大学师范生就业心理健康状况的调查分析
师范学院应届毕业生就业心理调查分析

黑龙江人力资源和社会保障Human resources and social security师范学院应届毕业生就业心理调查分析(安徽大学 管理学院,安徽 合肥 230000) [摘 要]随着互联网的深入推进,带来一系列的挑战同时也给大学生来了更多的就业机会。
以XX师范学院2021届本科毕业生为研究对象,运用问卷调查法和文献研究法,对XX师范学院应届毕业生的就业心理现状进行调查,发现XX师范学院应届毕业生对创新创业缺乏深入认知、就业心理调适不足等就业心理现状,分别从学生与学校角度提出了建议,旨在帮助大学生正确认识自我,树立竞争就业观,促进创新创业,成功找到理想的就业岗位。
[关键词]大学生;就业认知;就业观念;创新创业;建议 [中国分类号] G647.38 [文献标志码] A [文章编号] 2095-168X(2021)05-0096-02解玉林一、XX师范学院应届毕业生就业心理现状调查本次调查以XX师范学院2021届本科毕业生为主要对象,从中抽取300人进行问卷调查,利用问卷星平台对2021届本科毕业生有针对性地发放问卷,收集需要的数据。
问卷分为两大部分,第一部分为调查对象的基本信息,包括性别、专业类型、生源地等;第二部分主要从就业认知、就业观念、就业心理准备三个维度展开调查。
本次调查问卷一共发放300份,采取随机抽样的调查方法,回收电子问卷300份,有效问卷294份,有效回收率为98%。
二、XX师范学院应届毕业生就业心理现状分析(一)对创新创业的认知停留在概念层在回答“对当前创新创业政策的了解情况”这一问题中,56.46%的大学生表示对当前创新创业政策了解一般,18.03%的大学生学生表示不了解当前创新创业政策,仅有1.36%的大学生表示非常了解当前的创新创业政策。
有一半以上的大学生对当前的创新创业政策不够了解,大学生不了解创业融资的步骤,不知道怎么贷款,也不清楚哪些项目可以优惠,大多数学生对创业仅停留在概念层,没有付诸实际行动。
当代大学生就业心理健康教育调查问题与分析

当代大学生就业心理健康教育调查问题与分析毕业生就业是现在社会非常关注的热点问题之一。
为了解、掌握大学生就业心理,帮助、指导大学生的就业,最近,我们采用问卷的形式进行调查,经过统计分析,初步提出具体调查分析报告如下。
一、对象与方法1、调查对象:湖南交通职院物流管理学院部分学生2、调查时间:2011-3-63、调查方法:根据大学生就业所关心的一些热点问题,设计专项调查问卷,采用随机抽样的方法,在大学生自愿的前提下选择回答问卷。
经过统计整理,对调查问卷选择完整的53份,进行统计分析。
二、调查内容调查问卷共有20题,主要包含四个方面的问题。
1、大学生对自我的认识及了解,包括:对自己的自信、就业需求、就业期的心理倾向的了解,自我良好心理状态对就业的作用等要点。
2、大学生对就业有关环节及相关因素的认识,包括:如何建构良好的人际关系、就业前初步掌握一些“职场”技巧、进行职业生涯设计、单位用人着重考察的环节等。
3、大学生对就业可能遇到挫折的心理准备情况,包括:对将要碰到的挫折有足够的认识,可能直接导致自己求职失败的原因,给自己定的“职业探索期”时间,碰上“三无”流行病,即无责任、无气力、无感动时如何调整等。
4、大学生对就业前的心理辅导及社会关注的要求及建议,包括:目前大学生择业、就业心理应从如下哪方面改善和提高,对大学生就业心理辅导讲座什么内容感兴趣,对开展心理健康讲座的态度,开展大学生就业心理辅导的形式,对本次现场心理辅导讲座的评价等。
三、调查问卷1、您的性别()A.男B.女2、您的家庭生活地域()A.大城市B.中小城市C.农村D.城镇3、您所学的专业()A.经济管理类B.艺术设计类C.生物工程类D.其他4、您对自己的专业满意吗?()A.满意B.一般C.不满意5、您认为本专业是你未来职业生涯的发展目标吗?()A.是B.不是C.不清楚6、您进入毕业时期的首选去向()A.考研B.就业C.出国D.创业E.其他7、面对激烈的就业竞争,您选择工作时优先考虑()A.待遇薪水B.企业文化与福利C.个人兴趣爱好D.就业地区E.发展前景F.其他8、您了解目前的就业形势和政策吗?()A.非常了解B.基本了解C.不了解9、预计在择业过程中您将遇到的主要问题是?(可多选)A.专业不对口或者专业面太窄B.缺乏关系难以找工作C.缺乏社会经验及能力D.性别歧视E.其他10、您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么?[可多选]A. 企业需要具备较高职业能力或者专业技术人才B. 毕业生的就业定位不合理,期望值过高,缺乏工作经验没有竞争力C. 应届毕业生不具备符合企业要求的职业能力D. 就业信息机制不完全,信息渠道不畅通,信息不充分F. 大学传统教育模式弊端太多,不注重提高学生的综合能力不能为大学生就业和职业发展提供有效帮助E. 其它11、您觉得自己在就业求职的过程中,最具竞争实力的方面是?()A.学习成绩B. 专业技能C. 实习经历D. 其它12、请您对自身能力做自我评价,以下您最欠缺什么?(限选3项)A.专业知识和技能B. 社会活动能力C. 竞争能力D. 团队精神E. 创新精神13、对于高校就业指导,您最希望获取哪方面的信息: [多选题]A.应聘技巧B.用人单位信息C.求职心理辅导D. 职业规划辅导 F. 专业出路E. 其它14、您认为良好的心理状态是大学生就业的关键吗?()A.是B.不是15、您对自己的就业需求有所了解吗?()A.了解B.一般般C.不了解16、您认为有必要开展心理健康讲座吗?()A.有必要B.没必要17、您认为有没有必要寻求就业心理辅导?()A.有必要B.没必要18、您对就业将要面临的问题有足够的认识吗?()A.做好了充分准备B.没有19、给自己定的职业探索期时间?()A.一年以内B.两年C.不知道D.两年以上20、对择业、就业心理应从哪几方面改善和提高?()A.完善自我,塑造自身生存本能B.艰苦创业、科技创业、自主创业C.其他四、调查情况分析1、学生面对就业的态度有喜有忧喜的是大学生明确知道“自信”在就业过程中的重要作用,有“自信”的大学生占调查总数的92%,对“良好的心理状态是就业的关键”,选择肯定态度的占90%。
师范生就业心理调查分析

A S ur v e y i n t o t h e P s y c h o l o g i c a l Co n d i i t o n o f No r ma l Ul I —
和了解不够 ” ; 4 8 %的学生为“ 缺乏社会关系” 所苦恼 , 说 明师 范生对 当前 的就业 现状 有一定的客观认识 和了解 ,对 自身 存在 的问题也 有清醒的认识 ,大部分 同学对 就业 市场 的不 规范 和就业制度的不完善 , 苦恼烦恼 甚多。 3 . 2关 于报 考志愿 、 择业意 向和择业观的问题 在 回答你 当初选择 报考师范的原 因时 ,排在 前三位 的 是: 家人期望 为 3 8 %、 个 人有兴趣的 2 2 %、 调剂录取的 2 1 %, 只有 五分 之一 的是 自愿 选择师范 ,这既反 映出学生对读师 范的兴趣 , 也反 映出当今师范生就业 的困境 。 在选择就业 单位 中, 7 7 %的学生选 择 了“ 学校 ” , 当教师 既对 口, 又具高稳定性 。 4 2 %的学生选择其他事业单位 , 1 9 % 的学生想要致力 于 自主创业 ,基层服务类 的岗位 和部队少 有人选 。在工作地 区的选择上 , 4 6 %的学生选择在二线城市 工作 ; 7 2 %的学生在择业 时更注重 个人 的发 展 , 6 4 %的学生 择业也依据单位的所在地 。以上这些数据显示 , 当今 的师范 生 自主创新意识淡化和薄弱 , 以 自我为 中心 , 求职越来 越实 际, 而甘于奉献 的精神正慢慢地被遗忘 。
r e c o g n i t i o n t o w a r d s e mp l o y me n t , v a l u e s y s t e m i n j o b — h u n t i n g ,
《大学生就业焦虑及心理健康调查分析》

《大学生就业焦虑及心理健康调查分析》随着社会的不断发展,大学生就业问题一直备受关注。
大学生作为社会的新生力量,他们的就业情况不仅关系到个人的发展,也关系到国家的未来。
然而,随着就业压力的增大,大学生就业焦虑问题也日益突出。
本文将对大学生就业焦虑及心理健康进行调查分析,探讨其原因和解决方法。
一、调查背景近年来,随着社会竞争的加剧,大学生就业形势愈发严峻。
许多大学生面临着就业压力大、就业机会少、就业竞争激烈等问题,导致他们产生了就业焦虑情绪。
就业焦虑不仅影响到大学生的心理健康,还可能影响到他们的学习和生活。
因此,有必要对大学生就业焦虑问题进行深入调查分析。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式,共发放问卷200份,回收有效问卷180份。
问卷内容包括个人基本信息、就业意愿、就业压力来源、就业焦虑程度等方面的问题。
通过对问卷结果进行统计分析,得出客观的调查数据,为后续分析提供依据。
三、调查结果分析1. 就业意愿:调查结果显示,大多数大学生对自己的就业前景持乐观态度,有超过70%的学生表示对未来的工作充满期待。
2. 就业压力来源:调查结果显示,大学生感受到的就业压力主要来自于家庭期望、社会竞争、自身能力等方面。
其中,家庭期望是最主要的压力来源之一。
3. 就业焦虑程度:调查结果显示,超过60%的大学生表示存在不同程度的就业焦虑,其中有近20%的学生表示就业焦虑程度较重。
四、就业焦虑原因分析1. 就业市场不确定性:当前社会经济形势不稳定,就业市场波动较大,大学生很难预测未来的就业情况,这种不确定性会增加他们的就业焦虑。
2. 就业观念不合理:部分大学生对就业有着片面的认识和过高的期望,认为只有进入名企才算是成功,这种不切实际的就业观念也会导致他们的就业焦虑。
3. 自身能力不足:部分大学生在就业过程中发现自己的能力与市场需求不匹配,缺乏必要的职业技能和经验,这种自身能力不足也是导致就业焦虑的原因之一。
五、心理健康调查分析1. 就业焦虑对心理健康的影响:就业焦虑会导致大学生情绪低落、自卑感增强、焦虑情绪加重等心理问题,严重影响到他们的心理健康。
师范生心理压力状况的调查研究

师范生心理压力状况的调查研究【摘要】本研究旨在探讨师范生心理压力的状况及影响因素。
通过分析师范生心理压力的特点、影响因素、表现以及应对策略,揭示了心理压力对师范生的影响。
调查结果显示,师范生普遍存在着较高的心理压力,主要来源于学业压力、就业压力等因素。
建议学校和家庭应该给予师范生更多的支持和关爱,帮助他们更有效地应对心理压力,以保障其健康成长与发展。
师范生心理压力的现状需要得到重视和改善,为其提供更好的心理健康保障,以确保其未来教育工作的质量和稳定性。
.【关键词】师范生心理压力,调查研究,特点,影响因素,表现,应对策略,影响,现状,建议1. 引言1.1 研究背景师范生心理压力状况的调查研究是一项非常重要的课题,这是因为师范生作为未来的教育工作者,承担着培养和教育下一代学生的重要任务。
随着社会的发展和教育环境的变化,师范生所面临的心理压力也在逐渐增加。
了解和探究师范生心理压力的现状、原因和影响,对于提高师范生的心理健康水平、提升教育教学质量具有重要意义。
在过去的研究中,虽然有一些关于师范生心理压力的调查和分析,但多数研究着眼于职业发展、实习、教学技能等方面,对师范生心理压力状况的研究相对较少。
本研究旨在通过系统的调查和分析,深入了解师范生心理压力的现状、特点以及应对策略,为师范生和教育相关部门提供科学的参考依据,促进师范生的健康成长和发展。
1.2 研究目的研究目的是对师范生心理压力状况进行深入了解,探讨其特点、影响因素、表现、应对策略以及对个体的影响。
通过对师范生心理压力的研究,旨在为学校和教育机构提供更好的心理健康支持,帮助师范生更好地适应学习和教育实习的压力,提高其心理韧性和应对能力。
研究还旨在为心理健康教育和心理辅导工作提供参考,推动师范生心理健康教育的发展,以促进其全面发展和提高教育教学质量。
希望通过本研究,可以有效改善师范生心理压力问题,为教育领域的发展贡献力量。
2. 正文2.1 师范生心理压力的特点1. 学习压力:作为师范生,他们需要完成大量的课程学习和实习实践,学习任务繁重,学习压力较大。
大学生就业心理健康调研报告

大学生就业心理健康调研报告1. 调研目的和背景就业是大学生最为关注的问题之一,而就业心理健康对于他们的个人成长和社会发展具有重要意义。
本次调研旨在了解大学生就业心理健康的现状与问题,为其提供有效的心理支持和帮助。
2. 方法与样本本次调研采用问卷调查的方式,共发放问卷800份,收回有效问卷750份,有效回收率达93.75%。
调查对象为本市13所大学的在读大四学生。
3. 就业压力分析通过问卷调查,我们了解到大学生在就业问题上面临着较大的压力。
调研结果显示,有78%的受访者表示对自己的就业前景不太乐观或者缺乏信心。
其中,约55%的学生认为自身的专业技能与岗位需求不匹配,这使得他们感到就业前景黯淡。
4. 心理健康问题分析4.1 学业压力导致焦虑情绪在调查中,近60%的大学生表示曾经或经常感到学业压力非常大。
其中,约有45%的学生表现出焦虑的情绪信号,这给他们的心理健康带来了一定的负面影响。
4.2 自我价值感缺失引发自卑情绪大约有30%的大学生在就业过程中出现了自卑情绪。
他们在求职过程中遇到的困难和竞争压力使得他们缺乏自信,进而影响到他们的心理健康。
4.3 就业焦虑影响睡眠质量超过50%的大学生表示他们在面对就业问题时会感到焦虑,这种焦虑情绪对他们的睡眠产生了不良影响。
调研数据显示,约有40%的大学生出现了睡眠质量下降的情况。
5. 心理健康支持与建议5.1 建立正确的就业观念积极引导大学生正确视待就业问题,明确就业并非唯一成功道路。
同时,加强大学生的职业规划与发展能力培养,提升自身的竞争力。
5.2 提供心理咨询与支持服务学校应该建立健全的心理咨询和支持体系,为大学生提供心理援助和指导。
加强心理辅导队伍建设,提供专业的心理咨询服务。
5.3 加强心理健康教育大学应该加强对大学生的心理健康教育,提高他们对心理健康问题的认知和应对能力。
通过开设心理课程和举办心理健康讲座,使大学生能够更好地应对就业压力和心理问题。
高等师范学校学生心理健康调查与分析

高等师范学校学生心理健康调查与分析
高等师范学校学生心理健康调查与分析是有助于了解他们的精神
和行为状态,并在必要时做出适当的干预,以期保护其正常心理发展
和行为表现。
基于此,高等师范学校学生心理健康调查与分析的内容和方法应
当充分考虑学生特征和学校实际情况。
一般来说,调查的内容包括学
生的思想和行为特征、心理素质以及学习满意度;而调查的方法可以
采用结构式问卷调查、定性访谈、观察法或者组合调查等多重综合手段,以便更好地掌握学生心理健康状况。
接下来,对收集的信息进行分析和评估,可以从行为学或认知心
理学的角度分析学生心理健康水平,找出不良心理特征,如焦虑、抑郁、斗争、困惑、恐惧等,并相应实施应对措施。
此外,还可以进行
个体心理健康的综合评估,以及对学校学生心理健康状况的整体分析,从而发现更大范围的心理健康问题,为学校界定出更有针对性的教育
和治疗措施。
总之,高等师范学校学生心理健康调查与分析是非常重要的一项
工作,它不仅可以更准确地了解学生心理健康状况,而且能够有效地
采取应对措施,确保学生心理健康与学业发展。
高等师范学校学生心理健康调查与分析

高等师范学校学生心理健康调查与分析调查概述高等师范学校作为培养教师的重要实践基地,其学生的心理健康状况一直备受关注。
为了更好地了解高等师范学校学生的心理健康状况,本文进行了一项问卷调查,并对调查结果进行了分析。
本次调查采用了随机抽样的方式,共抽取了200名高等师范学校学生参与。
问卷调查主要涉及到以下几个方面:1.学生的基本情况:包括性别、年级、专业等信息;2.学生的心理健康状况:包括焦虑、抑郁、自尊、人际关系等方面;3.学生的课业状况:包括学习压力、学习成绩等方面。
调查结果学生基本情况首先是学生的基本情况部分,有关信息的详细情况如下表所示:指标数据性别男:44.5%,女:55.5%年级大一:16%,大二:25%,大三:28%,大四:31%专业人文科学:40.5%,理工科学:59.5%可以看出,本次调查的学生以女生和理工科生为主。
这也说明了高等师范学校的学科专业偏重于理工科类。
心理健康状况接下来是心理健康状况的部分。
本次调查涵盖了焦虑、抑郁、自尊和人际关系四个方面,相关数据如下表所示:指标平均分标准差焦虑20.83 6.28抑郁14.52 3.92自尊29.47 5.03人际关系33.95 4.84从以上数据可以看出,本次调查的学生的焦虑和抑郁程度普遍较低,而自尊感和人际关系方面的得分较高。
这表明高等师范学校学生的心理健康状况整体良好。
课业状况最后是学生的课业状况部分。
本次调查主要包括学习压力和学习成绩两个方面,具体数据如下表所示:指标平均分标准差学习压力22.83 5.75学习成绩70.29 6.78可以看出,本次调查的学生的学习压力相对较大,平均得分达到了22.83分;而学习成绩方面的得分则略低于80分,表现一般。
结论通过以上的调查分析,我们可以得出以下结论:1.高等师范学校的学生主要是女学生和理工科学生;2.学生的整体心理健康状况良好,尤其是自尊感和人际关系方面;3.学生的学习压力较大,对学习成绩的影响比较大,整体表现一般。
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测量 工 具 采 用 “ C 一9 症 状 自评 量 表 ” SL 0 。
“C 9 ” S L一 0 是国际公认 的心理健康测验量表 , 由我 国心理学 工作 者吴文源 引进修订 。在有关我 国大 学生心理健康 的调查研究 中,S L一 0 是研究者 “C 9”
因子分 的 比较
作 者简介 : 王运彩( 9 4一) 女 。 16 , 河南南乐人 , 阳师范 学院讲师 , 安 主要从 事心理健 康教 育研 究。
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1 53 ・
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表 1结果 显 示 , 中 国青 年 常 模 相 比 , 学 本 与 大
性 8个 因 子 上 , 高 于 中 国青 年 常 模 , 有 极 显 著 均 且
毕业生的心理 问题检 出率较 高, “ C 9 ” 在 S L一 0 因子上的得分均显著 高于 中国青年 常模 , 这极 不利 于教 师教 育的 发展 和 师资水
平 的 提 高。
关键词 : 师范生 ; 就业 ; 心理健 康 ; 症状 自评量表 ; 因子 中图分类号 :8 17 B 4 . 文献标识码 : A 文章编 号 :6 3— 9 8 20 ) 3— 13— 3 17 2 2 ( 0 6 0 0 5 0
1 调 查对 象与 方法 1 1 对 象 .
心 理健 康状 况不 佳 。
13 施测及数据处理 .
施 测 由心理 学专 业 人员 担 任 , 试 前采 用 统 一 测 指 导语 , 明 测 试 的 目的与 方 法 及 保 密原 则 , 后 说 然
对 学 生进 行 测 试 , 场 收 回 问卷 , 得 到 的 数 据 输 现 所
因子上有中度的心理问题 ;4 代表相当重 , 明此 “” 说 项症状程度为中到严重 ;5 代表严重 , “” 说明此项症
状 程度 、 度均 十分 严重 。总均分 大 于 2 说 明 总体 频 ,
20 05届本科 毕业 生进 行 的心 理健 康 状况 调 查 分析 , 发 现大 学师 范生 的心 理 问题 检 出率 较 高 , “ C 在 S L一 9” 0 各个 因子 的得 分 均 明 显 高 于 中 国青 年 常模 , 因此 , 必须 引起有 关 方面 的高 度重视 。
12 方法 .
2 1 大学本科毕业生心理问题检出率 .
本次 调 查 结果 显 示 , 因 子 中至 少 有 一项 因 9项 子分 大 于或 等于 2者 , 11 , 5 % , 有 2 人 占 2 即有 5 % 2 的毕 业生有 轻 度 以上 的 心理 问题 ; 一项 因子 分 大 于 或 等于 3者 5 4人 , 2 % , 占 3 即有 2 % 的毕业 生有 中 3 度 以上 的心 理障碍 ; 一项 因子 得 分 大 于或 等 于 4分
是 焦虑 。
含 躯体化 、 迫症 状 、 际关 系 敏感 、 郁 、 虑 、 强 人 忧 焦 敌 对、 恐怖 、 执 、 神病 性 9个症 状 因子 和 一个 附加 偏 精
收稿 日期 :0 6—0 20 2—1 2
2 2 大学本科毕业生与中国青年常模 [ S L一 0 . 2 C 9 ]
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20 0 6年 6月
安 阳工学 院学报
J un l f An a g n tue f T c n lg o ra o y n I s tt o e h oo y iຫໍສະໝຸດ J n .2 0 ue 0 6
第3 ( 期 总第 2 期) 1
大学 毕业 生 的就 业 形 势 日趋 严 峻 , 这势 必 造 成 其极 大 的心理 压力 , 而诱 发 各 种心 理 问题 。大 学 进
一
因子 , 以总均分和各因子分表示心理健康水平 , 每
项 目均 取 五 级 记分 , 分值 含 义 是 : 1 代表 无 , 其 “”
师范毕业生 就业心理 的健康状况也不乐 观。为彻 底弄清大学师范毕业生 的心理健康状况 , 更好地促 进毕业生的心理健康教育 , 做好大学生的思想政 治
使 用较 多 的 测 量 工 具 ¨ , 较 高 的 信 度 和 效 度 。 J有
“C 9 S L一 0量 表 ” 9 由 0个 题 目组 成 , 涉及 范 围较 广 ,
当重的心理 障碍。从反映心理健康程度 的 9项 因 子状况看 , 强迫症倾 向居于首位 , 其次是人 际关系 敏感 , 其三是抑郁 , 四是敌对 , 其 其五是偏执 , 其六
工 作 以及 就 业 指 导 工 作 就 非 常 有 必要 。本 研 究 采
用“C 9 S L一 0症状 自评 量 表 ” 通 过 对 安 阳师 范 学 院 ,
说明没有此症状 ;2 代表轻度 , “” 说明在该项 因子上
存 在着轻 度 的心理 问题 ;3 代表 中度 , 明在 该项 “” 说
入 电脑 , 用 “ PS 0 进行数 据统 计处 理 。 采 S S 1. ” 1
2 调 查结 果
从 安 阳师 范学 院 20 05届本 科 毕 业 生 中随 机 抽 取 20人作 为 调 查对 象 , 们 分 别 来 自计 算 机 系 、 6 他 数学系、 学 系、 史与社会 系、 化 历 外语 系 和 中 文 系 , 平均 年 龄 是 2 .5 岁 , 中 男 生 15人 , 生 15 23 其 2 女 3 人 , 回有 效试 卷 20份 , 收 3 有效 率 为 8 .6 。 84 %
N . ( e. o2 ) o3 G n N . 1
大学师范生就 业心理健 康状况 的调查 分析
王 运 彩 ( 阳师范 学院 教 育科学 系, 南 安 阳 4 5 0 ) 安 河 5 00
摘 要 : 用症状 自评量表 (S L一 0) 采取随机抽样的 方法, 运 C 9 , 对师范毕业生进行就业前的心理测试 , 结果表 明大学本科