九年级历史上册 第五单元 第15课 血腥的资本积累教案4 新人教版1
九年级历史上册 第五单元 第15课 血腥的资本积累教案 新人教版
15.血腥的资本积累教学目标（一）知识与技能：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
（二）过程与方法：通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观: 通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
教学重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
教学难点：“三角贸易”和英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
教具准备：多媒体课件。
教学时数：一课时。
教学过程：一、导入新课1.工业革命对世界产生了什么影响？（它创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化；使资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
）2.教师设问导入：欧洲资本主义这种“先进的西方文明”还通过什么样的途径发展起来？（要求学生根据导读提纲阅读全文，作读书标记。
）PPT展示1.新航路开辟后的殖民掠夺给美洲带来了什么样的后果和影响？2.西欧的奴隶贩子是如何进行“三角贸易”的？这种贸易对非洲和欧洲分别带来了什么样的影响？3.所谓的“日不落帝国”是怎样形成的？它在印度怎样进行殖民掠夺？4.这些史实揭示出西欧列强资本原始积累的性质怎么样？二、罪恶的“三角贸易”1.新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？（依次是葡萄牙、西班牙、英国和法国等。
）2.欧洲殖民者在美洲的殖民掠夺方式有哪些？（强占印第安人的土地建立种植园，屠杀和奴役他们）3.这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样的后果和影响？（印第安人数锐减，劳动力紧缺）4.欧洲殖民者如何解决劳动力紧缺问题？（从非洲贩运黑人到美洲种植园充当奴隶，进行“三角贸易”。
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血腥的资本积累学情分析本人所教的是一所农村初中,农村初中大多数同学的特点是好动,思维方面比较活跃,发散思维弱,对新鲜的、有趣的事物好奇心不强,且不专心听讲,爱搞小动作,基础较差。
根据学生的这些特点,我尽已所能提供一些学生感兴趣的材料和问题,从而激发学生的积极性,并养成自主学习的习惯。
重点难点重点:三角贸易和英国对印度的殖民掠夺难点:三角贸易和英国对印度的殖民掠夺带来的影响教学过程【创设情境、引入新课】●新航路开辟主要经过,开辟新航路的主要目的是什么?【穿越时空、探讨历史】一、罪恶的“三角贸易”●最早进行贩奴贸易的是哪国?为什么要进行黑奴贸易?●欧洲有哪些国家参与贩卖黑人的贸易?为什么称三角贸易?●获掳奴隶的手段有哪些?在运奴途中是怎样对待黑奴的?★教师作结:通过对资本家获奴、运奴的整个贩奴过程的了解,使我们认识到资本家积累资本的手段残忍、失去人性。
因此,历史课本称罪恶的贸易。
●“三角贸易”对哪些地区造成怎样的影响?★因此,我们这个历史课的的标题就是“血腥的资本积累”,这是三角贸易的实质。
●在这场罪恶的贸易当中,哪一个国家获得的利润是最大的?二、“日不落帝国”在印度●英国是怎样成为世界上最强大的殖民国家?●英国在印度的殖民扩张和殖民掠夺开始的时间?殖民扩张的机构?●英国对印度的殖民掠夺的方式、特点是什么?●英国殖民扩张和掠夺的历史影响?●如何评价早期殖民主义?【情感体验、反思历史】以英国为代表的早期西方资本主义国家,通过殖民扩张,殖民掠夺,贩卖奴隶等血腥手段,掠夺了巨额财富,实现了资本主义发展过程的原始积累,加速了资本主义经济的发展,同时也加剧了被殖民地区的贫穷,扩大了东西方的差距,使得东方落后于西方。
因此,西方资本主义的发展,是建立在对广大殖民地剥削,奴役压榨的基础之上的。
板书设计:第15课、血腥的资本积累一.罪恶的三角贸易1、殖民者对美洲的殖民扩张和掠夺2 、三角贸易及其历史影响二、“日不落帝国”在印度1、“日不落帝国”的建立2、英国对印度的殖民扩张和掠夺的方式、特点3、英国殖民扩张和掠夺的历史影响【当堂检测,巩固历史】1、“三角贸易”能够盛行的客观便利条件是( ) A、买卖奴隶利润很大 B、美洲种植园急需奴隶 C、欧洲殖民国家造船业发达 D、新航路的开辟2、英国在殖民争夺的道路上相继打败的竞争对手有( ) ①葡萄牙②西班牙③荷兰④法国A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④3、负责英国对印度等亚洲国家殖民侵略的机构是( ) A、东印度公司 B、西印度公司 C、商务局 D、跨国公司4、下列说明不正确的是 A.18世纪英国是世界上最大的殖民强国 B、英国通过侵略战争吞食印度土地 C、英国人利用抢来的财物吃喝玩乐 D、殖民地为欧洲提供了巨大市场二、材料解析题:5、“对东印度开始进行征服和掠夺,非洲变成商业性的猎捕黑人的场所;这一切标志着资本主义生产时的曙光。
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其次，在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力。但在提出问题时，我发现部分学生并没有积极思考，而是等待其他同学回答。为了提高学生们的思考积极性，我计划尝试更多样的导入方式，如设置悬念、情境模拟等，激发学生的好奇心和求知欲。
在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了资本积累的方式和影响，并通过互动探究环节，让学生们展开了小组讨论。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对自己的观点表达不够自信，害怕犯错。为了鼓励学生们大胆表达，我计划在今后的教学中多给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习资本积累的方式和影响做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习历史的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入历史学习状态。
针对学生在随堂练习中出现的历史错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与资本积累相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
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结合《血腥的资本积累》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《血腥的资本积累》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《血腥的资本积累》内容，强调教学重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
2.辅助材料：
a.准备与教学内容相关的图片，如新航路开辟的路线图、三角贸易的示意图等。
b.提供相关的历史文献资料，如奴隶贸易的合同、殖民地的规章制度等。
c.收集视频资料，如关于三角贸易、殖民扩张的纪录片，以及相关历史事件的影视作品片段。
3.实验器材：
a.如果涉及实验，如模拟三角贸易的互动实验，确保实验器材的完整性和安全性。
5.网络资源：确保教师和学生可以访问到相关的历史数据库和在线资源，以便于查找和引用历史资料。
6.教学软件：准备教学所需的软件，如PowerPoint、视频播放器等，以便于教师进行课件展示和多媒体教学。
7.教学用品：准备足够的教案、讲义、练习册等教学用品，以便于教师进行课堂教学和布置课后作业。
教学流程
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《血腥的资本积累》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《血腥的资本积累》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
3.引导学生关注历史事件的不同视角，例如从殖民地人民的角度看待殖民扩张，从资本主义发展的角度来看待血腥积累等。
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第15课血腥的资本积累知识与技能(1)通过本课学习，应掌握下列知识：欧洲早期的殖民掠夺和殖民扩张；奴隶贸易，“三角贸易”；奴隶贸易的后果；“日不落帝国”；东印度公司，英国对印度的殖民侵略和殖民掠夺。
(2)通过本课学习，达到以下能力要求：学会分析和理解奴隶贸易的原因，学会总结归纳“日不落帝国”建立的过程；学会分析英国在印度的殖民侵略和殖民掠夺的过程及后果；逐步学会运用因果联系来分析理解历史现象、历史事件之间相互联系这一基本的历史思维能力，并逐步学会辩证地看待问题的思维能力。
过程与方法通过引导学生参与阅读课文的文字叙述、图片、资料，达成对基础知识的掌握；通过课堂讨论、思考、归纳、回答问题等，参与教学过程的实施，使学生学会观察、联想、比较、分析、归纳、总结等历史思维方法，达成自主学习、分析问题和解决问题的能力目标。
情感、态度与价值观通过对欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易以及英国在印度殖民掠夺的基本事实，使学生真正理解课题“资本原始积累”的血腥性质，达成爱憎分明的价值取向；另一方面，通过“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响的分析讨论，使同学们形成辩证看问题的世界观。
重点“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
难点“三角贸易”，英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
一、创设情境，导入新知指导学生朗读导入框内容，了解欧洲殖民者在大西洋上运送黑人奴隶的血腥史实，导入新课。
(生：朗读相关内容)二、自主学习，感受新知学生自学，完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。
三、师生互动，理解新知A、罪恶的“三角贸易”引导学生阅读教材第一段内容，投影出示下列问题：1．新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？2．欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些？这些殖民掠夺给美洲带来了什么后果和影响？(生：讨论问题，认识殖民者的凶残本性)教师强调：由于大批当地印第安人遭到屠杀，导致美洲殖民者的种植园劳动力紧缺，他们便进行罪恶的黑奴贸易。
新人教版九年级历史第15课 血腥的资本积累教案
第15课血腥的资本积累
预习提示
1、三角贸易首先是从欧洲出发到非洲，掠夺黑人后，再运往美洲卖给种植园主，然后再从美洲运回金银和工业原料。
(P95图)最先进行奴隶贸易的是，但后来居上，成为三角贸易的主要经营者。
三角贸易使非洲丧失了大量的精壮劳动力，但客观上也。
2、世纪后半期，相继打败西班牙、荷兰和法国，成为世界上最强大的殖民国家，称“日不落帝国”。
直击中考
一、选择题
1、新航路开辟后，首先进行殖民掠夺的国家是（）
A、葡萄牙和西班牙
B、西班牙和荷兰
C、英国和法国
D、英国和荷兰
2、最先进行奴隶贸易的是（）
A、西班牙
B、葡萄牙人
C、英国人
D、法国人
3、“三角贸易”的主要经营者是（）
A、葡萄牙人
B、西班牙人
C、英国人
D、法国人
4、18世纪成为世界上最大的殖民强国，号称“日不落帝国”的是（）
A、英国
B、法国
C、荷兰
D、西班牙
5、下列示意图，正确反映“三角贸易”的是（）
6、马克思说：“殖民制度大大地促进了贸易和航运的发展。
‘垄断公司’是资本积聚的强有力的手段。
殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了对通过市场和垄断而加速的积累。
在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。
”
请回答：
（1）欧洲资本的原始积累在海外是建立在什么基础上的？
（2）从哪里可以看出资本积累的血腥性质？
（3）结合所学内容，指出最先进殖民侵略的两个国家？。
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第15课血腥的资本积累课型：新授教学模式：三环节合作探究教具：多媒体课程标准：知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
教学目标：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
通过本课学习，采用材料分析的学习方法，活动体验法，关注学生感受资本主义原始积累的过程。
通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
教学流程：（一）创设情境，导入新课：教师：前面我们学习了新航路的开辟，体验了开辟新航路的艰难,危险,刺激和惊奇, 让我们来重温那段历史。
1、最先进行新航路开辟的是哪两国？2、开辟新航路的动机是什么？过渡：伴随着新航路的开辟，欧洲人走上了殖民扩展和殖民掠夺的道路，他们贪婪的掠夺、血腥的压榨为他们的资本主义的发展积累了巨额的财富。
这节课就让我们一起学习血腥的资本积累。
第15课血腥的资本积累（二）教师引领，自学探究：播放美国电影《根》片段。
教师：在轰动一时的美国电影《根》中，主人公昆塔的祖先乘着贩奴船由非洲来到了美洲。
这个故事把我们带入了人类历史发展长河中极其黑暗而肮脏的一页，也就是被马克思称之为“贩卖人类血肉的非洲奴隶贸易”。
第一章 非洲人的噩梦——三角贸易教师：为什么会发生贩卖人类血肉的奴隶贸易呢？让我们首先来探究三角贸易的原因。
1、三角贸易的原因教师：请同学们阅读课文第一自然段，解决以下问题：①新航路开辟以后，参与殖民扩张和殖民掠夺的欧洲国家有哪些？②这些殖民国家在美洲的殖民掠夺的主要方式是什么？造成了什么严重后果？学生归纳总结：殖民国家有：葡萄牙、西班牙、英国、法国。
方式：强占印第安人的土地，建立种植园；屠杀和奴役当地的印第安人。
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殖民扩张与殖民地人民的抗争第15课血腥的资本积累一、教学目标1、知识目标：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
能力目标：通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
、教学重难点：二、教学重难点1、重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民统治2、难点：“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响二、教学过程：导入：新航路的开辟使欧洲一些国家走上了殖民扩张的道路，继积极参与新航路开辟的葡萄牙和西班牙开始了全球范围内的殖民活动之后，17世纪初，英法等西欧国家也走上了殖民扩张的舞台，成为新型的殖民国家，逐渐取代了葡西量过的地位，他们是怎样进行扩张的呢？占领殖民地后又犯下了那些罪行？让我们在今天的课堂上一起去了解。
伴随着新航路的开辟，西班牙和葡萄牙最早走上了殖民掠夺的道路。
葡萄牙殖民地除巴西（拉丁美洲）外，都在亚洲和非洲，西班牙除菲律宾（亚洲）外，殖民地都在美洲，葡萄牙占据我国澳门。
英国、法国也先后加入到殖民掠夺和扩张的行列，尤其是在美洲，欧洲殖民者抢占印第安人的土地，建立种植园；他们大肆屠杀和奴役印第安人，印第安人尸骨如山，人数锐减，因为印第安人数量急剧减少，无法满足种植园足够的劳动力数量，所以种植园主开始买进非洲黑人，作为奴隶在种植园劳动。
欧洲一些人看到从非洲运黑人到美洲去卖，有利可图，纷纷加入罪恶的黑奴贸易行列。
欧洲殖民者从事贩卖奴隶的活动，一般采取“三角航程”。
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血腥的资本积累
教学课题
了解：“三角贸易”；奴隶贸易的后果；“日不落帝国”；东印度公司，英国对印度的殖民侵略和殖民掠夺。
掌握：资本主义发展初期“血腥的资本积累”。
通过“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响的分析讨论，使同学们形成辩正看问题的世界观。
教材分析
通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚去了利润，为资本主义的发展积累了巨额资本。
英国对印度的殖民掠夺，为资本主义发展提供了资金。
同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给人民带来了无穷的灾难，让学生记住“血腥的资本积累”。
教学重点与难点
重点：“三角贸易”、英国对印度的殖民掠夺。
难点：“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
利用教学课件辅助教学，展示文字、图片、地图、影音资料增强直观认识和了解，通过学生讨论后得出结论，使学生正确认识到通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润；大量财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额资本。
同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难，以此突破本课主题“血腥的资本积累”。
教学之前用百度在网上搜索《血腥的资本积累》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索再搜索到本课的视频，现场放给学生观看，加深印象。
分析当时的形势，让学生加强了解。
利用百度搜索血腥的资本积累的详细信息和图片，做成PPT让学生对当时形势有深刻的比较认识，便于学生记忆。
教学方法
思考探究观察分析：正确认识到通过罪恶的奴隶贸易英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额资本。
解疑综合归纳：由教师和学生共同搜集有关“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺的文字资料、图片、影音资料等，整理后制作成辅助教学课件。
编排历史短剧《克莱武在印度》。
指导学生学会辩正看问题的历史思维方法。
指导学生学会掌握课文的整体知识结构，叙事的逻辑顺序，如何突出课文主题的编写思路，培养学生的自学能力。
教学过程
复习提问
新航路开辟主要经过，开辟新航路的主要目的是什么？（学生回答）
运用多媒体演示新航路的开辟。
达到巩固旧知识的目的。
欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些？给美洲带来什么后果和影响？（学生回答）
教师归纳：新航路开辟以后，西方的工商业资本家、殖民者把它看作是发财致富的金光大道，并且疯狂地踏上了这条殖民掠夺，聚敛资本的血腥之路。
导入新课
同学们，请看导入框中的内容及插图，下面我们请一位同学来朗读这一部分内容。
（学生朗读）
（教师讲述）同学们，刚才我们看到的是黑奴贸易过程中的真实记录。
从中我们可以看出，黑人被当作牲畜一样地对待，甚至连牲畜都不如，他们或因得了传染病而死，或者因为食物或淡水不够而被抛下大海。
而这样悲惨的事情竟然持续了三百多年！那么，黑人为什么会有如此凄惨的遭遇？他们将被运到什么地方？当时的世界究竟是怎么样的？学了这一课，同学们就会明白的。
一、罪恶的“三角贸易”
播放三角贸易有关视频。
1.“三角贸易”的原因
指导学生阅读课文第一自然段，提出问题：新航路开辟以后，参与殖民扩张和殖民掠夺的欧洲国家有哪些？这些殖民国家在美洲的殖民掠夺的主要方式是什么？造成了什么严重后果？归纳出奴隶贸易的原因。
（学生回答）
归纳总结：殖民国家有：葡萄牙、西班牙、英国、法国。
后果：造成美洲劳动力短缺。
是奴隶贸易的原因。
更深层次，则是西方殖民者野蛮的屠杀政策导致的结果。
奴隶贸易获利丰厚。
2.“三角贸易”的过程
结合课文导读、小字部分以及课文中的四幅图，了解“三角贸易”的经过和含义。
运用多媒体演示“三角贸易”示意图。
让学生清楚并理解：奴隶贸易中出程－中程－归程的路线。
以及殖民者“捕奴－运奴－贩奴－获利”的过程。
认识西方殖民者贩卖、屠杀黑人奴隶换取财富，实现资本原始积累的血腥性和残酷性。
揭示奴隶贸易的本质是聚敛财富、积累资本，其手段残忍血腥。
3．“三角贸易”的后果
引导学生阅读课文第四段文字，然后提请同学思考：
“几百年的奴隶贸易对非洲，对欧洲带来了什么样的影响？”同学回答后，老师进一步强调，奴隶贸易为欧洲积累了巨额资本，推动了欧洲资本主义的快速发展，但却给非洲大陆带来了长期的贫困，以此突破本课难点。
二、“日不落帝国”在印度
1、“日不落帝国”的建立
看课本《英国舰队打败西班牙舰队的海战》《世界地图》等图片。
让学生结合课文第四自然段思考“日不落帝国”是怎样建立的？理解“日不落帝国”的含义。
引导学生复习：①英国资产阶级革命的意义是什么？②工业革命的影响？分析英国在殖民争夺中取得优势的原因。
即：先进的社会制度和生产技术。
（学生回答）
教师可启发并提示学生结合地图回答，然后教师画龙点睛为：“沿海据点→内地扩张→抢掠财富”。
并指导学生阅读课文小字，再现英国殖民者的贪婪。
2、英国在印度的殖民扩张和殖民掠夺
播放英国侵占印度的一段视频。
可指导学生阅读课文最后一段文字，并启发学生讨论得出答案，教师进一步强调，英国在印度掠夺了巨额财富，促进了国内工业的发展，突出课题“血腥的资本积累”，同时英国逐步把印度变为其殖民地和巨大的商品市场，使印度人民长期陷于贫困，突破本课的难点。
归纳概括为：开始时间：17世纪──殖民机构：东印度公司──特点：建立殖民据点、发动侵略战争、扩大殖民地、抢劫财富（18世纪中期）──征服印度。
把印度变成殖民地（19世纪中）。
学生历史剧表演：《克莱武在印度》
旁白：1757年，英国在印度的殖民头目克莱武，率领军队侵占了孟加拉。
克莱武：将士们，我们已经占领了这里，这里的金银财宝全都归属你们了，你们喜欢什么就尽管拿走吧。
旁白：事后，克莱武还说：
克莱武：我出入于只为我敞开的金库……此刻，我对我自己那时的节制大为惊奇。
议会代表：由于克莱武“对国家做出了巨大的贡献”，我们要对他进行表彰。
旁白：据统计，1757－1815年间，英国从印度榨取的财富不下十亿英镑。
结合刚才的历史剧和下面的材料谈谈你的感想。
（多媒体展示）马克思说：“对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎捕黑人的场所；这一切标志着资本主义生产时代的曙光。
这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。
”
结合课文第六自然段思考、概括出英国殖民扩张和殖民掠夺的后果。
①暴露了英国在印度殖民扩张和殖民掠夺的贪婪、残酷和血腥，反映了殖民统治的罪恶。
②通过殖民扩张和殖民掠夺，英国夺取了广大的殖民地，建立了“日不落帝国”，聚敛了巨额的财富，这样，加快了英国资本主义经济的发展，使英国完成了资本的原始积累，推动了英国工业革命的开展。
③广大的殖民地为英国工业生产提供了巨大的海外市场，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成长为资本主义工业强国。
④给被征服地区带来了贫穷和灾难，但与此同时，也给落后地区带来了先进的资本主义生产方式，有利于落后地区的社会发展进步。
课堂小结：西方资本主义发展的初期，通过罪恶的“奴隶三角贸易”和殖民掠夺，为资本主义的发展积累了巨额资本，从而加速了欧洲资本主义的发展。
但另一方面，殖民主义者对殖民地野蛮的屠杀、掠夺和奴役，打断了亚、非等地的历史进程，给当地人民带来了无穷的惨祸与灾难，使它们发展缓慢，贫困落后。
东西方的历史进程大大拉开了距离。