部编一年级语文下册纸风车学习任务单(课前导学单)
《风娃娃》 学习任务单
《风娃娃》学习任务单一、学习目标1、认识“助、抽”等 13 个生字，会写“车、得”等 8 个字，会写“田野、风车”等 11 个词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
读懂故事内容，能根据提示讲述故事。
3、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
二、学习重难点1、学习重点认识生字，正确书写生字词。
能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2、学习难点理解风娃娃做的事情为什么有的受到称赞，有的受到责怪。
体会“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理，并能联系生活实际，交流自己的想法。
三、学习方法1、自主识字：通过拼音、偏旁部首、字形结构等方法自主学习生字。
2、朗读感悟：反复朗读课文，体会风娃娃的心情和想法，理解课文内容。
3、合作交流：与同学交流自己对风娃娃行为的看法，分享自己的感受。
四、学习过程1、预习任务朗读课文至少三遍，做到读准字音，读通句子。
圈出生字，借助拼音认读生字，想想用什么方法记住这些生字。
思考风娃娃都做了哪些事情。
2、课堂学习生字学习教师讲解生字的读音、字形、偏旁部首和书写要点。
学生练习书写生字，同桌互相检查。
课文学习教师范读课文，学生边听边思考课文主要讲了什么。
学生分段朗读课文，思考每一段的主要内容。
小组讨论风娃娃做的事情，哪些是好事，哪些是坏事，为什么。
全班交流讨论结果，教师引导学生理解课文的道理。
朗读指导分角色朗读课文，体会风娃娃的心情变化。
有感情地朗读重点段落，感受风娃娃的善良和盲目。
3、课后拓展把这个故事讲给爸爸妈妈听。
想一想生活中还有哪些像风娃娃一样好心办坏事的例子。
五、学习资源1、教材《风娃娃》。
2、相关的生字卡片、多媒体课件。
六、学习评价1、生字书写评价：通过课堂练习和课后作业，评价学生生字的书写是否规范、正确。
2、朗读评价：通过课堂朗读和分角色朗读，评价学生是否能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解评价：通过课堂提问、小组讨论和课后作业，评价学生对课文内容的理解程度，是否能明白其中的道理。
《风》微课学习任务单
提出要求，巡视指导
带着问题独立阅读
让学生了解课文大致内容
再读课文，把握要点
15分钟
课件出示重点词句，帮助理解
多种形式阅读课文，积极探究，踊跃发言
体会课文三个小朋友的创意，从中懂得事物之间是有联系的
拓展延伸，培养兴趣5分钟出Fra bibliotek诗歌，引发兴趣
小组交流，拓展思路
培养学生敢于想象，乐于表达的习惯
总结巩固
4.课堂学习形式预告：
教学环节
教学时间
教师活动
预设学生行为
设计意图
学前准备
生字卡片、小奖品、课件
水彩笔、图画纸
为课堂活动服务
谜语引入
2分钟
引入谜语，激发兴趣
猜谜语，了解风的特点
引入新课学习，为“画风”作铺垫
学习生字
10分钟
游戏进行，避免枯燥
自主识字，发现规律
掌握生字、词，为课文学习扫清障碍
初读课文，整体感知
“微课学习任务单”设计模版
一、学习指南
1.课题名称：
人教版二年级下册语文第15课《风》
2.达成目标：
（1）.通过学习视频，在读风中体会生活中的风，在找风中唤起该生生活感受，在画风写风中培养学生创新意识。
（2）.激发学生热爱大自然的情感。
3.学习方法建议：
让学生课前阅读课文弄清每个小朋友是怎样画风的，在此基础上引导学生体会三个小朋友的创意，并从中懂得事物之间是有联系的，学习三位小朋友遇事善于动脑筋想办法的精神。
5分钟
出示课文梗概填空，带领回顾全文，引发思考
互相启发，团结合作
学习三个小朋友敢于迎接挑战，善于提出问题、解决问题的精神
二、学习任务
一、在括号里填上合适的词语。
小学科学_《纸风车》教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛版小学科学一年级下册第3课《纸风车》教学设计教学目标：1.能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。
2.通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点。
3.愿意倾听、分享信息，乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习。
4.知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
教学重点、难点：看图制作风车，培养想象力和动手制作能力。
通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点。
教学准备：教师准备：课件、微课视频、纸风车学生准备：正方形彩纸、小棒、安全剪刀、图钉、学生活动手册等。
教学过程：一、激趣导入师谈话：同学们，见过风车吗？（见过）师：生活中，你在哪里见过？（指生答）师：今天老师也带来一些漂亮的风车，大家想看吗？（播放微视频）同学们想不想做一个风车？（生：想。
）那，我们今天就来学习第3课——纸风车，完成同学们的心愿。
齐读课题！（出示板贴：3、纸风车）生：3、纸风车……【设计意图：通过微视频，让学生简单了解生活中的风车，引起学生探究的兴趣，使学生主动参与到课堂学习中来。
】二、活动过程1.做一做，做个纸风车。
（1）请仔细观察大屏幕上的纸风车，它有那几部分组成？生：小棒、大头针、用纸做的能转动翅膀师：你非常善于观察。
绕着中心转动的“翅膀”叫“风叶”！它是一个风车最主要的部分。
【出示板贴：风叶】师：我们玩风车主要是因为风车什么好玩？生：风车能转动。
【出示板贴：转动】师：我们今天就来研究制作纸风车和它的转动，好吗？【设计意图：通过观察，让学生仔细了解纸风车的各部分结构，在头脑中形成纸风车整体的形象，为下面制作纸风车做铺垫。
】（2）指生交流制作风车的步骤、方法。
师：小朋友们，你知道制作纸风车需要什么器材吗？生：……师：你认为这个纸风车应该怎样来做？说说你的想法。
（生回答或交流）【设计意图：这个环节给学生营造一个积极的学习气氛，让学生主动参与、合作交流，构建一个开放、活泼、充满生机的课堂，为每个学生的主动参与提供广泛的条件。
一年级科学下册《纸风车》教案
教学重难点是通过操作激发学生对折纸活动的兴趣,发展学生手眼协调的精细动作。培养学生 仔细观察、大胆表现的能力。
教学准备
1. 正方形纸若干,小木棒,安全剪刀,纸风车作品。
2. 大风车片头曲音乐。
课时安排
1
授课时间
3.17
教学过程
二次备课
一、听音乐、玩风车,激发兴趣
师:小朋友手里的风车可以怎么玩呢?
教师播放大风车片头曲音乐,学生跟着音乐按照自己的想法 玩自己的风车。
二、探索风车的折法,形成步骤图
1. 自主探索。
师:这么好玩的风车, 是怎么折成的呢?小朋友自己试一下, 一步一步拆开,然后一步一步折好,看能不能折成好玩的风车? 学生独立拆解,教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。
2. 共同探索。
教师出示范例风车作品,同学生一起分步拆开并呈现每一步 形状,形成拆解步骤图。
3.整体示范。
4.翻转拆解步骤图,形成折纸步骤图。通过提问让学生明确每 一步的详细要求。
5、让你自己制作的风车转起来吧。
拓展活动
1. 欣赏观摩同伴的作品,体验折纸活动带来的乐趣。
2. 找一找,哪些地方用到了风车。
教师及时给予引导、鼓励。 共同探索。
教师出示范例风车作品,同学生一起分步拆开并呈现每一步 形状,形成拆解步骤图。
年级：一年级学科：科学备课时间（第4周）
课题
3 纸风车
课型
新授
一、教材内容分析
《纸风车》是青岛版小学科学一年级下册第3课的内容，在前面《找空气》《认识空气》的基础上，带领学生制作纸风车，感受空气的流动。
二、教学目标
1. 引导学生自由拆解折纸作品探索学习风车折法,培养学生 仔细品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣,发 展学生手眼协调的精细动作。
一年级下册第四单元前置性学习任务单
语文一年级下册第四单元前置性学习任务单13、《古诗两首》前置性学习任务单班级____________姓名 ______________一、我会背诵很多古诗，我背给大家听：二、我能朗诵课文中的《所见》和《小池》两首古诗。
我还在诗中把生字圈出来读一读。
三、我能给课后生字注音并组词。
四、我来向大家介绍下面的生字。
所牧捕蝉闭立池惜阴晴柔露五、我会读下面的词语，还能选两个造句。
所以所有可惜爱惜晴空晴天柔和柔软放牧牧草关闭闭路电视（）：________________________________________。
（）：________________________________________。
六、我把《所见》、《小池》两首诗背诵给大家听。
七、我来和大家交流一下我对这两首诗的理解。
14、《荷叶圆圆》前置性学习任务单班级___________ 姓名_______________一、我会读。
1、读课文，标出自然段。
2、再读课文，圈出生字，读准字音。
3、我会读这些词语：小水珠摇篮亮晶晶荷叶透明笑嘻嘻翅膀蹲在停机坪二、我会填。
再读课文，思考：1、课文讲了__________________和小伙伴的故事。
2、荷塘里都来了哪些小伙伴？荷塘里来了_____________、____________、______________ 和_____________。
3、你最喜欢哪个小伙伴？读给同桌听一听。
我最喜欢_______________。
4、我能找出文中“品字结构”的字：______________5、想一想还有哪些小伙伴会来到荷塘？他们又会说些什么呢？小蝌蚪说：“荷叶是我的________。
”小蝴蝶说：“荷叶是我的________。
”______说：“荷叶是我的________。
”15、《夏夜多美》前置性学习任务单班级_____ 姓名__________一、课前一分钟：说说你遇到过什么困难，谁帮助你解决困难的。
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版一年级语文下册第一单元
《口语交际》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【学习准备】
准备好课本、笔记本。
边观看边做记录。
【学习方式和环节】
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
1.观察图片，知道讲了一件什么事情。
2.倾听故事，了解故事内容和角色，知道故事发生的顺序。
3.学讲故事，能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容。
4.对着屏幕，或者在家人面前讲讲这个故事。
【作业设计】
1.把《老鼠嫁女》的故事讲给家人听，并请他们给你评评星。
部编版一年级语文下册第七单元《一分钟》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版一年级语文下册第七单元《一分钟》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.认识“钟、元”等 13 个生字，会写“丁、元、才、已”。
2.区分形近字“已、己”。
3.正确朗读课文。
【学习准备】准备好课本、田格本。
边观看边做记录。
【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：1.游戏导入，感受一分钟。
2.初读课文，学习生字。
3.识记生字，指导书写。
【作业设计】1. 拼一拼，写一写。
gāng cái dīnɡ ling ling yuán dàn零零旦2.选一选，猜字谜。
（1）大门里边是市场——————（）（2）走了一尺远——————（）3.形近字组词。
经（）钟（）决（）轻（）种（）快（）【参考答案】1.刚才丁零零元旦2.（1）闹（2）迟3.经（经常）钟（闹钟）决（决定）轻（轻声）种（种子）快（快乐）第二课时【学习目标】1.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气，会写“钟”、“经”。
2.联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
3.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
【学习准备】准备好课本、田格本。
边观看边做记录。
【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：1.字词复习，导入新知。
2.抓住起因、结果，引发学生质疑。
3.探究原因，联系上下文和生活经验理解词语，通过朗读体会元元的沮丧、后悔。
4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
【作业设计】1.和家人讲讲自己续编的故事。
2.拼一拼，写一写。
yǐjīng yīgòng shízhōng3.一分钟的时间，你能做什么呢？想一想再填空。
我一分钟能跑（）米我一分钟能跳绳（）下我一分钟能做（）道口算题我一分钟能读书（）字一分钟能做这么多事，所以我们一定要_______________。
《纸风车》作业设计方案
《纸风车》作业设计方案第一课时一、教材分析《纸风车》是一部具有史诗气质的小说，通过描写主人公崇尚自由、追求理想的心路历程，展现了人性的复杂和社会的残酷。
本教材适合高中生阅读，能够引发学生对自由、理想、责任等议题的深度思考，培养学生的人文素养和社会责任感。
二、教学目标1.培养学生的阅读能力，提高学生的文字理解和表达能力；2.引导学生思考人生意义和社会现象，培养学生的社会责任感；3.激发学生对文学的热爱，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学内容及设计1.预习环节教师可通过课前导入的方式，向学生介绍《纸风车》的背景和作者，让学生对小说有一个整体的认识。
同时，布置相关的预习任务，如阅读小说简介、了解作者生平等。
2.阅读环节在课堂中，教师可以结合文本内容，对小说中的经典段落进行解读和讨论，引导学生思考主题和人物塑造。
同时，设计相关的阅读任务和问题，激发学生的阅读兴趣和思考能力。
3.讨论环节通过小组讨论、课堂互动等形式，促使学生分享自己的观点和感悟，培养学生批判性思维和表达能力。
教师可以引导学生就小说中的道德、人性等议题展开深入讨论，让学生在交流中提升思维和情感。
4.写作环节设计相关的写作任务，让学生通过写作表达自己对小说的理解和感悟。
可以要求学生写读后感、小说赏析、人物评价等不同类型的文章，培养学生的写作能力和文学素养。
四、评价方式1.课堂表现评价：包括学生的发言表现、思维逻辑等；2.作业评价：通过学生的写作作业、阅读笔记等，考察学生的文字表达和批判性思维；3.考试评价：可以设计相关的期中、期末考试，检验学生对《纸风车》的整体掌握程度。
五、拓展延伸1.邀请作家讲座：可以邀请相关作家或学者到校进行讲座，深入解读《纸风车》，启发学生对文学的更深层次理解；2.文学创作比赛：可以组织学生参加文学创作比赛，鼓励学生通过写作表达对文学的热爱和理解；3.实地考察活动：可以组织学生到相关场所实地考察，感受文学背景，增加学生的阅读体验和感悟。
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小学科学一年级下册《3.纸风车》学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
青岛版一年级下册小学科学第3课《纸风车》
2.达成目标：
①能制作一个纸风车，培养学生的想象力和动手制作能力。
②通过玩一玩纸风车，能体验空气流动的特点。
③找一找在生活中哪些地方用到了风车，了解风车的用途。
3.课前准备
正方形（长方形）彩纸、木杆铅笔、胶棒、剪刀、图钉
二、学习任务
通过观看教学录像，完成下列学习任务：
①观察风车的特点，能自己动手制作一个纸风车。
②玩一玩纸风车，体验空气流动的特点。
③查找资料，了解生活中风车的用途。
三、活动手册。