八年级语文：信客(教学示范)
人教版八年级上语文《信客》优秀教案优秀教案
人教版八年级上语文《信客》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解并熟读《信客》全文。
掌握文章的主题思想、人物形象、故事情节、写作特色等。
学会通过阅读分析人物性格，体会作品情感。
2.过程与方法：激发学生课堂讨论、互动交流的兴趣。
引导学生关注身边诚信、善良、敬业等品质。
3.情感态度与价值观：培养学生诚信、善良、敬业的品质。
引导学生关注现实生活中的人际关系和道德品质。
二、教学重点1.文章主题思想的把握。
2.人物性格的分析。
3.故事情节的梳理。
三、教学难点1.文章深层含义的理解。
2.人物性格的深入剖析。
3.故事情节的逻辑关系。
四、教学过程第一课时1.导入新课通过提问方式引导学生回顾已学过的课文，如《背影》、《卖油翁》等，引发学生对诚信、善良等品质的思考。
介绍《信客》的作者余秋雨，引发学生对作者的兴趣。
2.自主阅读学生自主阅读课文，理解文章大意。
教师在学生阅读过程中进行巡回指导，解答学生疑问。
3.课堂讨论教师提问：“文章主要讲述了什么故事？”引导学生回答。
教师提问：“信客这个角色具有哪些特点？”引导学生分析。
第二课时1.复习导入复习上节课的内容，回顾文章主题、人物特点等。
2.精读课文学生分段落朗读课文，注意语气、表情、节奏等。
教师针对重点段落进行讲解，引导学生深入理解。
3.课堂讨论教师提问：“文章中的信客与现代社会中的快递员有什么相同和不同之处？”引导学生进行比较。
教师提问：“如果你遇到像信客这样诚信、善良的人，你会怎么做？”引导学生进行思考。
4.小组活动学生分组讨论：“如何在现实生活中践行诚信、善良、敬业等品质？”各小组汇报讨论成果，教师进行点评。
第三课时1.复习导入复习前两节课的内容，回顾文章主题、人物特点等。
2.写作训练教师布置写作任务：“以《信客》为题，写一篇作文，要求描绘一个具有诚信、善良、敬业品质的人物。
”学生进行写作，教师巡回指导。
3.成果展示学生展示作文，教师进行点评。
选取优秀作文进行全班交流，共同学习。
八年级语文上册《信客》优选教案示例三篇
八年级语文上册《信客》优选教案示例三篇《信客》是一篇情感色彩、人文色彩很强的散文。
教师要引领学生深刻感悟到信客的人格精神，必须以信客的形象为着眼点，提升学生的人文素养。
下面就给大家带来的八年级语文上册《信客》优选教案示例三篇，希望能帮助到大家!八年级语文上册《信客》优选教案示例一教学目标1、把握文章脉络，理解思想内容。
2、了解信客的职业道德和优秀品格。
3、培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
教学重点1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、培养学生诚实守信的品质。
教学课时一课时。
教学过程一、创设情境，走近信客对“信”字说文解字：它由“人”和“言”组成。
人言为信，本意是言语真实。
(播放歌曲《诚信之歌》)20世纪初，在浙江余姚一带，由于通讯事业尚未普及到农村，城乡之间的通讯需要有专人担当，于是便有了信客这项特殊的职业。
今天，让我们一起走进余秋雨先生的《信客》，了解一下信客其人其事。
二、作者介绍我们在走进《信客》前，我们先来认识一下它的作者余秋雨。
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代的艺术理论家、文化史学者、散文家。
主要作品：《行者无疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《千年一叹》、《山居笔记》。
三、整体感知，解读信客(一)积累字词。
嫉妒(jídù)噩(è)耗猝然(cù)伎俩(jìliǎng)昏厥(jué)连声诺诺(nuònuò)文绉绉(zhōu)颠沛(pèi)吊唁(yàn)焦灼(zhuó)诘问(jié)时髦(máo)唏嘘(xīxū)(二)交流初读感受。
(三)信客，最注重的是什么?(从原文中找语句回答)明确：“信”，原文：信客信客就在一个信字，千万别学我。
四、合作讨论1、那么作者又是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的?重点写了他的哪些事?教师明确：重点写了两个：一是谋生者客死他乡，信客充当代理人。
(语文教案)初二语文信客优秀教案
初二语文信客优秀教案现在通讯事业兴旺了，、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。
而邮递员也延续着他们的工作。
不知道大家对邮递员有什么印象呢一起看看初二语文信客优秀教案!欢送查阅!初二语文信客优秀教案1教学过程一、导入1.简介余秋雨是我国当代的艺术理论家、文化史学者、散文家。
曾被授予“突出奉献专家〞称号。
主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居笔记、行者无疆、千年一叹等，其中散文集文化苦旅曾获得多个书评大奖，山居笔记更获得海外华文文学奖第一名。
2.导语现在通讯事业兴旺了，、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。
而邮递员也延续着他们的工作。
不知道大家对邮递员有什么印象呢二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。
1.自由朗读课文，找出生字词，并给文章的四个局部各写一个小标题。
生字词：克扣接济唏嘘稀罕噩耗呵斥诘问焦灼手段颠沛吊唁文绉绉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福文章结构：信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了---信客为什么当教师、校长也是好样的2.阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的饿印象呢可以用形容词来描述一下吗任劳任怨待人宽容善良厚道恪尽职守有才干3.结合课后练习第一大题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又表达信客怎样的为人呢任劳任怨：代读写书信帮助料理乡人后事、安抚死者家属待人宽容：遭别人疑心、遭同乡诬称为小偷仍不计较恪尽职守：前后当了三十年的信客有才干：当教师、校长同样受到赞誉4.在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢并说说原因。
5.解答课后的练习三、小结回忆文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢板书：信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了---信客为什么当教师、校长也是好样的任劳任怨：代读写书信帮助料理乡人后事、安抚死者家属待人宽容：遭别人疑心、遭同乡诬称为小偷仍不计较恪尽职守：前后当了三十年的信客有才干：当教师、校长同样受到赞誉初二语文信客优秀教案2教学目标：1、握文章脉络，理清思想内容。
八年级语文《信客》教案
八年级语文《信客》教案八年级语文《信客》教案教学目标：(一)知识与能力：1、理解并积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。
2、了解信客职业及其品质。
3、学习描写人物的方法。
4、揣摩佳句，提高品味语言的能力。
(二)过程与方法：朗读法、引导法、讨论法、继续培养和形成自主合作学习方式。
把握作者思想感情，揣摩其写作意图。
(三)情感态度与价值观。
1、从信客的风雨生涯中、感悟人生。
树立诚信为本的做人理念。
2、把握信客形象。
培养学生洁力自好、待人宽容、任劳任怨、等品格。
重、难点：1、感受本文的语言、体会人物品格2、理解文章思想内容，、揣摩品味语言。
教具准备：多媒体课件、打印好的文字资料。
课时安排：二课时课前准备：预习、识记字词、扫清阅读障碍、阅读课文、疏通文章脉络。
活动过程：一、情景导入：同学们，正如一则广告语所说的“呼机、手机、商务通”一个都不能少。
电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大便利，手机短信拜年已成为一种时尚，提及20世纪初期的乡，对外通信往往主要依靠一种特殊职业人——信客。
也许人们难以想象，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨《信客》将向我们讲述这段故事。
“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”。
今天，让我们通过文章《信客》去认识信客，去体会他的苦涩人生。
二、整体感知：(检查预习情况)(课件展示)1、正音2、释义3、理清行文脉络：做信客的原因——怎么做信客的——怎么不做信客的——为什么当教师、校长也是好样的`。
三、启发探究：1、填充信客档案：信客是我们的主人公，那么他有哪些遭遇，他是怎样一个人呢?这是我们首先要了解的。
老师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕捉重要信息。
老师边问学生边答来填充档案的内容。
(课件展示)职业：信客。
身体状况：老犯胃病和风湿病(职业病)(第12段)收入情况：收入微薄(第3段)最高兴的事：几十年来从未失过会一封信，一件物品：给焦急等待的家属送去了在外亲人的消息;他的工作被乡亲们还有老信客认为，得到别人的肯定和表杨(信客的幸福快乐是建在别人的幸福快乐的基础上的)。
教案八年级语文信客
教学目标：1.了解信件的格式要求和写作技巧。
2.理解并运用信件写作中的礼貌用语和恰当的语言表达。
3.提高写作能力，能够用信件的形式与他人交流。
教学重点：1.了解信件的格式和写作技巧。
2.学会使用礼貌用语和恰当表达。
3.培养学生的写作能力。
教学难点：1.学会写出规范、连贯且富有个性特色的信件。
2.运用所学的语言技巧使信件更具有说服力和感染力。
教学准备：1.教师准备多个与学生生活相关的话题，如邀请朋友参加生日聚会、发感谢信等。
2.提前制作好教学PPT。
教学过程：Step 1 引入1.教师用PPT呈现一封书信的样本，向学生讲解信件的格式要求，包括信头、称呼、正文、结束语及署名等。
2.教师引导学生阅读信件，让学生了解信件写作中的注意事项和技巧。
Step 2 学习信件的写作技巧1.教师用PPT讲解信件写作的基本技巧和要点，如恰当使用称呼、语气要求以及使用感叹句、祈使句等。
2.教师以实例讲解并演示信件写作中的礼貌用语和恰当的语言表达。
Step 3 练习写作信件1.教师给学生布置写作任务，比如邀请朋友参加生日聚会或感谢朋友的帮助等。
2.学生根据布置的任务，用信件的形式完成写作。
3.学生互相交换信件，相互阅读并提出修改意见，并修改完善自己的信件。
Step 4 展示和分享1.学生将自己写的信件进行展示，并向全班同学分享自己的写作心得和体会。
2.教师组织学生进行点评和评价，鼓励学生互相学习和提高。
Step 5 课堂总结1.教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的努力和进步。
2.教师对信件写作技巧进行总结和归纳，让学生熟练掌握。
Step 6 课后作业布置课后作业，要求学生多写信件，提高写作水平。
教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了信件的格式要求和写作技巧，并进行了实际写作训练。
学生通过分享和互相点评，增强了写作的自信心。
同时，由于时间有限，学生的写作表现可能参差不齐，教师在点评中要注重鼓励和引导，帮助学生更好地提高写作水平。
八年级语文《信客》教案(6篇)
八年级语文《信客》教案（6篇）信客教学教案篇一【学习目标】1、了解余秋雨，积累本课生字词。
2、了解信客职业及其品质，把握作者的思想感情及写作意图。
3、培养诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
【自主预习】1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
猝然（）Xīxū()焦灼（）jìliáng（)吊唁（）jídù(）昏厥（）diānpèi()2、把下列四字词语补充完整。
长途（）涉穷困（）倒低（）顺眼【整体感知】（1）请你用一个字来概括信客的一生，并从文中找出事例用心体会。
（2）信客的工作内容：信客的生活景况：【合作探究】1、作者在写年轻信客之前，为什么还写了一个老信客？2、作者重点写了年轻信客哪些事迹？从中可看出年轻信客什么性格？3、总结信客这一生，什么是他一生的转折点？4、年轻信客为什么能成为好老师？他的成功对我们学好语文有什么启发？5、理解句子的含义。
（1）这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。
这些眼神，是千年故土对城市的探询。
（2）都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
【拓展延伸】请你为信客写一篇墓志铭【反馈检测】老信客告诉小信客说，“信客信客就在一个信字”。
的确，诚信是为人之道，做人之本。
你能为本文这个中心主题补写几则论据或几句名言警句吗？信客教学教案篇二【说教材】《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文，本单元叙事性作品写的都是普通人。
《信客》出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。
讲述的是民国时一位老信客因失信于人，自感名誉糟蹋了，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了第二代信客。
他任劳任怨、诚信无私、受到人们的敬重的故事。
【说教学目标】因为本单元阅读教学要求学生感受文中所表现的形形色色的爱，从而陶冶自己美的情操，并在诵读的过程中，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
根据教材要求和学生的实际制定如下的三维目标、1、知识与技能：⑴ 感知课文内容，概括人物性格。
初二语文《信客》教案
初二语文《信客》教案一、教学背景本节课是初二语文课程中的一节阅读课，主要教学内容为文学作品《信客》。
通过本节课的教学，能够让学生在对文学作品进行深入阅读的过程中，提高他们的阅读能力和理解能力，同时也能够启发学生对作品中所反映社会现象的思考。
二、教学目标1.学会通过深入阅读文学作品，提高阅读理解能力；2.加深理解《信客》这一文学作品，分析作品中的人物形象、情节发展和主题思想；3.理解小说中反映出的人际沟通问题以及如何解决这些问题，提高学生的人际交往能力。
三、教学重难点教学重点1.掌握《信客》的基本情节和主要人物形象；2.通过阅读，理解小说反映的人际交往问题；3.根据文本推断出人物所处的社会背景。
教学难点1.学生对小说中的深层意义进行理解；2.提高学生的文学鉴赏能力，分析小说的主题思想和文学特色。
四、教学过程1. 导入环节通过提问的方式，调动学生的阅读兴趣，引导学生思考人际交往问题：•你们有没有遇到过人与人之间的沟通问题？比如，沟通不畅、理解不到位等情况？你们在面对这些问题时，是如何解决的？2. 阅读与分析1.学生通过阅读《信客》文本，做好阅读笔记，了解作品中人物背景、性格及情感变化；2.分组讨论，分享阅读过程中的体验和感受，理解小说中反映的人际交往问题；3.分析小说的主题思想和文学特色。
3. 思考与总结1.引导学生在小组内开展讨论，探讨作品中反映的社会现实问题，并共同探讨解决问题的办法；2.总结课堂内容，复习教学重点难点。
五、教学延伸1.练习综合运用语文知识，发挥学生的创意想象能力，写一篇自己的信客故事；2.鼓励学生写下对《信客》这一文学作品的阅读笔记并进行分享。
通过分享，进一步加深学生对于作品的理解和体验。
六、教学评估1.课堂互动：对于提出问题、回答问题、发言回答等表现进行评估；2.课后作业：包括《信客》的阅读分析、写作练习和分享，以及对课堂内容的总结反思等。
七、教学资源•《信客》文本•写字板、教学PPT、多媒体设备等八、教学反思通过本节课的教学，学生对于文学作品《信客》的理解更加深入，同时也能够对其中反映的人际交往问题进行深入思考。
八年级语文《信客》教案
八年级语文《信客》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）正确书写生字词，理解词语的含义。
（2）理解课文内容，分析信客的形象。
（3）学习课文语言，品味文章的表达技巧。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读课文。
（2）运用比较阅读的方法，分析信客与其他人物形象的区别。
（3）学会通过细节描写来把握人物性格特点。
3.情感态度与价值观：（1）感受信客的诚信品质，培养自己的诚信意识。
（2）学会关爱他人，传递正能量。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，分析信客的形象。
（2）学习课文语言，品味文章的表达技巧。
2.教学难点：（1）通过细节描写来把握人物性格特点。
（2）理解信客诚信品质的意义。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.提问：同学们，你们听说过“信客”吗？谁知道“信客”是什么意思？二、自主学习1.让学生自由阅读课文，注意理解生字词的含义。
2.学生分享阅读心得，教师点评。
三、课堂讲解1.讲解课文内容，分析信客的形象。
（1）让学生回顾课文，梳理信客的主要事迹。
（2）引导学生分析信客的性格特点，如诚信、敬业、乐于助人等。
2.分析课文语言，品味文章的表达技巧。
（1）让学生找出课文中的好词好句，进行欣赏和品味。
（2）引导学生关注文章的细节描写，体会信客的品质。
四、课堂小结2.提醒学生要关爱他人，传递正能量。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生思考信客的形象。
2.学生分享自己的看法，教师点评。
二、课堂讲解1.分析信客与其他人物形象的区别。
（1）让学生举例说明信客与其他人物形象的不同之处。
（2）引导学生从性格、事迹等方面进行比较。
2.学习课文语言，品味文章的表达技巧。
（1）让学生找出课文中的精彩语句，进行欣赏和品味。
（2）引导学生关注文章的构思和布局，体会作者的写作意图。
三、课堂讨论1.让学生谈谈自己对诚信的认识。
2.引导学生思考如何在日常生活中践行诚信。
四、课堂小结2.鼓励学生在生活中做到诚信，成为一个有道德的人。
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八年级语文：信客(教学示范)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the
bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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八年级语文：信客(教学示范)
教学目标：熟悉课文内容，掌握全文结构，感受的品格和精神。
教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。
教学难点：感受的品格和精神。
教学时间：1课时
教学过程
一、导入
1.作者简介
作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。
主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》
更获得海外华文文学最高奖第一名。
2.导语
现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。
而邮递员也延续着他们的工作。
不知道大家对邮递员有什么印象呢？
二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是的故事。
1.自由朗读课文，找出生字词，并给文章的四个部分各写一个小标题。
生字词：克扣接济唏嘘稀罕噩耗呵斥诘问焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺
生死祸福
文章结构：当的原因---是怎样做的---为什么不做了---为什么当教师、校长也是好样的
2.阅读课文一遍后，文中的给你怎样的饿印象呢？可以用形容
词来描述一下吗？
任劳任怨待人宽容善良厚道恪尽职守有才干
3.结合课后练习第一大题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了的哪些故事，各个故事又体现怎样的为人呢？
任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属
待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较
恪尽职守：前后当了三十年的
有才干：当教师、校长同样受到赞誉
4.在的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。
5.解答课后的练习
三、小结
回顾文中的故事和他的为人，如果让你在的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢？
板书：
当的原因---是怎样做的---为什么不做了---为什么当教师、校
长也是好样的
任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较
恪尽职守：前后当了三十年的
有才干：当教师、校长同样受到赞誉
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。