福建省福安五中九年级历史上册 第15课 血腥的资本积累学案
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英国表血腥的资累%117世纪后，走上了殖民争夺的道路，它相继打败竞争对手、和%1到18世纪后半期，英国已经成为世界上最强大的殖民国家，号称“ 「a.英国对印度的殖民活动开始于______世纪，当时由________ 负责; 经过］b.从开始,英国对印度发动侵略战争，逐步建立并扩大L殖民地- »畀响r @扩大了英国的资本积累衫° I②扩大了英国海外市场，刺激了英国工业发展。
1.A.2.A.3.A.4.A.5.A. C 新航路开辟后，紧随葡萄牙、西班牙走上对外殖民扩张和殖民掠夺道路的国家是英国、法国B.荷兰、日本C.英国、美国D,法国、美国16世纪到19世纪的三百多年间，大西洋上发生的臭名昭著的贸易是鸦片贸易B.商品贸易C.三角贸易今天美洲有各色人种，其中黑色人种主要来自非洲 B.欧洲 C.亚洲负责英国对印度等亚洲国家殖民侵略的机构是跨国公司 B.西印度公司 C.商贸公司18世纪后半期英国成为世界最强大的殖民国家，号称“日不落帝国”，这主要因为英国最早进行殖民掠夺 B.资本.主义发展水平高通过殖民战争打败了其他国家D,通过殖民掠夺获取了大量财富、非选择题6.仔细观察下图：回答：（1）图中的贸易路线被称作什么？这条贸易路线的最先和最主要的经营者分别是哪国人？B.欧洲（2）在中程和归程分别运送什么D.D.D.海外贸澳东印度公第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第十五课血腥的资本积累（学案）【学习目标】1、简述“三角贸易"的基本内容，了解资本原始积累的野蜜性与残酷性02、分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易"和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，3、思考“奴隶贸易"和“殖民掠夺"给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性.【学习重点】“三角贸易"和英国对印度的殖民掠夺［学习难点］奴隶“三角贸易"、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响- 学习笔记（哦，原来预习这么轻松啊！）旗旦J ___ 以后，西方列强开始进行殖民扩张和殖民掠夺。
九年级历史上册《第15课 血腥的资本积存》学案2
《第15课血腥的资本积存》学案【课标要求】1．简述“三角贸易”的大体内容，了解资本原始积存的野蛮性与残酷性。
2.讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，熟悉殖民扩张和掠夺式英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
【课前检测】1.英国发生工业革命的缘故是什么？工业革命开始的时刻？产业？机械？2.珍妮机的显现产生了如何的阻碍？工业革命中显现的动力机是什么？时刻？阻碍？显现的哪些新的交通运输工具？产生了如何的阻碍？3.工业革命产生了如何的阻碍？【自主学习】一、罪恶的“三角贸易”1.殖民国家：以后，第一进行殖民扩张的是和；接着和走上了殖民扩张的道路。
2.试探讨论：欧洲人进行黑奴贸易的缘故是什么？（）（）（）3.路线：最先进行奴隶贸易的是；后发先至，成为要紧经营者是。
4.阻碍：二、“日不落帝国”在印度1.“日不落帝国”形成：世纪以后，英国走上了殖民争夺的道路。
接踵打败、和。
到后半期，英国成为世界上最壮大的殖民国家，号称“”。
2.英国入侵印度：①开始于。
②机构：。
③入侵战争开始：。
④入侵史实：。
⑤阻碍：合作探讨：西方国家的殖民扩张和殖民掠夺具有如何的特点？这些活动对西方国家产生了如何的阻碍？【课堂检测】1．1700年美国的黑种人口只有2.7万人，1820年达到177.2万人。
黑种人在美国剧增的要紧缘故是（）A．新航线开辟B．自然增加C．战争中的难民流亡D．三角贸易2.马克思在《资本论》中指出：“资本来到世间，从头到脚，每一个毛孔都滴着血和龌龊的东西。
”以下史实最能证明这一观点的是（）A．工业革命B．美国南北战争C．亚历山大东征D．“三角贸易”3.右图为《“三角贸易”示用意》。
图中数字代表“三角贸易”通过的四个洲。
奴隶贩子的贸易线路一样是从哪个州动身？（）A．①B．②C．③D．④4. 一位美国史学家描述道：“……搭船在凄惨的‘中段航程’中横渡大西洋，这些黑色‘货物’上了镣铐，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着恐怖的待遇……”“黑色‘货物”’将会被销售到（）A．欧洲B．非洲C．美洲D．亚洲5．倍受同窗们喜爱的NBA球星很多是黑人。
九年级上历史教案 第15课《血腥的资本积累》
九年级上历史教案第15课《血腥的资本积累》教学目标通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课主题是资本主义发展初期“血腥的资本积累”。
本课重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
西方资本主义发展的初期，通过罪恶的奴隶“三角贸易”和殖民掠夺，为资本主义的发展积累了巨额资本，奴隶“三角贸易”和殖民掠夺，成为资本主义初期资本原始积累的重要途径。
本课难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润；大量的财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。
同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难，以此突出本课主题“血腥的资本积累”。
二、教法建议1.指导学生充满感情地朗读课前提示，让学生直观形象地了解欧洲殖民者在大西洋上运送黑人奴隶的血腥史实，并以此引入本课学习。
2.罪恶的“三角贸易”一目，是本课的第一个重点。
教材从三个方面叙述说明本目。
一是罪恶的奴隶贸易的背景，二是罪恶的奴隶“三角贸易”的简单经过，三是罪恶的奴隶贸易给西方殖民者带来的影响。
学习本目时，可连环设问，层层递进，最后引导学生揭示奴隶贸易的本质，就是血腥的资本积累。
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第15课血腥的资本积累学案1、简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。
2、分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，3、思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性。
学习重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺学习难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
学习过程：（一）自主学习三角贸易背景1新航路的开辟为殖民扩张提供了便利。
2美洲缺乏足够的劳动力，贩卖黑奴有利可图。
殖民扩张的国家时间新航路开辟之后贸易的国家路线影响日不落帝国形成17世纪以后，英国相继打败西班牙、荷兰、法国；18世纪后半期成为殖民地最多的国家入侵印度17世纪，沿海殖民据点，进行贸易活动→发动侵略战争，蚕食印度土地→18世纪中期后，印度沦为英国殖民地事例影响结果英国成为世界头号资本主义强国（二）合作探究：想一想，“三角贸易”对资本主义发展有什么作用？（三）巩固训练：选择题1、从15世纪到19世纪，戈雷岛一直是非洲最大的奴隶贸易中心，葡萄牙人、荷兰人、英国人和法国人先后占领过这里，他们中从事奴隶贸易后来居上的是（）A．葡萄牙人 B．荷兰人 C．英国人 D．法国人2、对下图的解读，不正确的是（）A．它持续时间三百多年B．葡萄牙是主要参与者C．它促进了欧洲的发展D．它充满了血腥与罪恶3、一位美国史学家描述道：“……乘船在悲惨的‘中段航程’中横渡大西洋。
这些黑色‘货物’上了镣拷，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇……”这段话描述的史实是（）A．北美独立战争 B．罪恶的鸦片贸易C．新航路的开辟D．罪恶的“三角贸易”4、确立资产阶级统治后，经过不断殖民扩张成为“日不落帝国”的是（）A．英国 B．日本 C．美国 D．法国5、下列各项与地理大发现有内在联系的是（）①文艺复兴②“三角贸易”③殖民掠夺④郑和下西洋A．①② B．②③④ C．①②③ D．①②③④6、下列表示罪恶的“三角贸易”的航程，顺序正确的是（）A. 欧洲→美洲→非洲→欧洲B. 非洲→欧洲→美洲→非洲C. 美洲→欧洲→非洲→美洲D. 欧洲→非洲→美洲→欧洲7、“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中”。
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第15课《血腥的资本积累》导学案【学习目标】⑴识记“三角贸易”的基本内容，了解和体会资本原始积累的血腥性。
掌握英国侵入印度的时间、最得力的工具——东印度公司，认识英国侵略印度的特点及其对英国的影响。
⑵理解“三角贸易”对非洲、欧洲、美洲的社会发展产生的影响，英国对印度的殖民侵略对英国和印度的影响。
（3）通过老师的引导，学生学会分析和思考西方殖民者进行“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，并初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，学会分析问题、解决问题。
（4）通过思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会拜证地看问题的基本方法。
【学习重点和难点】重点：'‘三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
【学习过程】.指导自学导入：从课题《血腥的资本积累》入手，思考1、用你们通俗的话理解“什么是资本？”2、“资本是怎样积累起来的？3、为什么说“资本的积累”具有血腥性？请同学们带着以上三个问题通读全文（要求大黑体字细读，蓝底小字快读）。
知识点一：资本积累的手段——殖民扩张和殖民掠夺（引导学生在书中概括并用红笔圈出来）1、殖民活动开始的时间：进行殖民活动的国家：先是,接着是。
2、殖民活动的具体表现之一：在___________ ,强占印第安人的土地，和奴役印第安人。
殖民活动的具体表现之二：黑奴贸易，又叫（重点，用红笔在书上圈出来）。
①“三角贸易”图解：请同学们根据P94第二段文字介绍和P95“三角贸易”示意图，结合自己的理解，把下面图补充完整画在书上P95。
“三角贸易”对欧洲、非洲及美洲的影响和评价：对欧洲：。
对非洲：。
对美洲：o先进行奴隶贸易的是 , 后来居上，成为“三角贸易”的主要经营者。
知识点二：“日不落帝国”在印度1.相继打败、、, 18世纪后半期已经成为世界上最强大的殖民地国家，号称“”（重点,在书上用红笔画出来,并把这个国家圈出来）。
九年级上历史《第15课 血腥的资本积累》学案(人教版)
第15课血腥的资本积累导学案姓名班级学习目标1、阐述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。
2、能讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
知识重点和难点：重点：三角贸易难点：资本原始积累的血腥性和野蛮性一、自主学习（边读、边写、边划、边记忆）（一）血腥的资本积累1、最早从事贩奴活动的国家是_______。
英国后来居上，成为三角贸易主要经营者。
2、三角贸易（黑奴贸易）路线：（出程）从_____出发乘船到______，（中程）在非洲掳获黑人后运往_______，（归程）从_______运金银和工业原料到_____。
（二）“日不落帝国”在印度1、世纪以后，英国走上了殖民掠夺的道路。
它相继打败了、和，到18世纪后半期成为世界上的殖民国家，号称“”。
2、英国对印度的殖民活动始于，负责对印度进行殖民侵略的工具是。
侵略印度的殖民头子率军队抢占了，把当地洗劫一空。
二、合作探究：1、奴隶贩子一般先从欧洲港口出发，航抵非洲西海岸，用各种方法掠取黑奴，叫“出程”；然后横渡大西洋到美洲，出卖黑奴换取农、矿产品，叫“中程”；最后把农、矿产品运到欧洲出售，完成一个巡回，叫“归程”。
三角贸易整个航程一般历时6个月，其中进行三次贸易，获得三笔巨额利润。
英国、法国等都籍此进行了资本原始积累。
角贸易示意图。
（1）根据材料绘制出三（2）三角贸易的起点是何处？并说出该活动对非洲、欧洲和美洲分别产生的影响。
三、达标检测1、（2010•山东滨州）1700年美国的黑种人口只有2.7万人，1820年达到177.2万人。
黑种人在美国剧增的主要原因是（）A．新航路开辟 B．自然增长 C．战争中的难民流亡 D．三角贸易2、下列表示罪恶的“三角贸易”的航程，顺序正确的是（）A. 欧洲→美洲→非洲→欧洲B. 非洲→欧洲→美洲→非洲C. 美洲→欧洲→非洲→美洲D. 欧洲→非洲→美洲→欧洲3、一位美国史学家描述道：“……乘船在悲惨的‘中段航程’中横渡大西洋。
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其次，在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力。但在提出问题时，我发现部分学生并没有积极思考，而是等待其他同学回答。为了提高学生们的思考积极性，我计划尝试更多样的导入方式，如设置悬念、情境模拟等，激发学生的好奇心和求知欲。
在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了资本积累的方式和影响，并通过互动探究环节，让学生们展开了小组讨论。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对自己的观点表达不够自信，害怕犯错。为了鼓励学生们大胆表达，我计划在今后的教学中多给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习资本积累的方式和影响做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习历史的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入历史学习状态。
针对学生在随堂练习中出现的历史错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与资本积累相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
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结合《血腥的资本积累》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《血腥的资本积累》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《血腥的资本积累》内容，强调教学重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
2.辅助材料：
a.准备与教学内容相关的图片，如新航路开辟的路线图、三角贸易的示意图等。
b.提供相关的历史文献资料，如奴隶贸易的合同、殖民地的规章制度等。
c.收集视频资料，如关于三角贸易、殖民扩张的纪录片，以及相关历史事件的影视作品片段。
3.实验器材：
a.如果涉及实验，如模拟三角贸易的互动实验，确保实验器材的完整性和安全性。
5.网络资源：确保教师和学生可以访问到相关的历史数据库和在线资源，以便于查找和引用历史资料。
6.教学软件：准备教学所需的软件，如PowerPoint、视频播放器等，以便于教师进行课件展示和多媒体教学。
7.教学用品：准备足够的教案、讲义、练习册等教学用品，以便于教师进行课堂教学和布置课后作业。
教学流程
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《血腥的资本积累》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《血腥的资本积累》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
3.引导学生关注历史事件的不同视角，例如从殖民地人民的角度看待殖民扩张，从资本主义发展的角度来看待血腥积累等。
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第15课血腥的资本积累学案
1、简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。
2、分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，
3、思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性。
学习重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺
学习难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
学习过程：
（一）自主学习
新航路的开辟为殖民扩美洲缺乏足够的劳动力，
贸
世纪，沿海殖民据点，进行贸易活动→发动侵略战争，蚕食印度土地
度沦为英国殖民地
（二）合作探究：
想一想，“三角贸易”对资本主义发展有什么作用？
（三）巩固训练：
选择题
1、从15世纪到19世纪，戈雷岛一直是非洲最大的奴隶贸易中心，葡萄牙人、荷兰人、英国人和法国人先后占领过这里，他们中从事奴隶贸易后来居上的是（）
A．葡萄牙人 B．荷兰人 C．英国人 D．法国人
2、对下图的解读，不正确的是（）
A．它持续时间三百多年
B．葡萄牙是主要参与者
C．它促进了欧洲的发展
D．它充满了血腥与罪恶
3、一位美国史学家描述道：“……乘船在悲惨的‘中段航程’中横渡大西洋。
这些黑色‘货物’上了镣拷，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇……”这段话描述的史实是（）
A．北美独立战争 B．罪恶的鸦片贸易
C．新航路的开辟D．罪恶的“三角贸易”
4、确立资产阶级统治后，经过不断殖民扩张成为“日不落帝国”的是（）
A．英国 B．日本 C．美国 D．法国
5、下列各项与地理大发现有内在联系的是（）
①文艺复兴②“三角贸易”③殖民掠夺④郑和下西洋
A．①② B．②③④ C．①②③ D．①②③④
6、下列表示罪恶的“三角贸易”的航程，顺序正确的是（）
A. 欧洲→美洲→非洲→欧洲
B. 非洲→欧洲→美洲→非洲
C. 美洲→欧洲→非洲→美洲
D. 欧洲→非洲→美洲→欧洲
7、“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中”。
此喻指英国（）
A．垄断黑奴贸易 B．成为海上霸主
C．对印度的殖民掠夺 D．对拉丁美洲的殖民掠夺
8、1757年，克莱武率军侵占孟加拉。
他放手让部下抢劫，自己也抢走23万英镑的财富。
后来，他在议会说：“富的城市在我的脚下，在我一人面前打开了充满金银珠宝的创库，我统供取了二十三万英镑。
诸位先生，直到现在，我不知道我为什么那样客气呢！”这反映的本质问题是（）
A．孟加拉的富有 B．当地财富被严重抢劫
C．殖民军军纪败坏 D．殖民者的野蛮和贪婪。