讯号的总称。
第四节：区域规划与区域分析
❖ 一、区域规划的发展过程
❖ 从二次大战以来，作为一种对区域经济社会发展进行统 一总体部署的区域规划，可以认为经历了三个不同的过程或 不同的目标取向。
❖ １、二次大战后—— ２０世纪50、60年代 ❖ ２、 ２０世纪50、60年代——２０世纪７０年代末 ❖ ３、 ２０世纪７０年代末——至今
❖ Ａ、可持续发展鼓励经济增长，更重视增长质量 ❖ Ｂ、可持续发展要以保持自然为基础，要与资源和环境和承
载能力相协调
❖ Ｃ、可持续发展要以改善和提高生活质童为目的，要与社会 进步相适应，即必须与解决贫困联系在一起。
❖ 可持续发展也成为区域研究的主题，区域开发的基本原 则；实现人口、资源、环境的协调发展（PRED）是区域发 展的主要目的。
常平物流园总体规划说明
前言一、规划背景步入21世纪的东莞，确定了新的城市发展目标——建设以国际制造业名城为特色的现代化中心城市，对城市物质空间品质的塑造提出更高的要求，牵动下属28个镇区向生态、个性的城市发展。
最能体现城镇经济发展水平的工业园区的建设，成为了推动经济发展、塑造地方特色、提高城镇品位的重要契机。
面对新的发展形势，在松山湖、清溪青湖科技产业园、塘厦科苑城等新型工业园的建设背景下，以传统劳动密集型和资源消耗型工业为主的常平镇，开始重新审视自我在东莞市城镇体系中的地位与作用，寻求新的发展机遇，常平镇领导者们凭着敏锐的触觉，适时提出常平国际物流园的开发建设。
二、规划编制过程2006年6月上旬，受开发商的委托，我院承担常平镇常平国际物流园控制性规划工作。
随后我院正式开始规划工作，并于7月10日形成规划初步方案，包括规划整体构思和道路架构。
交于甲方审查，甲方提出了修改意见，随后，我院根据修改意见对方案进行了调整、深化，形成正式规划方案。
第一章区域分析1、珠江三角洲地区产业集聚是目前发展的主流，随着107国道和广深珠高速公路以及常虎，莞深高速的快速发展，尤其是广州市大南沙开发战略的实施，极大地推动了珠三角产业向沿海的集聚，形成广州—东莞—深圳—香港城市发展轴带和广州—顺德—中山—珠海城市发展轴带分别向珠江口东西两岸发展的态势，构成珠三角区域经济发展的“A”字形框架。
东莞作为珠江口东岸重要的沿海城市，将迎来产业结构重调的重大契机。
2、以广州、深圳为龙头的珠三角都市带加速拓展，逐渐形成一个庞大的城市群，其内部产业结构正在形成一个完整的物流产业链。
广州市将在南沙地区布局资本、技术密集型产业，而深圳正在实行“北延东进”战略，将一些产业转移。
所以处于这两个城市中间的包括常平镇在内的整个东莞市将受到强烈的双城辐射影响，推动经济产业结构的转型。
大大加大了物流业的快速发展。
3、根据城镇发展现状，结合国际制造业名城的发展目标，新一轮的东莞市总体规划分为西北、西南、中北、东南四大经济片区。
区域分析与规划
区域分析与规划第一章绪论一、区域：是指地球表面上占有一定空间的以不同的物质与非物质客体为对象的地域结构形式。
特征：1、整体性2、结构性3、动态性二、区域规划：是指在一定地域范围内未来一定时期内的经济社会环境发展和建议以及土地利用的总体部署。
特点：战略性前瞻性动态性综合性目的性地域性三、区域分析：是对区域发展的自然条件和社会经济背景特征及其对区域社会经济发展的影响进行分析，探讨区域内部各种自然及人文要素间和区域间相互联系的规律。
四、区域的类型：1、均质区：区域内部各组成部分具有一致性和相似性，并以这种一致性或相似性区别于其它区域，这称之为均质区域。
2、结节区（功能区、枢纽区）：由区域内的核心以及与功能上紧密相连，具有共同利益的外围地区所组成。
五、区域分析与区域规划的联系第二章区域发展条件评价一、自然资源：存在于自然界，能被人类利用并能产生经济或社会价值的自然条件（或自然环境要素）。
二、性别结构:男性人口和女性人口的组成状况称为人口的性别结构。
三、人口年龄金字塔：表示人口年龄和性别构成的一种特殊的条形统计图。
四、人口容量：一国或一地区在可以预见的时期内利用该地的能源和其他自然资源及智力，技术等条件，在保证水平条件下所能持续供养的人口数量。
五、区域政策工具：六、索洛余值法计算技术进步对区域经济增长的贡献的算法。
七、资源特性：八、技术进步的环境及机制九、技术进步的分类十、技术进步对区域发展的影响1、引起区域发展与自然资源关系的变化●可利用的自然资源范围不断扩大●自然资源利用程度不断加深●减少了区域经济对地产自然资源的依赖度2、技术进步推动经济结构不断提升首先技术进步是影响产业形成和发展的主导及决定因素其次技术进步会改变生产生活需求，促进产业结构发生变化3、技术进步为区域劳动就业开辟了广阔的出路4、技术进步促进区域经济发展产生质的飞跃5、技术进步促进经济体制的根本变革十一、制度创新的分类十二、区际联系的研究方法第三章区域发展现状评价一、罗斯托的经济成长阶段论（一）提出者：罗斯托（二）理论主要内容：六个增长阶段1.传统社会阶段2.为起飞创造前提阶段3.起飞阶段⑴实现“起飞”的三个条件：一要有较高的资本积累能力；二是建立起飞的主导部门；三要建立一种能够保证“起飞”的制度。
区域发展与规划课件_1绪论
1.国土开发与整治研究 2.区域经济发展战略研究 3.区域发展不平衡研究 4.区域发展政策研究 5.区域系统研究
1.改变了区域资源的观念 2.扩大了区域研究的范围 3.确立了可持续发展的思想
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二．区域科学
1．区域科学的定义
区域科学是用各种近代计量分析和传统区位分析相 结合的方法，由区域或空间的诸要素及其组合所形 成的差异和变化的分析入手，对不同等级和类型区 域的社会、经济发展等问题进行研究的一门应用学 科。
第三阶段：以可持续发展为原则，以PRED的协调为中心，以为 人民创造良好的工作、生活环境为目的的区域规划成为当前区 域规划的主流。同时，规划的开放性、系统性也进一步加强。
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二、区域规划的特点
基础性 ：区域规划应该是在对自然、经济、社会、技术等各方面情况进行
认真调查研究之后制定的；它的制定同时可为经济建设提供大量可供作为依
区域分析与规划
课程目录
第一章 绪论 第二章 区域发展的条件分析 第三章 区域经济分析 第四章 区域发展分析 第五章 区域规划及其发展 第六章 区域发展战略 第七章 区域经济空间结构理论 第八章 区域产业规划 第九章 区域城镇体系规划 第十章 区域土地利用与环境规划
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当代区域规划导论，崔功豪等编著，东南大学出版 社，2006；
区域分析与规划高级教程，吴殿廷编著，高等教育 出版社，2004；
区域经济规划，孙久文编著，商务印书馆，2005；
城镇体系规划－理论·方法·实例，顾朝林著，中国
建筑工业出版社，2005。
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第一章 绪 论
第一节 区域的概念和区域划分
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《区域分析与规划》教案全文
第一章绪论本章内容主要是介绍区域、区域科学、区域分析的一些基本概念，介绍区域规划的发展阶段，区域分析的主要内容等。
本章教学重点是区域科学、区域分析的一些基本概念。
第一节区域概念和区域划分一、区域概念区域：是一个空间概念，是地球表面上占有一定空间的，以不同的物质客体为对象的地域结构形式。
区域并没有一个统一的定义。
其基本属性是：1、是地球表面一部分，并占有一定空间：有自然的、经济的、社会的空间。
2、具有一定的范围和界线：范围大小不一，界线具有过渡性。
3、具有一定的体系结构形式：分级性、多级性、层次性等。
4、区域是客观存在的：是主观对客观的反映。
但是反映的有正确与错误之分。
二、区域的本质特性1、整体性：是由其内部一致性和强烈联系性决定的，区域内部某一局部的变化会导致整个区域的变化。
如：上海的振兴改变了长江三角洲的城市格局和系统。
2、结构性：区域构成的单元，按照一定的联系产生结构，它具有层次性，自组织性和稳定性。
如：城乡结构、城镇结构、环境结构等。
第二节区域科学与区域发展的研究一、区域科学（一）含义：区域科学是用各种近代的计量分析和传统区位分析相结合的方法，由区域或空间的各个要素及其组合所形成的差异和变化分析入手，对不同的等级和类型区域的社会、经济发展等问题进行研究的一门应用学科。
（二）研究对象：区域或区域系统。
（三）研究内容和任务：1、对影响区域发展的各种要素及其综合效益进行分析，从而研究各种社会经济现象及其时空规律。
2、研究区位、聚落、城市化地区和全球性区域系统以及人类居住方式、经济活动、资源有效利用在自然环境背景下所有活动的差异。
3、对存在于区域内的各种行为单位利益及价值观念的矛盾与冲突、区域社会、政治、经济活动与生态环境之间的相互影响进行分析，并系统地探讨解决区域发展中出现的各类问题的方法，提出区域发展的优化模式。
二、区域研究的发展趋势（一）改变区域资源的概念：有形有形+无形传统的区域资源：指有形的物质资源。
城市与区域规划概论区域规划及其发展
2.2 区域规划在规划体系中的地位
区域规划与国民经济和社会发展长期计划的关系
国民经济计划：包括短期的年度计划，中期5年规划和 10 年以上的长期计划。
国民经济和社会发展长期计划，一般由部门规划体系和 地区的综合规划体系交织而成。重点是放在该地区怎样 发展上，对生产力布局和居民生活的安排，只作了一个 轮廓性的考虑。
区域规划则要将这些考虑落实到地面的布局上，并且使 它们各得其所，能更好地促进该地区生产的发展，以及 适应城镇居民物质和文化生活的需要。
在规划落实过程中，往往会对计划项目提出修改和补充。
从五年计划到五年规划
第一个五年计划[1953-1957] 第二个五年计划[1958-1962] 第三个五年计划[1966-1970] 第四个五年计划[1971-1975] 第五个五年计划[1976-1980] 第六个五年计划[1981-1985] 第七个五年计划[1986-1990] 第八个五年计划[1991-1995] 第九个五年计划[1996-2000] 第十个五年计划[2001-2005] 第11个五年规划[2006-2010] 第12个五年规划[2011-2015]
第五篇 优化格局 促进区域协调发展和城 镇化健康发展
第十八章 实施区域发展总体战略 第十九章 实施主体功能区战略 第二十章 积极稳妥推进城镇化
第六篇 绿色发展 建设资源节约型、环境 友好型社会
第二十一章 积极应对全球气候变化 第二十二章 加强资源节约和管理 第二十三章 大力发展循环经济 第二十四章 加大环境保护力度 第二十五章 促进生态保护和修复 第二十六章 加强水利和防灾减灾体系建设
2.1 区域规划的任务与地位
区域规划的任务 区域规划在规划体系中的地位
从五年计划到五年规划 区域规划与经济区划的关系 区域规划与国土规划的关系 区域规划与城市规划和专业规划的关系
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农业
人口与城市
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种植业为主
畜牧业为主
人口、城市众多，主 人口稠密，城市化水平高。曾 要分布在太平洋沿岸 大量向海外移民 地带
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第一章 绪论
《区域分析与规划》
区域整体性
建筑
地势高
空气稀薄
冰川冻土
气温低寒
太阳辐射强烈
耐寒动物
高寒农牧业
人口特征
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《区域分析与规划》
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水文
矿产资源 缺乏
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第一章 绪论
《区域分析与规划》
区域的差异性 区域 要素
经济发展特点
日本和英国人类活动的区域差异
日本
后起的经济大国
英国
工业化最早的国家
工业及其布局
高新技术产业在世界 传统工业曾在世界地位突出， 地位突出。 有“世界工厂”之称。“资源 “临海型”布局 型”布局为主
区域概念的争议 ——是否存在区域 ——区域的主客观性
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第一章 绪论
《区域分析与规划》
1、什么是区域
不管是研究区域的经济学还是区域科学，都需要首先弄明白 “什么是区域？”可是这个问题却一直没有得到一致的答案，今后 可能也不会达成共识，因为各个学科的研究视角不同，对区域的界 定也就不同了。即使是同一学科比如区域经济学，不同的学者给区 域下的定义也很不相同，可谓是众说纷纭，莫衷一是。
日本
地表崎岖，以山地、丘陵为主。平 原狭小，分布零散。多火山、地震 南北差异显著。以温带海洋性季风 气候为主，北部属寒温带气候，西 南沿海属亚热带气候；夏秋季多 “台风”
英国
高原、低山、丘陵与平原、广谷 交错分布 受海洋暖流及西风终年的吹拂影 响，终年温和多雨，是典型的温 带海洋性气候
气候
植被
森林覆盖率高，占国土的三分之二， 森林覆盖率占国土面积约11.5％， 种类多样 以草地为主，生物种类比日本少 河流短小湍急，多峡谷、瀑布，不 利于航行，但水力资源丰富 河网较密，流量平稳，各河之间 分水岭不高，多凿有运河相通 煤、铁、石油
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第一章 绪论
《区域分析与规划》
3、区域的基本特征
——层次性
——差异性
——整体性
——可变性
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第一章 绪论
《区域分析与规划》
区域的层次性
图 不同空间尺度的区域（地图）
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第一章 绪论
《区域分析与规划》
区域的差异性
区域 要素 地形
日本和英国自然环境的区域差异
青藏高原地理环境的整体性
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《区域分析与规划》
区域整体性与区域差异性的关系—以青藏高原为例
组成青藏高原地理环境的各要素相互 联系、相互制约共同构成一个统一体，即
整体性。 在青藏高原内部也存在差异：如柴达木 盆地、河谷地区、藏北高原、各山地又有 差异，即地域差异。
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第一章 绪论
《区域分析与规划》
区域的可变性
从“草软羊肥”到“生命禁区”——罗布泊的环境变迁 罗布泊地处新疆塔里木盆地东部若羌县境境内，历史上曾是我 国西北地区最大的湖泊。由于罗布泊地处塔里木盆地低洼，所以 成为塔里木盆地的集水中心。塔里木河、孔雀河、车尔臣河等河 都汇注于罗布泊。200万年前，水域面积达2万平方千米。在我国 古代典籍记载中，罗布泊最大水域达5000多平方千米。在汉代， 罗布泊尚“广袤三百里，其水亭居，冬夏不增减”（《汉书· 西域 传》），它的丰盈，使人“皆以为潜行地下，南出积石为中国河 也”，被人们长期误认为是黄河的源头。那时罗布泊湖面广阔， 河网密布，植被茂密，人类在此放牧、渔猎、耕种，繁衍生息。 到了封建社会，罗布泊地区与中原经济文化交往的逐渐密切，充 当着商道枢纽的角色，成为“丝绸之路”的必经之地。地处罗布 泊西北的古代名城楼兰，人口众多、商旅云集，“草软羊肥”，一 派歌舞升平的繁华景象。楼兰古国还沿水域发展出相当发达的种 植业。 2009-2-12 27
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第一章 绪论
《区域分析与规划》
1、什么是区域
区域经济学家埃德加· 胡佛认为:“区域就是
对描写、分析、管理、规划或制定政策来
说，被认为有用的一个地区统一体”。 就区域的本质而言，它是地球表面的一 个范围，是地球表面各种空间范围的泛称 或抽象。
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第一章 绪论
2、区域的基本属性
其基本属性： （1）地球表面的一部分，并占有一定的空间（二维？三维？四维？）。 这些空间可以是自然的、经济的、社会的。
（2）具有一定的范围和界线。其范围有大有小，是依据不同要求，不 同指标体系而划分出来的；其界线往往具有过渡性特征，是一个由 量变到质变的“地带”（自然界区域界线有时是截然的，但大部分 也是过渡性的）。 （3）具有一定的体系结构形式。分级性或多级性、层次性。因而区域 具有上下左右之间的关系（纵向的、横向的）。每个分区都是一个 区域的组成部分。 （4）区域是客观存在的。是人们按照不同的要求、对象加以划分的， 是主观对客观的反映。
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教学要求： ——广泛阅读，开阔视野 ——勤于思考，联系实际 ——注意方法，培养能力 教学考核： 平时课堂与课后作业、课堂讨论、 考勤、期中考核、期末考试 等。
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第一章 绪论
《区域分析与规划》
四、本课程的考核方式
1.平时成绩：包括到课出勤、课堂提问、课堂讨论、 以及课程论文等。 2.试卷成绩：以闭卷考试形式考查，主要是对基本 概念、基本理论以及综合分析能力的考核。 3.综合考核成绩：由平时成绩和试卷成绩两部分组 成，其中平时成绩占30%，试卷成绩占70%。
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第一章 绪论
《区域分析与规划》
六、推荐学生所阅读期刊如下：
《经济地理》、《人文地理》、《世界地理研究》 《城市规划》、《城市规划汇刊》、《城市发展研究》 人民大学复印资料《地理》、《城市经济、区域经济》 《中国地理与资源文摘》 《地理学报》、《地理研究》、《地理科学》
或与人合作，运用区域规划的基本原理，对区域的分析与发展作出正
确的评判，并做出科学客观的区域规划。 3.通过学习，树立正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展观；积 极参与协调人地关系的活动，增强对社会的责任感。
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第一章 绪论
《区域分析与规划》
三、本课程的教学要求与考核
《区域分析与规划》
第一章
绪
论
第一节 基本概念
一、区域、地区、地域
1、什么是区域 2、区域的基本特性 3、区域的类型 4、区域的划分 5、区域、地区、地域之间的异同
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第一章 绪论
《区域分析与规划》
第一章
绪
论
第一节 基本概念
一、区域、地区、地域
1、什么是区域
地球表面一个连续的地段 选取某个指标或某几个指标的结合在地球表面中划分出的空间单元 （地区分类的方法）
第一章 绪论
《区域分析与规划》
但西北地区干旱和人类活动的影响，使罗布泊的面积不断萎缩，加上 罗布泊地区生态环境逐渐恶化。到公元四世纪，曾经是“水大波深必汛”的 楼兰，竟到了要用法令限制用水的拮据境地。自然环境恶化，终于造成了楼 兰等古国的衰落。国都变成了废墟，国土变成了荒漠，居民迁徙他乡。到清 代末叶，罗布泊水涨时，仅有“东西长八九十里，南北宽二三里或一二里不 等”，成了区区一小湖。20世纪60年代因塔里木河、孔雀河上游人工拦截全 部径流，塔里木河、孔雀河下游断流，造成罗布泊无水可补，罗布泊渐渐干 涸。1972年底，罗布泊流干了最后“一滴眼泪”，彻底干涸了。如今的罗布 泊地区气候异常干旱，风沙将这块曾经美丽富饶的土地彻底吞没，干涸的湖 底地形复杂，翻翘的盐壳形成望不到边的盐漠，并广泛分布着形态各异的 “雅丹”地貌。罗布泊变成了“魔域”，“死亡之海”，“生命禁区”。 然而干涸的罗布泊湖盆却蕴藏着丰富的钾盐资源，已探明工业储量 2.99亿吨。2002年4月4日，在罗布泊腹地，一个新的城镇——“罗布泊镇”宣 告成立，正在从事罗布泊资源开发的建设者们成为它的第一批居民。罗布泊 钾盐开发基地将含盐量为35％的卤水从地层深处抽出，通过运河导入晒盐池， 让沉睡的钾盐资源得以“重见天日”。罗布泊钾肥基地就将成为中国最大的 钾肥基地。在未来１０年之内钾肥年生产还将达到２２０万吨，含盐卤水将 在这此形成约２００多平方千米的人工湖面。
以区域性为其最重要特征的地理学对区域也没有一个确切的定义： “一个区域是指一个连续的地段，其中心具有一定程度的共性，却 又缺少明确的界线”，“区域是地球表面的一个部分，它以一种或 多种标志区别于邻近部分”，“区域是指地球表面某一特定范围”， “区域是空间，是物质存在的形式之一”，等等。
《简明不列颠百科全书》把区域定义为：“区域是指有内聚力的 地区。根据一定标准，区域本身具有同质性，并以同样标准与相邻 诸地区、诸区域相区别。区域是一个学术概念，是通过选择与特定 问题相关的特征并排除不相关的特征而划定的。”
发展分析、区域规划方面的基本知识，为将来从事人口、
资源、环境等方面的教学和研究打下基础，也提高学生的 地理素养。
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第一章 绪论
《区域分析与规划》
二、本课程的主要教学目标
1.通过本课程的学习，掌握比较系统的区域规划的基本内容、理论和编 制方法，了解区域规划是促进区域生产要素优化配置、实现区域合理 有序地发展和实施政府有效调控区域发展的主要手段。 2.培养学生的区域综合思维能力，编制区域规划的基本技能；能够独立
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