山东商务职业学院建筑工程管理专业人才培养方案

山东商务职业学院建筑工程管理专业人才培养方案（2015级适用）山东商务职业学院二〇一五年五月第一部分建筑工程管理专业人才培养方案一、专业介绍【专业名称】建筑工程管理【专业代码】560501【招生对象】普通高中毕业生【学制】三年（一）专业发展历程与现状本专业于2014年设置并开始招生，现有2014级建筑工程管理专业1个班级，共37名学生，该专业为建筑工程系五大专业之一。

（二）专业特色1.聚焦“四大平台”体系建设建筑工程管理专业始终以建筑类企业需求调研为先导，确定建筑工程管理专业人才培养的目标岗位群及相应的能力结构。

依托行业企业专家的力量，对本专业的职业行动进行分析，确定职业能力构成及其标准。

从本专业人员的职业能力分析入手，围绕培养目标对人才的知识结构、能力结构和专业技能素质结构的要求，强化以工程技术平台、经济平台、管理平台、法律平台为体系的四位一体建设，对传统的课程体系进行解构、重构，形成基于工作过程的课程体系及相应的教学内容。

2.BIM技术与实训相融合BIM技术，他的全称是建筑信息模型（Building Information Modeling），是以建筑工程项目的各项相关信息数据作为模型的基础，进行建筑模型的建立，通过数字信息仿真模拟建筑物所具有的真实信息。

它具有可视化，协调性，模拟性，优化性和可出图性五大特点。

建筑信息模型（Building Information Modeling）是以建筑工程项目的各项相关信息数据作为模型的基础，进行建筑模型的建立，通过数字信息仿真模拟建筑物所具有的真实信息。

它具有可视化，协调性，模拟性，优化性和可出图性五大特点。

在此基础上，建筑工程管理专业努力开展精细化教学并与实训内容紧密衔接，始终坚持专业教育与人文教育并重原则，通过施工现场教学与项目管理沙盘紧密结合，拓展情景化实训新局面。

（三）人才培养方案说明本方案分课程设置、教学进程安排、毕业要求等内容。

二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具有良好的职业道德、较高的职业素质，系统掌握建筑工程管理专业知识，熟悉房地产、物业管理等与建筑工程管理相关内容和专业技能，通过应用型人才模式的培养达到建筑工程管理专业专科水平，具有本专业领域实际工作的岗位能力，能适应建筑生产一线的施工与管理等职业岗位要求的善协调、能沟通、懂技术，会管理的复合型专用人才。

三、人才培养规格（一）基本知识要求1.掌握建筑工程管理专业所必需的大学专科层次的文化科学知识；2.掌握建筑工程管理专业基本知识和基本技能；3.掌握有关房地产营销策划、物业管理知识，对涉及法规方面的内容应了解。

（二）专业能力要求1.能够指导建筑工地现场施工；2.能利用算量软件对建筑实体进行计量计价；3.能利用沙盘模拟项目管理全过程；4.综合应用施工技术、经济、管理、法规知识解决实际问题。

（三）综合素质要求1.具有爱国主义、集体主义、社会主义思想，遵纪守法的观念和良好的思想品德；2.诚实守信、自律慎独，具有良好的职业道德；3.具有良好的团队合作精神和较强的社会适应能力；4.具有较强的分析问题和解决问题的能力；5.具有较好的语言表达能力和人际沟通能力；6.具备健康的体魄和良好的心理承受能力；7.具有良好的计算机应用能力和英语应用能力。

四、就业领域与职业岗位（一）就业领域该专业主要面向施工管理、造价咨询、房地产营销与策划、物业管理等方向工作。

（二）职业岗位本专业学生毕业后所从事的初始就业岗位群主要在基层技术管理岗位上，主要岗位定位在建筑工程项目管理员，相近岗位定位有：施工员、质量员、安全员、资料员、造价员、材料员等。

（三）职业资格证书五、工作任务与职业能力分析六、课程设置（一）课程结构框架表（二）课程设置及学时分配（四）课外培养计划表1.《建筑施工技术》课程讲授建筑工程施工领域的施工技术的一般规律、工业与民用建筑施工的工艺、方法，以及主要施工设备的性能，使学生掌握建筑工程施工技术的基础知识、基本理论和决策方法，具有解决建筑工程施工技术和施工组织计划问题的初步能力。

2.《建设工程法规》课程培养工程管理专业的学生掌握建筑企业及建筑施工等有关方面的法律法规知识，并提高应用所学知识解决有关建筑企业管理及施工中涉及到的法律问题的能力。

3.《建筑施工组织与管理》课程使学生掌握建筑工程施工技术和施工组织的一般规律，掌握建筑工程中主要工种工程的施工技术和施工工艺原理、方法，掌握建筑施工的科学组织与管理、控制的模式、方法和手段。

具备科学、合理地组织、管理建筑工程施工的基本能力，具备根据建筑工程项目的主客观实际情况优选施工方案、施工方法及编制施工组织设计、施工进度计划的基本能力和有效组织、管理建筑施工安全生产的基本能力。

4.《房地产营销与策划》课程主要教授房地产开发的一些理论，通过本课程的学习，使学生了解房地产经营与开发的理论体系，熟悉房地产开发经营实务，掌握房地产经济学分析的基本技巧和主要手段，为将来从事房地产经济学研究和相关理论研究打下必要的理论基础。

5.《物业管理实物》课程使学生既能够对物业管理工作有一个初步的概括性的认识和了解，又能够清楚物业管理的业务项目及所应了解、掌握的基本知识和操作技能，对于培养学生的专业认知和综合职业能力有着积极的作用。

七、教学进程安排（一）时间分配表（二）教学计划进程表建筑工程管理专业教学计划进程表备注：1.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》简称思政“概论”；2.《思想道德修养与法律基础》简称思政“基础”；3.《大学体育》(四)在第4学期进行素质达标测试，不集中授课；4.公共选修课见公共选修课程库。

八、毕业要求（一）德育考核合格（二）课程学分要求修完规定课程，成绩合格，修够学分。

建筑工程管理专业需修满149学分。

（三）获取的职业资格证书要求要求学生获得施工员或造价员从业资格证，鼓励学生考取房地产评估员、物业管理员从业资格证书。

（四）体质健康测试达标（五）课外培养修满4学分（六）毕业实习成绩合格九、组织与保障（一）教学团队1.建筑工程管理专业师资队伍配置建筑工程管理专业拥有一支学术水平高、教科研能力强、专兼结合的双师型教学团队，现有专任教师6人，兼职教师3人，专任教师80%达到研究生及以上学历，100%达到本科以上学历。

积极开展校企合作工作，现有校企合作单位10家，校内、外实训基地各1处。

2.专任教师任职资格（1）思想积极进步，拥护贯彻党的路线、方针、政策，热爱教育事业；（2）身体健康，具有硕士及以上学位或本科以上学历，具有高校教师资格证；（3）师德高尚，教书育人，为人师表，关心学校，团结同事，爱护学生；（4）治学严谨，积极参与学术和专业建设等活动，能完成学校规定的教学、科研、实训室建设、社会服务等工作，具备履行相应岗位职责的能力；（5）具有较强的现代教育技术应用能力；（6）每年企业业务实践时间不少于2个月，具备“双师”素质。

3.兼职教师任职资格（1）拥护贯彻党的路线、方针、政策，熟悉有关政策、法规、制度，能够正确深刻地解释分析国家当前有关会计方针、政策；（2）身体健康，具有本科以上学历；（3）具有中级以上技术职称（一级建造师、造价工程师、监理工程师、项目咨询师、二建建造师），或担当较重要的职务（如主任工程师、项目经理等）；（4）具有五年以上的一线施工工作经验，业务实践经验丰富；（5）掌握现代化的教学手段，普通话较好；（6）教书育人，为人师表，关心爱护学生，能独立承担学校的教学任务。

（二）实践教学条件1.校内仿真实训室加强校内实训室仿真化建设、职业文化建设，营造高度仿真的校内实训环境，为校内实训课程实施提供有力的支撑，保证技术技能人才培养目标的实现。

校内仿真实训室建设情况如表1所示。

表1 建筑工程管理专业校内仿真实训室一览表2.校外实习基地加强校企合作，扩大校外实习基地范围，深化校企合作内容，满足学生顶岗实习、就业、教师业务实践、横向课题、课程和教材建设的要求，促进学生实践操作能力和综合职业能力的提高，缩短学生的岗位适应期。

部分校外实习基地如表2所示。

表2 部分校外实习基地一览表（三）教材与数字化教学资源1.选用教材在符合高职会计专业人才培养要求和课程标准基本要求的基础上选用教材，强调教材的先进性和适用性，优先选用体现岗位职业能力要求、情境化教学、模块化教学及理实一体化教学的教材。

为确保能够选用高质量教材，要求教材由该门课程集体备课小组长根据专业培养目标和课程教学要求推荐适用教材，交教研室讨论决定，由系主任组织人员审定，报教务处。

2.自编教材自编教材要以职业岗位能力培养为核心，符合会计工作和管理要求，突出实用、实效原则，注重职业道德的培养。

鼓励专任教师与兼职教师、建筑企业专业人士的合作，对课程标准、授课内容、教学进度计划、授课方法比较成熟的专业课程，编写校本教材。

校本教材先在校内使用，不断修改完善后，再公开出版。

3.数字化教学资源（1）专业教学资源库。

建设包括专业介绍、人才培养方案、课程标准、校企合作企业等内容的专业平台，构建包括电子教案、课件、习题等内容的核心课程教学资源平台，面向教师、学生实现资源共享。

（2）专业核心课程题库。

建立建设工程项目管理、施工组织设计等专业核心课程考试题库，实行无纸化考试，公平、公正，提高考试效率。

（3）网络实训教学平台。

利用校园网开放网中网的实训教学平台，学生可自主灵活网上实训。

实训平台涵盖体现专业核心技能的多个模块，有利于学生专业技能水平的提高。

（四）教学质量监控在学院教学质量监控体系的框架下，构建系部为主体的教学质量监控体系，实施教学质量的全面管理，促进和保证教学质量的不断提高。

1.建立三级教学督导体系在教学质量监控过程中，实施校外教学督导、校内教学督导及系部教学督导的三级教学督导体系。

其中校外教学督导及校内教学督导以教学过程监控为主，主要负责对会计系的整体教学工作、教师的教学情况、学生的学习情况进行监控；系部督导主要以教学环节的日常监控为主，对本专业的专业建设、课程建设、课堂教学、实践教学、顶岗实习等进行检查和评估。

三级督导采用随机推门听课、定期检查、随机检查等多种督导方式保证教学质量。

2.建立教学质量监控制度以建立健全规章制度为先导，严格执行为保障，全面监控教学质量。

（1）每学期组织全体教师学习《山东商务职业学院教学管理》相关规定，要求每位教师必须按照教学管理规定的要求认真组织课前备课、课堂教学、课后作业批改等。

（2）严格贯彻期初教学检查、期中教学检查、期末教学检查制度。

期初检查所有任课教师教案、教学进度计划、课程标准是否齐全；期中检查任课教师实际授课与教学进度计划是否一致、作业布置及批改是否及时；期末检查任课教师是否完成了所有授课任务、作业布置及批改次数是否达标、期末阅卷是否标准、期末考试成绩是否达到平均水平。