Unit 3 My friends Part A 习题 2
Unit+3+My+friends+(Part+A+Let's+learn)+教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 3 My friends (Part A Let's learn) 教学设计一、教学目标1. 认知目标（1）能听懂、会说“My friend is strong. He has short hair...”并能熟练运用。
（2）能听、说、认读“friends, long/short hair, strong, quiet, thin”等单词和词组。
（3）会唱歌曲“Friends”。
2. 能力目标（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。
3. 情感态度目标（1）努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法。
（2）注重培养与人交往的能力。
4. 文化意识目标增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。
二、教学内容1. 单词及词组：friends，long hair，short hair，thin，strong，quiet。
2. 问句“Who is he/she”及描述句“My friend is strong. He has short hair...”。
3. 习题“Let's find out”。
三、教学重点1. 单词及词组的正确听、说、认、读。
2. 用以上形容词来描述自己的朋友。
四、教学难点1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友：提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。
2. I have... 与He has...中的have，has 的用法。
3. 让学生理解“Best Friend”为最好的朋友。
五、教具准备1. 教师准备本课单词卡：friends，long hair，short hair，thin，strong，quiet。
人教pep四年级上册unit3My-friends-单元整体作业设计精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）人教版 PEP 小学英语四年级上册Unit3 My friends作业设计人教版 PEP 小学英语四年级上册Unit3 My friends 作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求本单元主题为“人与社会”大概念范畴下的“社会服务与人际沟通”主题群，主要要求学生能够“建立良好的人际关系”和“培养跨文化沟通，包容与合作意识”。
根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中向他人介绍自己的朋友，对好友的性格和外貌等特征进行描述。
（二）教材分析1.内容分析本单元是PEP 人教版英语四年级上册第三单元，主要围绕“朋友”这一话题展开，核心内容是从不同方面介绍自己的朋友及其特点。
整个单元主要通过2 个对话语篇和1 个阅读语篇，逐步引导学生学习描述人物外貌、性格等特征，关注友谊的内涵，培养建立良好人际关系的意识。
通过单元学习，学生能够感受到“众人拾柴火焰高”的道理，倡导包容兼爱、合作共享的交友理念。
本单元主要分为A、B、C 三个部分。
A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关描述人物外貌、性格等特征的词汇、介绍各自朋友的对话，共分两个课时。
第一课时，通过呈现John 向妈妈介绍在班级结交新朋友的情景，引出词汇tall and strong，friendly 及核心句型What’s his name? His name is... He/She is... 第二课时，通过介绍张鹏和John，Sam，Amy 等人物的性格及外貌特征呈现核心词汇tall，strong，short，thin，friendly，quiet。
熟练运用句型Who’s he/she? He/She’s...介绍人物的性格和外貌特征。
B 部分包括重点词汇、情景对话以及读写内容，主要内容为描述不同朋友的主要特征，即外貌、服饰、性格等方面内容，分三个课时。
第一课时，通过Mike 向John 介绍自己好朋友的情景，引出词汇blue glasses，shoes 及核心句型He has...and his...is/are...第二课时，通过Mike 和陈洁讨论一张同学合照的情景，呈现核心词汇longhair，shorthair，brown shoes，blue glasses，a green bag 及描述人物外形特征的句型，如：My friend has a green bag. His glasses are blue.第三课时，通过阅读四组句子，完成句子与图片配对、单词抄写两个活动，复习本单元核心词汇与句型，综合运用本单元核心词句，规范单词的正确书写。
人教版PEP英语四年级上册 Unit 3 My friends
Let's talk
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Task2：check the answers（核对答案）
①Who are they?
Unit Three
My friends
Part A （Let's talk & Let's play）
Main scene 或点击此处播放视频
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Warm up
Let's guess
Guess, tall or short?
Guess, boy or girl?
Tim is my friend. He’s a good, good boy. He’s tall and thin. He’s a good, good boy.
Lily is my friend. She’s a cute, cute gril. She’s quiet and friendly. She’s a cute, cute girl.
知识点1 表疑问语气的省略句
课文原句：A Chinese friend? 这是一般疑问句的省略形式，其完整形式是：“Is he/she a Chinese friend?”，其回答可直接用“Yes” 或者“No”。
I have a new bag.
A red one?
知识点2
用What来问答姓名
课文原句：—What's his name? —His name is Zhang Peng.
人教PEP版小学四年级上册英语(新课标)Unit 3 My friends 第2课时 A
He is a boy.
He is tall and strong.
Who is he? His name is _Z_h_an_g__P_e_ng_.
She is a girl. She is friendly. Who is she? Her name is __A_m__y____.
I have a friend/teacher... He’s/She’s ... and ... He’s/She’s very... His/Her name is ...
Exercise
一、补全句子。 1. I _h_a_v_e_(有) a good friend. 2. He is __ta_l_l _(高的) and__st_r_o_n_g_(强壮的). 3. He is _s_h_o_r_t _(矮的) and_t_h_i_n_(瘦的). 4. _H__is__(他的) name is John. 5. _H__er__(她的) name is Lily.
He’s a good, good boy.
Let’s watch
Activity
Create a chant for your good friend.
_____ is my friend. He’s a ___, ___ boy. He’s ___ and ____. He’s a ___, ___ boy.
His/ Her name is … Who is he/she?
Look and say
Can you describe them?
Read and find Find out the words that describe the boy.
Unit 3 Part A Let's learn (教学设计)四年级英语上册(人教PEP版)
3.Try to say
T: Now let’s introduce your friend.
S: OK....
T: Next, let’s do exercises.
S1: ...
S2: ...
将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
S: Yes...
T: What are Amy and Sam like?
S: friendly
T: What else?
S: quiet
T: Good, Let’s learn the word:friendly and quiet.
.....
.....
注意：quiet和quite是两个不同的词哦！
Who is he?
His name is …
T: Next let’s repeat.
S: ...
I have a good friend.
He’s/She’s …
Who is he/she?
His/her name is …
Language points
T: Then let’s learn the language points.
1.询问他人姓名时，可以使用句型：
Who is he/ she?
2.对于他人的询问，我们可以这么回答：
His/ Her name is …
He’s/ She’s …
3.描述人物的性格及外貌特征，可以使用：
He/ She + is +性格/外貌形容词.
S: ....
情景创设，通过谜语、动画等方式学习新词组，激发学生学习兴趣。
Unit 3 My friends Part A 同步练习（解析版）
人教版（PEP）2019-2020学年小学英语四年级上册Unit 3 Part A同步练习一、单词拼写（词汇运用）1.看图，根据首字母补全单词。
（1）s________（2）f________（3）q________二、单选题2.This is ________sister.A. sheB. herC. him3.I have ________English book.A. aB. anC. /4.—________is she?—She is my mother.A. WhoB. WhatC. Where5.What is ________name?A. youB. yourC. yours6.That is ________book.A. AmyB. AmysC. Amy's7.I have two good________.A. friendB. a friendC. friends三、判断题8.I have a Chinese friend.9.This is a ruler.10.He's strong.11.It's a book under the desk.12.He has short hair.四、情景交际13.为下列问句选择合适的答语。
⑴Where is my ruler?________ A. He is Jim.⑵What's her name?________ B. My schoolbag.⑶Who' he?________ C. It's in the pencil box.⑷What colour is it?________ D. Her name is Lucy.⑸What's in your desk?________ E. It's pink.答案解析部分一、单词拼写（词汇运用）1.【答案】（1）strong （2）friendly （3）quiet解析：（1）图片中是一个超人，他很强壮。
人教(PEP)四年级上册英语Unit3 My friends PartA 说课稿
unit3 My Friends Part A说课稿一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第三单元的课题是My friends的第一课时， A 部分Let's Learn。
第三单元主要话题之一是friend。
所以首先应让学生掌握描述人的各个形容词，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。
再能通过TPR活动使学生描述人物相貌特征，如：He has short hair，big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）知识目标：能听说、认读 long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。
（2）能力目标：能简单描述人物相貌特征。
（3）情感目标：初步培养学生对朋友的关心和热爱。
4、教学重点：让学生掌握描述人物相貌特征的词汇。
5、教学难点：正确掌握单词quiet 的发音二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；以备上课时进行语言交流。
2、教学方法的确立英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。
「精选」人教新起点小学英语二年级上册：Unit3习题第2课时及答案-精选文档
人教新起点二年级上Unit3My Friends习题第二课时一、基础题你会写单词吗？（每小题至多可填两个描写外貌的词）。
使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
1.2._________________ _______________3.4.__________________ ________________二、综合题你知道他们的反义词吗？1. strong ______________________2.long _____________________3.black ______________________4. big _____________________三、提高题火眼金睛，选一选。
（）1. She ______ a big mouth.A.hasB. isC. are（）2. My friend ______ strong.A. isB. hasC. are（）3. —________ is he?—He is Mike.A.WhatB. WhoC. Why（）4. They are _________.A.friendB. friendsC. a friend精选文档可编辑修改1人教新起点二年级上Unit3My Friends习题答案第二课时一、基础题你会写单词吗？（每小题至多可填两个描写外貌的词）。
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2.2._____long hair______ ____quiet___________3.4.______strong_________ ____short hair_________二、综合题你知道他们的反义词吗？使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
1. strong _____weak_________________2.long ________short_____________3.black ______white________________4. big ________small_____________三、提高题火眼金睛，选一选。