心中的丰碑板书
《心中的丰碑》PPT课件
和任妈妈在一起的情景，一幕一幕地在春雨的脑海中闪现，她在悼文中写道：“任妈妈，我正打算捧着奖状给您报喜，可就在考试前一天，您匆匆地走了……我最亲最爱的好妈妈啊，您不能离开我们，您没有离开我们。明天，我也要当一名像您一样的警察！”
rén 任长霞 1983年加入公安队伍，协助破获大案要案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人。1998年被任命为郑州市局技侦支队长后，先后打掉了7个涉黑团伙，抓获犯罪嫌疑人370多名，被誉为警界女神警，2001年调任登封市公安局局长以来，共查结控申案件230多起，共破获各种刑事案件2870多起，抓获犯罪嫌疑人3200余人，有力的维护了登封社会治安和稳定的政治大局。2004年不幸因公殉职，年仅40岁。同年6月，被公安部追授为全国公安系统一级英雄模范称号。
心中的丰碑
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学习生字词
dēng zhēn wū yè jū 登封 侦破 呜 咽 拘捕 Xiōng zhù bēi dào zhòu 凶手 铸 碑 悼念 昼夜
韩大妈的女儿被人杀害了，她将躲藏11年的凶手捉拿归案，并像闺女一样照顾韩大妈的生活。
郭岭村的韩大妈，早一天就来到登封，她在大街上过了一夜，她想最后看一眼最亲的人，她要送长霞走完最后一程路。 韩大妈说：“俺闺女没了，长霞就是俺的亲闺女。要是嵩山移得动，俺就要用它为长霞立碑啊！”
呜 咽：伤心哽泣的声音。 吊 唁：祭奠死者并对家属进行慰问。 噩 耗：令人吃惊的不幸的消息。 萦 绕：萦回环绕。 zhí 以身殉职：在职人员为公务而牺牲生命。
丰碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作，伟大的功业。
“心中的丰碑”： 是指矗立在人们心中的，某人的极其崇高的功业或精神品质等。
用自己喜欢的方式初读课文
心中的丰碑教案(上课)
【板书】亲闺女
【追问】任局长做了什么事情，韩大妈要称她为“亲闺女”？抓捕凶手，帮老两口干活，逢年过节送钱送面送油。
3、【提问】听到任局长殉职的噩耗，春雨的反应又是什么呢？
【出示句子】她在悼文中写道：“任妈妈，我正打算捧着奖状给您报喜，可就在考试前一天，您匆匆地走了……我最亲最爱的好妈妈啊，您不能离开我们，您没有离开我们。明天，我也要当一名像您一样的警察！”
【依次出示】
A.铲除恶势力
B.抓捕凶手
C.养孤女春雨
2、细读探究
1、自由地朗读课文，一边读一边想，面对任局长以身殉职的消息，冯大爹、韩大妈、小春雨有什么反应？
【出示问题】面对任局长以身殉职的消息，冯大爹有什么反应？
【出示句子】
1、真是难以让人相信的噩耗，老农冯大爹心中像塌了半边天，跺着脚大叫：“这不可能，这不是真的！”
【评价】谁能评价一下读的怎么样？……
应读得准确、流利、有悲痛的感情
【提问】冯大爹称任局长为什么？
【板书】门神、福字
门神是贴在门上用来保护人们的画，贴福字是人们表达平安生活的形式。把任局长称为门神说明任局长是百姓的保护神。
【分角色朗读】下面我们来试试分角色朗读，老师来读作者的话，同学们读冯大爹的话。
2、【提掏给你，我们的好局长啊！
（2）人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！
（3）你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！
【提问】注意红色部分的字，想一想，这里的“你”都是指任长霞，这里的“心”指的是老百姓的心，课文为什么以“心中的丰碑”为题？
【板书】好局长、好女儿、好公仆
课题
心中的丰碑
课时安排：课时
教学目标
1、感知任长霞的光辉形象。
心中的丰碑教学设计
心中的丰碑教学设计教学设计：历史上的丰碑，埃及金字塔一、教学目标：1.了解埃及金字塔的历史背景和建造过程；2.了解埃及金字塔的种类和功能；3.培养学生的历史意识和文化素养。
二、教学内容：1.埃及金字塔的历史背景和建造过程；2.埃及金字塔的种类和功能；3.埃及金字塔的魅力和价值。
三、教学重难点：1.学会运用历史文献和资料进行研究；2.了解埃及金字塔的种类和功能；3.了解埃及金字塔作为世界文化遗产的重要意义。
四、教学方法：1.讲授法：通过PPT、图片、视频等多媒体素材讲解埃及金字塔的历史背景、建造过程、种类和功能；2.研究法：引导学生运用历史文献和资料进行研究，了解埃及金字塔的文化内涵和历史价值；3.互动探究法：组织学生进行小组讨论和展示，探究埃及金字塔的魅力和价值。
五、教学过程：第一步：导入（10分钟）1.出示埃及金字塔的图片，引起学生的兴趣和好奇心；2.提问：“你们对埃及金字塔了解多少？它有什么样的特点？”第二步：学习（30分钟）1.讲解埃及金字塔的历史背景和建造过程，介绍埃及古国的繁荣和文化底蕴；2.介绍埃及金字塔的种类和功能，如金字塔是法老的陵墓、展示国家权力和财富的象征等；3.讲解埃及金字塔建筑的特点和构造原理，如金字塔坡度的稳定、内部空间的布局等。
第三步：研究（30分钟）1.组织学生进行小组研究，分析埃及金字塔的文化内涵和历史价值；2.学生查阅相关历史文献和资料，探究埃及金字塔的作用和影响。
第四步：互动探究（40分钟）1.学生小组展示研究成果，分享埃及金字塔的魅力和价值；2.教师点评和引导，让学生从不同角度思考埃及金字塔的意义；3.组织学生进行互动讨论，发表自己对埃及金字塔的看法和感受。
第五步：总结（10分钟）1.教师总结本节课的内容和学习收获，回顾埃及金字塔的历史背景、建造过程、种类和功能；2.提问：“你对埃及金字塔有了新的认识吗？它对你的启发是什么？”六、教学评价：1.观察学生的参与度和表现，评价学生对埃及金字塔的了解和思考程度；2.收集学生的小组研究成果和展示内容，评价学生运用历史文献和资料的能力；3.学生通过互动讨论和发表个人看法，评价学生对埃及金字塔的思考和感受。
《心中的丰碑》课件2-优质公开课-湘教五下精品
构思四：场面渲染，巧妙过渡。
1. “消息传开，嵩山悲号，颍水呜咽，雨 像泪一样飘洒，泪如雨一般倾诉。” 2. “白花、黑幛连成一片，送殡的唢呐声 萦绕天际。” 3. “大家知道，任长霞爱美、爱花。悼念 长霞，登封三日花售尽。送别长霞，登
封出现了鲜花的长河。”
“嵩山永在，颍水长流，万里长天， 铺满了永不褪色的红霞。” 这句话的意思是说：啊，任长霞， 你永远活在我们的心中！你的精神永 远不会消失！
家万户的门神，是贴在俺百姓心头的福字。可
你没喝过俺家一口水，没吃过俺家一口馍，就
这样走了，我们的心都碎了啊！’”
门神：守门之神，能驱鬼辟邪，
保一家平安。
构思二：侧面写人，真实可信。
“韩大妈说：俺闺女没了，
长霞就是俺的亲闺女。要是嵩山移 得动，俺就要用它为长霞立碑。’”
构思二：侧面写人，真实可信。
文章要有含蓄美！
再 见！
“任妈妈，我正打算捧着奖状给您报喜，
可就在考试前一天，您匆匆地走了„„我最
亲最爱的好妈妈啊„„我也要当一名像您一
样的警察！”
构思三：多个事例间应有一条“线”。
1. “人们把泪洒给你，把心掏给你，我 们的好局长啊！” （悲痛）
2. “人们用口为你铸碑，用心为你竖碑， 百姓的好女儿啊！” （尊敬、爱戴） 3. “你没有离去，你在我们心中永生， 人民的好公仆啊！” （怀念、学习）
资料库
任长霞，被誉为警界女神警。2001年，她 调任登封市公安局局长，始终把人民群众的疾 苦和安危放在心上，解决了十多年来的控申积 案，共查结控申案件230多起，有力地维护了 登封社会治安和稳定的政治大局。
课文导入
任长霞是个怎样的人？她做了什么？
课文学习
心中的丰碑公开课教案
一、心中的丰碑公开课教案二、课时：1课时三、年级：八年级四、教学目标：1. 让学生了解伟人的事迹，感受到伟人的崇高品质。
2. 培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的高尚情操。
3. 引导学生学习伟人的精神，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
五、教学重点：1. 了解伟人的事迹和品质。
2. 培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的高尚情操。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 提问：同学们，你们心中有没有崇拜的伟人？他们为什么让你崇拜？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教材，了解伟人的事迹和品质。
2. 教师提问：请同学们分享一下你们了解的伟人及其事迹。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师详细讲解伟人的事迹和品质，引导学生感受伟人的伟大。
2. 讲解伟人精神的内涵，引导学生学习伟人的精神。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关案例，引导学生分析案例中的人物是如何体现伟人精神的。
2. 学生分小组讨论，讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。
五、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生通过活动体验伟人精神。
2. 各小组分享活动成果，教师进行点评和总结。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调伟人精神的重要性。
2. 引导学生树立正确的价值观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
七、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于伟人精神的心得体会。
2. 制定一个学习伟人精神的学习计划。
教学反思：本节课通过讲解伟人的事迹和品质，引导学生学习伟人的精神，培养了学生的爱国情操。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重课后作业的布置和批改，巩固课堂所学知识。
六、心中的丰碑公开课教案七、课时：1课时八、年级：八年级九、教学目标：1. 让学生通过学习伟人事迹，深刻领悟到伟人的崇高品质和伟大精神。
第16课心中的丰碑教学设计第1课时
（一）；谈话导入，揭示课题
1、同学们，你们到烈士陵园瞻仰过丰碑吗？丰碑的本意是指高大的石牌，比喻伟大不朽的业绩。我们今天要去瞻仰一座特殊的丰碑。
2、板书课题《心中的丰碑》，读题，质疑。
（二）:初读课文，了解大意
1、自由读课文，完成下列学习任务。
2、学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自读、讨论、交流。
3、检查自读情况。
（1）认读生字，理解新词。
（2）指名分段读课文。概括课文主要内容。
（三）再读课文，理清脉络
1自由快速阅读，讨论课文可以分为几个部分。
2在充分讨论的基础上，引导学生给课文分段。
第一部分（第1—2自然段）；任长霞以身殉职，成千上万的百姓无比悲痛，纷纷赶来送别。
第二部分（第3—16自然段）；人们深切怀念任长霞生前的所作所为。
第三部分（第17自然段）任长霞将永远活在人民心中。
（3）有感情地朗读课文
教学（反思）后记：
3学习第一部分
（1）播放人们悼念任长霞的录像片段。
从录像中你感受到什么？（悼念的很多、很悲痛、人们对死者很爱戴）
（2）课文中是怎么描写的呢？
第二自然段第一句运用了拟人、比喻的修辞手法。从悲号呜咽、“雨像----泪像----”看出人们悲伤。从“成千上万、三公里、昼夜不停、三日不断”看出前来悼念的人很多。
第16课心中的丰碑
第1课时总序第个教案
课型：新课编写时时间：年月日执行时间：年月日
教学目标：
1、认识、会写本课的10个生字；理解相关词语的意思。
2、了解课文的条理以及表达方式。
批注
教学重点：
体会从具体事件的记叙中表现人物思想品质的写法。
教学难点：
理解含义深刻的句子很课题的含义。
湘教版五年级语文下册《心中的丰碑》教案
湘教版五年级语文下册《心中的丰碑》教案一、教学目标1.通过学习《心中的丰碑》，使学生了解到初中校园里的“丰碑”就是代表着一段段历史和文化的“品牌”，懂得初中校园中的建筑物每一个都有值得珍视、值得探究、值得传承的文化意义和历史价值；2.培养学生的阅读能力，理解文本中的思想，感受其中的情感；3.提高学生的写作能力，让学生能够表达自己的思想和情感。
二、教学内容1.文本阅读：《心中的丰碑》；2.情感体验：感受初中校园中所代表的历史文化和美好情感；3.写作：写一个关于初中校园中让你印象最深刻的地方。
三、教学过程1. 阅读文本首先，让学生阅读《心中的丰碑》，并且保证学生能够理解文本内容，对其中的思想和情感有所感受。
2. 了解高中语文课程请教导组长或班主任为学生简单介绍一下高中语文课程，让学生了解高中语文的具体学科内容。
3. 思考问题1.初中校园中的建筑物每一个都有哪些值得探究的文化意义和历史价值？2.如何通过初中校园中丰碑的了解，来更深入地了解校园的历史和文化？4. 写作练习让学生写一个关于初中校园中让他们印象最深刻的地方的文章，表达自己的思想和情感。
四、教学方法1.文本阅读法：让学生通过对文本的阅读来了解文本中的内容和思想；2.问题导向法：引导学生思考和探究文本中的内容和问题；3.体验法：通过情感体验来让学生更深入地了解初中校园的文化和历史；4.写作法：让学生通过写作来表达自己的思想和情感。
五、教学评估1.文本阅读评估：检测学生是否理解和掌握了文本的内容；2.问题导向评估：检测学生是否能够深入思考和探究文本中的问题；3.体验评估：检测学生是否从情感体验中了解校园中的文化和历史；4.写作评估：检测学生写作水平以及对校园文化和历史的理解程度。
六、教材分析1.本课文为一篇议论文，探究初中校园中的文化和历史价值；2.通过阅读本文，学生可以了解到初中校园中所代表的历史文化和美好情感，提高文化素养和道德情操；3.本文的难度适中，适合五年级学生阅读和理解，也可以作为语文阅读能力和写作能力的提高。
心中的丰碑公开课教案
一、教案主题：心中的丰碑公开课教案二、课时安排：每章2课时，共10课时三、教学目标：1. 让学生了解和学习优秀人物的事迹和精神，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
四、教学内容：第一章：心中的丰碑——英雄人物的事迹1.1 讲述我国历史上的英雄人物事迹，如岳飞、林则徐、杨靖宇等。
1.2 分析英雄人物的精神品质，如忠诚、勇敢、坚定、正直等。
第二章：身边的丰碑——时代楷模的故事2.1 介绍身边的优秀人物，如劳动模范、科学家、教师、医生等。
2.2 学习时代楷模的精神风貌，如敬业、创新、奉献、团结等。
第三章：传承丰碑——家族美德的传承3.1 探讨家族中的美德传统，如孝顺、尊敬长辈、诚实守信等。
3.2 分享个人在家族美德传承中的体会和感悟。
第四章：心灵丰碑——自我成长的历程4.1 回顾自己的成长经历，思考自我成长的收获和感悟。
4.2 引导学生树立正确的自我认知，激发自我成长的动力。
第五章：共建丰碑——社会实践与志愿服务5.1 介绍社会实践和志愿服务的意义，如关爱留守儿童、环境保护、支教等。
5.2 组织学生参与社会实践和志愿服务，培养学生的社会责任感和公民意识。
五、教学方法：1. 采用讲授法，讲解英雄人物、时代楷模、家族美德等事例。
2. 运用讨论法，引导学生独立思考、分享感悟。
3. 实施实践教学，组织学生参与社会实践和志愿服务。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度，包括发言、讨论、分享等。
2. 学生作业和课后实践报告的质量。
3. 学生综合素质的提高，如爱国情怀、责任感、品德素质等。
七、教学资源：1. 教材、教参等相关资料。
2. 英雄人物、时代楷模的事迹图片和视频。
3. 社会实践和志愿服务的相关信息。
八、教学步骤：1. 引入课题，讲解心中的丰碑的含义。
2. 讲授英雄人物的事迹，引导学生学习其精神品质。
3. 分享时代楷模的故事，学习其优秀品质。
4. 探讨家族美德的传承，分享个人感悟。
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篇一：心中的丰碑板书一、情景导入： 1.2004年感动中国十大人物中，有这样一个人：她是中原大地上的又一个女英雄。
扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。
十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!她就是霞蔚长空警魂不朽的任长霞。
2.简介任长霞。
河南省登封市公安局党委书记、局长。
在她任局长前协助破案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7个涉黑团伙，被誉为警界“女警神”。
2001年调任公安局局长，成为河南省公安系统有史以来第一位女公安局长。
2004年4月14日晚8时40分，在侦破 1.30 案件中途经郑少高速公路发生车祸，因受重伤随即被送往郑州市中心医院抢救，经过4个小时紧急抢救，终因伤势过重，不幸因公殉职，年仅40岁。
2004年6月，被公安部追授为全国公安系统一级英雄模范称号。
二、初读课文，整体感知。
1.阅读课文，读准字音，读通句子、读懂课文。
2.汇报： a、读准生字词。
b、理解词语：呜咽：伤心哽泣的声音。
吊唁：祭奠死者并对家属进行慰问。
噩耗：令人吃惊的不幸的消息。
萦绕：萦回环绕。
c、学习生字 3.齐读课文：课文写了任长霞几件事。
a、她铲除恶势力，又带领民警帮助恶势力迫害的冯大爹收割麦子。
b、韩大妈的女儿被人杀害了，她将躲藏11年的凶手捉拿归案，并像闺女一样照顾韩大妈的生活。
c、收养孤女春雨，像妈妈一样照顾她的学习和生活。
4.自读课文，再次熟悉课文。
板书设计作业布置第二课时教学目标 1.进一步感知任长霞的光辉形象。
2.抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。
教学重难点理解重点语句的含义及表达作用。
教学准备课件教学过程一、复习导入： 1.说说课文的主要内容。
2.指名读文。
二、细读课文，感悟“丰碑” 1.再次了解课题：心中的丰碑。
丰碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。
2.课文为什么以“丰碑”为题，课文中哪些地方使你感动，觉得任长霞是一座“丰碑”？ a、快速默读课文，找出文中对任长霞的各种称呼，说说看到这些称呼你感受到什么？ (“门神”、“福字”说明任长霞像门神一样保护着老百姓的安全，关心帮助老百姓，为民造福。
“亲闺女”：说明任长霞像韩大妈的亲闺女一样帮助他们做农活，她是百姓的好女儿。
“任妈妈”：说明任长霞像亲妈妈一样照顾着她的学习和生活，她是百姓的好父母官。
老百姓给任长霞的这系列称呼，说明她是人民的好公仆，是人民心中的“丰碑”。
b、自由读文，找出课文中描绘人们悼念任长霞的三幅画面，以及三个群众悼念任长霞的特写镜头，想想表达了人们怎么样的思想感情。
（悼念画面：“吊唁的队伍，排出一条近三公里的蜿蜒长龙……”“登封万人空巷，近20万群众守候在灵车将要经过的路上……”“鲜花簇拥下的一副挽幛特别醒目”）表达了人们对任长霞的尊敬、敬佩、怀念、不舍、热爱。
特写镜头：冯大爹痛苦不已……，韩大妈说……，孤女春雨在悼文中写道……，（指导朗读，让学生在读中体会人们的感情。
） c、出示句子，师范读后，学生谈谈对句子的体会。
人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！嵩山常在，颍水在流，万里长天，铺满了永不退色的红霞。
d、学生读使自己感动的内容，说说为什么以“心中的丰碑”为题。
三、拓展学了这篇课文后，你有什么话想对任长霞说？板书设计作业布置 [2011-02-09] 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗篇二：心中的丰碑板书内容提示：心中的丰碑教学设计一、教学目标 1、学会 10 个生字 能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文 理解课文内容。
3、学习任长霞全心全意为人民服务的精神。
二、教学重难点 理解课文中含义深刻的句子 感知人物的光辉形象。
三、教学准备 收集任长霞的有关资料、制作课件四、课时安排 两课时一课时一、教学过程 1、谈话导入同学们 在 2004 年感动中国十大人物中 有这样一个人 出示任长霞的图片 。
你们知道她是一个怎样的人吗 请看大屏幕。
2、简介任长霞任长霞 女 汉族 中共党员 2001 年任河南省登封市公安局...心中的丰碑教学设计一、教学目标 1、学会 10 个生字 能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文 理解课文内容。
3、学习任长霞全心全意为人民服务的精神。
二、教学重难点 理解课文中含义深刻的句子 感知人物的光辉形象。
三、教学准备 收集任长霞的有关资料、制作课件四、课时安排 两课时一课时一、教学过程 1、谈话导入同学们 在 2004 年感动中国十大人物中 有这样一个人 出示任长霞的图片 。
你们知道她是一个怎样的人吗 请看大屏幕。
2、简介任长霞任长霞 女 汉族 中共党员 2001 年任河南省登封市公安局党委书记、局长。
成为河南省公安系统有史以来的第一位女公安局长。
她始终把人民群众的疾苦和安危放在心上 她带领全局民警共查、申案件 230 多起。
共破获各种刑事案件2870 多起 抓获犯罪嫌疑人3200 余人 打掉了 7 个涉黑团伙 有力地维护了登封社会治安和稳定的政治大局。
被誉为警界“女警神”。
2004 年 4 月 14 日晚 8 时 40分 在侦破"1.30"案件中途经郑少高速公路时发生车祸 并受重伤 随即送往郑州市中心医院抢救 因伤势过重 不幸因公殉职 年仅40 岁。
2004 年 6 月 被公安部追授为全国公安系统一级英雄模范的称号。
老师这里搜集到了任局长生前的几张图片。
出示图片 师 同学们 为什么登封市的老白姓得知任局长不幸因公殉职的噩耗 20 多万群众从四面八方赶来为任长霞送行呢 这节课我们就一起学习 16、心中的丰碑 板书 16、心中的丰碑 3、读课题 解题。
同学们 看到这个题目 你们有什么问题想问吗 丰碑是什么意思 课文为什么要用心中的丰碑为题呢 丰碑 就是高大的石碑 比喻伟大的功绩。
那么 课文为什么要用心中的丰碑为题呢 为了解决这个问题 我们首先理解课文的内容 下面请自学课文 先看思考题。
二、自学课文出示思考题 1、课文为什么要以心中的丰碑为题 2、课文可以分为几段 每段讲了什么 3、课文写了任长霞的几件事 一 、学生自学课文 整体感知 1、学习生字 登 dēnɡ 侦 zhēn 职 zhí 呜 wū 昼 zhòu 拘 jū 凶 xiōnɡ 碑 bēi 铸 zhù 悼 dào 2、理解词语殉职 在职人员为公务而牺牲生命。
呜咽 极力压抑地低声哭泣。
吊唁 祭奠死者并慰问家属。
噩耗 指亲近的人死亡的消息。
摧毁 彻底消灭或破坏。
灵柩 装有尸体的棺材。
丰碑 高大的石碑 比喻伟大的功绩。
门神 守卫门户的神灵。
用以驱邪避鬼 保平安 助功利 降吉祥等。
福字 是"幸福" 福气。
悲号 因悲伤而呼号痛哭。
3、用自己喜欢的方式再次读课文。
回答思考题 1、课文为什么要以心中的丰碑为题 因为任长霞为民除害 虽然遭遇车祸 以身殉职 但她全心全意为人民服务的精神永远活在百姓们的心中 所以课文要以心中的丰碑为题。
2、课文可以分为几段 每段讲了什么 (三段) 第一段 一自然段 交代了任长霞遭遇车祸 以身殉职。
第二段 二——十六自然段 通过三件具体的事例来悼念一心为公 一身殉职的公安局长任长霞。
第三段 最后一个自然段 讲任长霞全心全意为人民服务的精神永不消失。
3、课文写了任长霞的几件事 1 、她铲除恶势力 又带领民警帮助受恶势力迫害的冯大爹收割麦子。
2 、韩大妈的女儿被人杀害了 她将躲藏 11 年的凶手捉拿归案 并像闺女一样照顾韩大妈的生活。
3 、收养孤女春雨 像妈妈一样照顾她的学习和生活。
问 这三件事说明了什么 说明了任长霞一身正气 敢于铲除恶势力 全心全意为人民服务。
《心中的丰碑》教学设计第二课时教学过程 同学们 老师这里有一段在2004 年感动中国十大人物颁奖晚会的视频 你们想看吗 一、看一看 播放视频 这段视频主要讲了谁 主要讲了霞蔚长空 警魂不朽的任长霞 她的事迹感动了整个中国 她的事迹已搬上了电视屏幕 她是百姓心中的一座丰碑。
这节课我们怀着沉痛的心情继续跟随作者走进16 课心中的丰碑 板书 16、心中的丰碑 读题、丰碑是什么意思 板书 画碑 课文是怎样具体的写任长霞的呢 首先听一听课文朗读 先看思考题。
出示课件思考题 1|、课文写了任长霞的哪几件事 2、课文的哪些地方最令你感动 为什么 二、听一听 播放课文朗读 同学们听得很认真 下面谁来答一答思考题一。
三、答一答 1、课文写了任长霞的几件事 学生回答后出示课件 1 、她铲除恶势力 又带领民警帮助受恶势力迫害的冯大爹收割麦子。
2 、韩大妈的女儿被人杀害了 她将躲藏 11 年的凶手捉拿归案 并像闺女一样照顾韩大妈的生活。
3 、收养孤女春雨 像妈妈一样照顾她的学习和生活。
师 这三件事说明了什么 说明了任长霞一身正气 敢于铲除恶势力 全心全意为人民服务。
是啊 瞧 出示三张图片 2、课文的那些地方最令你感动 为什么 同学之间可以相互交流一下 然后回答 同学们 你们想知道这篇课文的那些地方最令老师感动吗 其实 我和你们一样 三个场面描写以及听到这样的好局长以身殉职的噩耗 冯大爹、韩大妈、小春雨的反应的句子最令我感动。
四、读一读 出示课件 场面描写的句子和冯大爹、韩大妈、小春雨的反应的句子 指导朗读 用低沉的语气 读出人们悲痛的心情。
场面一、消息传开 嵩山悲号 颍水呜咽 雨像泪一样飘洒 泪如雨一般倾诉。
成千上万的百姓 从十里八乡赶来 和任长霞告别 吊唁的队伍 排出一条近 3 公里的长龙 昼夜不分 三日不断。
场面二、 17 日上午 登封万人空巷 近 20 万群众守候在灵车将要经过的路上。
60 米宽的大道旁 排成了两条长龙 白花、黑幛连成一片 送殡的唢呐声萦绕天际。
场面三、大家知道 任长霞爱美、爱花。
悼念长霞 登封三日花售尽。
送别长霞 登封出现了鲜花的长河。
师 是呀 这些场面描写 作者运用了具体的数字 如 “3 公里的长龙”“三日不断”“20 万群众”“两条长龙”充分说明前来为任长霞吊唁和送行的人很多 人们的心情极度的悲痛 如 “雨如泪一样飘洒 泪如雨一般倾诉”、“白花”、“黑幛”、“唢呐声”。
不仅人为之动情 连山水也为之动容。
特别是“嵩山悲号 颖水呜咽”运用拟人的修辞 说明任长霞的去世让嵩山和颖水也为之悲痛。
1 真是难以让人相信的噩耗 老农冯大爹心中像塌了半边天 着脚大叫 “的 ”跺这不可能 这不是真冯大爹痛哭不已 “长霞啊 你是俺千家万户的门神 是贴在百姓心头的福字。
可你没喝过俺家一口水 没吃过俺家一口馍 就这样走了 我们的心都碎了啊 ” 板书 冯大爹 2 郭岭村的韩大妈 早一天就来到登封 她在大街上过了一夜 她想最后看一眼最亲的人 她要送长霞走完最后一程路。