三下导学单
【部编版】三年级语文下册全册导学案
1.古诗三首导学案
三、自读古诗，
1.板书诗题，引导解题。
指
导学生自读古诗，认记诗中的生
字。
2.引导学生思考：古诗描
绘了什么景色?写出了诗人怎样
的心情？
3.课件出示前两句诗，理解
字词意思，引导学生交流：这两
句诗写了什么内容？表达了诗
人怎样的心情?
4.出示后两句诗，思考：这
两句诗描写了哪些景物？结合
注释理解诗句意思。
1.学生用自己喜欢的方式
读古诗，认记诗中的生字。
2.学生思考回答问题。
古诗描写了春末夏初时宁
静的景色，写出了诗人山行时
轻松愉悦的心情。
3.读前两句诗，理解字词
和诗句意思，交流回答问题。
首句点明了游览的时间是
梅子黄时，第二句点明了此行
的路线。
这两句诗写出了诗人
高涨的游兴。
4.齐读后两句诗，交流问
题，理解诗句意思。
5.读背古诗。
2.燕子导学案
3.荷花导学案
2.听写词语。
花瓣、莲蓬、饱胀、破裂、姿势、仿佛、随风飘动、舞蹈、停止
3.多音字组词。
4*.昆虫备忘录导学案
5.守株待兔导学案
1.多音字组词。
6.陶罐和铁罐导学案
7.鹿角和鹿腿导学案
8*.池子与河流导学案
1.比一比，再组词。
9.古诗三首导学案
10.纸的发明导学案
11.赵州桥导学案
自读课文，圈出本课生字。
2.多音字组词。
12*.一幅名扬中外的画导学案
1.多音字组词。
13.花钟导学案。
pep三年级下册英语导学案
pep三年级下册英语导学案Unit 1 My family一、教学目标1. 能够听、说、读、写掌握本单元新增的单词：family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, uncle, aunt, cousin。
2. 能够听懂、会说并背诵 Let's talk 部分的对话内容，并能够进行模仿。
3. 能够听、说唱 Let's learn 部分的歌谣，并能理解和运用其中的语言点。
4. 能够听、说、读、用并默写句型：This is my family.5. 能够利用所学知识进行交际，如：问候他人的亲戚，并能够简单地介绍自己的家庭成员。
二、教学重点难点1. 重点：本单元生词的掌握及句型 This is my family 的运用。
2. 难点：家庭成员的介绍及其关系的表达。
三、教学准备1. 教学课件、教材、单词卡片、图片等教学辅助材料。
2. 录音机、幻灯片等教学利器。
3. 学生练习册和家庭作业四、教学过程Step 1：Warm-up （热身）1. 引导学生谈论自己的家庭成员，并用图片、卡片等直观教具进行介绍。
2. 通过问答的方式，激发学生对家庭话题的兴趣。
Step 2：Presentation （呈现新知）1. 呈现本单元新的生词：family, grandfather, father, mother, brother 等，并让学生跟读。
2. 通过图片、视频等方式来展示家庭成员的关系，让学生更直观地理解。
Step 3：Practice （练习）1. 同学之间模拟对话，介绍自己的家庭成员。
2. 听录音，跟读 Let's talk 部分的对话，模仿语音语调。
Step 4：Consolidation （巩固）1. 学生自行完成练习册上的相关练习，巩固本课所学内容。
2. 教师布置家庭作业，要求学生向家人介绍课上所学内容。
人教课标版小学数学三年级下册全册导学案2
⼈教课标版⼩学数学三年级下册全册导学案2第⼀单元学⽣姓名: 执笔:任昭琴审核:学习内容：两位数乘两位数的笔算乘法P10例3学习⽬标：1、进⼀步掌握学习两位数乘两位数的笔算⽅法2、能够熟练地进⾏笔算3、通过学习、观察和⽐较，能找出例3和例1、例2的不同点和相同点。
学习重点：乘法竖式各部分的意义学习难点：进位和对位⾃学内容：⼀、准备活动：⽤竖式计算下列各题7 3 2 3 5 6× 2 1 ×2 5 × 5 0回忆：这是我们上节课学习的（）位数乘（）位数的乘法。
计算时，先⽤第⼆个因数（）位上的数去乘被乘数，再⽤第⼆个因数（）位上的数去乘（），乘得的积的末位要和（）位对齐，最后把两次乘得的积（）起来。
下⾯我们继续学习两位数乘两位数的笔算⼆、⾃学新知1、认真观察P10信息图，通过图上的信息，你能解决下⾯的问题吗？养鸡场有多少只鸡？列式并⽤竖式计算：在计算时你有什么问题吗？我的问题是（）请明天把你的问题与同桌交流。
你能把两个因数的位置交换⼀下再算⼀次再⽤竖式计算吗？⽐较⼀下两次计算的结果怎样？我发现（）⼩结：今天学习的两位数乘两位数的乘法和前⾯学的⽅法（），只是在计算时⼀定不要忘了进位哟！我还发现，交换两个因数的位置，它们的积（）。
2、算⼀算：⾃⼰完成P10算⼀算哦，计算时⼀定不要忘了进位哟！哇，我⼀共做对了（）道。
三、知识拓展：思考交流：两位数乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。
举例验证：24×31=（），积是（）位数；43×25=（），积是（）位数。
四、巩固练习：1、数学医院。
P12第四题，对的打∨，错的打×，并把错的改在下⾯：2、⽐⼀⽐，⽤竖式计算，看谁算得⼜对⼜快。
我⽤的时间是（）分（）秒。
15×60= 81×13= 52×26= 28×35=48×30= 32×46= 37×19= 25×38=恭喜你完成了学习任务！明天到班上汇报哦！学⽣姓名: 执笔:任昭琴审核:练习内容：P13—14，5—11题及思考题。
北师大版三年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)
1 分 桃 子项目内 容1.口算。
18÷2= 24÷4= 360÷6= 490÷7=2.这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个? 分析与解答:(1)用小棒代替桃子摆一摆。
60÷2=30 8÷2=4 30+4=34 (2)用竖式计算。
① ②③3.通过预习,我知道了:计算两位数除以一位数(被除数十位上的数是除数的整数倍)时,先用被除数十位上的数除以一位数,商写在( )位上,再用被除数个位上的数除以一位数,商写在( )位上。
4.用竖式计算。
48÷4= 36÷3= 84÷4= 93÷3= 88÷4=温馨提示 知识准备:乘除法的计算。
参考答案： 1.9 6 60 70 3.十 个4.12 12 21 31 222 分 橘 子项目内 容1.用竖式计算。
33÷3= 28÷2= 42÷2= 63÷3= 39÷3=2.一共有48个橘子,平均分给3个人,每人能分到多少个? 分析与解答:(1)用小棒代替橘子分一分。
可以用算式表示分的过程: 30÷3=10 18÷3=6 10+6=16 (2)用竖式计算。
3.通过预习,我知道了:两位数除以一位数,要从( )位除起。
被除数十位上的数不能整除,就要用( )与被除数( )位上的数合在一起去除以除数。
4.余下的数一定要比除数( )。
5.用竖式计算。
56÷4= 42÷3= 87÷3= 52÷2=温馨提示 知识准备:两位数除以一位数的竖式计算方法。
参考答案：1.11 14 21 21 13 3.十 余数 个 4.小5.14 14 29 263 商是几位数项目内 容1.用竖式计算。
63÷3= 75÷5= 54÷3=2.从北京到四平的铁路全长888千米,动车运行时间约为6时。
三年级下册第三单元导学案
家庭作业
1、有感情的朗读课文。
2．试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？
3、你还能找到别的方法画出更多的骆驼吗？
4、可从课外寻找一些“想别人没想到的”故事讲一讲。
课堂小结
通过这节课的学习，我学会了（ ），展示（ ）次，补充了（ ）次。
导入：今天我们学习一片身份精彩的成语故事——《惊弓之鸟》，“惊弓之鸟”到底讲的是一个怎样的故事呢？让我们一起走进故事。
新知探究
1、我能读:
惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 大吃一惊 本事 悲惨
愈合 孤单失群
弓 魏 射 箭 雁 弦 悲 惨 愈 痛 裂
2、我会写的字
※3、我觉得难记和容易写错的字
4、我能把课文熟练的读出来（自读后师徒合作读后小组展示读）
2、说说交际要求。
合作探究
在小组内介绍自己。
内容：向别人介绍自己──自己的性格、爱好、优点、缺点。
方法：互动自我介绍──自己介绍自己，听别人介绍自己。
要求：抓住自己的特点，说真话。“特点”是指一个人所具有的独特的地方，如：贪玩、调皮、倔强、爱提问题、喜欢读书等等。
注意：别人介绍自己的时候，要注意听，等别人说完后，还可以做适当的补充。
1、自拟题目
题目是文章的眼睛，请根据自己的特点，给作文拟一个新颖的标题吧！
参考题目：《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》
我给作文起的题目是______________
2、写法提示：
1要写出自己的特点。
2语句要通顺。
3写完后多读几遍，修改自己不满意的地方。
苏教版小学英语三年级下册全套助学单(课前导学单)
苏教版小学英语三年级下册全套助学单(课前导学单)苏教版小学英语三年级下册全套助学单（课前导学单）目录1. [Unit 1 - My School]()2. [Unit 2 - My Family]()3. [Unit 3 - At the Zoo]()4. [Unit 4 - My Day]()5. [Unit 5 - At the Playground]()6. [Unit 6 - My Home]()7. [Unit 7 - At the Supermarket]()8. [Unit 8 - On the Farm]()9. [Unit 9 - My Body]()10. [Unit 10 - Holidays]()单元一 - 我的学校- 词汇研究- 单词：学校，教室，门，窗户，黑板，书桌，椅子- 句型：这是我的学校。
教室里有许多桌子和椅子。
- 句型练- 这是我的教室。
这是我的书桌。
这是我的椅子。
- 这是教室的门。
教室的门是蓝色的。
- 请用英语问：这是什么？这是我的学校。
单元二 - 我的家庭- 词汇研究- 单词：家庭，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹，我，你- 句型：这是我的家庭。
我有一个爸爸和一个妈妈。
- 句型练- 这是我的爸爸。
他是医生。
- 这是我的妈妈。
她是老师。
- 我有一个哥哥和一个妹妹。
- 请用英语问：这是你的爸爸吗？是的，他是我的爸爸。
单元三 - 在动物园- 词汇研究- 单词：动物园，狮子，大象，长颈鹿，熊猫，鱼，鸟，猴子- 句型：这是动物园。
动物园里有许多动物。
- 句型练- 这是狮子。
狮子很勇敢。
- 这是大象。
大象很大。
- 长颈鹿的脖子很长。
- 请用英语问：这是什么？这是动物园。
单元四 - 我的一天- 词汇研究- 单词：早上，上学，吃早饭，上课，下午，放学，写作业，晚上，睡觉- 句型：这是我的一天。
早上我吃早饭，上学，下午我放学，晚上我睡觉。
- 句型练- 早上，我吃早饭。
下午，我放学。
沪教牛津版英语三年级下册导学案全册
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
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三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案。
三年级下册数学导学案第二单元3用估算解决问题人教新课标
3.用估算解决问题法。
(20分钟)意思？(2)鼓励学生分析题意，独立列出算式，并说一说列式的理由。
（3）组织学生观察这道估算题，用自己喜欢的方法试着估算。
（4）组织学生汇报，教师板书不同的估算方法。
方法一 267≈300 300÷3＝100(元) 267÷3≈100(元)方法二 267≈270 270÷3＝90(元) 267÷3≈90(元)（5）引导学生观察、对比，小组讨论：两种方法的解答合理吗？为什么？（6）师生共同总结三位数除以一位数的估算方法。
2. 课件出示教材第30页例9。
(1)组织学生思考：问题中的“够装”是什么意思？(2) 组织学生小组合作，解决问题。
(3) 引导学生交流、对比不同的估算方法，体会解决问题策略的多样性。
（4）让学生通过精确的计算解决问题：多少个纸箱才能装下？要用“≈”连接…… （2）理解题意，根据数量关系列出算式：267÷3，并说明列式理由。
（3）用自己喜欢的方法进行估算。
（4）汇报，交流自己估算的过程和结果。
（5）讨论、交流后汇报： ①因为不需要算出准确的钱数，所以两种结果都是合理的。
②第二种方法估算的结果更精确一些，准确结果应该比90少，比80多。
明确：解决同一个问题，可能有不同的方法，只要合理就可以采用。
（6）与教师一起总结估算方法。
2.（1）明确“够装”的含义。
（2）小组合作，解决问题，并汇报。
方法一 182≈180，182÷8>20，因此18个纸箱装不下182个菠萝。
方法二 18≈20，20×8＝160(个)，20个纸箱只能装160个，因此18个纸箱肯定装不下182个菠萝。
（3）对比、交流，明确可根据具体情况选择解决问题的策略。
（4）精确计算，验证运用估算策略所得出的结论的正确性。
有(B )个字。
A ．20 B ．30 C ．40(2)一片树林共有265棵树，共9排，平均每排大约有(C )棵树。
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《买文具》导学单班级：姓名：自我评价：同伴评价：教师评价：一、比较下面的一组数，哪个数与其他的数不一样？20 25 1 3.5 357 425 999 1000我认为( )这个数与其他的数不一样,它比其他的数多个（），像这样的数,都是( )数。
[如果你不会填空，请仔细看数学书第2页。
]二、走进数学书第2页的文具店，认真看图。
1、每种文具的单价各是几元几角几分？每枝铅笔0.50元，就是元角分。
每枝钢笔8.00元，就是元角分。
每把尺子1.06元，就是元角分。
每个笔记本3.50元，就是元角分。
每盒水彩笔16.85元，就是元角分。
2、你会读出上面的数吗？试试看：0.50元读作:8.56元读作:三、你能独立完成书上第2页的“试一试”吗？四、我不明白的问题是：三年级数学下册导学单设计者：刘艳杨宏成《货比三家》导学单班级：姓名：自我评价：同伴评价：教师评价：一、旧知铺垫1、读小数：2.50元 2.63元 4.90元 2.36元8.20元3.05元 1.2米10.5米 1.25升0.5毫米2、写小数：零点二五零点零四二点四十六点零五3、填一填：1.02元= 元角分 5.50元= 元角分10元5分= 元10.15元= 元角分二、认真看书第4页主题图。
1、仔细比较，去哪个文具店买铅笔盒便宜？2、对照例题，你还能提出哪些数学问题？并试着答？①？②？答：。
答：。
三、试着完成书上第4页的“试一试”1、2，说说你是如何比较的？四、我不明白的问题是：三年级数学下册导学单设计者：刘艳杨宏成班级：姓名：自我评价：同伴评价：教师评价：一、认真看书第6页例题，然后完成下列填空：1、淘气买了一本《》和《》书，分别花了（）元和（）元，淘气一共花了多少元？2、横式：= （元）3、淘气是先计算（）元=（）元，再计算（）角+（）角=（）角，然后将（）元+（）角=（）元（）角，用小数表示也就是（）元。
[如果你不会填请再去看书第6页例题]4、笑笑是先把两本书的价钱分别化成（）作单位，再竖式计算一共有（）角，也就是（）元。
[如果你不会填请再去看书第6页例题]5、智慧老人是如何计算的？你会吗？请自己写出来。
（注意：小数点一定要对齐。
）6、完成书上例题填空。
二、考考你学的怎么样？1、淘气买的一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元？横式：= （元）竖式：（注意：小数点一定要对齐。
）2、书上做第6页“试一试”第2题。
[要求：1、小数点一定要对齐。
2、横式和竖式都要写。
3、书写规范和整洁。
] 三、你认为今天学习的主要内容是：。
四、我不明白的问题是：班级： 姓名： 自我评价： 同伴评价： 教师评价：一、认真看书第8页例图，然后完成下列填空：1、小红去邮局干什么？ 。
寄书需要邮费，邮费是什么？ 。
小红要寄 包书，邮费分别是 元和 元。
2、我估计：大约一共需要付 元邮费。
我是这样估计的：3横式： = （元）4、淘气是先计算（ ）元+（ ）元=（ ）元，再计算（ ）角+（ ）角=（ ）角，然后将（ ）元+（ ）角=（ ）元（ ）角，用小数表示也就是（ ）元。
[如果你不会填请再去看书第6页例题]5、笑笑是先把两本书的价钱分别化成（ ）作单位，再竖式计算一共有（ ）角，用小数表示也就是（ ）元。
[如果你不会填请再去看书第8页例题]6、你会用竖式计算吗？（注意：小数点一定要对齐。
）7、完成书上例题填空。
二、动脑筋，2相差多少元？1、横式： = （元）2、竖式：）三、用铅笔在书上做第8页“试一试”第2题。
四、你认为今天学习的主要内容是： 。
五、我不明白的问题是：第一单元整理单班级：姓名：自我评价：同伴评价：教师评价：一、梳理回顾。
本单元我学会了：1 如：2 如：3 如：4 如：5 如：（上课时与你的同伴交流）二、我的问题银行。
1，解决办法2，解决办法3，解决办法三、我了解。
小数的今天应用：。
小数的历史：《轴对称图形》导学单班级：姓名：自我评价：同伴评价：教师评价：一、旧知回顾：1、下面这些图形你一定认识，说说它们的名称。
2、你发现这些图形有什么特点？答：二、问题探究1、认真观察课本第12页例图，你发现这些图案有什么特点吗？答：____________________________________________.2.“折一折、比一比、画一画”，请按书中的步骤做一做。
这样的图形叫（）图形，中间的折线叫（）,对折后两边会（）。
3.请你完成课本第12页“猜一猜、剪一剪”和第13页“看一看、说一说”。
4、在生活中，你见过哪些图形是轴对称的？答：____________________________________________.三、请完成课本中第14页，“试一试”中的第1—4题。
四、通过预习，你有什么收获？还有什么不明白的问题？答：____________________________________________.五、知识拓展；课本第13页“你知道吗？《平移和旋转》导学单班级：姓名：自我评价：同伴评价：教师评价：一、先认真观察课本第18页例图，再完成下面的问题：1.在“看一看”中，（1）缆车滑行与直升机螺旋桨的旋转一样吗？答：（2）缆车滑行和国旗徐徐上升是什么运动？答：（3）直升机螺旋桨的旋转和小风车迎风旋转又是什么运动？答：3、请认真观察“说一说”的第（1）题，填出正确答案来。
4、在生活中，你还见过哪些平移和旋转现象？举例：二．请你尝试着做一做第19页的“试一试”，相信你一定能做对！三．今天学习的是什么知识？答：还有不明白的问题是什么？答：四、知识拓展课本第19页“你知道吗？《镜子中的数学》导学单班级：姓名：自我评价：同伴评价：教师评价：一、请准备好一面镜子，然后在完成下面活动：1、请在纸上写一个“E”字，然后把镜子放在竖线上，观察镜子里的图形和整个图形，你看到了什么？答：_______________________________________________.2、动手“试一试”第（1）题，按照题中的要求操作，看看整个图形是什么？答：_______________________________________________.3、认真观察第（2）题的例图，你发现了什么？答：_______________________________________________.二、请试着做一做第17页的“练一练”，希望你能答对！三、通过预习，你的收获是什么？答：_______________________________________________.还有不明白的问题是什么？答：_______________________________________________.三年级数学下册导学单设计者：项小红王爱民《电影院》导学单班级：姓名：自我评价：同伴评价：教师评价：一、孩子们请先尝试解决P28的数学问题，若不会再认真看一看思考三位小朋友提供的方法，然后把方法介绍给你小组的同学。
二、我来试。
（用竖式计算）1组：18×14＝ 13×15＝2组：45×23＝ 65×22＝三、我发现。
1组计算应注意：2组计算应注意：四、我计算我思考。
请完成P29的第六题，然后写下你的发现。
五、学习中的困惑。
六、《找规律》导学单班级：姓名：自我评价：同伴评价：教师评价：一、请三年级的同学们认真完成p24上的“算一算”，然后仔细观察把你的发现写下来。
二、我来验。
A组：①12×2= ①式→②式有什么变化？为什么？②12×20= ②式→③式有什么变化？为什么？③120×20= ①式→⑶式有什么变化？为什么？B组：600 × 4=6 × 400= 你发现B组积中0的个数与乘数60 × 40= 中0的个数有什么关系？三、我总结。
根据以上的计算你觉得乘数是整十的乘法该怎样计算？四、从生活中找一个类似的数学问题，给你的同学来解决。
五、学习过程中的困惑。
三年级数学下册导学单设计者：吴绪益《住新房》导学单班级：姓名：自我评价：同伴评价：教师评价：一旧知回顾：1、口算练习：20×20= （）10×30= （）12×40= （）600×20=（）2、笔算乘法：2 3 5 8 1 6 5× 3 × 4 × 6二、问题探究：1、认真看第26页主体图，然后完成下列填空：这一幢楼共有（）层，每层（）户，这幢楼能住多少户？2、你想用什么方法解决这个问题。
⑴先独立探索。
⑵小组交流。
⑶汇报结果。
3、怎样列式：的方法独立计算）。
四、质疑：这节课你学得开心吗？有什么不明白的问题。
⑵买14束百合要多少元？⑶各买12束，一共要多少元？《旅游中的数学》导学单班级：姓名：自我评价：同伴评价：教师评价：一、运用知识，解决问题：1、请你仔细阅读36、37页，完成下列填空。
小车每辆，限乘客人。
大车每辆，限乘客人。
2、有40人的团队支旅游，请你算一算租什么车最省钱，你能想出几种方案？3、请你观察上表，哪种方案租车最省钱？二、问题训练与实践。
1、从图中可以知道，快餐店食物分为四大类，分别是、、、和。
2、假如你去吃，你打算吃些什么？再算一算需要多少钱？三、拓展：我能行，设计旅游计划，在班级展示。
四、质疑这节课学会了什么？说一说有什么感受？第二、三单元整理单班级：姓名：自我评价：同伴评价：教师评价：一、知识回顾：第二单元主要学习了：请你利用身边的学具举例说明：平移、旋转、对称。
（演示给你的伙伴看）第三单元主要学到了:请你利用算式来说明自己的对乘法的把握。
（准备在小组里交流）1、口算的技巧：2、笔算的注意：3、进位时要领：一、我的问题银行。
在学习中我发现了哪些数学问题？把他们写下来？向你的同学或者老师寻求解决的办法。
三年级数学下册导学单设计者：吴绪益《什么是面积》导学单班级：姓名：自我评价：同伴评价：教师评价：一、新知探究1、认真阅读第39、40页2、（1）拿出一本数学书和一本语文书比一比它们表面积的大小（2）拿出1元的硬币和1角的硬币比一比它们表面积的大小（3）用你的手掌和你父母手掌比一比谁的手掌大（4）拾两片不同树叶比一比他们面积的大小3、通过以上实践和操作你能说一说什么是面积吗？二、探索与实践1、你能说一说你身边一些物表面积的大小吗？2、完成39页比一比哪个图形的面积大（把附磁2中图6剪下）比一比，你是用什么方法来比的，你觉得哪种方法更好些？3、完成40页画一画4、思考：面积相同的图形、形状也一定相同吗？为什么？三、尝试练习1、你一定会用自学到的知识来解决练一练第1、2题。
四、思考比较图形的面积有哪些方法？五、拓展2六、你还有什么不懂得问题吗？班级：姓名：自我评价：同伴评价：教师评价：一、复习旧知1、什么叫做面积？2、拿出数学课本动手摸一摸数学课本的封面，感觉一下它有多大，并说一说二、探究新知1、认真阅读42、43页2、准备一个边长是1厘米的正方形，它的面积是1厘米2，试着读一读。